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1.2-《日新月異的信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《日新月異的信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課 題：§1.2日新月異的信息技術(shù)
課 時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)分析：
1、學(xué)內(nèi)容分析：在學(xué)生了解信息的概念特征以及作用的基礎(chǔ)上，主要介紹信息技術(shù)的歷史，未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，并分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。
2、學(xué)情分析：信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生，該年級(jí)的學(xué)生思維敏捷、有一定的獨(dú)立思維能力，接受知識(shí)能力較強(qiáng)，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學(xué)生的信息能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解信息技術(shù)的概念、歷史和發(fā)展趨勢(shì)；
2、過程與方法：能夠體驗(yàn)信息技術(shù)的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術(shù)對(duì)生活、學(xué)習(xí)的影響；
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)生的體驗(yàn)和辨論，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，逐步形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和合理使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
信息技術(shù)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢(shì)；如何合理使用信息技術(shù)。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
由于本節(jié)是信息技術(shù)的理論性的內(nèi)容。為此在課堂教學(xué)中首先一則故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的課題；其次采用講授法、討論法、師生互動(dòng)等方法積極引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的概念、歷史及發(fā)展趨勢(shì)；最后通過學(xué)生自主辯論的形式，師生共同總結(jié)，從而形成合理使用信息技術(shù)的思想和態(tài)度。對(duì)這些內(nèi)容采用討論法、分組教學(xué)法、探
究法等多種方法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究信息技術(shù)歷史及發(fā)展有關(guān)的知識(shí)，在這一系列的教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)有關(guān)技術(shù)和教學(xué)活動(dòng)過程的體驗(yàn)，在輕松的課堂教學(xué)氣氛中得到相關(guān)的知識(shí)，最終能達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)環(huán)境：
機(jī)房，教師機(jī)利用極域電子教室教師端控制學(xué)生機(jī)，
教學(xué)過程：
〖新課導(dǎo)入〗：
用演示文稿顯示“馬拉松起源”的故事：（由學(xué)生講述）
馬拉松比賽的起源
“馬拉松”比賽起源于一個(gè)希臘歷史故事。馬拉松是希臘的一個(gè)地名，公元前希臘與波斯兩國(guó)在馬拉松村附近進(jìn)行了一次會(huì)戰(zhàn)。希臘軍隊(duì)以少勝多，打敗了強(qiáng)大的波斯侵略軍，取得了勝利。當(dāng)時(shí)的傳令兵為將勝利消息盡快告訴雅典居民，他顧不得路途遙遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典已累得精疲力竭，只說了一句“我們勝利了”就閉上了雙眼。為了紀(jì)念馬拉松戰(zhàn)役中的愛國(guó)戰(zhàn)士，在1896年第一屆奧運(yùn)會(huì)上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松”命名的長(zhǎng)跑賽。
教師活動(dòng)：這是一則古代信息傳遞的故事，同學(xué)們，現(xiàn)在如果是你，你會(huì)用什么手段傳遞這一則消息呢？
學(xué)生答：用電話、網(wǎng)絡(luò)、E-mail等；
教師活動(dòng)：大家想到了這么多好的方法，其中任何一種方法都要比故事中的古老的方法快捷得多，其實(shí)這些方法都是利用了先進(jìn)的信息技術(shù)工具，現(xiàn)在我們的信息技術(shù)發(fā)展已非常迅速，可說用一個(gè)成語(yǔ)概括一下——（學(xué)生思考得出）日新月異，本節(jié)課我們就和同學(xué)一起共同學(xué)習(xí)日新月異的信息技術(shù)。
〖新 授〗：
一、信息技術(shù)的概念
教師活動(dòng)：我們每天都在使用信息技術(shù)，哪什么是信息技術(shù)呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考、交流。
教師活動(dòng)：信息技術(shù)是指一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。同學(xué)們能舉一些例子來(lái)闡述一下信息技術(shù)的概念嗎？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生列舉一些使用信息技術(shù)的例子。
教師活動(dòng)：大家說得很好，“馬拉松的起源”故事中提到的是古代的信息傳遞方式，那古代的信息技術(shù)又是怎樣呢？同學(xué)想了解一下嗎？（生答：想）那我們一起了解一下信息技術(shù)悠久的歷史。
二、信息技術(shù)的悠久歷史
教師活動(dòng)：（按步驟呈現(xiàn)每次的信息技術(shù)革命代表性的特征）每一次信息技術(shù)革命都是對(duì)前一代的超越，但不同時(shí)代產(chǎn)生的信息技術(shù)決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關(guān)系。如語(yǔ)言，現(xiàn)在依然是我們交流的重要的方式之
一。前面我們呈現(xiàn)了人類社會(huì)發(fā)展歷史上的五次信息技術(shù)革命，請(qǐng)同學(xué)們展開你的想象，設(shè)想一下第6代，第7代信息技術(shù)革命？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展開聯(lián)想，說出各人所想。 語(yǔ)言的使用
教師活動(dòng)：同學(xué)們的想象力非常豐富，我們未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活等方面可能還要比同學(xué)們想象的還要豐富精彩，那我們就和同學(xué)一起來(lái)想象未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展。
三、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：
1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面。
教師：同學(xué)們知道我們面前的電腦裝的是什么系統(tǒng)嗎？
生答：是Windows系統(tǒng)
教師：同學(xué)們現(xiàn)在使用的Windows系統(tǒng)，是一個(gè)圖形界面的操作系統(tǒng)，而早期的個(gè)人電腦使用的系統(tǒng)大都是DOS（磁盤操作系統(tǒng)）系統(tǒng)，那DOS是什么樣的呢？我們一起來(lái)看一下，我們分別在兩個(gè)界面進(jìn)行以下操作：進(jìn)入系統(tǒng)的“DOS”方式，演示操作進(jìn)入G盤“shuoke” ?“l(fā)fc”文件夾，刪除文件“abc”。體驗(yàn)兩種界面操作的異同，通過比較，學(xué)生的感受會(huì)更加深刻�。ń處煂OS系統(tǒng)的操作演示給學(xué)生看）
學(xué)生操作：分別用DOS和Windows兩個(gè)界面刪除指定文件。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們說說你的感受。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說出各人操作過程中的感受。
教師活動(dòng)：同學(xué)們都有同樣的一個(gè)感受，DOS操作起來(lái)非常不方便，而Windows操作起來(lái)比較方便簡(jiǎn)單，這就是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)：越來(lái)越友好的人機(jī)界面。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的技術(shù)，我們一起來(lái)看一下。
（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
教師活動(dòng)：播放“故宮三維全景圖”，瀏覽一下故宮美妙的夜景，并說出你的感受。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看“故宮三維全景圖”，欣賞的同時(shí)在感受。 教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們說說你的感受
學(xué)生活動(dòng)：各人各抒已見表達(dá)自己的感受。
教師活動(dòng)：同學(xué)們?cè)诟袊@故宮的美妙的夜景同時(shí)，基本上都有一個(gè)感受：有一種身臨其境的感覺，這就是我們虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)要達(dá)到的目的。那什么是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)呢？
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是伴隨多媒體技術(shù)發(fā)展起來(lái)的計(jì)算機(jī)新技術(shù)，它利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù)，生成三維逼真的虛擬環(huán)境。同學(xué)們是否能列舉一下其它運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的例子呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生舉例說明。
（2）語(yǔ)音技術(shù)
教師活動(dòng)：請(qǐng)大家看一下幻燈片上的圖片，觀察圖中的人和機(jī)器人在干什么？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖幻燈片上的圖片，并思考。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們說一說圖中的人和機(jī)器人在干什么？
學(xué)生活動(dòng)：各人猜測(cè)人和機(jī)器人的行為。
教師活動(dòng)：同學(xué)們基本上都提到了一點(diǎn)，就是人和機(jī)器人在對(duì)話，但對(duì)話的內(nèi)容各人想法不一樣，其實(shí)老師也不知道他們?cè)谡f什么，這是日本京都大學(xué)的奧野教授和他研制的機(jī)器人在對(duì)話，實(shí)際上運(yùn)用的語(yǔ)音技術(shù)。那什么是語(yǔ)音技術(shù)呢？
語(yǔ)音技術(shù)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的關(guān)鍵技術(shù)有語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)（ASR）和語(yǔ)音合成技術(shù)（TTS）。語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)是指將人說話的語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息，從而識(shí)別說話人的語(yǔ)音指令及文字內(nèi)容的技術(shù)；語(yǔ)音合成技術(shù)是指將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)音數(shù)據(jù)，以語(yǔ)音的方式播放出來(lái)的技術(shù)。
現(xiàn)在語(yǔ)音技術(shù)還不是很成熟，如果語(yǔ)音技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)很成熟的話，同學(xué)設(shè)想一下，你操作電腦的情形。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生設(shè)想操作電腦的情形，各人說出自己的觀點(diǎn)。
教師活動(dòng)：同學(xué)的想象很豐富，確實(shí)是這樣，如果語(yǔ)音技術(shù)成熟的話，我們操作電腦將會(huì)非常方便，鍵盤、鼠標(biāo)等這些輸入設(shè)備都不需要了；而且有人估計(jì)，那時(shí)中國(guó)將會(huì)有6億多人購(gòu)買電腦，那將會(huì)是怎樣的一個(gè)市場(chǎng)？同學(xué)們家里買電腦了嗎？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說出各人的情況，教師作一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
教師活動(dòng)：家里有電腦的同學(xué)還真不少，請(qǐng)哪位同學(xué)說說家里電腦的配置情況？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答。
教師活動(dòng)：同學(xué)懂得的電腦的知識(shí)還真不少，知道了很多購(gòu)買電腦的一些重要參考指標(biāo)，下面我們就來(lái)一道看看電腦的配置情況。
2、越來(lái)越高的性能價(jià)格比
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)分析下面的圖表，從這張圖表中你能得到什么信息，同學(xué)之間交流各人的觀點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分析圖片并交流。
教師活動(dòng)：很多同學(xué)分析得很好，隨著時(shí)間的推移電腦的各主要配件的性能越來(lái)越好，而價(jià)格卻越來(lái)越低，這也正是我們消費(fèi)者所愿意看到的一個(gè)情景：物美價(jià)廉，專業(yè)術(shù)語(yǔ)表述為越來(lái)越高的性能價(jià)格比，又簡(jiǎn)稱為高性價(jià)比。表中表述的最近年份是2003年電腦的配置和價(jià)格情況，而現(xiàn)在已經(jīng)是2010年，那現(xiàn)在的電腦性價(jià)比又是怎樣呢？我們就和同學(xué)一起在網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)配置一臺(tái)電腦看看現(xiàn)在電腦的性價(jià)比。
請(qǐng)同學(xué)們登錄到網(wǎng)站：www.yaopc.com 現(xiàn)場(chǎng)配置一臺(tái)電腦。（教師演示在網(wǎng)上配置電腦）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己登錄到www.yaopc.com，親身體驗(yàn)一下現(xiàn)在電腦的性價(jià)比。
3、越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。
教師活動(dòng)：請(qǐng)大家觀察一下下面兩幅圖片的異同。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察并說出自己的感受
教師活動(dòng)：許多同學(xué)都看出來(lái)了，右邊的一款手機(jī)要比左邊的一款手機(jī)性能方面要好得多，其實(shí)我們的許多家電產(chǎn)品的功能越來(lái)越呈現(xiàn)個(gè)性化的特點(diǎn)，這又是信息技術(shù)發(fā)展的另個(gè)一個(gè)趨勢(shì)：越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)。
其實(shí)信息技術(shù)
1.2-《日新月異的信息技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 的發(fā)展趨勢(shì)是多方面的，上面談到的中是它的幾個(gè)較為突出的方面。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的想像，結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，簡(jiǎn)單描繪 一下20年后的學(xué)習(xí)、生活等方面的情景。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展開聯(lián)想，交流各人的想法。
教師活動(dòng)：同學(xué)們的想法非常美妙和富于想象力，未來(lái)的生活真是太
美妙了，所以我們現(xiàn)在就應(yīng)該珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，掌握好信息技術(shù)，同
時(shí)應(yīng)該要合理使用信息技術(shù)，那怎樣使用信息技術(shù)呢？下面我們就來(lái)探討這個(gè)問題。
四、合理使用信息技術(shù)
教師活動(dòng)：我們應(yīng)該怎樣合理使用信息技術(shù)呢？我們就從同學(xué)非常愛好的網(wǎng)絡(luò)開始，請(qǐng)同學(xué)們自主辯論：上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生的影響是利大于弊，還是弊大于利。同學(xué)可以上網(wǎng)查資料，結(jié)合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷，并和同學(xué)交流，形成自己的觀點(diǎn)，待會(huì)兒我們集中進(jìn)行交流。
學(xué)生活動(dòng)：分組討論，各小組進(jìn)行激烈的討論，提煉本組的觀點(diǎn)，同時(shí)搜索整理例證小組觀點(diǎn)的材料。
教師活動(dòng)：請(qǐng)各小組發(fā)表本小組的觀點(diǎn)，及相關(guān)的佐證材料，并和其它小組共同討論各小組提出的觀點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行自由熱烈的辨論。
教師活動(dòng)：同學(xué)們剛才的辨論非常熱烈。其實(shí)網(wǎng)絡(luò)是中性的，關(guān)鍵是使用網(wǎng)絡(luò)的人。我希望同學(xué)們要端正上網(wǎng)的態(tài)度，千萬(wàn)不要霧里看花，水中望月，愿用你的一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)的利弊看得清清楚楚，明明白白，真真切切。 團(tuán)中央、教育部也非常重視青少年的上網(wǎng)問題，于2001年11月22日專門發(fā)布了《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，其內(nèi)容為：（學(xué)生集體朗讀）
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；
要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；
要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；
要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。
面對(duì)日新月異的信息技術(shù)，我們既不要過度地崇拜，也不要因噎廢食、盲目排斥，而要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理而充分地發(fā)揮其作用，為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活提供幫助。
〖課后作業(yè)〗：
調(diào)查全班同學(xué)上網(wǎng)的數(shù)據(jù)（如上網(wǎng)人數(shù)、時(shí)間、內(nèi)容等），根據(jù)調(diào)查
得到的數(shù)據(jù)，分析存在的問題，擬定“健康上網(wǎng)行動(dòng)計(jì)劃”，通過多種信息技術(shù)手段向全校學(xué)生發(fā)出倡議。
〖教學(xué)反思〗：
在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了生動(dòng)、吸引人的實(shí)例，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，十分投入到我的教學(xué)過程中，從而掌握了知識(shí)，又?jǐn)U展了知識(shí)面。我還運(yùn)用了提問的方法，從而培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、自我創(chuàng)新的意識(shí)。在課堂當(dāng)中采取分組教學(xué)，就是以小組的形式來(lái)進(jìn)行討論和完成電子作品的制作，這樣的意圖就是讓基礎(chǔ)操作比較好的同學(xué)帶動(dòng)那些基礎(chǔ)操作差的學(xué)生，有利于提高教學(xué)效果和同學(xué)們之間的交流與合作。另外對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,除了在課堂上要求他們完成教學(xué)任務(wù),還要鼓勵(lì)他們更深入地學(xué)習(xí)該課程。通過這堂課的教學(xué)，效果還是非常好的。但是還是存在不足的，因?yàn)槲覙O力想活躍課堂氣氛，想讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，但卻有于過分放松，而出現(xiàn)了課堂紀(jì)律不是很好的情況，這時(shí)我以停頓的方法從而保持課堂的安靜，繼續(xù)我的教學(xué)，所以在控制課堂氛圍上還有待加強(qiáng)。
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