寫教案的好處。

盡管總有認真?zhèn)湔n思考，卻從來忒煩著寫教案，幸虧以往打印或電子教案便可應(yīng)付，難得自來運氣好，總能幸運逃過市里每次常規(guī)檢查，便沾沾自喜，無半點兒危機意識。今年倒破天荒，確實也真用了心書寫。因為一直很在乎… 很慚愧，終得頓悟，寫教案好處頗多。半期復習前，采用課后書寫，倒是效率不怎費時間，等于真實詳盡記錄了每節(jié)課堂教學完整過程，可珍藏直接作為下屆教學借鑒參考。半期考后，采用課前書寫，備課教案同時進行，花費時間頗多，已然熟練教材后通過思考針對學生情況加以整合修改，較清晰在課前于腦海中設(shè)定了最初系統(tǒng)思路，使之課堂過程各環(huán)節(jié)銜接不顯生硬較為順暢，不再丟三落四環(huán)節(jié)順序紊亂，往往出奇不意的課堂突發(fā)事件，需快速作以靈活應(yīng)變的整改與補充，及學生漸入佳境的精彩表現(xiàn)，偶時驚人的超常發(fā)揮，及時簡易記錄下，便成就了一個書寫教學案例題材。 原來寫教案是個好習慣，對于以往自我崇尚“0教案”，感到忒淺薄無地自容。所以很樂意，自然也喜歡專注于一結(jié)束課時第一時間便快速于腦海中作反思，靈感時便記下有價值的感悟點滴及突發(fā)奇想，沉浸熱衷于思考自然也能充盈快樂枯燥平淡的教學工作。

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