- 相關(guān)推薦
我和書的故事老師評語
我們教師要用心的為我們學(xué)生的作文寫好評語，做好評價，
我和書的故事老師評語
。以下是小編搜集整理的我和書的故事老師評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
我和書的故事老師評語一
我和書的故事
有一樣?xùn)|西能使人登上進(jìn)步的階梯，種類各式各樣，你猜他是什么呢?哦，原來是人類最忠誠的朋友—書呀!
書對我們是多么重要!如果生命排第一，那么書可能僅次于生命，排第二。
放學(xué)回家，我三下五除二地寫完了作業(yè)，便捧起了我的課外書，津津有味地讀著，我發(fā)現(xiàn)書中人物和動物之間的故事十分有趣，漸漸地，漸漸地，不知不覺我進(jìn)入了幻想中的天地，仿佛我不是在地球，而是在童話王國的森林里，茂盛的參天大樹，碧綠的青草，五顏六色的花朵，有著毛茸茸的大尾巴的松鼠，蹦蹦跳跳的小白兔，自由奔馳的駿馬……，似乎都在我的身邊。
不知過了多久，媽媽的聲音把我從我沉醉的幻想中拉到了現(xiàn)實中來，她說“你已經(jīng)差不多看了兩個小時，已經(jīng)晚了，可以去吃飯了。”我只好依依不舍地放下了手中會讓人入迷的書。
“書是全世界的營養(yǎng)品”，這句話說得可真妙，確實我們應(yīng)該好好利用課外時間來看書，因為書籍是人類進(jìn)步的階梯，書不僅可以增加知識量，也可以提高作文水平，用心去讀書，你就會發(fā)現(xiàn)，書是你最好、最知心的朋友，而且有時候它還是我們不說話的老師呢!
總評：
睿希同學(xué)，看到你的這篇作文，我感到非常得欣慰，一個熱愛閱讀的人將會一輩子因為書的陪伴而幸�？鞓�。我感受到了你很愛讀書，而且經(jīng)常讀書忘記了時間，忘記了做其他事，這是一個“小書迷”的顯著特點。從文章中的用詞，我也看出了你讀書的收獲很大，你學(xué)會了使用名人們對書的評價，也正在學(xué)習(xí)著名人們是怎樣讀書的，這些都很好。老師不禁要表揚(yáng)你的這種飽讀群書的精神了。
不過，愛讀書和寫好作文顯然還不是一回事，我們在廣泛讀書的基礎(chǔ)上還要學(xué)會在自己的文章中運(yùn)用好學(xué)到的語言。這可能需要一個過程，我們慢慢來，不急!
不知道你讀了自己的文章是否感覺到內(nèi)容比較凌亂，雖然你想表達(dá)自己非常愛讀書的主題，但是感覺有的段落的描寫沒有起到這樣的作用。下面老師簡單和你探討一下，希望你能夠在閱讀的基礎(chǔ)上稍微修改一下你的原作，好嗎?
關(guān)于題目，這樣寫顯得有些籠統(tǒng)，太大了。可否試著改成有個性一些的呢?如《書是我的營養(yǎng)品》。然后，我們一起來關(guān)注一下內(nèi)容吧。
首先，老師覺得你的第一自然段是為了引經(jīng)據(jù)典，強(qiáng)調(diào)你對“書”的喜愛，讓大家都喜歡讀書的。但是，我覺得你的第二自然段已經(jīng)起到了這個作用，而且第二自然段的這種寫法更適合你們小學(xué)生的正常表述，所以我感覺第一自然段可以不要，直接寫第二自然段。
進(jìn)入下一個自然段的描寫，我們一般情況下需要一種過渡，就是我們所說的“過渡句”，不然段與段之間會顯得很突然。例如你的第二自然段和第三自然段之間就銜接得不夠自然。可否把第二自然段改一下：“書對我是非常重要的，如果把生命排第一位，那么書對于我僅次與生命，排在第二位。我真的是一天也離不開書的。”這樣就直接引出了你每天與“書”之間的故事。你看行不行?
為了證明你與“書”之間的親密無間，我們可否把時間改成“每天放學(xué)。”重點段部分，形容你能夠迅速完成作業(yè)用“三下五除二”感覺不太合適，因為寫作業(yè)是需要思考的，用這個詞顯得太簡單粗糙，你覺得呢?兩個“漸漸地”把你慢慢進(jìn)入了書本中的情境寫了出來，但是和后面的“不知不覺”造成了重復(fù)，我覺得這里的兩個“漸漸的”就不需要了，你自己可以酌情處理。
“不知不覺我進(jìn)入了幻想中的天地，仿佛我不是在地球，而是在童話王國的森林里，茂盛的參天大樹，碧綠的青草，五顏六色的花朵，有著毛茸茸的大尾巴的松鼠，蹦蹦跳跳的小白兔，自由奔馳的駿馬……，似乎都在我的身邊。”在這一段中，你把自己從書本中獲得的場景寫得很具體。但是，這不是“幻想的天地”，這是書本中描寫的世界。即使你已經(jīng)進(jìn)入了童話的世界里，那也是在“地球”上的，只不過不是在現(xiàn)實世界里。我知道你是不知道用什么詞來表達(dá)，那么就聽我的，把“仿佛我不是在地球，而是在童話王國的……”改成“我已經(jīng)飛離了現(xiàn)實的世界，來到了童話王國。”然后用一句話引出“這里有……”，再把你關(guān)于書本中情境的描寫接下去寫就可以了，
資料共享平臺
《我和書的故事老師評語》(http://m.oriental01.com)。后面的部分，如果是排比，請你把童話王國中的植物類放在一個句子中，把童話王國中的動物放在一個句子里。因為“排比”這種修辭手法，是利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排，達(dá)到一種加強(qiáng)語勢的效果的。建議你把植物類寫完以后，這一句結(jié)束。再寫動物們，好嗎?為了證明你看書很投入，可否把“似乎都在我身邊”改成“我正和他們一起快樂地游戲玩耍”呢?另外，此段可以具體寫你看哪一本書時的忘情感受，那樣更有吸引力，也會把內(nèi)容寫得更加具體。不知過了多久，媽媽的聲音把我從我沉醉的幻想中拉到了現(xiàn)實中來，她說：“你已經(jīng)差不多看了兩個小時，已經(jīng)晚了，可以去吃飯了。”我只好依依不舍地放下了手中會讓人入迷的書。
這一段可否用媽媽的話打斷你讀書的思緒呢?這樣更顯得你讀書很入神，很用心。媽媽的話可否簡潔一些，我們寫到作文中的口頭語言要提煉一下，這樣作文內(nèi)容才顯得精煉。不過，這是需要一個過程的，相信你在慢慢學(xué)習(xí)寫作的過程中，提煉語言的能力也會更強(qiáng)的。還有，你是不是每天晚上回家都是這樣的呢?還是這樣的情況只是發(fā)生在其中一個晚上，請你把前后時間調(diào)整一致，好吧?這一段，你能不能按照老師的建議，自己試著改一下呢?
‘書是全世界的營養(yǎng)品’。這句話說得可真妙，確實我們應(yīng)該好好利用課外時間來看書，因為書籍是人類進(jìn)步的階梯，書不僅可以增加知識量，也可以提高作文水平，用心去讀書，你就會發(fā)現(xiàn)，書是你最好、最知心的朋友，而且有時候它還是我們不說話的老師呢!
作為一個四年級的孩子，你能恰當(dāng)?shù)檬褂蒙勘葋喌倪@句讀書名言，可見你平時讀了很多書，書籍也幫助你認(rèn)識了很多名人。但是，最后一段作為總結(jié)段，老師覺得你的語言也顯得有點啰嗦了。強(qiáng)調(diào)書的重要作用有莎士比亞的這句話就夠了，然后你可以作為一個朋友號召一下小伙伴們要好好讀書就行了。還有就是這一段要和上一段有關(guān)聯(lián)，你自己對書的依戀之情也要有所表述。上面寫到你“我只好依依不舍地放下手中的書吃飯去了。” 最后一個自然段，可以直接聯(lián)系上文寫：其實，正像莎士比亞所說：“書是全世界的營養(yǎng)品，也是我的營養(yǎng)品。”然后再接著總結(jié)，你看好嗎?
好了，孩子。老師覺得作為一個四年級的孩子，你能夠這么熱愛讀書，寫出這樣的作文已經(jīng)很不錯了。而且，像你這么愛讀書的孩子，你的作文一定會越寫越棒的。希望你根據(jù)老師的意見，把你的這篇作文重新修改一下，再發(fā)給我看看，好嗎?老師也需要向你學(xué)習(xí)，讓我們一起進(jìn)步吧。
我和書的故事老師評語二
春節(jié)期間，全國熱播《神探狄仁杰》。一日，我打開電視，正趕 八臺播放《神探狄仁杰》。略略掃了幾眼，我就被情節(jié)的撲朔迷離與驚險刺激完全吸引了�？赐赀@一集，我已經(jīng)非常想看下一集了，簡直到了走火入魔的地步。我迫不及待地想看下一集，可是當(dāng)天的節(jié)目已經(jīng)播放完了。我垂頭喪氣地離開了客廳。
媽媽見我情緒低落，關(guān)切地詢問我原因�？吹綃寢�，我眼前一亮，就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，熱切地?fù)u著媽媽的胳膊，央求媽媽給我買一套《神探狄仁杰》。沒想到，媽媽不假思索就反駁我道：“不行，買了這本書，只能讓你整天看小說，也許連學(xué)習(xí)也顧不上了。“我著急地說：”你還沒買這本書呢，怎么知道我顧不上學(xué)習(xí)啊?“拉著媽媽的手，我認(rèn)真地告訴媽媽：我真的太喜歡狄仁杰了，他沉著冷靜，斷案如神，推理之法無人可及。真可謂前無古人，后無來者。比起我以前看過的《名偵探柯南》節(jié)目，強(qiáng)過千倍萬倍。我摟著媽媽的脖子，使勁纏磨媽媽：“您也知道我是偵探迷，就請您成全我這一次吧?”媽媽被我纏得沒辦法，只媽勉強(qiáng)答應(yīng)了。但與我約法三章，不得因讀書耽誤學(xué)習(xí)時間。
過幾日，我正在寫作業(yè)，媽媽神秘地拎著一包東西回到家里。我瞥了一眼，看見四四方方的樣子，有點像圖書。我暗處猜想：會不會是給我買書回來了?再也按捺不住急切的心情，我大聲地問媽媽：“媽媽，您是不是已經(jīng)買到了《神探狄仁杰》?”媽媽笑而不言，示意我去寫作業(yè)。不一會，書房門縫塞過來一張紙條：上面寫道：“書已買，寶貝。”我一躍而起，沖向了心愛的書。
我廢寢忘食，爭分奪秒地讀著這本書。書中臺詞都可以背了下來。經(jīng)常是三口并作兩口，把飯吃完，趕著讀書。媽媽批評我，我沖媽媽一抱拳，道：“卑職一念之差，鑄成大錯，望圣上諒解。”媽媽反怒為笑。
點評：
在這里我先從不足的地方說起。小作者要表現(xiàn)的主題是對書的熱愛，但是文章表達(dá)的不夠清晰，乍看來似乎是因為看到電視覺得精彩才想到要買書來讀，而且買到書之后讀書的內(nèi)容表現(xiàn)的比較少，不足以突出對書的熱愛。建議突出重點，抓住中心思想進(jìn)行深入地描寫。文章的優(yōu)點是對于文字的把握，不僅做到了基本的自然流暢而且能夠適當(dāng)實用詼諧幽默地寫法，對于成語的應(yīng)用也是自然老到。繼續(xù)努力! (李北)
更多相關(guān)文章推薦：
1.小學(xué)生童話故事作文評語
2.故事類作文評語精選
3.家長評語背后的故事
4.關(guān)于故事類的作文評語
5.我和書的故事評語通用
6.我和書的故事評語
【我和書的故事老師評語】相關(guān)文章：
我的求職故事04-23
小學(xué)老師作文評語11-08
高中教師評語04-04
論文指導(dǎo)老師評語怎么寫（附評語170句）05-18
老師評語200字（精選200句）07-15
對教師的評課評語05-25
教師評語精選190句08-21