- 相關(guān)推薦
《爬天都峰》優(yōu)秀說(shuō)課稿
作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了,說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的《爬天都峰》優(yōu)秀說(shuō)課稿,希望能夠幫助到大家。
《爬天都峰》優(yōu)秀說(shuō)課稿 1
【教學(xué)目標(biāo)】
。、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字。正確讀寫觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)等詞語(yǔ)。
。、朗讀課文。背誦課文第三、四自然段。
。场⒏惺苠X塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
。、學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
感受錢塘江大潮的雄偉、壯觀,學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):
能認(rèn)讀課文中的生字新詞,積累文中出現(xiàn)的四個(gè)字的詞語(yǔ);有感情地朗讀課文,背誦3、4自然段。
。病⒛芰δ繕(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力以及對(duì)語(yǔ)言的`感悟能力。
。、情感目標(biāo):
通過(guò)感受錢塘江大潮來(lái)時(shí)的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
〖教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,我們的祖國(guó)地大物博、風(fēng)光秀麗,你一定去過(guò)許多旅游勝地、大山名川,今天,老師將帶大家一起去欣賞一下自古以來(lái)被譽(yù)為天下奇觀的錢塘江大潮。
板書:
觀潮
(齊讀課題)
二、預(yù)習(xí)入手,了解學(xué)情
。、昨天回家都預(yù)習(xí)了嗎?讀課文了嗎?老師把檢查的權(quán)力交給大家:
、 同桌互讀互查:
同桌互相讀課文,每人讀一段,合作將這篇文章讀完,看是否讀正確、流利了;如果你的同桌讀得好,請(qǐng)用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他,如果你的同桌在朗讀時(shí)遇到了困難,也請(qǐng)你幫幫他,好嗎?
。ǚ答伹闆r:獲得表?yè)P(yáng)的同學(xué)請(qǐng)舉手。)
、 檢查生字讀音情況:
課文讀過(guò)了,生字詞語(yǔ)一定難不倒大家。
課件依次出示詞語(yǔ):
據(jù)說(shuō) 籠罩 薄霧 猶如 霎時(shí) 余波 恢復(fù) 漲高
悶雷滾動(dòng) 人聲鼎沸 踮著腳 浩浩蕩蕩 山崩地裂 風(fēng)號(hào)浪吼
。ㄩ_火車讀,齊讀。)
、 通過(guò)預(yù)習(xí),你知道課文先寫什么,再寫什么,最后寫什么嗎?
《爬天都峰》優(yōu)秀說(shuō)課稿 2
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字,能正確讀寫課文中出現(xiàn)的生詞。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),初步了解記敘文的寫作手法。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)本文的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)從他人身上汲取力量,養(yǎng)成不怕困難,奮發(fā)向上的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重難點(diǎn)】
通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句子的理解,學(xué)會(huì)從他人身上汲取力量。
三、教學(xué)方法
小組討論、朗讀法、師生合作法
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們,大家知道我們四川有哪些山比較出名嗎?你去過(guò)哪些山呢?哪位同學(xué)能給我們描述一下你去過(guò)的山是什么樣的?
今天,我們將跟隨著小作者去黃山的天都峰看看,看看他在爬山的時(shí)候遇到了什么人,發(fā)生了什么趣事。
(二)初讀課文,整體感知
1.自由朗讀課文,畫出不懂的字詞,小組交流討論,排除疑難字詞。
2.全班開火車?yán)首x課文,注重對(duì)生字詞讀音的檢查。
3.大聲齊讀課文,標(biāo)出自然段,敘述文章大意。
(三)再讀課文
1.分小組朗讀每個(gè)自然段,說(shuō)出每個(gè)自然段的大意。
2.聯(lián)系上下文,解釋字詞“石級(jí)、仰望、攀著、心顫、鯽魚背”的含義。
(四)研讀課文
輕聲自由讀課文,畫出文章中的重點(diǎn)語(yǔ)句,并分小組討論這些重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)了什么意思。
1.為什么作者要用“爬天都峰”而不用“登天都峰”或是其它的.詞語(yǔ)?
2.“峰頂這么高,在云彩上面哩!我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí),石級(jí)邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來(lái)的,真叫人發(fā)顫!”說(shuō)明了什么?
3.“爬呀爬,我和老爺爺,還有爸爸,終于都爬上了天都峰頂”中的“終于”說(shuō)明了什么?
4.爸爸的話有什么含義?
5.你從作者的這次爬山經(jīng)歷中感受到了什么?
(五)小結(jié)作業(yè)
同學(xué)們,天都峰如此險(xiǎn)峻,然而作者和老爺爺最后都爬上了山頂,他們靠的是什么呢?
大家在假期肯定也去過(guò)很多地方,認(rèn)識(shí)了許多不一樣的人吧!大家在課后將自己的經(jīng)歷寫出來(lái),我們下節(jié)課一起來(lái)分享。
五、板書設(shè)計(jì)
爬天都峰
時(shí)間:假期
地點(diǎn):黃山的天都峰
人物:我、爸爸、老爺爺
事情發(fā)展:爬山前 爬山時(shí) 爬山后
《爬天都峰》優(yōu)秀說(shuō)課稿 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo):
理解詞語(yǔ)以及文中的長(zhǎng)句,理解課文的內(nèi)容。
2、能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生正確、流利有感情的朗讀課文,重點(diǎn)讀好對(duì)話,讀出人物語(yǔ)氣和感情。
3、德育目標(biāo):
、沤逃龑W(xué)生學(xué)會(huì)從別人的身上汲取力量。
、婆囵B(yǎng)學(xué)生從小就不怕困難、奮發(fā)向上的風(fēng)格。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì)句子的含義,能從別人身上汲取力量。
【教學(xué)過(guò)程】
一、分析題眼,疏理線索
。薄D片欣賞,介紹天都峰。
2、抓住題眼“爬”,進(jìn)行議論:
、排郎降摹芭馈笔鞘裁匆馑迹磕阏J(rèn)為用“爬山”好還是用“登山”好,為什么?
、颇闩肋^(guò)山嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎樣爬的。
。、按“爬山前──爬山時(shí)──爬山后”把文章分為三部分,再指名讀課文有關(guān)的自然段。
二、品釋詞語(yǔ),明白道理
理解句子
“你們這一老一少真有意思,都會(huì)從別人身上汲取力量!”
。、默讀課文第一、自然段,討論:
、盘於挤逵心男┨攸c(diǎn)?它的高和陡課文是怎么寫的?找出課文中描寫天都峰“高”和“陡”的句子來(lái)讀一讀。
⑵指名朗讀這兩個(gè)自然段。并用自己的.話來(lái)說(shuō)一說(shuō)天都峰的高和陡。
2、抓住“不再猶豫”“奮力”“終于”這些關(guān)鍵詞語(yǔ),要求學(xué)生默讀課文三到七自然段,體驗(yàn)人物的動(dòng)作。語(yǔ)言:
、排郎角拔沂窃鯓拥?
⑵“我”是怎樣“奮力”向峰頂爬去的?課文是怎么寫的?想象一下,如果是你,將如何向峰頂奮力爬去。再讀課文,通過(guò)上下文理解“奮力”這個(gè)詞。
、亲詈蟠蠹叶寂郎戏屙斄,用了“終于”一詞,體現(xiàn)了“我”什么樣的心情。
3、自讀八至十自然段,討論:
、爬蠣敔敒槭裁匆x“我”?“我”為什么又要謝老爺爺?“居然”是什么意思?在這里用上“居然”這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了什么?如果用上別的詞語(yǔ)效果一樣嗎?舉例。分角色讀“老爺爺”和“我”的對(duì)話。
⑵齊讀爸爸說(shuō)的話,討論:“吸取”是什么意思?“我”和老爺爺是怎樣互相“吸取”力量的?你從“爸爸”所說(shuō)的話中懂得了什么道理?
三、綜合練習(xí),鞏固遷移
。薄牙蠣敔敽托∶妹靡(jiàn)面時(shí)的情景,編成對(duì)話演一演。
。、拓展:收集有關(guān)黃山的圖片,舉辦“黃山風(fēng)采”圖片展。
【《爬天都峰》優(yōu)秀說(shuō)課稿】相關(guān)文章:
爬天都峰教學(xué)反思(精選10篇)04-25
高中數(shù)學(xué)《平面向量》優(yōu)秀說(shuō)課稿05-25
中學(xué)物理優(yōu)秀說(shuō)課稿《摩擦力》(精選10篇)06-15
《跳水》說(shuō)課稿05-04
《畫》說(shuō)課稿02-18
《馬說(shuō)》說(shuō)課稿05-25
《變量與常量》說(shuō)課稿05-25
《楊氏之子》說(shuō)課稿06-01