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四川地震中可歌可泣的故事
故事一般都和原始人類的生產(chǎn)生活有密切關系，他們迫切地希望認識自然，于是便以自身為依據(jù)，想象天地萬物都像人一樣，有著生命和意志。下面是小編幫大家整理的四川地震中可歌可泣的故事，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四川地震中可歌可泣的故事 1
1.我只想幫助中國人
地震不久，澳大利亞的RainBow這位知名主廚就飛抵綿陽要求深入一線災區(qū)去救助未被允許，之后就在救災指揮部報名成為了一名志愿者去搬運抗震物資，他拼命賣力地干活但拒絕接受任何商業(yè)形式的采訪和拍照，他說：“我就是來干活的�！�
【思與悟】
災難皆無情，人間總有愛。莫信世態(tài)寒，大愛無國界。
【適用話題】
（1）愛；（2）真情；（3）心態(tài)。
2.我們是農(nóng)民有的是力氣
汶川大地震發(fā)生后，24名從事建筑行業(yè)的河南洛陽籍農(nóng)民工組成一支搶險救災隊，帶著公司租來的10多臺挖掘機、翻斗車、推土機等機械設備，于14日晚到達都江堰，在當?shù)乜拐鹁葹闹笓]部的指揮下開始搶險救災工作。
【思與悟】
也許，這一刻，你會發(fā)現(xiàn)：真情與學歷無關，真愛與地位無關。在這群常常被歧視的群體身上，中國百姓善良的人性得到了完美體現(xiàn)。
【適用話題】
�。�1）言與行；（2）農(nóng)民工；（3）奉獻；（4）愛心。
3.求你讓我再救一個
在綿竹，消防戰(zhàn)士費盡千辛萬苦于廢墟中搶救出了十幾個孩子。然而就在最關鍵的時候，余震又來了，再去救援十分危險，當時的消防指揮下令撤出，那時，幾個剛從廢墟出來的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。幾個戰(zhàn)士轉身又要往里鉆時坍塌發(fā)生了，那幾個往里鉆的戰(zhàn)士馬上被其他的戰(zhàn)士死死拖住。這時，一個剛從廢墟中帶出來一個孩子的戰(zhàn)士就跪了下來大哭著喊：“讓我再去救一個，求求你們讓我再去救一個！我還能再救一個！”
【思與悟】
誰言英雄無淚？其實鐵漢有情。面對這位軍人那一刻的呼喊，大地也會動容！看吧，這就是新時代最可愛的人，這就是共和國的巍巍長城！
【適用話題】
（1）感動；（2）選擇；（3）愛；（4）奉獻；（5）勇氣。
４．震后捐助第一人
江蘇南京的邵建波是這次震災中第一個向災區(qū)捐助的人。其實，他24年來，一直慷慨解囊，迄今共捐款捐物570萬余元，先后幫助2000多人走出了困境，人們稱他為“慈善狂人”。 記者問他為什么要捐助他人時，邵建波說：“我是南京人，祖籍在浙江省瑞安市。在我6歲時的一天，我去買冰棍，一輛大卡車從坡上沖了下來，我還在呆望，這時一個解放軍戰(zhàn)士快速跑過來將我拽到一邊，卡車就從我剛剛待的地方?jīng)_了過去，那個解放軍戰(zhàn)士只是提醒我下次過馬路要小心就匆匆地走了。長大后，我怎么也找不到那個解放軍戰(zhàn)士了，我就打算通過熱心助人來回報社會、回報恩人�！�
【思與悟】
誠然，邵建波的捐款并不是驚天動地的壯舉，可是，這種發(fā)自百姓內心的愛意，卻可以為這個多災多難的民族提供無窮的情感支撐和精神激勵！正是這樣的無私奉獻者，才把“天下興亡，匹夫有責”的民族傳統(tǒng)演繹得壯麗無比！
【適用話題】
�。�1）感恩；（2）回報；（3）奉獻；（3）責任；（4）價值觀；（5）信念。
�。担跞峙�4小時救出同學
向孝廉是汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學初三學生，地震時被壓在泥土和水泥塊中昏了過去，是他的同學馬健喊醒的。“他在外面喊，孝廉，你在哪里？我就醒了。他一再說，你要堅持，你要堅持……”向孝廉回憶說，當時自己身上壓著厚厚的水泥塊，馬健就用雙手在外面刨。“我哭著告訴他，馬健，你別走，如果你要走，就等我死了再走吧。馬健說，我不會走，你是我們班上年紀最小的，也是生命力最旺盛的，這點困難難不倒你�！薄蠹s4個小時后，馬健終于把她刨了出來。這時，馬健的雙手血肉模糊�！八е�，我們痛哭起來。緊接著他就背著我向學校大門口走去。剛走到門口，先前我被壓住的地方旁邊一堵墻壁突然倒塌。如果晚幾分鐘，我還會連累馬健，我們兩個都出不來了�！敝两�，向孝廉想起那一幕還心有余悸。
【思與悟】
真情在患難時升華，毅力在鼓勵中頑強，友誼在危急中偉大，而愛，則在人生最低迷的時刻點亮生命的火花！好個馬健，這花季的'少年，卻讓不少大人慚愧得說不出一句話！
【適用話題】
（1）友誼；（2）毅力；（3）鼓勵的力量；（4）自救與他救。
�。�.摘下我的翅膀送給你飛翔
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。那名男子就是該校29歲的老師張米亞。
【思與悟】
“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！边@是張老師用生命譜寫的絕唱，而它也正展示了張老師愛的決絕、愛的悲壯。誰說血肉之軀脆弱？其實它很堅強，不然，它怎能牢牢把守住生命之窗？又怎能讓孩子飛出死神的魔掌？
【適用話題】
�。�1）愛；（2）生命；（3）價值；（4）崇高；（4）境界；（５）操守；（６）心靈的選擇。
四川地震中可歌可泣的故事 2
昨天上午9點，我們經(jīng)過近20個小時的徒步、爬行，終于抵達汶川大地震的震中――映秀鎮(zhèn)。在現(xiàn)場，除了漩口中學的幾幢房子沒有全部垮塌外，整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾乎變成一片廢墟。死亡人數(shù)最多的是映秀小學和映秀幼兒園。映秀小學被埋師生達200余人，映秀幼兒園被埋150人。
當?shù)卮迕窠榻B，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)有1.4萬人，僅存活了大約2000人，其余的不是死亡就是被埋。所有的民房和廠區(qū)房子都垮成一堆堆磚塊和水泥塊。
在整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街道上，都可以看到一排排的遇難者遺體。據(jù)了解，絕大部分人家都失去兩三位親人，有的失去五六位親人。
在映秀鎮(zhèn)，一塊比較寬闊的地方成了臨時醫(yī)院，地上躺著一排排傷者達數(shù)百人。五六架直升機正來回往災區(qū)運輸食品、藥品、飲用水等物資，之后又將重傷者空運到成都等周邊地區(qū)搶救。
官兵徒手刨救被埋人員
在整個災區(qū)現(xiàn)場，由大量的解放軍、武警、消防、預備役等官兵組成的救援隊伍正在各片廢墟上搶救，由于救援設備缺乏，官兵們只能用手刨挖救人。官兵們的救援重點在映秀小學和映秀幼兒園，他們用鋼筋等簡易工具撬開廢墟裂縫，搜救存活的學生。不時刨出一些被埋學生，但不幸的是，絕大部分都已遇難。
40分鐘救出被埋3天小女孩
昨天上午11點左右，我們來到映秀小學，該校的所有房子都變成一堆瓦礫，官兵們正在瓦礫堆里搜救被埋學生。
只見兩輛吊車吊起垮塌的大梁，并在大梁原先的位置打出一個臉盆大的圓洞，用鋼釬、鉗子剪開鋼筋，撬開水泥板，坑下還傳出一名女孩的呼救聲，醫(yī)生提著吊瓶急忙送下去為其輸液和喂牛奶。
經(jīng)過幾十名官兵的努力，上午11點40分，小女孩被救出。小女孩睜著眼睛，醫(yī)生立即用白布將其蒙上，她的雙腿已全部變成白色并開始褪皮，醫(yī)生立即為她的雙腿纏上繃帶，緊急送到醫(yī)療點，根據(jù)傷情再由直升機送出去搶救。
據(jù)了解，獲救的這名女生叫張春梅，讀四年級，地震時雖然被埋得很深，但能聽到她的呼救聲，于是，救援人員從前天下午開始營救，因為她的腿被磚塊壓住，一直到當晚10點仍未救出。大家想把她的雙腿鋸掉，但又不忍心，只能為其輸液，給她喂牛奶。
昨天上午11點，張春梅被埋3天后終于獲救。但不幸的是，在治療地點，仍找不到她的雙親，可能她的雙親已遇難。
老師勇救學生妻兒生死未卜
據(jù)映秀小學的體育老師劉忠能介紹，12日下午2點28分，除六年級的一個班和三年級的`一個班正在上體育課外，全校其他師生都在教室上課。突然，他聽到咣當一聲悶響，他馬上反應過來，可能發(fā)生地震了，于是沖向教室，但跑了不到20米，只見整個4層樓的教學樓全部垮塌，一半的老師和學生被埋在里面。學校馬上組織剩下的20名老師（其中有7名男老師）用手刨開廢墟營救，先后救出一半學生。
劉老師奮不顧身地營救學生，卻顧不上自己的老婆和娃娃。劉老師的愛人（英語老師）和他們讀學前班的5歲兒子也被埋在廢墟中，至今生死不明。
唐勇忠老師說，截至昨天上午11點左右，一共救出210名學生，除個別學生死亡外，其余的學生都平安。但3天過去了，被埋師生生還的幾率很小了。
兩歲男孩廢墟中爬出
昨天上午11點，在映秀幼兒園門口，官兵們將一名娃娃救出，可惜已遇難，其母親哭得死去活來。
該幼兒園有300余名娃娃，地震時大部分被埋。幼兒園、鎮(zhèn)政府立即組織人員營救，到目前為止，已有一半娃娃被救出。
獲救的小朋友陳力然今年2歲，正在上小班，其臉龐青腫還有瘀血。他奶奶說，地震后她發(fā)瘋似的跑到幼兒園找孫子，自己在廢墟上刨，突然，孫子卻從廢墟后面爬了出來。
而在漩口幼兒園，家在映秀鎮(zhèn)的吳松可的4歲女兒吳卓雅在12日地震時，和其他小朋友都在上課，地震后，所有人都以為小朋友們都已經(jīng)遇難了，但令人驚奇的是，兩小時后吳卓雅竟然自己從廢墟中爬了出來。
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