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漢語拼音iuv教案（精選5篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的漢語拼音iuv教案，歡迎閱讀與收藏。
漢語拼音iuv教案 1
教學目標
1.學會i u ü三個單韻母，能讀準音，認清字形。
2.學會正確認讀i u ü 的帶調(diào)韻母。知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫，并會在四線格里正確書寫。
重點難點重點：
i u ü的'發(fā)音及帶調(diào)讀。
難點：讀準i u ü的第二聲和第三聲，懂得i上標聲調(diào)時，不寫小圓點。
課前準備拼音卡片，投影
教學過程
教師活動學生活動
一、復習認讀帶調(diào)的a，o，e。
二、教學單韻母i及其四聲。
1.看圖說話引出i 。
圖上畫著阿姨在什么地方干什么?
板書：iI
教師范讀。
2.啟發(fā)學生看圖，記形.
3.指導書寫。
4.教學i的四聲。
你發(fā)現(xiàn)i標上聲調(diào)字形有什么變化?
三、同法教學單韻母u ü及其四聲。
四、復習鞏固。
卡片認讀帶調(diào)的i u ü，比一比，看誰讀得又快又對。
開火車讀。
回答。
看口形，聽發(fā)音，認真仿。
學生編順口溜記形：1加小點還念i，發(fā)音牙齒要對齊。
書空，念順口溜：先寫豎，再寫點，iii。
在四線格內(nèi)抄寫。
念順口溜：小i有禮貌，標調(diào)就摘帽。
在語言環(huán)境中練習四聲。
多種方法練讀i u ü。
漢語拼音iuv教案 2
教學目標
1.學會i、u、v三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2.掌握i、u、v的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。
3.學會使用四線格。
重點
教會學生讀準iuv三個單韻母的音。
難點
學會iuv的四聲，讀好二、三聲。
教學過程
第一課時
教學目標
1.學會i、u、v三個單韻母，讀準音，認清形。
2.掌握i、u、v的四個聲調(diào)。
一、指導復習單韻母a、o、e
出示卡片，齊讀
今天我們來學習漢語拼音第2課
二、學習i、u、v的讀音及四聲
1.教學單韻母i
(l)(出示第一幅圖)問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)
(出示i的卡片)問：你會讀嗎?正音、指名讀。
(2)掌握i的四聲
出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀?正音，指名讀，齊讀。
2.教學單韻母u
(1)(出示第二幅圖)問：你知道了什么?(一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣)指導讀，指名讀。
(2)學習u的四聲
分小組試讀，指讀。
3.教學單韻母v
( 出示第三幅圖及v的四聲 }問：你想到了什么?
范讀、齊讀、領(lǐng)讀。
三、復習iuv的四聲
第二課時
一、復習導入
齊讀iuv的卡片，指讀iuv的.四聲。
二、指導學習iuv的筆順
1.教師引導學生觀察四線格中的i u v
問：它們各占在什么格?(i、v占中格和上格，u占中格}
2.教師示范書寫：i u v
學生在練習本上書寫三遍。注意v的筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。
3.讓學生再練習三遍i、u、v
三、總結(jié)
我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了iuv三個單韻母的音、形及書寫。
四、布置作業(yè)
1.將iuv的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍
2.朗讀課后短文
漢語拼音iuv教案 3
一、教材簡介：
課文三部分組成。三個單韻母、兩個聲母、三個整體認讀音節(jié)。
二、教學目標：
1、學會īūǖ三個單韻母和YW兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。
4、利用教材的情景圖激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生學習字母的音形和音節(jié)。
三、教學重、難點：
重點：iuvyw及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀。
難點：讀準i、u、v的第二聲和第三聲。
四、教、學具準備：
課件、卡片
五、教學時間：
2課時
六、教學步驟：
第一課時
�。ㄒ唬┳灾鲗W習
1、看圖說話，學習īūǖ的發(fā)音，認識形
2、教師示范發(fā)音，學生觀察模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。
3、讓學生自己找一找，圖中的哪些部分和字母的形相似。引導學生自編兒歌。
（二）觀察比較學習YW
1、仔細觀察圖，看看圖上什么和Y相同？
2、誰知道它讀什么？
3、Y的寫法：先寫右斜，再寫左斜，左斜要長些，伸到下格一半處。兩筆寫成。
4、學生寫抄寫本Y
5、W的教法同上
6、小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個字母的讀音和什么相同
7、介紹是大Y大W
�。ㄈ┕适录と�
1、大Y是小ī的媽媽，看，這就是整體認讀音節(jié)“衣”，它是要直接讀，不能分開拼。師讀——跟讀——生讀
2、大W是小ū的媽媽，組成整體認讀音節(jié)，誰會讀？
3、大Y是個好媽媽，經(jīng)常帶小ī到公園玩，他們玩得可開心了。大W是小ū的'媽媽，也經(jīng)常帶它到處玩。只有小ü沒有媽媽，有一天，小ü也到公園玩，發(fā)現(xiàn)ī，ū都有媽媽，只有她沒有，傷心地哭了。大Y看見了，親切地對小ü說：“小朋友，別哭了，把眼淚擦掉，阿姨就帶你出去玩�！毙〃孤犚娏耍B忙擦掉了眼淚，拉著大Y的手去玩了。出示：YU
4、各種形式讀三個整體認讀音節(jié)
5、書寫指導
第二課時
（一）復習īūǖYīWūYū
采用游戲形式進行復習：用“摘果子”的游戲，按聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行歸類，摘一個果子讀一個音。
�。ǘ﹨^(qū)別聲母、韻母、整體認讀音節(jié)
�。ㄈ┌匆髿w類：擺卡片后再讀一讀īūǖYīWūYū
聲母、韻母、音節(jié)
�。ㄋ模┛磮D讀音節(jié)說話
1、看插圖上的音節(jié)讀一讀：YīWūYū
2、根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說一句話
漢語拼音iuv教案 4
一、教學目標：
1、學會i、u、v 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、掌握i、u、v的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
二、教學重點、難點：
1.i、u、v的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母。
2.讀好帶調(diào)韻母的`第二聲和第三聲。
三、教學準備：
多媒體課件
四、教學過程
一、復習導入
1、和昨天認識的三個單韻母打個招呼吧。出示“aoe“，指讀。
2、小朋友聲音真響亮，瞧，一群小鳥都被你們吸引來了，看它們都為我們帶來了哪些好朋友。課件出示“aoe”的四聲，指讀。
二、教學i u v
1、小朋友表現(xiàn)這么好，有三個小動物也要來和小朋友交朋友呢。課件出示情境圖它們是誰，在干什么?
出示情境歌。師范讀，教讀。
指名試讀，齊讀情境歌。
2、今天我們要學的三個拼音寶寶就藏在這幅圖里，誰來找找看。課件出示。
指答，師相機教學i u v的讀音。齊讀兩遍。
3、現(xiàn)在我們進一步認識它們�？从幸恢恍∥浵伻滩蛔∨苓^來，說要考考小朋友：它身上藏著一個拼音寶寶，小朋友能找出來嗎?指答
請小老師教讀i
老師教順口溜“牙齒對齊iii“
開火車讀i
4、小朋友們學得真快，小烏龜也被吸引來了，他說他身上也有一個拼音寶寶，能找出來嗎?指答。
老師教順口溜“一只烏龜uuu“。分男女聲讀。
5、小金魚可著急啦，它也要請你們找到它身上的拼音寶寶。指答。
老師教順口溜“一條小魚vvv“。小朋友看到這個v就想到這條小金魚。
開火車讀v
6、今天我們又認識了三個單韻母，它們是“ “，課件出示，小朋友齊讀。
三、學寫i u v
1、小朋友一定累了吧，我們來做個手指操，放松一下。生做操。
2、小朋友休息好了，我們也該把拼音寶寶送回去讓它們休息一下啦。
課件出示四線格，指讀兒歌。
3、我們先來把i送回家，小朋友仔細觀察它由幾筆寫成?先寫什么，再寫什么。指答
生跟師書空“一筆豎，二筆點”
再觀察，它在四線格里占哪格，指答。
師范寫，生描紅，臨寫。
4、用同樣方法學寫u和v
四、小結(jié)，布置作業(yè)
1、這節(jié)課我們把單韻母六兄弟全認識了，齊讀。
2、布置作業(yè)
讀i u v給父母聽。
漢語拼音iuv教案 5
一、教學目標
讓學生學會認讀單韻母 i、u、ü，掌握其發(fā)音方法。
能夠正確書寫 i、u、ü，了解它們在四線三格中的位置。
培養(yǎng)學生學習漢語拼音的興趣，提高學生的發(fā)音準確性和書寫規(guī)范性。
二、教學重難點
重點：掌握 i、u、ü 的發(fā)音方法和書寫規(guī)范。
難點：區(qū)分 i、u、ü 的發(fā)音特點，尤其是 ü 的發(fā)音。
三、教學方法
講授法、示范法、練習法、游戲法。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
教師通過播放一首漢語拼音兒歌，引起學生的興趣，導入新課。
提問學生：在兒歌中聽到了哪些漢語拼音字母呢？引出今天要學習的 i、u、ü。
學習單韻母 i（10 分鐘）
發(fā)音教學：教師示范發(fā)音，讓學生觀察口型。強調(diào)發(fā)音時牙齒對齊，嘴角微微上揚。帶領(lǐng)學生反復練習發(fā)音，糾正錯誤發(fā)音。
字形教學：展示字母 i 的圖片，讓學生觀察其形狀像什么。引導學生說出像衣服上的紐扣等。教師在黑板上的四線三格中示范書寫 i，強調(diào)書寫順序和占格位置。讓學生在練習本上進行書寫練習。
學習單韻母 u（10 分鐘）
發(fā)音教學：教師示范發(fā)音，讓學生觀察口型。強調(diào)發(fā)音時嘴唇攏圓，突出成小孔。帶領(lǐng)學生反復練習發(fā)音，糾正錯誤發(fā)音。
字形教學：展示字母 u 的圖片，讓學生觀察其形狀像什么。引導學生說出像水杯等。教師在黑板上的四線三格中示范書寫 u，強調(diào)書寫順序和占格位置。讓學生在練習本上進行書寫練習。
學習單韻母 ü（10 分鐘）
發(fā)音教學：教師示范發(fā)音，讓學生觀察口型。強調(diào)發(fā)音時嘴唇成圓形，接近閉合，舌尖抵住下齒齦。特別提醒學生注意 ü 的發(fā)音與 i 的區(qū)別。帶領(lǐng)學生反復練習發(fā)音，糾正錯誤發(fā)音。
字形教學：展示字母 ü 的圖片，讓學生觀察其形狀像什么。引導學生說出像小魚等。教師在黑板上的四線三格中示范書寫 ü，強調(diào)書寫順序和占格位置。讓學生在練習本上進行書寫練習。
鞏固練習（10 分鐘）
認讀練習：教師出示卡片，讓學生認讀 i、u、ü。可以采用開火車、小組比賽等方式進行。
書寫練習：教師在黑板上寫出一些帶有 i、u、ü 的拼音，讓學生在練習本上進行書寫。教師巡視指導，及時糾正錯誤。
游戲環(huán)節(jié)：設計一個 “找朋友” 的游戲。教師將寫有 i、u、ü 的卡片分別發(fā)給學生，然后播放音樂。音樂停止時，學生們要找到與自己手中卡片對應的 “朋友”，即發(fā)音相同的字母。通過游戲，加深學生對 i、u、ü 的認識。
總結(jié)（2 分鐘）
教師總結(jié)今天所學的'內(nèi)容，強調(diào) i、u、ü 的發(fā)音方法和書寫規(guī)范。
鼓勵學生在課后多練習，鞏固所學知識。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生們基本掌握了單韻母 i、u、ü 的發(fā)音方法和書寫規(guī)范。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、示范法、練習法和游戲法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。但是，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在發(fā)音時還存在一些困難，需要在今后的教學中加強個別輔導。同時，在游戲環(huán)節(jié)中，有些學生過于興奮，導致課堂秩序有點混亂，需要在今后的教學中更好地組織游戲活動，確保課堂秩序。
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