口算除法教案

     口算除法 教學目標  1、理解掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。 2、在探索算理算法的過程中，培養(yǎng)初步的推理能力和小組合作能力。 3、在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增進熱愛生活的情感，提高學生解決簡單實際問題的能力。 教學重點：商是兩位數(shù)的除法口算方法。 教學難點：幾百幾十除以整十數(shù)的口算 教學準備：課件，情景圖等 （一）  創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)問題 同學們，一看課題就知道這節(jié)課我們要學習口算除法，圖中的小動物大家認識嗎？（小猴子）小猴子最喜歡吃什么？桃子。那我們一起來看看小猴子是怎么摘桃子的吧。 42÷2  840÷4  36÷3  200÷5  42÷2你是怎樣口算的？ 板書：42÷2＝21（40÷2＝20，2÷2＝1，20＋1＝21） 老師如果將其中的除數(shù)2改成3 出示42÷3 同學用剛才的方法試算． 問：你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 學生這時會發(fā)現(xiàn)被除數(shù)十位上的4不能被除數(shù)3整除． 教師問：這個算式表示什么意義？  把42平均分成3份，每份是多少． 師：我們把42平均分成3份，到底該怎樣分呢？（課件） 下面就請同學們拿出自己的42根小棒，分分看，每份是多少根？ （二）合作交流，解決問題 1、同學動手操作，教師巡視指導，同桌互相討論，初步理解算理． 引導學生說說是怎么分的？（先分3捆，把3捆平均分成3份，每份得到1整捆，剩下的一捆平均分成3份，不能得到整捆．再把剩下的一捆拆開是10根，和2根合在一起是12根，12根平均分成3份，每份是4根．）   師：實際上，我們是分幾次來分的？先分什么？再分什么？（把42根分兩次分，先分30根，再分12根．） 教師邊演示邊說明． 先把3捆平均分成3份，是計算30÷3的1捆，即：10根，再分剩下的1捆零2根，即：12根，平均分成3份，是計算：12÷3＝4，每份是4根，最后再把分得的10根和4根合起來是14根，即：10＋4＝14 板書： 30÷3＝10， 12÷3＝4， 10＋4＝14 看板書比較42÷2＝21和42÷3＝14的口算過程，進一步明確算法并啟發(fā)學生看算式互相說一說口算的過程． 2、 如果老師將42÷3的被除數(shù)42末尾添一個0，除法就變成了420÷3，同學們觀察，這是一道怎樣的除法？ 我們會計算42÷3了，那么420÷3應該怎樣想？大家討論一下．大家經過討論交流： （1）300÷3＝100， 120÷3＝40， 100＋40＝140，所以， 420÷3＝140 （2）420是42個10，3除42個10，得14個10，即：140，所以，420÷3＝140 （3）42÷3＝14，計算420÷3，只要在14后面添一個0就可以了，420÷3＝140．  3．教師小結： 實際上，上面兩道題算法是一致的，我們會口算42÷3＝14，口算420÷3，只要在得數(shù)14后面添一個0就可以了，這樣做起來既正確又迅速． 4．那現(xiàn)在讓老師帶領大家去農田里看一看，那里也有許多數(shù)學問題。 （課本情景圖）從古到今，農民的工作方式發(fā)生了很大的變化 耕作方式每小時耕地面積（平方米） 人力6 耕牛60 手扶拖拉機96 四輪拖拉機540． 觀察，你從中發(fā)現(xiàn)什么，你能提出什么問題？ 學生可能提出：手扶拖拉機平均每小時耕地面積是人力的多少倍？ 四輪拖拉機平均每小時耕地面積相當于人力的多少倍？ 四輪拖拉機平均每小時耕地面積相當于耕牛的多少倍？ 540÷60= 自己試著解決 （1）54個十除以6個十等于9個十。 （2）540÷6=90，90÷10=9 （三）拓展練習： 1、剛才我們幫小猴子摘得了桃子，小猴子拿著桃子要回家了，讓我們一起來看看。 64÷4=  90÷6=  72÷3= 640÷4= 900÷6= 720÷3=   2、回到家里，小猴子將摘得的桃子交給了猴子媽媽，猴子媽媽讓小猴子做幾道口算題，然后獎給小猴子桃子吃。 80÷20= 160÷80= 320÷40= 3． 同學們想聽嗎？你們喜歡善良美麗的公主嗎？（喜歡）可是因為她的善良美麗遭到了女巫的忌妒，她被女巫關在了迷宮里（顯示課件）只要把迷宮的路打通才能救出公主，聰明勇敢的同學們，你們能行嗎？團結的力量是最大的，老師希望大家能夠同心協(xié)力一起以最快的速度救出公主。 72÷3=  300÷50=   97÷7=  640÷80= 60÷30=  56÷4=  58÷2=  630÷70= （四）小結： 同學們，這節(jié)課你學會了什么？                           

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