大班數(shù)學(xué)教案15篇【熱】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案1
活動目標(biāo)
1、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。
2、學(xué)會看整點。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘,胸卡數(shù)字1—12。
活動進程
一、猜時鐘謎語,激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細(xì)聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候睡,什么時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
二、認(rèn)識時鐘,學(xué)認(rèn)整點。
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)
時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認(rèn)真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)
師引導(dǎo)幼兒重點了解:
(1)有1-12個數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關(guān)系,如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字,模仿小時鐘站好,體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時針走一個數(shù)字;知道指針是順時運轉(zhuǎn)。
[設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動,幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參加小組討論、探索過程中,互相借鑒、互相補充,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識,提高了孩子獨立獲取知識的能力。]
2、自主探究,學(xué)認(rèn)整點。
依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”
引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,教師撥出時間,幼兒快速說出時間;教師說出時間,幼兒快速撥出時間。
[設(shè)計意圖:通過觀察、推理找規(guī)律,提供可操作的時鐘材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認(rèn)識整點提供活動的條件,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]
三、改編游戲《老狼老狼幾點了》
老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。
[設(shè)計意圖:孩子自主游戲時,需要思考:角色的'分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對時鐘的認(rèn)識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)
活動反思
本節(jié)活動因為代表煙臺市特級教師向全市教師展示的教學(xué)活動,因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動,尤其是游戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案2
【內(nèi)容與要求】
1、在操作中感知兩個透明的圖形完全重疊時會變成一個個新圖案,并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷等能力。
【活動準(zhǔn)備】
課件、操作板、示范教具
【設(shè)計思路】
數(shù)學(xué)是考驗思維的一種形式。在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好的思維、動腦、挑戰(zhàn)的激情,激發(fā)幼兒喜歡探究的興趣,正是3-6指南所提示的。然而,重疊現(xiàn)象在我們身邊比比皆是,我將其轉(zhuǎn)化為我們今天的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們在操作中獲得空間目測、空間組合、判斷思維等能力的發(fā)展。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)又是枯燥的,單純的講述重疊會使幼兒對數(shù)學(xué)更沒有興趣,《3-6指南》提出,幼兒的思維培養(yǎng)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作來進行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)對幼兒進行灌輸和強化訓(xùn)練,所以我結(jié)合幼兒的年齡特點,運用他們感興趣的方式設(shè)計了這次的活動。通過游戲?qū)耄顾麄儗竺娴膬?nèi)容充滿好奇,并且結(jié)合大班幼兒特有的挑戰(zhàn)心理、冒險精神,讓幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
【活動流程】游戲?qū)搿^察討論—操作感知
【活動過程】
一、游戲?qū)?/strong>
1.今天老師帶來了兩個透明的圖形,這上面有什么?
2.展示魔術(shù)、初感重疊
。1)我現(xiàn)在要變一個神奇的魔術(shù)給大家看,你們仔細(xì)看哦!
(2)變成了什么?猜猜怎么變成的呢?
小結(jié):你們太厲害了,這么神奇的魔術(shù)都被看穿了。像這樣邊對邊,角對角地重合在一起,就叫完全重疊,這兩個圖形重疊出來就變成了一幢房子。
二、分組操作
1.觀察討論
。1)我們接著再來變魔術(shù)。如果將這兩張圖形完全重疊,你們認(rèn)為會變成這里的哪一幅圖案?
。2)你們的回答都不一樣,那怎么樣才能知道哪一個朋友的想法是正確的呢?
。3)在你們身后也有這兩個圖形,請你們分成5組,一起合作實驗證明一下,找出正確的圖案。比一比哪一組小眼睛最厲害,速度最快。
2.目測想像
。1)剛才我們通過合作實驗的方法找到了正確的答案,現(xiàn)在我們提高難度,不做實驗。就靠我們的眼睛看,小腦袋想,請你找出這兩張圖形重疊后會變成以下什么圖案?
(2)答案有好多種,我們一起來看看大家怎么想的。
3.幼兒操作
大家都很聰明,知道通過觀察圖案的'位置來找出正確的答案,你們想不想自己嘗試一下?每組每位伙伴都有一份操作板,請你們用剛才的方法,仔細(xì)看,仔細(xì)重疊,看看會變成什么圖案,找出來后,把正確的圖案用紅筆圈出來。把你們重疊在一起的圖案也放在旁邊。并且,這次要看看哪一組做的又快又準(zhǔn)確哦!
4.交流分享
。1)我們一起來看看大家做的怎么樣呢?
小結(jié):其實生活中重疊和遮擋的現(xiàn)象很多,我們只要用眼睛仔細(xì)去看,去找一找就會有很多的發(fā)現(xiàn)。
5.感知多變的重疊
(1)老師還帶了一個更難的問題,想不想來挑戰(zhàn)一下?
剛才這兩張圖形其實轉(zhuǎn)一個方向,還能變出不一樣的圖案,你們看。老師會將這些放在我們的個別化里,想要挑戰(zhàn)一下自己的朋友,我們可以在個別化的時候去學(xué)習(xí)一下,好嗎?
大班數(shù)學(xué)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu),知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.學(xué)會看整點和半點。
3.增強時間觀念,體驗游戲的快樂。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:對認(rèn)識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,大鐘、幼兒每人一個小時鐘,實物投影儀,幼兒分組操作材料,大灰狼頭飾等。
【教學(xué)過程】
一、猜謎引題,認(rèn)識時鐘
1.猜謎引題,激發(fā)興趣
2.交流經(jīng)驗,理解用途
小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。
3.播放課件,認(rèn)識時鐘
引導(dǎo)語:如果我們要把圓變成時鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?
小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列,長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細(xì)。分針走得快,時針走得慢,分針跑一圈,時針走一格或者一個數(shù)字,這就是一小時。
二、操作學(xué)習(xí),認(rèn)識整點與半點
1.觀察課件,認(rèn)識整點
小結(jié):原來分針指在12,時針指向幾,就是幾點整。
2.分組操作,鞏固整點
a看時撥鐘b看時間對應(yīng)畫時鐘
c對應(yīng)時間插卡d時間時鐘對對碰
3.觀察課件,認(rèn)識半點
小結(jié):當(dāng)分針都指向6的時候,時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間,時針剛走過幾,就是幾點半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的`事情,按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
三、游戲體驗,復(fù)習(xí)鞏固
游戲名稱:老狼老狼幾點鐘
教師講解游戲規(guī)則:老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時,請小羊說出時間。老狼說幾點時,小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來,請老狼看時間。如果撥錯時間,可能會被老狼吃掉。
創(chuàng)作感悟:
俗話說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!”從小培養(yǎng)幼兒的時間觀念,讓幼兒知道時間的珍貴,懂得愛惜時間,特別是對于馬上就要跨入小學(xué)大門的大班幼兒,開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中,教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒主動探究,增進幼兒對時鐘的進一步了解,取得較好的效果。
1.活動來源于生活又高于生活
《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。”闡明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),為幼兒提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會;顒又薪處煵捎糜變涸趫@的一日生活作為認(rèn)識時鐘的載體,使幼兒充分感受時鐘對學(xué)習(xí)、生活的很大幫助,真實體會到時鐘就在身邊的生活中,從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機,主動去探究新知。
2.為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會
科學(xué)的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展,不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中,教師為幼兒提供操作的機會,并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成,幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗和剛學(xué)到的知識進行操作,體驗到成功的樂趣。幼兒操作結(jié)束后,教師通過提問與幼兒互動,給幼兒有一個交流表達機會,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,讓幼兒自主自覺掌握時間的概念,教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的,不僅肯定了幼兒的想法,而且在幼兒原由的知識層面上作了提升,體現(xiàn)“幼兒在前,教師在后”的教育觀。
3.體現(xiàn)良好的師幼互動
不難看出,教師在活動中運用幽默、簡潔的語言,留足時間反問,善于觀察、果斷決策,針對幼兒的表現(xiàn),尊重幼兒的活動興趣,讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動,調(diào)動了幼兒活動的積極性,促進了活動的順利開展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動手操作的實踐機會,不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。最后,教師通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動帶來了歡樂,讓幼兒在玩中學(xué)的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認(rèn)識,活動在愉快的氛圍中結(jié)束。
【活動反思】
從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動,尤其是游戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案4
活動目標(biāo)
1.能在有干擾的情況下找出正方形。
2.用對比的方法鞏固對正方形的認(rèn)識。
3.樂于和同伴分享,大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件、iPad
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識了正方形和三角形,并能說出正方形的特征。
活動重點
用對比的方法鞏固對正方形的認(rèn)識。
活動難點
能在有干擾的情況下找出正方形。
活動過程
一、情景引入。
1、師:今天小熊邀請我們?nèi)ニ易隹,他還邀請了一個圖形寶寶,我們一起來猜一猜它是什么圖形寶寶。(利用聚光燈功能出示正方形的局部。)
師:你為什么猜它是正方形?
引導(dǎo)幼兒說出正方形的特征。
2、師:三角形也有角,我覺得它像三角形。(利用透明度功能將三角形和正方形對比。)
教師帶領(lǐng)幼兒分別數(shù)出正方形和三角形的角。(滲透方法,可以利用畫筆做出標(biāo)記。)
二、去小熊家做客。
1、師:小朋友們可真聰明,一下子就看出它是正方形寶寶,快帶著正方形寶寶上火車去小熊家做客吧!
2、幼兒在iPad上進行操作,找出正方形寶寶將他拖上火車。
3、幼兒使用ipad分享自己找到的正方形。
師:我們一起來看看xx的'小火車坐滿了嗎。
教師幫助幼兒在大屏幕上操作。
4、師:火車開到了小熊家門口,在進小熊家之前,我們要把送給小熊的餅干放在盤子里送給他,不過小熊有個要求哦!(利用聲音連接功能聽小熊的要求。)
5、師:請小朋友們把自己的餅干放進盤子里,要一個一個放,可不能把餅干壓壞了哦!
幼兒操作,把正方形餅干放在盤子里。
6、師:現(xiàn)在,我們要把正方形的小餅干送給小熊,請你拿著小餅干在盒子上比一比,不是正方形的餅干小熊吃了會不高興的,送給他的時候記得對他說“請你吃正方形的餅干”。
7、師:哇!我們終于進到了小熊家,小熊的家里可真漂亮,小熊還告訴了我一個秘密。ɡ寐曇暨B接功能聽小熊的秘密。)
三、找出生活中的正方形。
1、師:誰來找一找小熊家有哪些東西是正方形的?
引導(dǎo)幼兒說xx是正方形的。然后使用ipad把這個正方形物品照下來。
幼兒使用iPad照相功能把自己找到的正方形寶寶照下來。
2、投屏分享
師:誰來告訴大家你找到了哪些物品是正方形的?
利用投屏功能分享幼兒的尋找結(jié)果。
四、結(jié)束部分
1、教師總結(jié):小朋友們可真棒!今天我們不僅能把正方形寶寶送上火車,還能在小熊家找出正方形寶寶。小朋友們可以回家跟爸爸媽媽一起找一找家里有沒有正方形寶寶,可以用爸爸媽媽的手機照下來發(fā)到班級博客中哦!
2、師:我們跟小熊說再見吧!請他以后也常來咱們班里做客哦!
大班數(shù)學(xué)教案5
設(shè)計意圖:
超市是幼兒生活中熟悉的場所,而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是,如物品分類、物品統(tǒng)計、物品買賣等。在平時的日常生活中,幼兒往往因為家長的陪同而忽略了這些,本次活動設(shè)置了一個寬松的生活情境,幼兒帶著“開超市”為目的的學(xué)習(xí)任務(wù),嘗試分類整理物品,并使用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品,這對于大班孩子來說是一種經(jīng)驗的提升,孩子在實際的動手操作過程中,一步步明白如何把物品按共同的用途進行分類、統(tǒng)計,鼓勵幼兒大膽運用數(shù)學(xué)來解決生活中遇到的問題,從中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的價值和意義。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物品的共同用途進行分類整理,進一步鞏固用條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、引導(dǎo)孩子在超市中選購物品,并作相應(yīng)的.記錄。
3、愿意和同伴合作,體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、貨架4個,籮筐4個,玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。
2、條形統(tǒng)計圖若干張,油畫棒4盒。
3、幼兒每人一張購物記錄單,鉛筆一支。
活動過程:
一、談話引題。
師:今天老師要在我們大三班開個超市,你們愿不愿意?
師:我買了好多物品可還來不及整理,你們愿意幫我一起把它們分分類,整理好嗎?
二、分類整理超市物品,并用條形統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計。
(一)分類整理。
1、討論如何將物品進行分類擺放。
師:想想這么多的物品我們應(yīng)該怎樣擺放更合理,讓顧客一看就能找到自己想要的東西?
2、認(rèn)識文具、玩具、食品、日常用品標(biāo)志。
3、提出分類要求:
。1)物品的擺放要整齊合理。
。2)要輕拿輕放,互相合作。
4、引導(dǎo)幼兒按物品的用途進行分類擺放。
5、組織幼兒觀察超市,說說物品的擺放是否正確,體驗成功的喜悅。
(二)統(tǒng)計
1、討論統(tǒng)計方法。
師:物品我們都分類整理好了,可是我不知道這些物品究竟有多少?怎么辦呢?
2、分組統(tǒng)計
要求每一組統(tǒng)計一個貨架,分工合作。
3、集體檢查統(tǒng)計結(jié)果。
三、超市購物。
1、第一次購物。
。1)師:我們的超市已經(jīng)分類整理好,你們想不想來逛逛呀?
提出要求:a)只能買兩樣?xùn)|西,價格不能超過10元。
b)你買的兩樣?xùn)|西分別是幾元的,在相應(yīng)的數(shù)字下面打上勾,一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。
。2)、幼兒操作。
(3)、集體檢查記錄結(jié)果。
2、第二次購物
(1)師:今天我假如給你10元錢,你買了兩樣?xùn)|西后還有剩余的錢嗎?如果有的小朋友可以再去購買,你算算看還剩下幾元錢,還可以買些什么東西?也請你用一道算式記錄下來。
。2)、幼兒操作。
。3)、檢查操作結(jié)果。
四、結(jié)束活動:
師:剛才老師讓小朋友去逛了逛超市,還買了東西,結(jié)果發(fā)現(xiàn)你們都會玩了,所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了,等會兒區(qū)域游戲時你們就可以先到銀行取錢,然后就可以來超市買你需要的東西了。
大班數(shù)學(xué)教案6
設(shè)計意圖:
數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn):幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我嘗試設(shè)計并實施了以下活動,取得了良好的效果。
活動目標(biāo):
通過實踐活動,學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。
活動預(yù)備:
教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內(nèi)),并親自實踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。
活動過程:
(一)復(fù)習(xí)鞏固:
1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。
2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個5個地數(shù),10個10個地數(shù)。
3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請多個幼兒到黑板上聽寫)。
。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識把握如何,以便在活動中更好地把握。)
(二)聯(lián)系生活:
1、在生活中,你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。
2、在幼兒園里也藏了許多數(shù),請小朋友們說說。
3、用什么方法統(tǒng)計方便?(每5個或10個記錄一次,然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等)
(三)提出任務(wù):
1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行分配)。
一組:車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?
二組:前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?
三組:架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?
。ㄇ叭M讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”,從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多,多個分出去的.數(shù)合起來等于總數(shù))
四組:電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)多個?短頭發(fā)多個?(檢驗幼兒如何解決“判定頭發(fā)長與短的尺度”)
五組:教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應(yīng))
六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太輕易,檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))
七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣,讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多)
2、要求:
① 合理分工與合作;
② 用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄;
、 學(xué)會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。
3、幼兒執(zhí)行任務(wù),教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。
4、幼兒匯報任務(wù)完成情況,教師根據(jù)實際情況提出新任務(wù)。
5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流):
、 你們統(tǒng)計什么?統(tǒng)計成果如何?
、 你們在實踐過程中是怎樣分工合作的
③ 你們碰到過什么艱苦嗎?有沒有想到解決的辦法?
(四)布置作業(yè)——課后實踐:
請幼兒回家后,找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù),數(shù)數(shù)看,并用圖表的形式記錄下來。
活動記錄與反思:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個目標(biāo)提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā),我設(shè)計了此活動。實施后,效果非常好,預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達成,幼兒在實踐過程中,各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰(zhàn)勝與戰(zhàn)勝艱苦的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)教案7
一、教案設(shè)計:
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個數(shù)的組成,對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,今天的活動主要目的是如何增強活動的趣味性,運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。
二、活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。
2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。
3.啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。
三、活動過程:
。ㄒ唬┘w活動
復(fù)習(xí)7的組成---碰球游戲
師:“今天我們來碰球,我的球和你們的'球合起來是7!
(二)學(xué)習(xí)8的分合。
1.請幼兒每人取8個圓片分成兩份,并進行記錄,再請幾個幼兒說說是如何分的,教師記錄在黑板上。
2.教師和幼兒一起分析討論幾種分合式的形式特點,懂得按序分解最清楚,不易遺漏。如:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1,前面的數(shù)逐一增多,每次增1,后面的數(shù)則逐一減少,每次減1,前后兩個數(shù)合起來為8。
3.PPT小貓分家
結(jié)合已有經(jīng)驗,一起觀看PPT,鞏固8的分解。
。ㄈ┬〗M活動
學(xué)習(xí)8的組成——分蘋果
。ㄋ模┗顒有〗Y(jié)
1.復(fù)習(xí)8的組成
我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?
2.引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。
請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))
3.請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。
大班數(shù)學(xué)教案8
活動目標(biāo):
1.在活動中理解10的分解與組合;
2.通過數(shù)的分解,進一步理解數(shù)的實際意義。
3.大膽自信,敢于表達自己的想法與結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
微課視頻、玩具、書本、水果等等各10份
活動重難點:
理解10的分解與合成。
活動過程:
一、開始部分
小朋友們,今天我?guī)Т蠹业缴掷锕湟还洹R驗檠,今天的森林可不是一般的熱鬧。兔媽媽和雞媽媽同時邀請小動物們到她家做客。
二、基本部分
1.小鴨子去做客
第一個去做客的是小鴨子們,數(shù)一數(shù)總共有幾只小鴨子呢?1、2、3、4…….10,有10只小鴨子。為了兔媽媽和雞媽媽都高興,它們決定分開,兩家都去。小朋友想一想,應(yīng)該怎么分呢?有1只鴨子去了兔媽媽家,剩下的9只鴨子去了雞媽媽家。10只鴨子分成了1只和9只。1和9合起來是10。
2.兔媽媽的款待
兔媽媽準(zhǔn)備了豐盛的食物招待小鴨子。她端來了10根胡蘿卜,想讓小朋友幫忙放進兩個盤子里,想一想,應(yīng)該怎么放呢?我們在第一個盤子里先放2根,那剩下的8根胡蘿卜就放到第二個盤子里,所以10也可以分成2和8,2和8合起來是10。
3.雞媽媽的款待
雞媽媽同樣準(zhǔn)備了豐盛的食物招待小鴨子。它端來了一盤子小青蟲,讓小朋友幫忙盛在小鴨子們的兩個小碗里。數(shù)一數(shù)有幾條小青蟲?1、2、3、4……10,10條小青蟲應(yīng)該怎么分到兩只小碗里呢?
如果我們在第一個小碗里放3條小青蟲,那第二個小碗會有幾條小青蟲呢?(7條)所以說10也可以分成3和7,3和7合起來是10。
4.餐后娛樂
吃飽之后,小動物們都到森林里玩耍去了。兔媽媽拿來了10個小皮球,讓小動物們將皮球分成兩組玩耍。小朋友們快幫幫小動物,應(yīng)該怎么分皮球呢?我們可以給第一組分4個皮球,第二組會有幾個皮球呢?(6),所以10也可以分成4和6,4和6合起來是10。還可以怎么分呢?小朋友想一想。
三、結(jié)束部分
小動物玩的真高興,謝謝兔媽媽和雞媽媽的招待。今天的'森林之旅結(jié)束了,小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)10的分解與合成的規(guī)律和秘密呢?(教師總結(jié)10的分解與合成)
四、延伸部分
家長朋友可以在家里繼續(xù)輔導(dǎo)孩子完成以下任務(wù):
1.從家里找出10個物體,可以是10個桔子、10本書、10個玩具…...讓幼兒嘗試進行10的分解和合成?纯,10還可以有哪些分法,并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2.除了10的分解合成,可以用實物分一分,操作發(fā)現(xiàn)其他數(shù)字的分解合成,如8,7,5,等等,并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
大班數(shù)學(xué)教案9
活動目標(biāo):
1.理解加法的含義,學(xué)習(xí)7的加法運算,掌握加法的基本運算方式,初步了解互換規(guī)律。
2.能按照事物的數(shù)量關(guān)系列出算式,正確擺出加法算式。
3.體驗數(shù)學(xué)活動帶來的興趣。
活動重點:
理解加法的含義,學(xué)習(xí)7的加法運算,掌握加法的基本運算方式,初步了解互換規(guī)律。
活動難點:
能按照事物的數(shù)量關(guān)系列出算式,正確擺出加法算式。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、桃子、猴子等圖片,1—7數(shù)字,加號、等號各一個。各種操作材料。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
出示課件
師:小朋友,今天花果山上的小猴子來我們班做客了,你們看看來了幾只小猴子?(出示7只小猴子)。
二、活動指導(dǎo)
(一)復(fù)習(xí)7的組成
現(xiàn)在我們和小猴子來玩一個“我問你答”的游戲吧:
1.師:小朋友,請你告訴我,7可以分成1和幾?(同時播放課件)
2.幼:老師,我告訴你,7可以分成1和6.
3.師幼繼續(xù)做你問我答的游戲。
(二)復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加法,理解加法的含義。(播放課件)
1.復(fù)習(xí)2的加法,理解加法的含義
師:小猴子來做客我們用什么招待他們呢?猴子喜歡吃什么?我先拿一個大桃子給小猴子,又拿一個小桃子給小猴子,我一共給了小猴子幾個桃子?你是怎么知道的?
出示算式1+1=2,引導(dǎo)幼兒說出算式中含義。
小結(jié):1+1=2這是一個加法算式,第一個“1”表示一個大桃子,第二個“1”代表一個小桃子,“+”表示把兩個數(shù)合起來,“=”表示前邊兩個數(shù)合起來的數(shù)量和后邊的數(shù)量相等。
2.復(fù)習(xí)2-6的加法,鞏固幼兒對加法算式的理解,初步了解互換規(guī)律
師:老師先拿一個大香蕉給小猴,又拿三個小香蕉給小猴,我一共給了小猴幾個香蕉? 請小朋友用學(xué)具擺出一道加法算式。1+3=4,3+1=4,老師又繼續(xù)拿一個大的橘子給小猴,5個小橘子給小猴?老師一共給了多少個橘子小猴呢?請小朋友用學(xué)具擺出一道加法算式。1+5=6,5+1=6。
小朋友互相說一說,算式中每個數(shù)字和符號都代表什么意思?
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)互換規(guī)律。(+號前后的兩個數(shù)互換位置,它們的結(jié)果不變)
(三)學(xué)習(xí)7的加法,引導(dǎo)幼兒看圖自編加法應(yīng)用題,并能正確擺出加法算式
1.進一步了解加法應(yīng)用題的'結(jié)構(gòu)(播放課件)
、倮蠋熓痉犊磮D編應(yīng)用題并引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)
師:7只猴子一樣么?有什么不同?(老師根據(jù)猴子的位置和數(shù)量編加法應(yīng)用題)。
小結(jié):把物品的數(shù)量用講故事的方法說出來并提出一個問題,這就是應(yīng)用題。剛才老師編出的是一道加法應(yīng)用題。(地上有一只小猴,樹上面有六只小猴,一共有幾只小猴呢?)知道兩個數(shù):1只猴子和6只猴子,提出了一個問題:一共有幾只小猴?
、谟變焊鶕(jù)應(yīng)用題列出加法算式:1+6=7,6+1=7
、垡龑(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換,互補規(guī)律。
2.看圖自編應(yīng)用題,鞏固幼兒對應(yīng)用題的理解。
①(播放課件)請幼兒根據(jù)蘋果的位置和數(shù)量來自編加法應(yīng)用題,并用學(xué)具擺出加法算式。
、诳凑n件,以給猴子送玩具為情境,引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題,并列出加法算式。(小明給猴子送了4輛玩具車,小紅送了3輛玩具車,一共送了幾輛?)
、鄯纸M操作玩具自編應(yīng)用題并用學(xué)具擺出加法算式。幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),用卡片擺出算式,并用作業(yè)本把算式寫下來。
活動結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案10
活動目標(biāo)
1、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。
2、學(xué)會看整點。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘,胸卡數(shù)字1—12。
活動進程
一、猜時鐘謎語,激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細(xì)聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候睡,什么時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
[設(shè)計意圖:將好聽的謎語,作為活動的開始,激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的興趣;問題:“你在哪里見過時鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用。]
二、認(rèn)識時鐘,學(xué)認(rèn)整點。
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)
時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認(rèn)真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)
師引導(dǎo)幼兒重點了解:
(1)有1-12個數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關(guān)系,如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字,模仿小時鐘站好,體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時針走一個數(shù)字;知道指針是順時運轉(zhuǎn)。
[設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動,幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參加小組討論、探索過程中,互相借鑒、互相補充,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識,提高了孩子獨立獲取知識的能力。]
2、自主探究,學(xué)認(rèn)整點。
依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”
引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,教師撥出時間,幼兒快速說出時間;教師說出時間,幼兒快速撥出時間。
[設(shè)計意圖:通過觀察、推理找規(guī)律,提供可操作的時鐘材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認(rèn)識整點提供活動的條件,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]
三、改編游戲《老狼老狼幾點了》
老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。
[設(shè)計意圖:孩子自主游戲時,需要思考:角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對時鐘的認(rèn)識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)
活動反思
本節(jié)活動因為代表煙臺市特級教師向全市教師展示的教學(xué)活動,因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動,尤其是游戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。
2、大班數(shù)學(xué)教案及反思:我會看時鐘
俗話說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”可見時間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象,他們一般體會不到時間的重要性。平時,與家長交流,聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉,沒有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入小學(xué),小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時間限制,在一定時間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具,因而設(shè)計教學(xué)活動《我會看時鐘》,以此為契機,生成有關(guān)時間的主題活動,引起幼兒對時間的關(guān)注。
在幼兒學(xué)會看時鐘的活動之后,繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計時工具有哪些,如手機、電腦、電視、收音機等,引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計時工具的發(fā)展,即豐富了幼兒有關(guān)計時工具的.知識,又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力,支持鼓勵收集信息的幼兒交流收集的信息,學(xué)會與人分享;其它幼兒學(xué)會傾聽尊重別人的觀點和經(jīng)驗,同時增強收集信息的興趣。從了解計時工具的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。
幼兒對時間的認(rèn)識與生活經(jīng)驗密切相關(guān)。因此,平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環(huán)節(jié),用圖文并茂的方式(畫出鐘表的時間,并用圖畫表示相應(yīng)的活動內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時間和活動內(nèi)容,并配以簡單的文字(或指導(dǎo)幼兒簡單畫出相應(yīng)的活動內(nèi)容),按一定的順序排列起來。密切聯(lián)系幼兒的實際生活,引領(lǐng)幼兒感知單位時間的長短,如,1分鐘有多長,在1分鐘內(nèi)我們可以做什么?在家里,起床用多長時間等,潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節(jié)約時間的關(guān)系,初步學(xué)會打理時間,把握時間,充分利用時間。在一日活動各環(huán)節(jié)的開始及結(jié)束,引導(dǎo)幼兒看時鐘,了解每項活動所用的時間,讓幼兒充分感知時間,避免做事拖拉的不良習(xí)慣。
家長工作:建議家長在家及時提醒督促幼兒遵守作息時間,幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
大班數(shù)學(xué)教案11
活動設(shè)計背景
在數(shù)學(xué)區(qū)中,可提共排序板、動物與食物想匹配的材料,如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等,請幼兒用一一對應(yīng)比多少的方法比較動物與食物的多少。
活動目標(biāo)
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
教學(xué)重點、難點
1、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應(yīng)的方法比較誰多誰少后,引導(dǎo)幼兒說出多的是誰少的是誰。
活動準(zhǔn)備
玩偶、書、小筐
活動過程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動。
大班數(shù)學(xué)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
材料:紙盒做的樓房材料人手一份,門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份,多媒體課件,寫有具體地址的信封若干,人物圖像若干,彩色膠帶卷(用于標(biāo)示樓房位置)。
環(huán)境:多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒:一定的生活經(jīng)驗,了解自己的家庭住址。
教學(xué)過程:
一、情境引入 激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗
1、(師幼交流)孔老師第一次來小欖,發(fā)現(xiàn)我們小欖真是個美麗的地方,馬路又寬又干凈,住宅小區(qū)建設(shè)得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)
2、這是xxxx住宅小區(qū),我們一起去參觀。(播放多媒體,直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)
3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓,(鏡頭到一個門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)
4、(鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口)看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多,所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?
二、嘗試操作 梳理幼兒對門牌知識
1、造樓房
我們造樓房用的材料是椅子和紙板,(幼兒人手一份材料)這里有造3、4、5層樓房的材料,喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些,喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是:每個人拿一份材料,把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后,把樓房正面展示給大家。
2、編門牌
樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
。1)幼兒嘗試自主編號。
。2)請你說說是怎么編號的。
(3)討論:門牌號上各個數(shù)字代表的意義。
教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個數(shù)字表示層,最后一個數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號就是101、102、201、202等
。4)請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。
三、探究學(xué)習(xí) 認(rèn)識住宅地址
。ㄐ腋P^(qū))小區(qū)落成了,大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧!芭!”(集體擊掌三下)
1、探究樓號。xxxx小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號
2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短,第二棟長……)第一棟樓房有三個單元,第二棟樓房有1、2、3,4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房,說說各棟樓房都有幾個單元。
3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進這個幸福小區(qū)了,她拿到了她家的鑰匙,鑰匙上有她家的地址(出示及鑰匙地址卡片2-3-301),你看得懂嗎?你知道他家的地址是xxxx小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?
4、鞏固認(rèn)知。如果請你也來這個新小區(qū)住,你希望住在那里,請在新家的陽臺上插一枝花,并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出具體住處并完整表述地址,并說“我的新家在xxxx小區(qū)xx棟xx單元xx室,歡迎大家到我的新家來玩”。)教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
這個小區(qū)太漂亮了,孔老師也想把家搬到xxxx小區(qū)來,我喜歡這套房子,你能說說孔老師新家的詳細(xì)地址嗎?(xxxx小區(qū)第4棟第二單元501。)
四、鞏固遷移 嘗試生活中的運用
搬新家:小區(qū)建好了,很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎?請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。
請一幼兒講解他準(zhǔn)備把新住戶搬進哪里?為什么是那一家?最前面的xx表示第xx棟,中間的xx表示xx單元,后面的xx表示xx房間。(同伴間可相互交流)
五、教學(xué)效果
大班的這堂《數(shù)學(xué)與教案》對于快升入小學(xué)的孩子們來說比較的適合,進入小學(xué),對于孩子們的文化知識提出了一個新的要求,而目前孩子們各方面的.能力均得不到很好的發(fā)展,所以在幼兒園開展這類似的教育顯得尤為重要,孩子們認(rèn)識自己的意識越來越強,在授課的過程中,孩子們對于自己的家門牌號碼的學(xué)習(xí)興趣很高,在老師的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)門牌號碼的排列規(guī)律,在大家的討論中,孩子們很興奮的向同伴介紹自己家的位置,可以看得出來,孩子們對于本堂課的內(nèi)容很感興趣。
六、教學(xué)反思
雖然本堂課孩子們學(xué)習(xí)的興趣極高,但是在授課的過程當(dāng)中,仍然還是有一些不足的地方,比如說在嘗試操作方面,梳理幼兒對門牌的認(rèn)識,有一個環(huán)節(jié)是造樓房,在這個過程中,孩子們的動手能力不一致,有的小朋友造樓房跟不上大家的步伐,還有的就是在給樓房編號碼的時候,有的小朋友反應(yīng)比較慢,不知道門牌號的編法,在授課的過程中,應(yīng)該要注意全面,爭取關(guān)注到每一個孩子的操作,這是今后要注意和努力的方向。
大班數(shù)學(xué)教案13
【活動目標(biāo)】
1、親近自然,產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感。
2、練習(xí)目測數(shù)群,嘗試先目測一部分,再接著數(shù)完全部的方法進行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:能目測簡單數(shù)群。
物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)具:標(biāo)有5、6、7、8點子卡片的布條若干,點子排列有規(guī)律;標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干,花朵排列有規(guī)律。場地:帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下。
【活動過程】
1、練習(xí)按點子數(shù)撿落葉。
。1)師:“小樹葉離開大樹媽媽,落了一地,好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。(出示帶點子卡片的布條)請小朋廢看清卡片上有幾個點子,就撿幾片葉子,再用布條把葉子捆成一捆!
。2)幼兒自選點卡,目測卡片上的`數(shù)群,聽音樂撿落葉。
2、檢查點卡和樹葉的匹配情況。
討論:你們怎么知道卡片上有幾個點子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快?(重點學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法,即先目測一部分,再接著數(shù)完全部的方法)
3、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉。
鼓勵幼兒多次取不同卡片,撿、捆扎樹葉,比一比誰撿得又對又快。
4、給落葉裝袋。
。1)出示4只貼花紙袋,請幼兒給紙袋編號。
(2)請幼兒將剛才捆扎的樹葉,放入與其對應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
活動延伸:
請孩子們把落葉帶回教室,放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù),也可進行手工粘貼等活動。
教學(xué)反思:
在活動過程中,孩子們興意盎然,非常的開心。這樣的活動打破了幼兒園狹小的空間限制,為幼兒提供鍛煉的機會,讓孩子通過直接與自然、社會接觸來獲得感性的知識,在與他人的交往中提高語言能力,同時也激發(fā)了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索的心理需求,吸引他們主動參與到看看、聽聽、想想、做做的過程中,才能更有效地發(fā)展他們的觀察力、記憶力、想象力和思維能力,使幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)展具有了必要性。大自然社會是一本包羅萬象的百科全書,我們只有走出幼兒園狹小的天地,把孩子們解放出來,帶他們到社會中、自然中,孩子們眼中的世界就會變大,心胸寬廣,性情快樂,生活活力、思想情感、身心素質(zhì)都得到了提高,正如陳老先生所說:“兒童的世界,是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的,他自己所求來的知識才是真知識,他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。”
大班數(shù)學(xué)教案14
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí) 5 的分解,發(fā)現(xiàn) 5 的分解規(guī)律。
活動準(zhǔn)備
5 顆糖果、3 個動物頭飾。每個幼兒一張記錄紙,鉛筆。
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式 :小組
1. 每個幼兒有 5 顆糖果,兩個動物頭飾,一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問:5 顆糖果要分給兩位好朋友吃,請小朋友分分看,共有多少種分法,并請小朋友將分類的方法記在記錄紙上。
2. 請幼兒介紹糖果的分法。
3. 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來,并引導(dǎo)幼兒回答:
5 顆糖有多少種分法?(4 種)
5 的分解怎樣排列才更有規(guī)律?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)遞增遞減的排列順序——一邊的`數(shù)字越來越大,另一邊的數(shù)字越來越小)
請小朋友按照這個順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。
4. 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。
5. 請幼兒觀察分解的現(xiàn)象,說出其中的規(guī)律。( 3 有 2 種分法,4 有 3種分法,5 有 4 種分法。)
評價
能找出 5 的分解方法。
能說出分解的規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)教案15
【活動目標(biāo)】
1、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。
2、學(xué)會看整點。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
【活動準(zhǔn)備】
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘,胸卡數(shù)字1—12。
【活動進程】
一、猜時鐘謎語,激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細(xì)聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候睡,什么時候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
[設(shè)計意圖:將好聽的謎語,作為活動的開始,激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的興趣;問題:“你在哪里見過時鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用。]
二、認(rèn)識時鐘,學(xué)認(rèn)整點。
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)
時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認(rèn)真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)
師引導(dǎo)幼兒重點了解:
(1)有1-12個數(shù)字,知道數(shù)字的`排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關(guān)系,如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字,模仿小時鐘站好,體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時針走一個數(shù)字;知道指針是順時運轉(zhuǎn)。
[設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動,幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參加小組討論、探索過程中,互相借鑒、互相補充,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識,提高了孩子獨立獲取知識的能力。]
2、自主探究,學(xué)認(rèn)整點。
依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”
引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,教師撥出時間,幼兒快速說出時間;教師說出時間,幼兒快速撥出時間。
[設(shè)計意圖:通過觀察、推理找規(guī)律,提供可操作的時鐘材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認(rèn)識整點提供活動的條件,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]
三、改編游戲《老狼老狼幾點了》
老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。
[設(shè)計意圖:孩子自主游戲時,需要思考:角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對時鐘的認(rèn)識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)
【活動反思】
本節(jié)活動因為代表煙臺市特級教師向全市教師展示的教學(xué)活動,因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動,尤其是游戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。
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