- 表內(nèi)除法二教學反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《表內(nèi)除法二》教學反思
《表內(nèi)除法二》教學反思
dah
本單元的教學，我是把“學生熟練應(yīng)乘法口訣求商，使學生經(jīng)歷實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系”作為教學重點。
教學應(yīng)用乘法口決求商，我是由具體情境引出7、8、9、的乘法口決求商的課題。通過一幅學生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。如“做了56面小旗，要掛成8行。平均毎行掛幾面？”通過解決具體問題，使學生體會求商的計算是解決問題的需要，是幫助人們解決實際問題的工具，因此，必須學好這部分知識。
教學“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少”時，以解決問題為載體，培養(yǎng)學生的數(shù)感。有意識地讓學生經(jīng)歷一個具體問題抽象為數(shù)學問題的過程，經(jīng)歷運用除法的含義確定算法的過程，使他們初步懂得應(yīng)如何科學地思考問題，如何用數(shù)學方法來處理有關(guān)的信息，如何合理地計算出結(jié)果。
在教學活動中，一個最重要的環(huán)節(jié)，就是精心地組織操作活動。讓學生通過自身活動理解“一個數(shù)是另一個是多少”的數(shù)量關(guān)系。操作活動分兩段進行:1.由具體到抽象。如教材中的例2和例2后面的“做一做”，都是讓學生通過具體活動直觀感知“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。2.由抽象回到具體。當學生對“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍"有了初步認識后，出示小棒、圓片、三角形、正方體等，擺一擺。通過這樣由具體到抽象，又由抽象回到具體的操作使學生對”一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍“的含義理解更深刻。
【《表內(nèi)除法二》教學反思】相關(guān)文章：
表內(nèi)除法（二）教學反思05-07
《表內(nèi)除法一》教學反思 劉淑娟05-07
第四單元表內(nèi)除法二教案01-24
“第四單元表內(nèi)除法二”介紹06-11
表內(nèi)除法-第二種分法（二）05-02
三年級下冊《表內(nèi)除法》教學反思05-02
表內(nèi)除法知識點03-20
第四單元表內(nèi)除法05-02