<<籃球運球及游戲》教學設計教案

<<籃球運球及游戲》教學設計教案 課時次：2 年級：水平三五年級 人數(shù)：待定  執(zhí)教教師：董 麗  指導教師：張玉英     教學內(nèi)容：籃球運球及游戲   教   學   目   標 1.使90%的學生能夠主動參與到籃球活動中來。 2.使80%的學生能掌握原地運球的動作方法，并積極開展練習，提高控球能力。 3.使運球能力較強的學生能夠在本課運球比賽活動中與運球能力較弱的同學合作練習，一起進步。   教學重點：是原地運球 教學難點：是行進間直線運球 教學 過程 教學內(nèi)容 教　師　活　動 時間 學生活動 組織形式     準   備   部   分 課堂常規(guī) 1、小游戲：“ 相反口令” 2、持球健身操  ①頭部運動 ②伸展運動 ③擴胸運動 ④體轉(zhuǎn)運動 ⑤踝腕部運動 ⑥跳躍運動 ⑦整理運動 1、教師哨聲集合，進行課堂常規(guī)隊列練習。 2、宣布課的內(nèi)容及要求 ３、講清游戲規(guī)則快速集中注意力。 ４、組織學生在音樂伴奏進行健身操的練習。         ７分鐘 1、體委整隊報告人數(shù) 2、認真視聽，明確學習內(nèi)容 3、學生在音樂伴奏下做熱身操 要求：整隊快、靜、齊。   動作舒展優(yōu)美，準確充分   ××××××××　　 ××××××××　　 ××××××××　　 ×××××××× 　　　　 四列橫隊         基     本     部     分     教學 過程 創(chuàng)設情境： 原地運球 1.熟悉球性   2.學習原地運球動作方法 （游戲：“搶西瓜”）       教　學　內(nèi)　容   1.手指撥球、腰間繞球、單腿繞球。 2.教師講解示范原地運球動作方法。 要領：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側(cè)方；五指自然分開，心空出，用手指 教　師　活　動   １ ３ 分鐘                     時間 1、積極探究老師提出的問題并主動去解決問題。 2、認真聽講解動作要領，并仔細觀察老師的示范。 3、主動參與積極學練原地運球動作技術。 4、分小組練習。 5、注意觀察、認真學練。 6、積極學練，在比快、比多中，按要求完成練習。 學生活動     ▼▼▼▼▼▼▼▼ ▼▼▼▼▼▼▼▼ ◎ △△△△△△△△ △△△△△△△         組織形式                   基             本             部             分 ３．示范原地運球的動作       ４．要求學生分組練習 行進間直線運球   1．嘗試直線運球     2．在標志線上慢速直線運球   3．抬頭注視目標的慢速直線運球     游戲： 運球接力 游戲方法：（略）       和指根部控制球；肘關節(jié)自然彎曲，以肘關節(jié)為軸，上下擺動。 3．分散自由拍球練習。注意正確的方法。   1．語言導入，提出要求，巡回指導   2．講解直線運球時按拍球的部位   ３．教師適時評價重心轉(zhuǎn)       組織：讓小組長進行組織指揮　　 要求：每一小組成員都要積極認真參與游戲，對老師建議的游戲可以采用，也可以選擇其中一個，也可以自編游戲。　　 教法：積極參與學生游戲，并對學生存在的問題及時比賽。               8 分鐘                               8分鐘 7、注意力和聽力高度集中，跟著慢、中、快的節(jié)奏進行變化控球速度       1、學生自由嘗試，體驗邊走邊運球動作   2、學生在標志線上進行運球，體驗直線運球的要領                   1、快樂地游戲，并認真聽請游戲方法以及規(guī)則。       2、遵守規(guī)則，提高控球能力，如掉球不氣餒、不灰心繼續(xù)游戲。         ＊＊＊＊ ＊＊＊＊ ＊＊＊＊ ＊＊＊＊ ＊＊＊＊     ---------               --------- ＊＊＊＊ ＊＊＊＊ ＊＊＊＊ ＊＊＊＊ ＊＊＊＊                   四路縱隊                 教學 過程 教　學　內(nèi)　容 教　師　活　動 時間 學生活動 組織形式   結 束 部 分 １．放松活動（在音樂伴奏下進行） 意念放松，回憶本節(jié)課所講的內(nèi)容并回答老師的問題 ２.布置學生收器材 1.教師提問總結   2.布置學生收拾器材   7分鐘 1.學生意念放松并回憶本節(jié)課的學習內(nèi)容并回答老師的提問 2.收拾器材     圓形隊形 場地器材 籃球場地一塊  球4５個  MP3一個  耳麥一副 標志桶4個 教學預設 預計：平均心率：130次/分左右  心理負荷適宜  練習密度：50%左右   課 后 反思：            

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