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比一比教學(xué)反思

時(shí)間:2024-10-24 07:05:28 教學(xué)反思 我要投稿

比一比教學(xué)反思

《比一比》教學(xué)反思 

  《比一比》是一篇有趣的韻文,雖然篇幅不長,但所含的知識(shí)點(diǎn)不少,為此,我安排一些教學(xué)情景,同時(shí)也得到了一定的效果: 

比一比教學(xué)反思

  一、圍繞題目,創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)時(shí),我結(jié)合課文的內(nèi)容,說到“小動(dòng)物們要比一比,我們小朋友也要來比一比,看看那列火車開得最快?”“ 我們再來比一比,看誰能幫助小鴨子走迷宮?”“蘋果和棗比一比,那小朋友也來比一比,看看誰讀得最棒! “小組也來比一比!”“小朋友比一比,看誰說得最正確”“老師和你們比一比”“我們來比一比誰最會(huì)寫字了!”等,有效地創(chuàng)設(shè)了情境,不僅讓學(xué)生有了競爭意識(shí),更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,真正地融入到課堂中。 

  二、識(shí)字單元的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字,本課也不容忽視對生字的教學(xué)。于是我采取了多種形式的識(shí)字方法,使?jié)h字不再枯燥、生硬。 

  1、自主認(rèn)字法:“加一加”、“換一換”。讓學(xué)生鞏固已學(xué)的字的同時(shí),能較好地進(jìn)行比較,來識(shí)記生字。如:“邊”字的教學(xué)。 

  2、圖字結(jié)合法。我通過圖片及課件的展示,讓學(xué)生了解字意,并與其字形相結(jié)合,化難為易,從而有效地幫助學(xué)生識(shí)記生字。如: “堆”字的教學(xué)。 

  3、對比法!耙豢脴洹钡摹翱谩保瑢W(xué)生早已熟悉,但“一顆棗”的“顆”是本課的生字,學(xué)生不僅比較陌生,更容易與“棵”混淆。所以,我先試問學(xué)生,“這個(gè)顆,是一棵樹的棵嗎?”讓學(xué)生來區(qū)分兩個(gè)字的同時(shí),設(shè)下懸念,激發(fā)他們的好奇心,使他們能更好地關(guān)注接下的教學(xué)環(huán)節(jié)。然后我再問“有什么不一樣?”并出示文字,讓學(xué)生進(jìn)行比較。讓他們通過仔細(xì)的觀察和視覺的對比,來說說兩個(gè)字的不同之處。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),有利于學(xué)生自主地“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思考空間。 

   三、本課的另一重點(diǎn)是讓學(xué)生了解量詞“群、顆、堆”的意思,學(xué)會(huì)正確使用量詞,同時(shí),這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),我借助多媒體進(jìn)行教學(xué),并結(jié)合生活事物,讓生理解量詞的適用范圍,正確地使用。如:教學(xué)“堆“時(shí),明確告訴學(xué)生“堆”是適用于靜止的事物,它們雜亂地放置一起,就可以用上“堆”。同時(shí)讓生進(jìn)行拓展,用“一堆 ”來說話。不僅能理解和應(yīng)用所學(xué)的量詞,更能發(fā)揮想象,發(fā)散思維。接著,我質(zhì)疑學(xué)生“為什么不用一群杏子呢?用一堆呢? ‘堆’和‘群’有什么不同?”,不僅能激發(fā)學(xué)生對“堆”的用法的思考,還能復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的“群”字的用法,通過兩者的比較,更好地進(jìn)行運(yùn)用。為了幫助學(xué)生區(qū)分兩者,我除了口頭的聯(lián)系外,還出示了文字填空題,讓生能很好地進(jìn)行區(qū)分和運(yùn)用的同時(shí),加深理解。 

  四、俗話說“讀書萬遍,其義自見”。在學(xué)習(xí)本文的過程中,我讓學(xué)生分節(jié)讀、分組讀、齊讀、同桌讀、男女生讀、加動(dòng)作讀、拍手讀等。多種形式地讀,讓學(xué)生在讀中悟、在讀中產(chǎn)生樂趣。特別是課文最后的打拍子背一背,在朗讀的基礎(chǔ)上,同桌一起打拍子,不僅押韻上口,更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,使整個(gè)教學(xué)氛圍輕松而活躍。 

  五、在教學(xué)過程中,拓展訓(xùn)練是不可缺少的。要讓學(xué)生正確地使用量詞,僅僅學(xué)習(xí)“群、顆、堆”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以我結(jié)合課后“我會(huì)說”進(jìn)行量詞使用的說話訓(xùn)練,并通過事物進(jìn)行拓展訓(xùn)練,讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象、結(jié)合他們的生活、說一說更多是量詞。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我還出示圖片,讓生仿照課文的樣子自編韻文,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中使用量詞。 

  一堂課下來,學(xué)生的紀(jì)律良好,能積極地老師配合,能做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。本課雖然得到了領(lǐng)導(dǎo)與老師的一致好評,但我還是認(rèn)為自己存在一些不足之處,如:在說話練習(xí)方面,除了一些詞語的訓(xùn)練之外,還應(yīng)當(dāng)增加一些句子的說話訓(xùn)練,讓學(xué)生說一句完整的話,并注重句子的優(yōu)美程度。這不僅有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,更能為學(xué)生今后的寫話、寫作打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí),在教學(xué)中,我應(yīng)多給學(xué)生一些鼓勵(lì)性的話語,讓學(xué)生有信心、有動(dòng)力地進(jìn)行學(xué)習(xí),積極地參與到學(xué)習(xí)過程中來。 

    

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