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語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)代信息整合研究開(kāi)題報(bào)告
語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)代信息整合研究開(kāi)題報(bào)告2010-04-11 15：59附件1安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題
開(kāi)題報(bào)告
課題名稱語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)代信息整合研究
課題批準(zhǔn)號(hào)JKY 2008049
課題承擔(dān)人李志許峰
所在單位泗縣劉圩鎮(zhèn)中心學(xué)校
安徽省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制
2008年10月
一、開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)介(開(kāi)題時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)價(jià)、參與人員等)
時(shí)間：2008年12月3日
地點(diǎn)：泗縣楊集初中
評(píng)價(jià)：較好，同意開(kāi)題。
參與人員：宿州市教育局，泗縣教育局專家、領(lǐng)導(dǎo)，全縣中心校業(yè)務(wù)員，
初中業(yè)務(wù)員，全縣市級(jí)以上教研課題負(fù)責(zé)人
二、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)(題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，限3000字，可加頁(yè))
題目：語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)代信息整合研究
1、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)信息，挖掘教師的潛力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，讓老師樂(lè)教，學(xué)生愿學(xué)，多方信息并舉，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化信息的完全利用化。
2、力求通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段信息來(lái)構(gòu)建現(xiàn)代化的課堂，真正將目光集中到當(dāng)今的現(xiàn)代化信息上，讓課堂教學(xué)充滿現(xiàn)代化的活力。
3、探索信息技術(shù)教育與學(xué)科課程整合的有關(guān)理念、理論、教學(xué)策略、方法與途徑，以及教學(xué)模式的研究。
方法：調(diào)查分析法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
組織：負(fù)責(zé)人：李志許峰
成員：譚娜張翠娟王蒙
分工：李志為第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課題研究的全盤(pán)工作，主要是研究具體內(nèi)容的確定，研究方案的制定和對(duì)人員、時(shí)間及研究經(jīng)費(fèi)的協(xié)調(diào)。
許峰為第二負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)課題的實(shí)施以及實(shí)驗(yàn)工作。
譚娜、張翠娟負(fù)責(zé)課題的實(shí)驗(yàn)工作，以及參加探討、研究、歸納和實(shí)驗(yàn)情況的記錄。
王蒙老師負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)資料的收集、整理和歸檔工作。
進(jìn)度：本課題實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程大致分為三個(gè)階段。第一階段：課題準(zhǔn)備階段(2008.5-2008.8)
第二階段：課題實(shí)驗(yàn)研究階段(2008.9-2009.8)第三階段：總結(jié)階段(2009.9-2009.12)
經(jīng)費(fèi)分配：立項(xiàng)500元；外出學(xué)習(xí)2000元；請(qǐng)名師2000元；硬件建設(shè)2000元；合計(jì)6500元。
預(yù)期成果：教師能夠利用多種現(xiàn)代信息進(jìn)行課堂教學(xué)，課堂效果有了大幅度的提升，使"教師樂(lè)教，學(xué)生愿學(xué)"。
課題主持人簽名李志
2008年12月3日
三、重要變更(側(cè)重說(shuō)明對(duì)照課題申請(qǐng)書(shū)所作的研究計(jì)劃調(diào)整，限1000字，可加頁(yè)。
1、對(duì)課題研究的主要內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。
2、增加了課題實(shí)驗(yàn)的方法，對(duì)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)做了詳細(xì)的說(shuō)明。
3、課題組人員的分工做了部分的調(diào)整，并有了一定的具體化
課題主持人簽名李志
2008年12月3日
四、所在單位意見(jiàn)
蓋章
2008年12月3日
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