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四年音樂(lè)教案第一單元
課題第一單元向往北京課型唱游欣賞教
學(xué)
內(nèi)
容一、聆聽(tīng)：童聲合唱《北京童謠》，馬頭琴獨(dú)奏《草原連著北京》
二、唱歌：《白鶴啊，請(qǐng)借一借你的翅膀》《北京的路》
三、創(chuàng)編：編節(jié)奏
四、音樂(lè)知識(shí)與相關(guān)文化：合唱馬頭琴
教
學(xué)
目
標(biāo)一.在了解北京相關(guān)文化的基礎(chǔ)上，用親切的聲音演唱歌曲《北京的路》和《白鶴呀，請(qǐng)借一借你的翅膀》，表達(dá)對(duì)祖國(guó)北京的熱愛(ài)。
二.聆聽(tīng)童聲合唱《北京童謠》，馬頭琴獨(dú)奏《草原連著北京》，能隨著音樂(lè)律動(dòng)，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌(樂(lè))曲的情緒。
三.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中了解"合唱"的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)"合唱"這一演唱形式帶給人們的美的感受。
四.在創(chuàng)編節(jié)奏的實(shí)踐中學(xué)會(huì)互相配合，學(xué)會(huì)與他人合作。
教
材
分
析"游北京"是一首編創(chuàng)的歌謠，分為三段，共12句。歌謠描繪了被禁的美麗景色、風(fēng)味小吃、名勝古跡及風(fēng)土人情。通過(guò)有節(jié)奏的誦讀歌謠，讓學(xué)生更熱愛(ài)北京�！栋Q呀，請(qǐng)借一借你的翅膀》是一首以藏族民間音調(diào)為素材寫(xiě)成的單樂(lè)段歌曲。其曲調(diào)熱情、純樸、優(yōu)美抒情，并間有舞蹈性和歌唱性的特點(diǎn)，充分表現(xiàn)了藏族同胞對(duì)祖國(guó)首都的向往和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一、通過(guò)學(xué)唱歌曲《北京的路》和《白鶴呀，請(qǐng)借一借你的翅膀》，體味音樂(lè)做描述的京韻文化，表達(dá)對(duì)祖國(guó)北京的熱愛(ài)。
二、通過(guò)欣賞童聲合唱《北京童謠》及在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中了解"合唱"的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)"合唱"這一演唱形式帶給人們的美的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備電腦.課件，琴
課時(shí)安排四課時(shí)
教
學(xué)
過(guò)
程第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、發(fā)聲練習(xí)
三、談?wù)劚本�，激發(fā)情感
1、請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)談?wù)勗诒本┑囊?jiàn)聞或者介紹一下北京的名勝古跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、觀看課件，了解北京的名勝古跡、特色小吃、現(xiàn)代建筑。
3、跟著老師讀一讀兒歌《游北京》，加上快板打節(jié)奏。
4、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，上臺(tái)表演快板《游北京》。
5、布置作業(yè)：要求課下邀請(qǐng)好朋友一起合作練習(xí)快板表演《游北京》，要背詞，加動(dòng)作。
四、歌曲教學(xué)，體驗(yàn)情感。
1、師：從剛才看的圖片中我們了解到北京現(xiàn)在的交通非常的便利，道路四通八達(dá)，今天我們就來(lái)學(xué)唱一首歌曲《北京的路》。
2、欣賞歌曲范唱，感受歌曲情緒。
3、復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，用筆畫(huà)出歌曲中的切分音節(jié)奏型，并唱一唱。
4、視唱歌譜，介紹前倚音的知識(shí)，并唱一唱歌曲中有前倚音的旋律。
5、師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、學(xué)唱第一段歌詞，注意糾正學(xué)生已唱錯(cuò)的地方。
7、學(xué)生演唱歌曲第一段。
8、聽(tīng)琴練唱第二段。
五、歌曲處理
復(fù)聽(tīng)范唱，聽(tīng)聽(tīng)這些小朋友是用什么樣的歌聲來(lái)演唱的?
學(xué)生回答，討論總結(jié)出歌聲應(yīng)輕快、有彈性，表現(xiàn)出對(duì)北京的路的贊美之情。
六、小結(jié)本課。
教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生走進(jìn)了北京，在游北京中了解了北京的名勝古跡及風(fēng)土人情。并通過(guò)學(xué)唱《北京的路》走進(jìn)日新月異的新北京。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、表演兒歌《游北京》。
全班集體表演
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，表演《游北京》，要求背詞，加上動(dòng)作，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，看看哪位小導(dǎo)游最熱情，表演得最好。
三、復(fù)習(xí)歌曲《北京的路》，啟發(fā)學(xué)生以輕快有彈性的聲音演唱歌曲。
四、創(chuàng)編節(jié)奏練習(xí)。
1、復(fù)習(xí)2/4、3/4、4/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)。
2、聽(tīng)老師演奏以前所學(xué)的歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)這些歌曲是幾拍子的?
3、教師示范，在風(fēng)車(chē)上創(chuàng)編出3/4的節(jié)奏，然后連起來(lái)拍一拍。
4、學(xué)生先創(chuàng)編一首3/4拍的節(jié)奏，然后請(qǐng)人在黑板上公布答案，其他學(xué)生拍一拍，讀一讀。
5、按要求再創(chuàng)編荷花燈，寶塔上的節(jié)奏。教師可在黑板上寫(xiě)出時(shí)值為一拍的密集節(jié)奏型和舒展節(jié)奏型，供學(xué)生參考。
6、以小組為單位，拍擊創(chuàng)編的節(jié)奏，進(jìn)行考評(píng)，比一比，看哪位同學(xué)創(chuàng)編的節(jié)奏準(zhǔn)確。
五、小結(jié)本課。
教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生能自由發(fā)揮表演才能，創(chuàng)編內(nèi)容頗為豐富。
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、發(fā)聲訓(xùn)練：用藏族歌曲《多么快樂(lè)，多么幸�！纷詈笠痪渥靼l(fā)聲訓(xùn)練曲。
三、歌曲教學(xué)《白鶴呀，請(qǐng)借一借你的翅膀》，體驗(yàn)情感。
1、復(fù)習(xí)歌曲《我的家在日喀則》導(dǎo)入新課。
2、欣賞歌曲范唱，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的內(nèi)容。
3、練習(xí)兩種節(jié)奏型ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
4、教師教唱歌譜。
5、視唱第一段歌詞，提示學(xué)生唱好一字多音的地方。
6、糾正唱得不準(zhǔn)確的地方。
7、視唱第二段歌詞。
8、完整演唱歌曲。
四、歌曲處理，挖掘情感。
聽(tīng)范唱，說(shuō)一說(shuō)，藏族小朋友對(duì)遙遠(yuǎn)的北京是一種怎樣的情感?
引導(dǎo)學(xué)生用歌頌的情感，連貫、圓滑的聲音演唱歌曲。
五、快樂(lè)舞蹈，深化情感。
跟老師一起學(xué)學(xué)藏族舞動(dòng)作。
邊唱邊表演。
六、小結(jié)本課。
教學(xué)反思：本課的一字多音是難點(diǎn)，但通過(guò)反復(fù)練唱學(xué)生以能基本掌握，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作。
第四課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、欣賞《北京童謠》
1、初聽(tīng)了解京歌童聲合唱
2、再聽(tīng)感受歌曲旋律中的京腔京韻。說(shuō)說(shuō)你熟悉的類似的歌曲
3、復(fù)聽(tīng)模仿并記住自己喜歡的一句旋律。
4、嘗試用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
三、欣賞《草原連著北京》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲，結(jié)合多媒體課件認(rèn)識(shí)感受馬頭琴獨(dú)特的音色
2、認(rèn)識(shí)馬頭琴
3、復(fù)聽(tīng)感受蒙古族特有的音樂(lè)風(fēng)格
4、分組創(chuàng)編蒙古族舞蹈動(dòng)作
5、分組表演互評(píng)
教學(xué)反思：本節(jié)課欣賞了兩首不同類型，不同風(fēng)格的樂(lè)曲，學(xué)生反映還是不錯(cuò)的，沒(méi)有以往欣賞課那種厭煩的心里
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