唐和少數(shù)民族關(guān)系方歷史教學(xué)反思

　　1、教師可以從對(duì)唐朝的政治安定、經(jīng)濟(jì)繁榮等有關(guān)問題的提問，引出唐朝與邊疆少數(shù)民族的關(guān)系這一節(jié)課。也可以這樣設(shè)計(jì)：歷史上中原地區(qū)的許多統(tǒng)治者與邊疆地區(qū)的少數(shù)民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的擁戴。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族的領(lǐng)袖——“天可汗”，這位皇帝是誰(shuí)？他為什么能獲得各民族的尊重？通過上述設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。

　　2、唐朝與吐蕃的友好關(guān)系應(yīng)作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)吐蕃人的社會(huì)生活狀況的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生通過回憶小學(xué)社會(huì)課上有關(guān)內(nèi)容或今天藏族的生活情況，以理解吐蕃人的生活內(nèi)容。在學(xué)習(xí)松贊干布與文成公主和親的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，可充分利用教材提供的素材（《步輦圖》、大昭寺內(nèi)文成公主入吐蕃的壁畫、大昭寺建筑畫像、小學(xué)社會(huì)課上提供的藏族民歌、教材中的文成公主傳播中原文化的有關(guān)內(nèi)容等等），讓學(xué)生討論如下問題：松贊干布為什么多次向唐朝求婚？唐太宗為什么同意文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃？文成公主為什么受到吐蕃人乃至藏族人民的喜愛？也可以指導(dǎo)學(xué)生編演唐蕃和親的歷史劇，以加深理解。

　　3、唐朝與其他民族也保持著比較友好的關(guān)系。在學(xué)習(xí)唐朝與回紇、、南詔等民族交往的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生比較唐玄宗的冊(cè)封政策的相同點(diǎn)，從而概括唐朝民族政策的特點(diǎn)；還可以組織學(xué)生比較回紇族的服裝、族的都城建筑、南詔的千尋塔等有關(guān)內(nèi)容，從而概括唐朝與少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)文化交流的特點(diǎn)，并理解中國(guó)歷史上民族友好交流是民族關(guān)系的主流、各民族交流有利于中華文明的發(fā)展的問題。

【唐和少數(shù)民族關(guān)系方歷史教學(xué)反思】相關(guān)文章：

歷史教學(xué)中的民族關(guān)系問題04-30

有趣的多少數(shù)學(xué)教學(xué)反思04-27

論民族法制和民族關(guān)系05-01

《如何評(píng)價(jià)歷史人物-以唐宗宋祖為例》教學(xué)反思05-02

歷史教學(xué)反思02-07

歷史教學(xué)反思04-28

歷史教學(xué)反思范文05-02

歷史的教學(xué)反思范文05-03

歷史作業(yè)教學(xué)反思05-02

課堂歷史教學(xué)反思05-02