填一填教學(xué)反思

　　這一節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律與實(shí)踐活動課的特點(diǎn)，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我遵照《課標(biāo)》的要求和中低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際，充分運(yùn)用學(xué)生身邊發(fā)生的事例為素材，在課堂中學(xué)生也體現(xiàn)出對情境中的問題很感興趣，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。以下我就從談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課我觀點(diǎn)：

　　本節(jié)課最大的特點(diǎn)就是以學(xué)生熟悉的、喜愛的生活情境融入整節(jié)課的教學(xué)，符合兒童的年齡特點(diǎn)和心理特征，喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力，在課的開始就用猜迷語的方法，引吸了學(xué)生的注意力。

　　在讓學(xué)生制作時間表環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生說一說每天到校后學(xué)校規(guī)定的作息時間是怎樣的，什么時候上早自習(xí)，什么時候上第一節(jié)課，什么時候出早操，使學(xué)生理解作息時間指的是比較固定的事件發(fā)生的時間，一些偶發(fā)事件不能算作這一類型的事件。再讓學(xué)生先看一看學(xué)校課程表的結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生回憶一下自己每天要做哪些固定的事情，一般在什么時間做，有意識地讓學(xué)生去仿照課程表的設(shè)計(jì)思路，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定時間表。

　　在所有的學(xué)生都完成以后，引導(dǎo)他們互相交流、比較，看看別人的時間表中有哪些比自己合理的地方。例如：是不是自己睡得太晚了，起床太晚了，是不是有很多時間白白地浪費(fèi)了等等。并讓學(xué)生并反思這樣的作息時間是否合理。通過與其他同學(xué)的交流使學(xué)生認(rèn)識到：同學(xué)的安排哪些地方比自己安排得更合理，例如，有的同學(xué)除了把起床、睡覺、學(xué)習(xí)等日常生活列出來以外，還把課后的體育鍛煉時間也做了合理的計(jì)劃。在同學(xué)間的交流中，認(rèn)識到還可以進(jìn)一步修正自己的時間表，督促自己在以后的生活中更加合理、有效地安排和利用時間。

　　在完成家庭作業(yè)時間統(tǒng)計(jì)的這個環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生在小組中說一說，然后進(jìn)行討論。通過這一活動，自己了解到平時家庭作業(yè)是否過多；第二，通過這一活動引起學(xué)生思考：為什么大家用在作業(yè)上的時間不同？為什么同學(xué)用的時間會比自己用的時間少？我應(yīng)該怎樣做才能做得更好？等等。從而側(cè)面教育了學(xué)生平時就要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　在統(tǒng)計(jì)每位同學(xué)睡眠時間這個環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生從不同的途徑去了解、調(diào)查，使讓學(xué)生在了解一些生活常識的同時，既培養(yǎng)了學(xué)生從不同渠道搜集信息的能力，又讓學(xué)生從中了解到睡眠時間對一個小學(xué)生的重要性。

　　本節(jié)課通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)作息時間表、調(diào)查完成家庭作業(yè)的時間、調(diào)查睡眠時間等活動，一方面使學(xué)生鞏固時間的認(rèn)識和計(jì)算，養(yǎng)成從小珍惜時間、合理安排時間的好習(xí)慣；另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，逐漸培養(yǎng)學(xué)生從不同渠道獲取信息的意識和能力。通過同學(xué)之間互相借鑒和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以為自己再制定一個更為合理的計(jì)劃，使學(xué)生養(yǎng)成從小合理利用時間、按計(jì)劃做事的好習(xí)慣。認(rèn)識到由于小學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、活動相對比較固定，為了提高學(xué)習(xí)效率，保證充分的休息，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，制定一個合理、有效的作息時間表是很有必要的。能讓學(xué)生能更容易、更輕松地理解時間的重要性，讓學(xué)生知道了數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的道理。

　　制定一個合理的作息時間表固然重要，但嚴(yán)格地遵守自己制定的作息時間更為重要。

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