活動(dòng)實(shí)施方案4篇【優(yōu)選】
為了確保工作或事情順利進(jìn)行,就需要我們事先制定方案,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編為大家整理的活動(dòng)實(shí)施方案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇1
為全面推進(jìn)我市普通高中學(xué)校課程改革工作,全市課程與教學(xué)工作會(huì)議確定,在全市高中學(xué)校開展“雙十”活動(dòng),即:解決高中課改和推進(jìn)素質(zhì)教育過程中的十大難題,建設(shè)十所實(shí)施課程改革示范學(xué)校,把這十所學(xué)校建設(shè)成實(shí)施素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)課程改革、深化課堂改革、提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面的示范,引領(lǐng)全市高中學(xué)校健康協(xié)調(diào)發(fā)展!半p十”活動(dòng)的時(shí)間安排,計(jì)劃兩年完成10所學(xué)校建設(shè)任務(wù),每年9月下旬對當(dāng)年申報(bào)學(xué)校創(chuàng)建方案進(jìn)行研討,11月份對申報(bào)學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收。
“雙十”活動(dòng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(注:這十個(gè)方面既是十個(gè)重點(diǎn)問題,也是示范學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。)
1、在自主選課、走班制教學(xué)與學(xué)分制管理方面有成型做法。
自主選課、走班制教學(xué)是新課程實(shí)施的重大特色之一,也是新課程實(shí)施的一大亮點(diǎn)。申報(bào)學(xué)校要率先落實(shí)自主選課、走班制教學(xué),并積極探索實(shí)行自主選課、走班制教學(xué)后的教育教學(xué)管理制度重建、教師與學(xué)生管理體系及評價(jià)機(jī)制創(chuàng)新、師資合理配備、學(xué)分制管理等。
2、在學(xué)科分層次教學(xué)的實(shí)踐探索方面有成型做法。
讓不同類型、不同起點(diǎn)的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展是素質(zhì)教育的根本要求。申報(bào)學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的差異、不同發(fā)展需求組成不同層次的班級,重點(diǎn)在學(xué)科(也可部分學(xué)科)教學(xué)領(lǐng)域?qū)嵤┓謱哟谓虒W(xué)。在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)要求等各方面體現(xiàn)出差異;也可在同一班級中,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異、學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好實(shí)行班內(nèi)的分層次教學(xué),加強(qiáng)分層考試、分層作業(yè)、分層任務(wù)、不同目標(biāo)要求的分層次教學(xué)策略研究。
3、在課程資源整合、校本課程開發(fā)與實(shí)施方面有成型做法。
在辦學(xué)行為規(guī)范之后,最大限度地挖掘?qū)W校教育資源和社會(huì)教育資源,形成校本課程加以開發(fā)、實(shí)施,不僅體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)特色,也能夠滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展、綜合發(fā)展需要,也是落實(shí)新課程、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。申報(bào)學(xué)校要在如何挖掘、整合教育資源,如何加強(qiáng)校本課程建設(shè)與管理的工作機(jī)制上有比較成熟的做法。
4、在學(xué)生課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐與管理方面有成型做法。
學(xué)生課外活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,對培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)揮著重要作用;社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)國家課程校本化的重要手段,是對學(xué)科教學(xué)的延伸拓展與深化提升。申報(bào)學(xué)校要研究規(guī)范辦學(xué)行為后,根據(jù)學(xué)生自主支配時(shí)間相對增加的實(shí)際,如何科學(xué)安排與管理學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容;如何根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要,通過學(xué)科社團(tuán)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的延伸拓展與深化提升。
5、在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索中有成型做法。
研究性學(xué)習(xí)是國家課程綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分,是新課程的另一個(gè)亮點(diǎn)。申報(bào)學(xué)校要針對研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)際,設(shè)計(jì)課內(nèi)外教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置與管理的科學(xué)化、系列化、規(guī)范化。
6、在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理能力培養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面有成型做法。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力,是新形勢下確保學(xué)生學(xué)習(xí)高效益和教育教學(xué)高質(zhì)量的重要教學(xué)管理策略。申報(bào)學(xué)校要在新形勢下應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)能力及自我管理能力;應(yīng)該采取哪些培養(yǎng)形式,應(yīng)該采取怎樣的工作推動(dòng)機(jī)制與管理機(jī)制,實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、系列化、科學(xué)化;針對學(xué)生實(shí)際,應(yīng)該如何實(shí)施有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等。如何讓學(xué)生能夠有計(jì)劃地科學(xué)安排自習(xí)時(shí)間,使自己的學(xué)科學(xué)習(xí)延伸、拓展、深化;如何讓學(xué)生的閑暇生活過得更充實(shí)、幸福、有價(jià)值;如何引導(dǎo)學(xué)生對生活有規(guī)劃,對成長有追求,對人生有感悟,從而培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃、自我選擇、自主發(fā)展等意識的形成,讓學(xué)生的課余生活從自由走向自主,從自主走向自覺。
7、在建立和完善學(xué)生學(xué)業(yè)成績及綜合素質(zhì)評價(jià)制度方面有成型做法。
為促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展,根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評價(jià)原則,對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評價(jià),全面反映學(xué)生的成長歷程,逐步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。申報(bào)學(xué)校要在學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程性、階段性監(jiān)測內(nèi)容、方式及評價(jià)機(jī)制;如何采取學(xué)生選課、學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式,為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長記錄檔案,逐步完善與新課程要求及素質(zhì)教育核心理念相適應(yīng)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。
8、在完善教師評價(jià)體系促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面有成型做法。
申報(bào)學(xué)校要根據(jù)規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合、導(dǎo)向與激勵(lì)相結(jié)合、個(gè)體評價(jià)與團(tuán)隊(duì)評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合的原則,建立適合本校實(shí)際、與新課程要求與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師工作評價(jià)機(jī)制與評價(jià)辦法。通過評價(jià)的規(guī)范、導(dǎo)向與激勵(lì)功能,杜絕片面依據(jù)學(xué)生考試成績和升學(xué)率對教師進(jìn)行獎(jiǎng)懲性評價(jià),進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。探索適合本校實(shí)際的校本教研模式,引導(dǎo)教師立足崗位,自我培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)自我提高、自我完善,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
9、在先學(xué)后教原則指導(dǎo)下構(gòu)建以“自主、合作、探究”為核心的'教學(xué)流程,探索高效課堂方面有成型做法。
申報(bào)學(xué)校要以課堂為核心,主要針對“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練”的課堂結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,課堂的前后延伸及預(yù)習(xí)學(xué)案、課時(shí)學(xué)案、訓(xùn)練學(xué)案的編制使用,作業(yè)布置,課后輔導(dǎo),考試檢測等有效教學(xué)策略展開研究。重點(diǎn)研究探索具有普遍性的優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)流程,凝練升華課堂教學(xué)理念,形成個(gè)性鮮明、獨(dú)具特色、具有較大影響力的課堂教學(xué)模式。
10、在研訓(xùn)一體的教師專業(yè)發(fā)展模式探討方面有成型做法。
申報(bào)學(xué)校要實(shí)現(xiàn)校本教研常態(tài)化,把校本教研與教師發(fā)展和課堂效率提高緊密結(jié)合起來。研究重點(diǎn)放在落實(shí)“三講三不講,解決教師課堂講授時(shí)間過多,課堂效益不高的問題。課堂教學(xué)盡可能有設(shè)計(jì)有較高思維含量,能真正激發(fā)學(xué)生思維的有價(jià)值的問題。將檢測、反饋、糾錯(cuò)、追蹤檢測制度化,將“落實(shí)”進(jìn)行到底,完成本堂課的教學(xué)目標(biāo),最大程度提高課堂教學(xué)效益。培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,確定預(yù)習(xí)目標(biāo),明確預(yù)習(xí)要求,檢測預(yù)習(xí)效果。教學(xué)過程中分層指導(dǎo)、分層作業(yè)、因材施教問題。探索講評課課堂常規(guī)。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇2
根據(jù)學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃和教務(wù)室工作計(jì)劃,為了加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),鼓勵(lì)教師爭先創(chuàng)優(yōu),促使教師不斷向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校決定在青年教師中開展教學(xué)比武系列活動(dòng),特制定以下實(shí)施方案。
一、參賽對象:中學(xué)一級及以下職稱教師。
二、活動(dòng)內(nèi)容:課堂教學(xué)(權(quán)重為75%)、現(xiàn)場課件制作(15%)、粉筆字(10%)。
。1)課堂教學(xué)(3月29~30日)。理科組(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體音美、信息)比賽地點(diǎn)設(shè)在多功能廳二樓,體音美在相應(yīng)上課地點(diǎn),信息在計(jì)算機(jī)教室;文科組(語文、英語、政治、歷史、地理)比賽地點(diǎn)設(shè)在多功廳一樓。
。2)現(xiàn)場課件制作(3月29日晚7:30)。二樓計(jì)算機(jī)教室。
。3)粉筆字(3月26日課外活動(dòng)5:00)。科教辦公樓四樓南會(huì)議室。
三、活動(dòng)階段:
1、XX年3月16日至3月23日,由各教研組進(jìn)行初賽,3月23日教研組長將最終參賽名單交教務(wù)室。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)教研組各2人,其它教研組各1人。
2、XX年3月26日至3月30日,各參賽教師決賽,參賽教師在賽前準(zhǔn)備教案10份。
四、活動(dòng)組織:
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
成員:
2、評審小組
(1)課堂教學(xué)
理科組:
文科組:
。2)現(xiàn)場課件制作
評委:
(3)粉筆字
評委:
五、獎(jiǎng)勵(lì)
1、單項(xiàng)獎(jiǎng)。每個(gè)單項(xiàng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。
2、全能獎(jiǎng)。分文理兩個(gè)科類分別設(shè)教學(xué)全能獎(jiǎng)1名。
教務(wù)室
活動(dòng)實(shí)施方案 篇3
一、活動(dòng)背景:
我國的傳統(tǒng)節(jié)日是很豐富的,尤其是節(jié)日中各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化,它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊(yùn),更是中華文明立身傳承之本。因此,引導(dǎo)學(xué)生探究我國的傳統(tǒng)節(jié)日,并籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。
二、活動(dòng)目的`
每年秋季開學(xué)沒多久就是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)。為了能讓同學(xué)們對中華節(jié)慶文化有一些粗淺的了解,吸收節(jié)慶文化、民俗傳統(tǒng)中的“營養(yǎng)”與“智慧”。激發(fā)他們對祖國燦爛文化的熱愛。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于開展綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的要求,經(jīng)同學(xué)們商量決定開展以“走近中秋”為主題的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生自己實(shí)踐調(diào)查中秋節(jié)的來歷,人們的慶祝方式,由中秋節(jié)所想到的等問題,然后以自己最喜歡、最擅長的方式在全班上匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
三、活動(dòng)目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)決定了它的開放性。所以我允許不同的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo),允許學(xué)生在不同方面達(dá)到不同的目標(biāo)。因此我制定了以下三條活動(dòng)目標(biāo)。
1.知識目標(biāo):
(1)學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料(material)、調(diào)查訪問等方式了解中秋節(jié)的由來及民間習(xí)俗;
(2)搜集閱讀與中秋、月亮相關(guān)的古詩、詞、文、故事、對聯(lián)等,感受古代文化;
(3)能使用多種方式獲取資料(material),合理整理資料(material),對資料(material)進(jìn)行歸類。
2.能力目標(biāo):
(1)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料(material),分析資料(material)、整理資料(material)匯報(bào)的能力;
(2)能運(yùn)用自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式了解中秋文化;
(3)通過親手嘗試做賀卡,提高勞動(dòng)技能與操作能力,體驗(yàn)成功的樂趣。
3.情感目標(biāo):
(1)以成功的體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對制作美食的興趣,對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛;
(2)通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)體精神,分享合作與交往的快樂。
(3).通過展示、演講等形式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年7月13號
活動(dòng)實(shí)施方案 篇4
為創(chuàng)設(shè)和諧、友愛、安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,樹立優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生講文明、懂禮儀、講自律、求規(guī)范的`意識,經(jīng)學(xué)校研究決定開展“學(xué)生常規(guī)管理月”活動(dòng)。具體安排如下:
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月10日——9月29日
二、工作重點(diǎn)
1、進(jìn)一步整頓學(xué)生就餐秩序,推進(jìn)學(xué)生就餐規(guī)范化。
2、加強(qiáng)校門管理,禁止學(xué)生私自外出,及時(shí)排除校外干擾。
3、大力整頓課間秩序,營造課間文明秩序。
4、規(guī)范學(xué)生乘車,禁止校內(nèi)騎車及騎電動(dòng)車上下學(xué)。
5、加強(qiáng)校園衛(wèi)生管理,創(chuàng)設(shè)整潔的校園衛(wèi)生環(huán)境。
三、活動(dòng)內(nèi)容
。ㄒ唬、學(xué)生就餐秩序整頓周(9月10日——9月14日)
1、嚴(yán)格按照就餐時(shí)間,在級部的統(tǒng)一安排下,以班級為單位排隊(duì)進(jìn)入餐廳。
2、各班級要組織學(xué)生在指定窗口排隊(duì)打飯,就餐在指定位置就座。
3、就餐完成后,學(xué)生把餐具放在指定位置上,排放要整齊。
4、學(xué)生進(jìn)出餐廳東門進(jìn),西門出。
5、在餐廳內(nèi)要保持衛(wèi)生整潔,不準(zhǔn)大聲喧嘩、追逐打鬧等。
。ǘ⒊塑囍刃蚣俺鋈胄iT管理整頓周(9月17——9月21日)
1、統(tǒng)計(jì)好乘坐校車的學(xué)生信息,明確乘坐第一班車和第二班車的學(xué)生名單,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生乘車時(shí)間。
2、所有乘坐校車的學(xué)生一律在校內(nèi)排隊(duì)乘車,各級部要安排專人值班,維持學(xué)生乘車秩序。
3、學(xué)生自行車要放在各班級指定位置,排列整齊,停車落鎖。
4、嚴(yán)禁學(xué)生校內(nèi)騎車,嚴(yán)禁學(xué)生騎電動(dòng)車上下學(xué)。
5、中午回家就餐的學(xué)生出入校門必須佩帶出入證。
6、學(xué)生有事外出履行請假手續(xù),憑假條出校門。
。ㄈ、環(huán)境衛(wèi)生、課間秩序整頓教育周(9月24——9月29日)
1、教室衛(wèi)生:地面打掃干凈;衛(wèi)生工具整齊排列;桌凳、書籍?dāng)[放有序;教室文化整潔、美觀;圖書角安排合理,圖書擺放整齊、美觀、實(shí)用性強(qiáng);門窗玻璃干凈。
2、環(huán)境衛(wèi)生:地面無雜物、紙屑;綠化帶無雜物、無雜草;無衛(wèi)生死角。
3、嚴(yán)禁課間高聲喧嘩,在教室走廊追逐打鬧,上下樓梯靠右行走,嚴(yán)禁擁擠。
4、不亂扔紙屑、果皮等,校內(nèi)嚴(yán)禁買食零食。
5、嚴(yán)禁翻墻外出,隔墻買飯。
四、活動(dòng)措施
1、成立檢查小組,組成人員:學(xué)校檢查組、政教處、學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生處及學(xué)生會(huì)成員。
2、檢查人員每天對所有檢查項(xiàng)目進(jìn)行檢查并及時(shí)反饋,活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行總評。
3、政教處按照活動(dòng)材料得分,各項(xiàng)常規(guī)量化成績,以二倍系數(shù)納入班級量化考評中。
4、在“常規(guī)管理月”活動(dòng)中,專項(xiàng)集中活動(dòng)成績計(jì)入班級量化考評附加分的考核中,如發(fā)現(xiàn)班級有嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,每次將酌情扣考核分5-15分,并取消該班級參加先進(jìn)班集體的評選資格。
5、各級部、各班級在本次活動(dòng)結(jié)束后,要寫出工作總結(jié),送學(xué)校政教處存檔。每名學(xué)生要寫出心得體會(huì),以班級為單位送交政教處。
6、活動(dòng)結(jié)束,評選出常規(guī)管理先進(jìn)級部,常規(guī)管理先進(jìn)班級,文明班級,先進(jìn)個(gè)人,并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動(dòng)要求
1、要求各級部,全體班主任思想上要高度重視,結(jié)合本級部、本班實(shí)際,以此為契機(jī),抓班風(fēng),促學(xué)風(fēng),抓規(guī)范,促養(yǎng)成。
2、各班將主題班會(huì)以及其他材料及時(shí)送交學(xué)校政教處。
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