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幼兒園語言活動花婆婆教案及教學(xué)反思

時間:2023-04-28 10:17:10 教案 我要投稿
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幼兒園語言活動花婆婆教案及教學(xué)反思

一、活動設(shè)計意圖:

《幼兒多元能力實踐課程》中明確指出:大班下學(xué)期的幼兒,不管生理還是心理都已經(jīng)發(fā)展得更加成熟。這個時期,我們必須著重引導(dǎo)幼兒教育的情感意識。因此,本次活動是在幼兒剛學(xué)習(xí)了課程主題"春天的故事"的基礎(chǔ)上,結(jié)合課程主題--"感恩的心"來設(shè)計的。內(nèi)容的選擇,來自于應(yīng)彩云老師的繪本教學(xué)《花婆婆》,根據(jù)班級孩子的自身狀況,結(jié)合孩子的認(rèn)知水平進行了修改。《花婆婆》是一本非常流行和著名的國際童書繪本。作者以一顆陽光的心靈,用圖畫和簡單的文字描繪并傳遞了對于"美好"、"美麗"的熱愛和追尋。故事從主人公還是一個小女孩開始,講述了其一生追尋和傳播美麗的愛的故事。

幼兒園語言活動花婆婆教案及教學(xué)反思

《花婆婆》的故事,主要讓聽故事的人能腳踏實地的履行自己的承諾,能努力將世界變得更美麗,能熱情關(guān)愛我們的地球村的生存環(huán)境。本次教學(xué)活動《花婆婆》也是通過介紹"花婆婆"為人們做一件有意義的事情來展開討論。讓孩子們認(rèn)識了很多的花,并按照春、夏、秋、冬四個季節(jié)來進行分類最后讓幼兒有節(jié)奏的念白,讓孩子在玩中學(xué),實踐中反思。故事以小姑娘為實現(xiàn)三個愿望為引線,從而激發(fā)幼兒為實現(xiàn)目標(biāo)而積極奮斗的情感,這是我本次教學(xué)活動的重難點所在,也是設(shè)計本次教學(xué)活動的意圖所在。

二、活動目標(biāo):

1、體會"做一件讓世界變得美麗得事情"的美好。

2、理解故事并對四季的花卉感興趣,樂意不同的韻律節(jié)奏進行表達(dá)。

三、活動準(zhǔn)備:

1、四季特征明顯的花:桃花、油菜花、杜鵑花、荷花、玫瑰、向日葵、菊花、桂花、臘梅、茶花等花的照片。

2、《花婆婆》PPT,背景音樂。

3、兒歌"四季花開"圖譜

暖和的春天來到了,什么花兒朵朵開?

炎熱的夏天來到了,什么花兒朵朵開?

涼爽的秋天來到了,什么花兒朵朵開?

寒冷的冬天來到了,什么花兒朵朵開?

4、愛心卡幼兒人手一份。

四、活動過程

一、故事導(dǎo)入

1.引出活動。

師:今天,徐老師帶來一個故事(出示PPT),認(rèn)識嗎?花婆婆是個怎樣的人?她是干什么的?

(活動的引入,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)情趣,激發(fā)了幼兒對故事的期待。)

2.講述故事。

(1)師:花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂聲中,教師繪聲繪色地講故事。講完第三件事后,教師引導(dǎo)幼兒討論。)

師:小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事?

幼1:到世界去逛逛。

師:就是去旅行。

幼2:在海邊住下來。

幼3:做一件讓世界變得更美麗的事。

(2)教師繼續(xù)講述故事

花婆婆有沒有去完成這三件事呢?我們一起聽聽故事吧。

二.豐富幼兒四季花卉的經(jīng)驗。

(1)說說四季開的花:講到"花婆婆"準(zhǔn)備種花時,引發(fā)交流四季開的花。

老師:花婆婆想,如果海邊開滿了鮮花,世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開滿鮮花,世界一定變得更美麗。

老師:孩子們,你們知道什么花兒在什么季節(jié)開放嗎?

(由故事延伸出關(guān)于花卉的學(xué)習(xí)活動,十分自然。教師的提問沒有直接指出答案,而是來自于幼兒對生活的觀察。)

幼1:桃花是在春天開的,荷花是在夏天開的。

幼2:油菜花是在春天開的,玫瑰是在夏天開的。

幼3:菊花是在秋天開的,臘梅花是在冬天開的。

師:除了這些花,你還能說出其他花的名字嗎?

幼:梨花、康乃馨、玫瑰花、一串紅、百合、茉莉、月季花、向日葵花、牡丹、桂花、芙蓉、君子蘭、喇叭花、馬蹄蓮、…

(2)分一分:四季不同的花

師:其實,我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。徐老師準(zhǔn)備了一些花的照片,你和好朋友去認(rèn)一認(rèn)這些是什么花?在什么季節(jié)開放?再把它們放在相應(yīng)的字卡的下面。(字卡為:春天、夏天、秋天、冬天)

孩子:(操作)。--這時應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識字的孩子。老師出示字卡時,孩子跟讀一邊幼兒操作,教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方,教師重點講解。

(3)唱一唱《四季花兒開》

師:這些美麗的花會在不同的季節(jié)里開放。如果把花兒在四季開放唱出來,也是一件很美好的事。我們一起有節(jié)奏地唱唱看。

師:暖和的春天來到了,什么花兒朵朵開?

幼:暖和的春天來到了,桃花桃花朵朵開。

師:炎熱的夏天來到了,什么花兒朵朵開?

幼:炎熱的夏天來到了,荷花荷花朵朵開。

師:我們還可以用邊唱邊打節(jié)奏的方法來試著唱一唱。

師:(拍手)涼爽的秋天來到了,什么花兒朵朵開?

幼:(拍手)涼爽的秋天來到了,菊花菊花朵朵開。

師:(跺腳)寒冷的冬天來到了,什么花兒朵朵開?

幼:(跺腳)寒冷的冬天來到了,梅花梅花朵朵開。

(這里既幫助孩子認(rèn)字,又有了節(jié)奏的范式。在春、夏唱完后,用拍手、跺腳、表示節(jié)奏,邊唱邊打節(jié)奏,幼兒學(xué)得很開心,非常投入。)

男生女生一問一答,打著節(jié)奏把四季花開的事兒唱出來。

教師:你們唱的太好了,老師把掌聲送給你們,你們都是最棒的孩子,被別人夸獎也是一件很美好的事兒!

(這里的生成性教學(xué),既幫助幼兒鞏固了前面的唱法和節(jié)奏,又是對幼兒新的挑戰(zhàn)。教師對幼兒的贊揚,既讓幼兒感受了現(xiàn)實生活中的"做一件美好的事情",又為情感的升華作了鋪墊。)

三、一件美好的事、制作心愿卡

(1)師:花婆婆種了那么多四季開放的花,讓世界從此變得更美好了!孩子們,你們可以做什么事,讓世界變得更美好呢?

幼1:我用好聽的聲音念兒歌,可以讓世界變得更美好。

幼2:我用彩色的紙做出各種美麗的花,送給每個來撫州的游客,讓世界更美好!

師:那些花可美麗了!謝謝你,我們是撫州的小主人!

幼3:我彈的鋼琴聲傳到許多人家里,世界就變得更美好!

師:啊!真的美好!你一定會成為鋼琴王子的。

幼4:不要在水里扔垃圾,世界就變得更美好!

師:對!小河干凈,世界也就更美好!

師:孩子們,你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請你們記住這件事情,努力去做這件事情。世界因為有你們,會變得更美好!

(2)教師出示自己的心愿卡,說出自己想做一件什么事兒讓世界變得更加美好!鼓勵幼兒把自己的心愿用繪畫、或者文字的形式表現(xiàn)出來!

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