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八年級下REVISION OF UNIT4教學反思
葉永芳 本課是新目標英語八年級下冊第四單元復習課，本單元圍繞談論 Young Live的劇情展開了一系列的活動，目的是學習如何轉(zhuǎn)述他人話語。本課時要求學生熟練的掌握在把直接引語變?yōu)殚g接引語時時態(tài)及人稱的變化，這就要求學生能夠準確的判斷出原直接引語的時態(tài)及句子類型。在此基礎上根據(jù)主句的時態(tài)叢句做出相應的變化。通過本課的復習培養(yǎng)學生的合作精神，進一步地提高學生的聽、說、讀、寫能力。根據(jù)英語課程標準，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識，形成一定的綜合語言運用能力，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展自主學習能力和合作精神。通過自學掌握如何把直接引語轉(zhuǎn)變成間接引語，要注意時態(tài)與人稱的轉(zhuǎn)變。根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學生學習外語存在一定困難的實際情況。在復習過程中，首先給學生創(chuàng)造外語語言氛圍，身臨其境地把學生帶到所設計的語言情境中,同時激發(fā)學生學習興趣，使學生在參與一系列活動中，掌握知識。最后通過做游戲?qū)W生所學知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。多媒體輔助：在動畫、錄音、圖片、文字的幫助下，使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創(chuàng)設情景，實現(xiàn)師生互動，生生互動,增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。通過多媒體展示課堂的學習目標和學習指導使學生能夠在最短的時間內(nèi)了解本節(jié)課的重點語言知識和語言技能，從而明確學習目的，確定努力方向。
本節(jié)課采用了“以舊帶新，當堂訓練”的教學模式，打破了以往在復習新的語法項目時一味的灌輸式，采用了讓學生通過自己聽說訓練初步掌握新的語法內(nèi)容的方式，教師的主導作用體現(xiàn)在揭示教學目標，有針對性的進行點撥上，學生一直是在教師的引導下主動的去學習、去歸納、去總結(jié)�？傊捎孟葘W后教的教學模式，課堂是動態(tài)的，學生的思維呈運動狀，知識、技能和能力呈積極狀。
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