七年級語文《濟南的冬天》說課稿

　　本文是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的七年級語文《濟南的冬天》說課稿，希望對大家有所幫助，

七年級語文《濟南的冬天》說課稿

　　一、話教材

　　1、課文所處的地位和作用

　　《濟南的冬天》是九年義務教育課程標準實驗教科書語文版七年級語文上冊第三單元的第二篇。這一單元選取的四篇課文都是寫自然景物的，分別描繪了旖旎的春光、多姿的冬景、茂盛的竹林和綠色的草原，呈現(xiàn)出了一幅幅美麗的畫面，展現(xiàn)了豐富多彩、姿態(tài)各異的自然景觀，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。細細品味這些作品，我們可以從中體會到人們對大自然的無限眷念和熱愛。

　　《濟南的冬天》這篇課文，充滿詩情畫意，作者筆下的那山、那水、那陽光、那白雪、那綠藻……無不給人美的享受。它以無窮的魅力吸引讀者的心靈回歸自然，為我們在教學中開展豐富的審美活動提供了充沛的資源，所以學習本文，首先得利用其審美價值，引領學生進入作者營造的美的意境，整體感知，獲取美的享受和熏陶。

　　走進課文，包圍你的是滿含溫情的親切優(yōu)美而生動的語言，老舍先生不愧是卓越的語言大師。一系列的比喻、擬人、抒情句是作品給我們的極好饋贈，這就為學生積累感悟語言、提高文化品位提供了很好的范例。所以教學本文，積累語言也是對學生極具體極實惠的豐收。

　　《濟南的冬天》更為獨特的文本價值在于：作為寫景抒情的散文，渾然天成地運用了豐富的寫景方法和技巧，實為同類作品中的典范，

資料共享平臺

　　二、說學情：

　　《濟南的冬天》一文，所講的內容是學生們并不熟知的區(qū)域——濟南，初一年級的學生們還沒系統(tǒng)學習地理知識，對濟南的了解甚少。但他們有一定的生活經驗，通過與家鄉(xiāng)冬天的比較，對濟南的冬天一定會隨作者去感受，與作者產生共鳴。再者，他們還有一個突出的優(yōu)勢就是活潑好動、爭強好勝，并且愿意合作，善于合作，樂于探究，因此本篇文章學習起來，沒有什么太大的阻礙。

　　三、定目標：

　　1、根據(jù)新課標的要求，結合學生本身已經具有的生活經驗、本單元編排的意圖和本文的特點應抓住以下目標：

　　(1)知識和能力：

　　了解作者老舍及與課文相關內容;識記并理解文中的生字詞。

　　(2)過程與方法：

　　學習作者寫景的多種方法，并用之于指導自己的寫作實踐。

　　(3)情感態(tài)度與價值觀：

　　通過學習本文，體會作者對濟南、對祖國的大好河山的熱愛、贊美之情。

　　2、教學的重點難點：

　　《全日制義務教育語文課程標準》(實驗稿)告訴我們：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”據(jù)此，確定本文的教學重點及難點為：抓住景物的特征從多方面加以表現(xiàn)。

　　四、析教法：

【七年級語文《濟南的冬天》說課稿】相關文章：

《濟南的冬天》說課稿07-12

濟南的冬天作文05-13

濟南的冬天教案09-19

濟南的冬天作文400字09-17

人教版七年級語文《孫權勸學》說課稿06-01

初中七年級語文說課稿《登高》09-15

七年級語文《珍珠鳥》說課稿范文09-13

《冬天能看到哪些樹葉》說課稿09-11

語文說課稿模板09-28

小學語文《荷花》說課稿07-12