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百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)利息教學(xué)反思（精選10篇）
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)利息教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)利息教學(xué)反思 1
備課時(shí)預(yù)設(shè)到學(xué)生可能會(huì)對(duì)稅前利息和稅后利息這兩個(gè)概念理解不透，認(rèn)識(shí)不清，所以在學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，立即提出了這樣的問(wèn)題：
�。� 1 ）到期后，可以獲得稅前利息是多少元？
（ 2 ）實(shí)得利息多少元？你覺(jué)得稅前利息指的是什么？該如何來(lái)求？實(shí)得利息指的又是什么？又該如何來(lái)求？這兩個(gè)概念有什么區(qū)別？
生 1 ：稅前利息指的就是沒(méi)有交稅前的利息，應(yīng)該用本金×利息×?xí)r間。
生 2 實(shí)得利息指的就是交了稅的`利息，首先得要求出利息稅，然后再用稅前利息減去利息稅。
生 3 ：稅前利息和稅后利息的區(qū)別在于一個(gè)要交稅一個(gè)不要交稅。
遺憾：
一、利率計(jì)算錯(cuò)誤率高
從本次練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行利率計(jì)算時(shí)錯(cuò)誤率相當(dāng)?shù)母�，原因用三�?/p>
一是小數(shù)乘法不過(guò)關(guān)，甚至有部分學(xué)生還不>會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法。
二是小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律不能熟練運(yùn)用。
三是不能根據(jù)題目的特點(diǎn)來(lái)確定百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化問(wèn)題。
二、對(duì)公式的運(yùn)用還不夠靈活。如利息稅后所得實(shí)際得到的是利息的95% ，學(xué)生往往計(jì)算時(shí)不能很靈活的計(jì)算。
三、生活味濃習(xí)題少，在練習(xí)中，機(jī)械重復(fù)練習(xí)的練習(xí)多，如果能多設(shè)計(jì)一些富有生活性挑戰(zhàn)性的題目偏少，那就能激發(fā)起學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題，提高計(jì)算的興趣了。
百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)利息教學(xué)反思 2
整節(jié)課教學(xué)完成之后，可以說(shuō)自己感觸很深。這節(jié)課是百分?jǐn)?shù)的具體應(yīng)用。進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題的能力，綜觀整個(gè)課堂，由于學(xué)生在課前調(diào)查收集的資料準(zhǔn)備充分，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生興趣濃厚，氣氛較好。但由于這部分環(huán)節(jié)充分讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查到的知識(shí)，所以時(shí)間比預(yù)設(shè)時(shí)間稍微長(zhǎng)了一些，導(dǎo)致后面的游戲環(huán)節(jié)缺少些時(shí)間進(jìn)行。
在新授環(huán)節(jié)中，我采用的是讓學(xué)生通過(guò)自己調(diào)查，逐步得出利息=本金×期限×利率的計(jì)算方法。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生自選研究的問(wèn)題、自主設(shè)計(jì)研究方案、自主進(jìn)行探索，老師沒(méi)有干預(yù)。在實(shí)施的過(guò)程中，老師更沒(méi)有插手，只參與在學(xué)生的探索過(guò)程。
從學(xué)生生活中得到的經(jīng)驗(yàn)再結(jié)合笑笑和淘氣各得到壓歲錢怎樣存，利用利息計(jì)算方法算出各自得到的利息。讓學(xué)生充分感知整存整取一年和三年所得到的利息是怎樣的，最后出示“你知道嗎？”也就是利息稅的有關(guān)知識(shí)，告訴學(xué)生個(gè)人在銀行存款所得到的利息應(yīng)按20%納稅，增進(jìn)學(xué)生的.納稅意識(shí)。
在練習(xí)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，我采取了鞏固練習(xí)、延伸練習(xí)以及升華練習(xí)的形式，針對(duì)這節(jié)課的重難點(diǎn)，采取多種形式，逐步遞進(jìn)的方法，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，班上同學(xué)對(duì)于這部分內(nèi)容掌握較好，在計(jì)算時(shí)也很熟練，充分體現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué)。
對(duì)于游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我創(chuàng)設(shè)了把教室中的小組變成銀行的情境，班上的學(xué)生自己利用道具錢幣，根據(jù)自己的想法（不同本金，不同期限）算出自己到期時(shí)所能得到的利息。這樣又從課堂回到了生活，使學(xué)生真正感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
雖然整節(jié)課從教學(xué)效果上較好，在課前老師的設(shè)計(jì)上安排也比較緊湊，但真正的課堂是一門藝術(shù)。在實(shí)際操作的時(shí)間分配上不夠妥當(dāng)。這在今后的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中要不斷地去改進(jìn)、去完善。
百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)利息教學(xué)反思 3
本節(jié)課的利息教學(xué)總體效果良好， 基本達(dá)到了事先的教學(xué)設(shè)想。具體說(shuō)有以下兩個(gè)方面：
一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
（1 ）通過(guò)從用“壓歲錢”的情景引人新課，使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
�。�2 ）根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)組織展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)， 充分發(fā)揮了學(xué)生的'主體作用。教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)已知道哪些，并舉例說(shuō)明什么是本金、利息、利率， 引導(dǎo)學(xué)生討論利息的多少與什么有關(guān)等教學(xué)活動(dòng)， 組織學(xué)生主動(dòng)探索和構(gòu)建利息計(jì)算。
二、注重思想品德教育課堂，是學(xué)生的主陣地，課堂中，我不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，如：題目中小麗用自己的零用錢為山區(qū)小朋友買學(xué)習(xí)用品，結(jié)合學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展的“獻(xiàn)愛(ài)心捐款”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，在探究中，利息應(yīng)按20% 的利率納稅時(shí)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行納稅教育，指出納稅是我們每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，如果我們作為應(yīng)納稅人，應(yīng)主動(dòng)納稅。
三、體驗(yàn)身邊的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的價(jià)值在于它來(lái)自生活，并為生活服務(wù)，教學(xué)中，我讓學(xué)生親自到信用合作社存剩余零用錢，并進(jìn)行調(diào)查，課上，又安排了讓學(xué)生真實(shí)地填寫存款憑條這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)身邊的數(shù)學(xué)。
四、存在不足：1 、發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活中的存款知識(shí)了解的很少，所留的調(diào)查作業(yè)完成的情況不好，在今后的教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生多留意和關(guān)心生活中有意義的事，拓寬知識(shí)面。２、在利息稅的問(wèn)題中，沒(méi)有關(guān)注生活實(shí)踐，現(xiàn)在的存款制度中新近規(guī)定是不用上交利息稅的了，說(shuō)明只有教材跟上了實(shí)際的步伐，配套工的練習(xí)題，和測(cè)試題沒(méi)有跟上，因此在教學(xué)中我還是按老教材中的稅后利息講解了。今后的教學(xué)中要注意關(guān)注實(shí)踐，以最新的情況改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。
百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)利息教學(xué)反思 4
儲(chǔ)蓄與人們的生活密切聯(lián)系，本節(jié)課是在百分?jǐn)?shù)的知識(shí)和學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。過(guò)去的教學(xué)，我基本上是照本宣科，認(rèn)為學(xué)生只要能正確計(jì)算利息就完成了教學(xué)任務(wù)。這次教學(xué)我努力做到把新理念和教學(xué)行為相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本世界走向生活世界。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我在教學(xué)時(shí)進(jìn)行了以下幾方面的嘗試，效果還是可以的。
1、注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課的開(kāi)始，我就創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)情境，從“老師想了解一下關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)，有哪位同學(xué)能來(lái)介紹一下？”，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中積極回憶有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，貼近學(xué)生生活的素材，充分利用學(xué)生樂(lè)于幫助教師解決困難的心理，拉近了師生之間距離，緩解了學(xué)生的心理壓力。學(xué)生在充分感知“儲(chǔ)蓄”的益處之后，主動(dòng)介紹了“儲(chǔ)蓄的相關(guān)事項(xiàng)”，在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)，體會(huì)到了數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
2、聯(lián)系實(shí)際重組教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課充分聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活應(yīng)用，重組教學(xué)內(nèi)容，將課前調(diào)查、課后實(shí)踐、怎樣填寫儲(chǔ)蓄憑條、怎樣設(shè)置密碼等知識(shí)和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容“利息”組合在一起。使學(xué)生在實(shí)際的應(yīng)用中經(jīng)歷了儲(chǔ)蓄的過(guò)程，充分理解了有關(guān)利息的知識(shí)。并在相關(guān)問(wèn)題的解決中，相應(yīng)地獲得了終身發(fā)展必備的`知識(shí)和技能。
3、關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系。我們知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了應(yīng)用，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。在本節(jié)課的練習(xí)中，首先設(shè)計(jì)了學(xué)生到到工商行開(kāi)平支行去實(shí)習(xí)的練習(xí)題，這樣既增加了趣味性，又使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。其次，我又設(shè)計(jì)一道開(kāi)放性的練習(xí)題，讓學(xué)生探索選擇哪一種存款方式所得利息多。
本節(jié)課我始終以“學(xué)生為本”，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)歸納出利息的計(jì)算方法，增加了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和深化。
但在實(shí)際的教學(xué)中，還有一些不盡人意的地方。如：課的開(kāi)始用的時(shí)間較多，學(xué)生在談?dòng)嘘P(guān)儲(chǔ)蓄知識(shí)時(shí)，有部分學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)組織自己的語(yǔ)言。概念把握不是很到位，思考的時(shí)間不足;出示的利率表格發(fā)揮不了作用，沒(méi)能通過(guò)比較讓學(xué)生分析清楚。
百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)利息教學(xué)反思 5
“利息”一課是分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，試圖改變以往的教學(xué)模式和方法，體現(xiàn)應(yīng)用味。從課堂教學(xué)的實(shí)踐看，本課的總體效果良好，基本達(dá)到了事先的教學(xué)設(shè)想。優(yōu)點(diǎn)：
（一）通過(guò)讓學(xué)生收集資料，說(shuō)說(shuō)在有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)方面自已都知道哪些，舉例說(shuō)明什么是本金、利息、利率，引導(dǎo)學(xué)生理解利息的多少與什么有關(guān)等教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生主動(dòng)探索和構(gòu)建利息計(jì)算和數(shù)學(xué)模型。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)自學(xué)，形成知識(shí)體系，對(duì)新知識(shí)有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ┚毩�(xí)的設(shè)計(jì)由易到難，層層深入，而且還設(shè)計(jì)了拓展練習(xí)，拓展學(xué)生的思維。
�。ㄋ模┳⒁鈩�(chuàng)設(shè)民主、寬松的課堂教學(xué)氛圍，以幽默的`話語(yǔ)，使學(xué)生在會(huì)心的笑容中輕松掌握知識(shí)和方法。
除此之外，還有些地方需要進(jìn)一步改進(jìn)：
�。ㄒ唬┚毩�(xí)的設(shè)計(jì)不夠多樣化，可以適當(dāng)?shù)脑黾泳毩?xí)，讓學(xué)生能充分的加以練習(xí)，鞏固新知。
（二）學(xué)生在小組交流時(shí)缺乏合作意識(shí)和交流的有效方法。應(yīng)該在交流前將問(wèn)題具體化，如在探究環(huán)節(jié)中，明確讓學(xué)生交流當(dāng)知道利息和利率、存期時(shí)間，如何求本金。這樣學(xué)生比較有針對(duì)性地交流。
百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)利息教學(xué)反思 6
上完《利息》，這節(jié)課我覺(jué)得已經(jīng)完成了教學(xué)目的，但給我留下的啟示也很多。
第一：上這節(jié)課之前，我布置好了同學(xué)們?nèi)バ庞蒙缯{(diào)查利率和了解儲(chǔ)蓄的課外作業(yè)。課上同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情很高，都想把自己調(diào)查的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，夏志冉同學(xué)把自己存錢的過(guò)程清楚地說(shuō)給了同學(xué)們，同學(xué)們通過(guò)調(diào)查研究都明白了儲(chǔ)蓄的意義和方法。同學(xué)們真正把自己投入到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐中，使我明白了只有讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，才取得了成功。
第二：當(dāng)教學(xué)利息的計(jì)算時(shí)，同學(xué)們都正確的列出了計(jì)算利息的.算式，并得出了結(jié)果，但當(dāng)我問(wèn)他們：“這就是應(yīng)該從銀行多支付的錢嗎？”他們都肯定的說(shuō)是，我知道了他們忽略了利息稅的計(jì)算，當(dāng)我再問(wèn)起：“同學(xué)們，誰(shuí)幫助家長(zhǎng)計(jì)算過(guò)利息？”同學(xué)們都紛紛搖了頭。所以留作業(yè)時(shí)，我再一次留了每個(gè)同學(xué)幫父母實(shí)際計(jì)算一次利息，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了利息稅的存在。
我從這節(jié)課中明白教學(xué)不應(yīng)該緊緊局限在課本當(dāng)中，要從學(xué)生們的實(shí)際出發(fā)，從現(xiàn)代社會(huì)的需要與變化出發(fā)，讓學(xué)生漸漸明白學(xué)習(xí)不但要有興趣，還要經(jīng)常用之實(shí)踐，這樣活學(xué)活用，更能促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高。
百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)利息教學(xué)反思 7
利息問(wèn)題，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是儲(chǔ)蓄方面的術(shù)語(yǔ)以及一些關(guān)鍵詞的理解。如：本金、利率、利息、年利率、月利率、應(yīng)得利息和實(shí)得利息。同時(shí)問(wèn)題中還有稅前利息，稅后利息，再加上到期后一共可以取回多少錢這三種題型。根據(jù)學(xué)生情況，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和納稅知識(shí)，先要教學(xué)有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)，然后建立求利息的模型，最后鞏固內(nèi)化求利息的練習(xí)。如果情況可以的話，也可以安排一些生活味濃些的習(xí)題來(lái)拓展學(xué)生對(duì)利息的.認(rèn)識(shí)。教學(xué)中注重學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感受和對(duì)知識(shí)的自悟，知識(shí)在生與生、生與師的對(duì)話中生成。
我們知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了應(yīng)用，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。在本節(jié)課的練習(xí)中，首先，讓學(xué)生計(jì)算利息和完成教科書(shū)上的練習(xí)題，學(xué)生通過(guò)運(yùn)用公式計(jì)算各種情況下的利息的練習(xí)，有利于鞏固所學(xué)的知識(shí)。建議在以后的教學(xué)中，讓學(xué)生課后通過(guò)動(dòng)手填寫存款憑證，實(shí)際計(jì)算應(yīng)得利息，獲得了存款的實(shí)際體驗(yàn)�？赡軙�(huì)收到更好的效果。
百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)利息教學(xué)反思 8
從學(xué)生的生活現(xiàn)狀入手，提問(wèn)他們對(duì)壓歲錢的處理方式，令人吃驚的是沒(méi)有一個(gè)人選擇存銀行。所以當(dāng)即就布置雙休日讓家長(zhǎng)帶去存100元，自主操作，并利用所學(xué)計(jì)算電腦生成的.利息是否正確。
由于已經(jīng)布置學(xué)生昨天查好現(xiàn)在的利率狀況，所以后面的教學(xué)很簡(jiǎn)單：講解幾個(gè)名詞的意義，學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己的理解，例題，練一練。其間絕大部分學(xué)生都是按照書(shū)上的表格，查詢了一年期、二年期、三年期、五年期的利率，按說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成了，但譚欣龍還查了三個(gè)月期、六個(gè)月期以及活期的利率，這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神一旦形成習(xí)慣，將會(huì)有無(wú)窮的活力，難怪這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)總是那么拔尖。
這部分的內(nèi)容有兩個(gè)問(wèn)題，
一是計(jì)算。因?yàn)槔辖滩倪�要算5%利息稅，所以計(jì)算稍微有些繁瑣，這樣學(xué)生的錯(cuò)誤率就高了。
二是告知月利率時(shí)，學(xué)生不知道要乘月數(shù)。特別是告訴半年期利率時(shí)要乘0.5，而月利率時(shí)要乘月數(shù)，學(xué)生很是容易混淆，概念也比較難以理解。
百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)利息教學(xué)反思 9
利息這一節(jié)課，在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束了。我進(jìn)行了教后反思:
我認(rèn)為本節(jié)課是較成功的。
1、我利用了學(xué)生樂(lè)于幫助教師解決困難的心理，創(chuàng)設(shè)了“老師的家里有10000元錢暫時(shí)不用，可是現(xiàn)金放在家里又不安全，有哪位同學(xué)幫老師想個(gè)辦法，如何更好地處理這些錢？”這一寬松的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 “老師想了解一下關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)，誰(shuí)來(lái)介紹一下？”學(xué)生十分踴躍將課前收集到有關(guān)儲(chǔ)蓄的信息，通過(guò)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短， 在不知不覺(jué)中理解了活期、定期、等存款方式，以及利息、本金、利率等基本知識(shí)。
2、突出學(xué)生在堂課上的主體地位。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生填寫存款單，5(幾年)年之后，存款到期了，老師取出來(lái)還是人民幣壹萬(wàn)元整嗎？利息的`多少一般由什么決定？如何計(jì)算利息？讓學(xué)生在討論和交流中得出利息的計(jì)算公式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，提高學(xué)生的分析、歸納能力。
百分?jǐn)?shù)應(yīng)用(四)利息教學(xué)反思 10
20XX年2月24號(hào)，我們文化路小學(xué)有幸去聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《利息》一課，董老師的課讓我領(lǐng)略到了什么是行云流水，輕車熟路。同時(shí)也被她的落落大方，被她在課堂上的舉重若輕，被她學(xué)生的獨(dú)特思維和機(jī)智主動(dòng)所深深吸引，讓我產(chǎn)生了許多思索，明晰了許多思路感受如下；
一、董老師講課過(guò)程中很擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織學(xué)生，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)效果明顯。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，所有的學(xué)生都能緊緊地跟著老師走，圍著老師轉(zhuǎn)。可見(jiàn)董老師平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練很有策略，所以才會(huì)出現(xiàn)課堂上的一幕幕動(dòng)而不亂的場(chǎng)面。董老師的課讓我聞到了一股創(chuàng)新的氣息，她，用一些新的教學(xué)策略來(lái)達(dá)成課堂教學(xué)的目標(biāo)，我認(rèn)為非常值得我學(xué)習(xí)，這是我的課堂教學(xué)中不曾擁有的。
二、董老師的課讓我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的豐滿與厚實(shí)。她的課導(dǎo)入新穎，設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)相扣，目標(biāo)達(dá)成極高。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都讓學(xué)生帶著目標(biāo)去做，而且環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然，毫無(wú)唐突生硬之感。教師語(yǔ)言親切自然，給學(xué)生極大的感染力。并且不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)學(xué)生，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。課堂教學(xué)中學(xué)生參與面大，積極性高，能有自己獨(dú)特的體驗(yàn)。
三、董老師的給了孩子充足的時(shí)間思考，當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題，一定先讓孩子獨(dú)立思考或獨(dú)立算一算，然后再同桌交流或小組合作交流自己的思路。
四、董老師的課堂總結(jié)明確有效，董老師的課，在總結(jié)中不僅知識(shí)點(diǎn)明確，且還讓同學(xué)們提醒大家在生活中遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該注意什么。這樣不僅目標(biāo)達(dá)成度高，知識(shí)明確性強(qiáng)，更重要的'是與生活實(shí)際想聯(lián)，真正體現(xiàn)了生活數(shù)學(xué)。
五、教學(xué)與育人相結(jié)合。董老師的課能從一個(gè)簡(jiǎn)單的利息問(wèn)題，在課堂教學(xué)中悄無(wú)聲息，不留痕跡的傳授育人思想與方法，真正達(dá)到了；隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲“的教育的最高境界。
每一次的外出學(xué)習(xí)都是一次朝圣之旅。去，是起航，充滿期待與向往；回，是返航，滿載思索與方向。我要努力去接力，將所見(jiàn)所學(xué)所思所感化成自己行動(dòng)。梳理好下一步的工作，堅(jiān)持堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)地行走。
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