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大班數(shù)學活動《分一分,合一合》優(yōu)秀說課稿
以下是幼兒園大班說課稿:大班數(shù)學活動《分一分,合一合》優(yōu)秀說課稿范例,歡迎參考!
我說課的活動內容是幼兒園大班數(shù)學《5的分解和組成》,
大班數(shù)學活動《分一分,合一合》優(yōu)秀說課稿
。一、說教材
1、說教材中的地位
本堂課是幼兒在學習了2、3、4的分解和組成和5以內加減法的基礎上來進行教學的;谟變簩(shù)概念比較不理解,教材通過操作、觀察讓幼兒反復進行5的分解和組成的練習,從而形成數(shù)概念意識。
2、說活動目標
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數(shù)學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后,我制定出本次活動目標:
(1)學習5的分解和組成,引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關系。
(2)激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。
3、說重點難點
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點:讓幼兒學習5的分解和組成,難點:在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關系。
二、說教法和學法
(一)關于教法
本節(jié)課屬于數(shù)概念教學,對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學重點,突破口難點,依據(jù)新的數(shù)學課程標準,本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點:
1、創(chuàng)設生動具體的教學情境,使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學習數(shù)學知識。
充分利用教材提供的教學資源,結合活動室里的環(huán)境,利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程,引發(fā)幼兒的興趣,調動幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經(jīng)驗,以此為基礎展開思考,自覺地構建知識。
2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流,F(xiàn)在的的教學需要轉變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式,動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中,讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考,并與同伴交流,親身體驗知識的生成過程,體驗學習成功的樂趣。
3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學活動的過程中,教師要注意個別進行加強輔導。
(二)關于學法
依據(jù)新的課程標準,必須轉變幼兒的學習方式,在本節(jié)課中幼兒的學習方法上力求體現(xiàn):
1、在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題,體驗探索的成功、學習的快樂,
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《大班數(shù)學活動《分一分,合一合》優(yōu)秀說課稿》(http://m.oriental01.com)。2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上,開展同伴交流和全班交流活動,通過互助,讓幼兒構建學習方法。
3、通過靈活、有趣的游戲,鞏固新舊知識,提高計算技能。
4、通過觀察直觀的表格,進行歸納和推理,發(fā)展抽象邏輯思維能力。
三、說教學程序
(一)說設計思路
本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成,分別是:
1、游戲導入,復習4的組成。
2、學習5的分解。
(1)拋出問題。
(2)操作圓形卡片和數(shù)字卡片。
(3)小結。
3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。
4、找一找,合一合(《鴨子走》。學習5的組成)。
5、游戲出活動室《鴨子走》。
(二)說活動流程
1、游戲導入,復習4的組成。
出示數(shù)字4,(碰球游戲):嘿、嘿、嘿,我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿,你的1球碰了3球,------
這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、學習5的分解。
通過拋出問題,幫助小鴨分吃餅干的情節(jié),使數(shù)學貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”
大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法,啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。
3、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有一定適當?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設計了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質地飛躍。
4、找一找,合一合(學習5的組成)。
設計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實際當中,引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,同時要求他們進行記錄和同伴交流,有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。
5、游戲出活動室《鴨子走》。
根據(jù)第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事,引出《鴨子走》的游戲:1只鴨子前面走,4只鴨子后面走;2只鴨子前面走,3只鴨子后面走;------
這樣教學前呼后應,讓幼兒興致濃濃地在復習5的分解和組成中結束本節(jié)課。
四、教學效果預測
本節(jié)課利用游戲導入,能激發(fā)幼兒的學習興趣,課堂氣氛一定會十分活躍。而重點部分的教學采取動手操作實踐,幼兒人手一套教具,人人能動手動腦,練習次數(shù)多,密度高,有利于幼兒熟練地掌握5的分解,保證了課堂教學效果。老師深入淺出的引導可充滿激勵的語言,將會給幼兒不斷探究的動力和熱情;而層次分明難易適度的過程,也使新知得到鞏固和應用。可以說本課的教學環(huán)環(huán)相扣,清晰有序,一定會取得令人滿意的效果。
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