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小學(xué)市級文明班集體申報材料
本學(xué)年已經(jīng)過去大半的日子了,經(jīng)過老師和54名同學(xué)的共同努力,五年級三班已經(jīng)成為了一個有著極強的凝聚力的班集體,一個文明、團結(jié)、嚴謹、活潑的班集體。我們都為自己身為五(3)的一員而感到驕傲。因此,經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦,班主任、各科老師和每位同學(xué)的積極響應(yīng)下,特提出“文明班集體”的申請。
一、出色管理,班規(guī)護航
一個班級能否正常運轉(zhuǎn),是否具有凝聚力,班級的管理是關(guān)鍵。而班級的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。學(xué)年初的班會上,我們54位同學(xué)加上班主任共同制定出我班的班規(guī),競選產(chǎn)生了我們的班委成員。在班級實行班干輪流值日制,讓每位學(xué)生都來嘗試一下班級管理的辛苦,從而更自覺地聽從班干部的管理,并且值日的班干要有記錄、有心得,以便大家取長補短,日?己藢H斯芾、嚴格執(zhí)行;嚴格德育考核,使量化成績成為學(xué)生成長的一面鏡子。后來的工作中,我們也看到了以法治班的可喜效果和民主選舉產(chǎn)生的班干部對于工作的認真負責和自身的以身作則。所以一個良好的開端對于我們以后的工作、學(xué)習的順利進行起到了保駕護航的作用。良好組織紀律性我們主要從下面嚴抓:
a.規(guī)范早操,午休,自習課的紀律
b、狠抓課堂紀律,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣
c、力爭在升旗,早操和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)出快,靜,齊,要站得挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
d、當天事情當天做,從細節(jié)處要求學(xué)生,用紀律約束學(xué)生的行為,讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習慣,使習慣形成良好的品德。
e、常規(guī)教育反復(fù)抓,抓反復(fù)
主要從放學(xué)的路隊、上學(xué)進入校門要排隊;見到老師要問好,課間嚴禁追逐打鬧;學(xué)會主動分擔班級的勞動任務(wù);上學(xué)不遲到等方面嚴格要求,使學(xué)生在班級有章可循,對照班級的規(guī)章制度行事。
f、利用一切可以利用的時間對學(xué)生進行行為規(guī)范強化教育。
所有任課老師均反映我們的紀律是嚴肅活潑,張弛有度的。我們的課堂特點是積極活躍、老師能輕松做到收放自如;而我們的自習課則是安靜、全神貫注,形成了良好的學(xué)習氛圍的。
二、學(xué)風濃郁,知識領(lǐng)航
勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風也是促使班級發(fā)展的重要因素。班主任一直把優(yōu)良的學(xué)風建設(shè)放到班級發(fā)展的首位。學(xué)年初,班主任首先對班上的學(xué)生做了一個學(xué)習情況的問卷了解,我們了解到有為數(shù)不少的孩子在以前的班級處于不受關(guān)注的群體,有個別還是學(xué)困生,當然,也有非常優(yōu)秀的孩子進入了我們的集體。針對這個情況,我們認識到從開學(xué)初就致力于建設(shè)良好的學(xué)習氛圍、營造濃郁的學(xué)風,對我們的學(xué)生意味著什么。在我們的帶領(lǐng)下,同學(xué)們自己動手裝飾和美化教室環(huán)境,創(chuàng)造良好的文化氛圍,我們建立了班級“隱形圖書館”,就是要求每個孩子的書包里無論什么時候都有一本名著,看完了在班級自主交換,并在指定管理學(xué)生那兒登記。從第一周開始,我們就開始寫我們的讀書筆記,這個讀書活動已經(jīng)成為我們生活的一部分,并且還會一直堅持下去。學(xué)習是學(xué)生的天職,濃郁的學(xué)風是保證學(xué)習效果的前提。在學(xué)校的學(xué)習,我們更注重的是課堂的學(xué)習效果和熱情,我們從最基本的抓起,要求學(xué)生“學(xué)會傾聽、積極思考”,認真傾聽,是對老師勞動的尊重,積極思考,更是對知識的尊重,同時自己也遵守了課堂紀律,我班的學(xué)生可以說是放得開,收得住,聽時專心,說時精彩,有個好的學(xué)習狀態(tài)。漸漸地,我們班涌現(xiàn)出了各個學(xué)科的優(yōu)秀者。上學(xué)期期末考試前,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,我們對各科優(yōu)勝者進行了表彰,評選了班級的“學(xué)習之星”,這些優(yōu)秀者在班級的學(xué)風建設(shè)中起了示范帶頭作用,其他孩子也都有了努力學(xué)知識,爭當有知人的進取心。
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