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《修辭（方法）》復(fù)習(xí)課教案
《修辭（方法）》復(fù)習(xí)課教案 池州市貴池區(qū)殷匯中學(xué) 賈再興 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)理清修辭方法部分的復(fù)習(xí)目標(biāo) 2．學(xué)會(huì)把握修辭方法部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn) 3．學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)修辭方法部分的復(fù)習(xí)方法 4．學(xué)會(huì)調(diào)控修辭方法部分的訓(xùn)練內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)： 1．引導(dǎo)學(xué)生把握修辭方法部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)合理的修辭方法部分的復(fù)習(xí)方法。 教學(xué)用具： 多媒體。 課時(shí)安排： 1課時(shí)。 課前預(yù)習(xí)： 學(xué)生解答近幾年高中會(huì)考、高考中有關(guān)修辭方法部分的試題（印成講義），教師借此了解學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平（統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)）；學(xué)生分析試題中的考查內(nèi)容、考查形式，形成對(duì)修辭方法部分考核的初步感知，以便在課堂上深入討論。 教學(xué)過(guò)程： 一、理清修辭方法部分的復(fù)習(xí)目標(biāo) 教師提問(wèn)：大家知道修辭方法部分的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么嗎？ 學(xué)生回答： 可能一：不知道，或不太知道。 可能二：根據(jù)高考說(shuō)明回答“辨析并運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”。 教師提示：要理清一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)目標(biāo)，其根據(jù)有哪些？ 學(xué)生討論： 教師小結(jié)：應(yīng)該根據(jù)以下兩方面——考試說(shuō)明、考試試題 結(jié)合以上兩方面，我們可以分解出如下4個(gè)能力考核點(diǎn)：（多媒體投影） 能夠辨識(shí)常見(jiàn)的修辭方法； 能夠理解修辭所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)作用； 能夠評(píng)價(jià)修辭運(yùn)用的優(yōu)劣； 能夠根據(jù)要求運(yùn)用修辭方法。 本環(huán)節(jié)小結(jié)：有效的復(fù)習(xí)，其前提就是要有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，所以每一個(gè)同學(xué)在進(jìn)行每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)時(shí)，都應(yīng)該首先要理清復(fù)習(xí)目標(biāo)。從以上的分析操作，我們也基本了解了理清復(fù)習(xí)目標(biāo)的方法。 二、把握修辭方法部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn) 教師提引：目標(biāo)的確立，為我們把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)提供了范圍。目標(biāo)是針對(duì)所有學(xué)生的，而復(fù)習(xí)重點(diǎn)則應(yīng)該是針對(duì)個(gè)人的。所以我們還有必要圍繞目標(biāo)，確立自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。那么我們應(yīng)該怎樣確立自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)？ 學(xué)生討論：各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)各自的想法及做法。 根據(jù)學(xué)生的討論，小結(jié)如下： ①根據(jù)考試命題的傾向： 高考的選擇題中，近幾年已沒(méi)有單純的修辭題。而是放在以下題型中去考（多媒體投影）：a詩(shī)歌鑒賞題中，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容考查包括修辭方法在內(nèi)的寫(xiě)法；b現(xiàn)代文閱讀題中，結(jié)合文章內(nèi)容考查修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容及作用；c語(yǔ)言運(yùn)用題（第五大題）中，根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用修辭方法寫(xiě)作（造句）。 ② 根據(jù)自己的知能結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀： 在預(yù)習(xí)中，我們利用高考試題作了先測(cè)，大家可以針對(duì)自己答題的情況，分析自己在修辭方面掌握的程度，找出薄弱點(diǎn)，以此作為自己以后復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 三、設(shè)計(jì)合理的修辭方法的復(fù)習(xí)方法 1．教師導(dǎo)引：確立了復(fù)習(xí)重點(diǎn)后，我們還要設(shè)計(jì)好合理科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，才能使復(fù)習(xí)真正有效。我們要時(shí)刻都有學(xué)習(xí)效率觀，并努力探索有效的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地安排復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的時(shí)間，這樣才是一個(gè)真正會(huì)學(xué)習(xí)的人。 接下來(lái)，我們就一起討論一下如何設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)方法。 2．學(xué)生討論獻(xiàn)策，教師點(diǎn)評(píng)。 3．師生共同小結(jié)： 遵循的原則（多媒體投影）：全面與重點(diǎn)相結(jié)合的原則， 以訓(xùn)練帶識(shí)記的原則， 查漏補(bǔ)缺及時(shí)矯正的原則。 具體的方法：（多媒體投影） 1．辨識(shí)題。我們要善于抓住各修辭方法的特征加以辨析，特別是幾種不易辨別的修辭。同時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析。辨識(shí)題的復(fù)習(xí)要結(jié)合理解題同時(shí)進(jìn)行。 2．理解題。對(duì)于理解語(yǔ)意，我們要考慮不同文體的特點(diǎn)，并且放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中；理解表達(dá)作用，我們則既要考慮各種修辭的一般作用，也要考慮在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特殊作用。 3．評(píng)價(jià)題。我們要掌握各種修辭在具體運(yùn)用中的要求，也就是要掌握評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)題雖不常見(jiàn)，但也應(yīng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。 4．運(yùn)用題。往往是綜合題，需要我們考慮各方面的命題要求，既有修辭上的，也有可能是句式上的，還有可能是內(nèi)容上的。我們可以結(jié)合小寫(xiě)作練習(xí)進(jìn)行。 四、學(xué)會(huì)調(diào)控修辭方法部分的訓(xùn)練內(nèi)容 教師提問(wèn)： 大家都很反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，但缺乏必要的訓(xùn)練，也是不可能形成能力的，所以我們有必要掌握好訓(xùn)練的“度”。那么，我們應(yīng)該怎樣來(lái)調(diào)控自己的訓(xùn)練呢？大家不妨討論討論。 學(xué)生討論，教師指點(diǎn)以下內(nèi)容： 大家可以對(duì)《強(qiáng)化訓(xùn)練精編》中的修辭練習(xí)題作一分析，按照復(fù)習(xí)目標(biāo)中的四個(gè)考查點(diǎn)，看一看這個(gè)練習(xí)題題型分布得合理不合理？ （辨識(shí)題太多，運(yùn)用題、評(píng)價(jià)題太少） 每一個(gè)能力點(diǎn)大致需要訓(xùn)練多少次才能達(dá)標(biāo)？ 我們還應(yīng)該再增加一些什么題型才能復(fù)習(xí)到位？ 師生一起總結(jié)： 對(duì)現(xiàn)有的訓(xùn)練材料，我們千萬(wàn)不能拿來(lái)就作，不加辨析，不加選擇。否則既有可能造成無(wú)效勞動(dòng)，也有可能造成訓(xùn)練不到位。 要調(diào)控好訓(xùn)練，應(yīng)注意幾點(diǎn)（多媒體投影）： 1．要注意題型分布的合理。 2．要根據(jù)自己的現(xiàn)狀確定訓(xùn)練的“度”。 3．要會(huì)選擇有效的訓(xùn)練題。 4．要學(xué)會(huì)控制訓(xùn)練的節(jié)奏。 五、課堂小結(jié)： 六、布置作業(yè)： 課后做《強(qiáng)化訓(xùn)練題精編》的修辭部分練習(xí)，并思考評(píng)價(jià)修辭運(yùn)用優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)是什么。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 修辭（方法）復(fù)習(xí) 理清復(fù)習(xí)目標(biāo) 把握復(fù)習(xí)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方法 調(diào)控訓(xùn)練內(nèi)容【《修辭方法》復(fù)習(xí)課教案】相關(guān)文章：
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