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習(xí)作評(píng)改教案
第三單元習(xí)作評(píng)改 教學(xué)目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生對(duì)于習(xí)作評(píng)改的興趣，增強(qiáng)其對(duì)習(xí)作評(píng)改的重要性的認(rèn)識(shí)。 2、學(xué)生能夠根據(jù)評(píng)改要求嘗試評(píng)改他人的習(xí)作，感受到習(xí)作質(zhì)量可以在評(píng)改中得到提升。 3、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，確定個(gè)體在小組中的角色定位，使得個(gè)體能夠在小組的良性影響下提高自己對(duì)于習(xí)作的感悟能力，提高小組合作能力。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 1、教師瀏覽學(xué)生本次習(xí)作，根據(jù)課程要求和學(xué)生特點(diǎn)有針對(duì)性的選擇部分習(xí)作作為學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)內(nèi)容。 2、幻燈片一套。 3、紅筆一支。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入本課學(xué)習(xí)。 二、確定教學(xué)難度，激發(fā)學(xué)生興趣。 三、回顧本單元習(xí)作要求。 1、學(xué)生讀書(shū)上要求。 2、與學(xué)生一起回顧。（燈片一） 四、出示評(píng)改要求、評(píng)改方式。（修改燈片一、出示燈片二） 五、教師根據(jù)評(píng)改要求示范批閱學(xué)生習(xí)作，學(xué)生觀摩感受。 六、學(xué)生結(jié)成小組，確定分工，進(jìn)行小組評(píng)議習(xí)作。 七、全班交流。（燈片三） 八、交流小結(jié)。 九、引入《推敲》、《春風(fēng)又綠江南岸》的修改故事。（燈片四） 十、引出修改要求（同寫(xiě)作、評(píng)價(jià)要求） 十一、小組嘗試修改作文。 十二、匯報(bào)、展示。（燈片五）【習(xí)作評(píng)改教案】相關(guān)文章：
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