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執(zhí)教《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)反思
今天我上了一節(jié)督導(dǎo)課，學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
首先讓孩子們聆聽(tīng)歌曲《藍(lán)精靈》和《白龍馬蹄朝西》片段，引到他們了解“影視歌曲”，接著觀看電影《祖國(guó)的花朵》片段，導(dǎo)入課題。接下來(lái)聆聽(tīng)歌曲范唱，并一邊聆聽(tīng)一邊用手指畫(huà)出旋律線(xiàn)，從而學(xué)習(xí)旋律的進(jìn)行方式--波浪形進(jìn)行方式。緊接著有我范唱歌曲的旋律，讓孩子們聆聽(tīng)，從中找出歌曲中的弱起節(jié)奏、裝飾音、休止符等。其次跟琴模唱第一部分單聲部旋律，接著填唱歌詞，并跟著我的彈奏演唱歌曲多遍。最后分別視唱第二部分兩個(gè)聲部的旋律，并分別填詞視唱。
這節(jié)課還是比較成功的。整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)比較通暢，銜接也較緊密，能夠用鼓勵(lì)和啟發(fā)式的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，而且還讓本班鋼琴?gòu)椬噍^好的牛瑞林同學(xué)先來(lái)用鋼琴?gòu)椬喔枨�，吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)歌曲的興趣，也達(dá)成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但個(gè)別地方解決的還不是太好：
比如：在復(fù)習(xí)旋律進(jìn)行的方式時(shí)，孩子們把上行、下行說(shuō)成了下滑音和上滑音，我雖然板書(shū)了它們的不同，但應(yīng)該再?gòu)?qiáng)調(diào)一下進(jìn)而加深他們的印象，為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)；再有：在視唱旋律時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)演唱前倚音時(shí)的注意事項(xiàng)，但在填唱歌詞時(shí)，沒(méi)能體現(xiàn)；還有：歌曲中多處出現(xiàn)了換氣記號(hào)，但我沒(méi)有提示學(xué)生在演唱過(guò)程中的運(yùn)用方法，這也是一大缺憾。
總之，在今后的教學(xué)中，熟背教材，預(yù)設(shè)完整，教學(xué)過(guò)程更加細(xì)致，練好基本功，盡最大努力不讓自己的課堂留下無(wú)謂的遺憾。
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