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幼兒園課程中的美術(shù)教案

時間:2023-01-07 14:01:58 美術(shù)教案 我要投稿
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幼兒園課程中的美術(shù)教案(精選11篇)

  在教學工作者開展教學活動前,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園課程中的美術(shù)教案(精選11篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園課程中的美術(shù)教案(精選11篇)

  幼兒園課程中的美術(shù)教案1

  活動目標:

  1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

  2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

  3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

  重難點:表現(xiàn)出重疊關(guān)系

  活動準備:

  1、范例一幅、水果實物

  2、幼兒的做畫用具

  活動流程:導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

  活動指導:

  一、導入主題

  1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)

  2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買了什么水果。

 。ㄌO果、草莓、西瓜)

  二、觀察討論

  1、 教師出示水果實物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

  2、 師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最。靠匆豢,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)

  三、簡單示范

  1、 師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?

  2、 教師出示范圖

  3、 師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?

  4、 師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)

  5、 師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過去)

  6、 師:我們拍完了蘋果,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎么樣呀?(跳過去)

  7、 師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的'衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

  四、幼兒表現(xiàn)

  1、 幼兒做畫,老師觀察并指導

  五、作品展示

  1、介紹自己的作品。

  2、 相互贈送作品

  師:把自己拍好的照片送給自己喜歡

  幼兒園課程中的美術(shù)教案2

  活動目標:

 、闭莆障蛉湛漠嫹,嘗試添畫花瓶、裝飾邊框,豐富畫面。

 、材軌蚝侠聿季,表現(xiàn)出前后的遮擋關(guān)系,并大膽表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài)。

  活動準備:

  顏料、毛筆、范畫、梵高向日葵ppt。

  活動過程:

  一、向日葵實物圖片導入。

 、睅煟盒∨笥涯銈兛催@是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

  ⒉為什么我們叫它向日葵呢?

  小結(jié):因為向日葵的臉總是一直向著太陽,太陽到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

  二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

 、睅煟航裉,老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來看看吧!

  ⒉這些向日葵一樣嗎?是不是都朝著一個方向?那都有哪些方向呢?請小朋友們用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)(個別表演,集體模仿)?

  ⒊我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?

 、磳α,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?

  ⒌小朋友,我們再來看看,這幅畫除了向日葵,還有什么?向日葵喝了花瓶里的營養(yǎng)才會更美。

 、赌銈兿矚g這幅畫嗎?為什么?

 、纺敲催@幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下。(師介紹梵高及其他向日葵作品)

  三、創(chuàng)作《向日葵》,激發(fā)幼兒作畫靈感。

 、眲偛盼覀冃蕾p了大畫家的作品,你們想成為一名大畫家嗎?今天,我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的'向日葵,畫的時候要大膽,色彩要亮麗。

 、蚕蛉湛撛趺串嬆?(幼兒自由講述向日葵畫法)

  ⒊老師講解繪畫步驟

 、殴适乱鱿蛉湛睦L畫方法:有一天,老師去散步,走了一大圈(向日葵的花盤外形),這塊地真不錯,我決定開墾一下,橫著開了一條條溝,又豎著開了一條條溝……“哇,變成了一個個小格子!薄斑@么好的地,我要種上一顆顆種子,收獲果實(向日葵的籽)!鼻,向日葵就呈現(xiàn)出來了。最后再添上花瓣。

 、粗v解向日葵的遮擋關(guān)系。

  哎呀,后面的花也探了個頭出來,可是,被前面的花擋住了一點點,該怎么畫呢?

  原來呀,我們只要把它露出來的一半花畫出來就行了,被遮住的部分不用畫。

 、祷ㄆ康脑O(shè)計

  畫完向日葵,我們要把它們插到花瓶里啦,花瓶的造型有很多種,你想畫什么形狀的花瓶呢?你的花瓶上有些什么漂亮的花紋呢?

 、兑黄肯蛉湛嫼昧,我們要為它裝飾上好看的邊框,你想怎么裝飾呢?

  四、幼兒作畫,老師巡回指導。

  1、畫圓時一定要記得舔筆,要畫得大一點、細一些。圓里有什么?我們可以怎么畫?(蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓中畫格子裝飾,而后再在每格中點一點。)

  2、注意花的位置,以及花瓣的布局。(蘸濃墨將筆豎起用細線條在圓外畫半圓形表示花瓣,畫時沿著圓畫出,一個接著一個。)

 、骋龑в變捍竽懷b飾花瓶和背景。

  五、講評。

 、闭钩鲇變旱淖髌,帶領(lǐng)幼兒欣賞《向日葵展》

  A好多的向日葵啊,哪個畫家來介紹一下你創(chuàng)作的向日葵?(引導幼兒從構(gòu)圖及向日葵的造型來講)

  B如果你請你買一副向日葵作品來裝飾自己的家,你最想買哪一幅?為什么?(引導幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來講評)

  C誰的背景設(shè)計的最獨特?

 、怖蠋熜〗Y(jié),鼓勵作畫有進步的孩子。

  今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美,我們都沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福!

  六、活動延伸:向日葵種植

  在班級種植地中,播撒一些向日葵的種子,利用課后空余時間為向日葵澆澆水,除除草,觀察向日葵的生長過程。

  幼兒園課程中的美術(shù)教案3

  一、教學目標

  1,引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣,

  2,能在活動過程中探索顏色的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色,

  二、活動準備 多媒體課件,顏料(紅、黃、藍),一次性杯子,A4紙

  三、活動過程

  1、故事導入,引起興趣

  小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友,一天,藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們在公園里跑呀,跳呀,玩的`非常開心,并且激動地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果……你們猜怎么樣?

  ——結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?

  2、讓幼兒感知顏色變化

  今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了,我們一起看看,會不會變成綠色呢?"好了,小朋友仔細看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學生觀察教師操作,感受顏色的變化,(教師實物操作)

  小結(jié):藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶,

  ——生活中常見的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動地抱在了一起,小朋友們想一想,這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想,)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,我請一位小朋友來變變看,(邀請一名幼兒示范操作)引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),

  小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶,

  ——生活中常見的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起,又會變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想,)邀請一名幼兒操作演示,引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),

  小結(jié):紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶,

  ——生活中常見的紫色的物體(展示課件圖片)

  3、總結(jié):引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱之為原色,原色可以合成其他的顏色,美術(shù)色彩三原色:紅,黃,藍)加色法原理:藍+黃=綠紅+黃=橙藍+紅=紫4、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品,探索顏色變化,

  師:這些顏色寶寶不僅會變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作品,幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節(jié)課也來動手印一印吧!

  4、結(jié)束:兒歌《彩色的世界真奇妙》

  幼兒園課程中的美術(shù)教案4

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒天真無邪,他們會和娃娃自言自語,會對花草說悄悄話,在他們眼里萬物都是有生命的,他們喜歡用動作與語言和它們交流,而動物更是深受孩子們的喜歡。這幾天發(fā)現(xiàn)孩子們上廁所或洗手完喜歡聚在臺階下看螞蟻,對螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且天天“看望”螞蟻,還會在一起討論螞蟻。這一發(fā)現(xiàn)說明孩子們對螞蟻產(chǎn)生了興趣,有了探究螞蟻世界的欲望。有了這個良好的動機,我開始收集資料,組織孩子們更清楚地了解螞蟻的外形特征,使孩子們學會簡單勾畫螞蟻的形象。從而進一步發(fā)展幼兒觀察、繪畫能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事、物,關(guān)心動物的情感。

  活動目標:

  1、認識螞蟻的基本外形特征,并學會畫出簡單動態(tài)。

  2、提高幼兒的觀察能力,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

  活動準備:

  視頻材料、操作教具、油畫棒、示范用大白紙;

  白紙、勾線筆人手一份

  事先在黑板上畫上一粒大蠶豆

  活動過程:

 。ㄒ唬┕适乱

  一天,天氣晴朗,小螞蟻丁丁準備出去玩。剛出洞口,突然丁丁發(fā)現(xiàn)在洞口不遠的地方有一粒香噴噴的豆豆。丁丁高興地想:這粒豆豆肯定很好吃,要是能把它帶回洞里大家一起吃,那該多好啊!丁丁使勁地左推推右挪挪,可是小螞蟻丁丁的個頭實在太小了,它怎么也搬不動這粒大豆豆!斑@可怎么辦?要是搬不回洞里,那真是可惜啦!”“有啦!”突然,丁丁開心地跳起來,他想出了個好辦法,趕緊跑回洞里叫上幾個好朋友,大家一起使勁,“一、二、三!”終于,好朋友們把大豆豆抬回了洞里,大家一起開心地美餐一頓。

 。ǘ┯^看視頻(兩遍)

  1、帶問題欣賞:老師把這個故事播放出來,大家想看嗎?小朋友要注意看看小螞蟻長什么樣的?

  2、觀看第二遍時把畫面定格,觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

  師幼共同小結(jié):小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。

 。ㄈ┦痉懂嫹

  1、出示操作教具,演示動態(tài)

  2、示范畫法

 。ㄟ叢僮鬟呏苯訉⒔叹哔N在黑板上,并同時在大白紙上示范。)

 。ㄋ模┯變鹤鳟

  1、鼓勵幼兒大膽作畫。

  2、鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

 。ㄎ澹┭由旎顒樱焊璞硌荨段浵伆岫埂

  課后反思:

  本班幼兒自從學習歌曲《螞蟻搬豆》后對螞蟻的興趣陡然加大,一有機會就圍在臺階、墻角觀察、議論著螞蟻!毒V要》中指出:“幼兒是在與周圍環(huán)境相互作用的`活動中主動地學習和發(fā)展的”。教師除了要為幼兒提供活動及表現(xiàn)能力的機會和條件,也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在生活與活動中的興趣點,興趣是學習的動力和保障,從幼兒的興趣著手,我選擇了這一活動內(nèi)容。幼兒園教育雖然有語言、社會、藝術(shù)、健康、科學五大領(lǐng)域之分,但是教育教學中它又是一個整合的關(guān)系,每個領(lǐng)域相互聯(lián)系,相互滲透。在本次活動剛開始時,我讓幼兒欣賞視頻《螞蟻搬豆》,全班幼兒邊唱邊欣賞,生動的畫面讓幼兒充分感受到快樂的情緒,興趣十足。由于小班幼兒好動,注意力容易分散,傳統(tǒng)的灌輸法、訓練法枯燥無味,孩子們不感興趣,效率差。我制作了皮影“螞蟻”,通過操作各種動態(tài),再次充分調(diào)動幼兒積極性,課堂氣氛活躍。整個教學過程是在幼兒一邊欣賞,教師一邊示范中渡過的,孩子們在積極又輕松愉快的狀態(tài)下獲得了交流,學到了本領(lǐng),體驗了成功。由于考慮到小班幼兒集中活動時間不宜過長,因此在觀察畫面語言交流和操作皮影各種動態(tài)的環(huán)節(jié)上略顯倉促,如果再多請些幼兒來參與的話,相信孩子的觀察會更全面,理解會更深刻。

  幼兒園課程中的美術(shù)教案5

  教學要求:

  1了解手帕花飾的多樣,及色彩的豐富,能自己想方法對手帕進行裝飾。

  2會用花紋,格子或圖樣對手帕進行裝飾,敢大膽的選色,裝飾,自己設(shè)計手帕,注意色彩的多樣。

  教學準備:

  各式圖案,花紋的手帕,作業(yè)紙(方形,手帕狀),幼兒人手一盒蠟筆及顏料(紅,黃,藍,綠),毛筆。

  教學過程:

  一、 出示各式手帕,讓幼兒欣賞、

  1、 這是什么?(手帕)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)

  2、 花紋什么地方不一樣?(有的是圍著手帕四周一圈,有的只有一個角上有花紋,有的在中間有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的.是花,有的是格子——)

  二、 裝飾手帕,幼兒作業(yè)

  1、 我們今天也來畫手帕,你喜歡什么樣的手帕?(幼兒講述)。

  2、 看看我們有什么東西呢?(蠟筆和顏料)

  3、 教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾手帕,注意不和別人一樣,能自己想方法設(shè)計,注意色彩的使用。

  4、 教師巡回指導,幫助有困難的幼兒進行設(shè)計。

  5、 要求幼兒在使用顏料時候能將筆在盤子上刮一下,顏料要不多也不少

  三、評講幼兒作品

  1、 我們看看這些手帕顏色怎么樣?

  2、 你是怎么設(shè)計手帕的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)

  幼兒園課程中的美術(shù)教案6

  【教學目的】:

  初步感知中國畫和油畫不同工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風格;能用語言表達自己對作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。感知中國畫的“文房四寶”和油畫的“油彩和畫布”,在比較中體會作者對平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感;體會畫家對生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。

  【教學重點】:

  能用語言表達自己對作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。

  【教學難點】:

  了解中國畫“線造型”與油畫“塊面組合”的.藝術(shù)形式。

  【教學時間】:

  第1周

  【教學準備】:

  范作

  【教學內(nèi)容】:

  畫家眼中的兒童

  【教學過程】:

  一、體驗活動:創(chuàng)設(shè)嘗試“文房四寶”和“油彩畫布”的情景。

  摸一摸:讓學生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫布,初步感知兩種不同材料、工具的特點。

  畫一畫:用毛筆和油畫筆畫“點”和“線”,觀察兩者有什么不同。找一找:你認為教材中哪些作品選用了“文房四寶”,哪些選用了“油彩畫布”?你是從哪里觀察出來的?

  二、體驗活動:比較工筆畫與意筆畫的不同。

  想一想:比較《小庭嬰戲圖》、《牧!、《蒲公英》三張作品,作者哪些地方用了流暢細膩的線條,哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)?

  說一說:流暢細膩的線條給你什么感覺?粗獷的點、線給你什么感覺?

  三、探究活動:選擇自己喜歡的一張畫進行欣賞與評述。

  選一選:你喜歡哪一幅作品?它給你什么感受?(提供選擇詞語:歡樂、吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛、大自然氣息、有趣、文靜、調(diào)皮、生動、親情等)

  說一說:作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?(引導觀察作品的形與色,體會不同畫種、不同時代、不同地方的風土人情及生活情趣。)、

  四、評述活動:評一評我喜歡的好作品。

  描述:作品中描繪了什么?給你什么感受?(提供一些美術(shù)語言,讓學生選擇。)

  分析:以個人或小組合作,在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺的地方。(引導欣賞作品的造型與色彩)

  解釋:教師提供作品的背景資料,或補充解說。

  評價:說說自己對作品的感想或提出改進意見。

  五、評述活動:感受自己的生活照片,美在哪里?

  找一找:找出自己喜歡的一張生活照片(提供相關(guān)詞語讓學生選擇,如快樂、親情、有趣、可愛等)

  說一說:描述一下照片上的情景(引導細致的觀察),自己在干什么?

  畫一畫:我的童年。

  評一評:我的作品美在哪里?同學作品美在哪里?(與同學作品比較一下)

  幼兒園課程中的美術(shù)教案7

  一、活動目標:

  1 、對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋,并加以簡單的裝飾。

  2 、能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶。

  3 、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4 、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5 、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  二、活動重點:

  能利用廢舊材料制作購物袋,對利用廢舊材料的小制作感興趣。

  三、活動準備:

  經(jīng)驗準備:對購物袋有初步的了解物質(zhì)準備:各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┮鲋黝},激發(fā)興趣

  "今天我們的娃娃家超市開張了,我們進去逛逛,看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)"

  1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

  2、你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

  3、你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)

  (二)觀察環(huán)保購物袋,講解制作方法出示購物袋,讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。

  1、"我有一個購物袋,你們看看,要裝東西袋子應(yīng)該有一個什么?"

  2、其他三面應(yīng)該怎么樣?

  3、粘好了要裝上什么東西才可以拎?

 。ㄈ┯變褐谱髻徫锎

  1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,并進行簡單的裝飾。

  2、幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

  3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

 。ㄋ模┯^賞展評

  1、找找誰的袋子有趣又好看。

  2、提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的.物品,裝在袋子里。

  五、活動延伸:

  在美工角中放置活動剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

  六、教學反思:

  在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導作用。活動中,幼兒都是按自己的意愿進活動的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之,幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。

  幼兒園課程中的美術(shù)教案8

  活動目標

  1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀,學習用蠟筆均勻的涂色。

  2、發(fā)揮想象力,嘗試進行添畫。

  3、喜歡參加美術(shù)活動,體驗美術(shù)活動的樂趣。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、材料準備:PPT課件(各種南瓜圖片);白紙,鉛筆,蠟筆若干。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。

  活動過程:

  (一)情景導入:

  小朋友們,農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了,他呀,準備把這些南瓜拉去集市賣?,好多南瓜呀!(PPT出示各種南瓜圖片)誰來說說這些南瓜長得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的,有橢圓的,還有扁的,有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色,橙色,綠色。)這么多南瓜,農(nóng)民伯伯想拿到市場上去賣,但不知道好不好賣,小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎?

  中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《大南瓜》含PPT課件

  師:小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了!誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個表情呢?(引導幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭,笑,或者生氣的表情。)

  師:南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服,現(xiàn)在請小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路?(教師強調(diào)上色時要均勻,巡回指導幼兒。)

  幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示,教師將畫得比較好的作品拿出來單獨展示,體驗成功的樂趣。

  (三)結(jié)束部分:

  師:小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這么可愛,剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過去,農(nóng)民伯伯看見后可開心啦!他說謝謝你們!下次呀請你們?nèi)ニ腵菜園玩好嗎?那現(xiàn)在我們一起出去排隊,把小手洗干凈吧!

  活動延伸:

  教師組織幼兒開展手工活動:南瓜寶寶。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

  幼兒園課程中的美術(shù)教案9

  活動目標:

  1、學習用粉筆表現(xiàn)霧,讓景色變得模糊。

  2、對粉筆繪畫的方式感興趣。

  活動重點:學習用粉筆表現(xiàn)霧,讓景色變得模糊。

  活動難點:能根據(jù)自己的意愿正確添加濃霧或薄霧。

  活動準備:

  1、霧天的圖片。范畫一張。

  2、彩色畫紙,白色粉筆,記號筆。抹布7塊。

  活動過程

  設(shè)計意圖

  一、欣賞霧天的景色。

  1、出示圖片。這幅圖看上去怎么樣?

  2、你在什么時候會看到空氣中有霧?有霧會怎么樣呢?

  3、教師小結(jié):有時候早晨我們會看見霧,它是白茫茫的,籠罩了房子、街道、花園,讓一切都變得模糊,看不清楚。

  二、霧茫茫的`××。

  1、今天我們來畫畫白茫茫的的霧,你想讓霧籠罩些什么呢?

  2、怎樣使它看上去像一幅霧中的風景畫呢?

  3、啟發(fā)幼兒用合適的材料產(chǎn)生風景被霧包圍的效果。

  4、教師示范用粉筆表現(xiàn)霧氣彌漫的景色。方法是:用白色粉筆涂畫在作品上,可以打圈涂,也可以把粉筆平躺下來橫涂,然后用手指輕輕地抹開,形成籠罩景物的白茫茫的霧。

  5、幼兒用記號筆在彩色紙上大膽地表現(xiàn)景物。

  6、幼兒嘗試“添加霧氣”,濃霧重重的涂,薄霧輕輕的涂。

  7、作品展示、互相欣賞霧茫茫的風景畫。

  8、幼兒用“霧茫茫的××”給自己的作品取名。

  出示圖片,讓幼兒了解霧的特征,進一步加深對霧的了解,為繪畫作鋪墊。

  引導幼兒想象出霧氣籠罩下的豐富的場景。

  啟發(fā)幼兒想象用什么方式來表現(xiàn)霧比較合適。

  教師示范用粉筆表現(xiàn)霧的繪畫方法,激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

  幼兒作畫,教師提醒幼兒粉筆涂畫完,用手指輕輕涂抹,再用抹布擦干凈,注意衛(wèi)生。

  為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流、相互欣賞。

  幼兒園課程中的美術(shù)教案10

  活動目標:

  1、愿意親近朋友,有和朋友一起過生日的愿望。

  2、有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。

  活動準備:小兔頭飾一個、扎有絲帶的生日禮物盒一個及禮品若干、彩色紙、水彩筆

  活動過程:

  一、小兔的生日禮物(本環(huán)節(jié)旨在引起幼兒活動的興趣,初步引發(fā)幼兒愿意親近朋友的愿望。)

  教師:小朋友們,這是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日,我給兔子姐姐準備了一份禮物。瞧,這是禮物盒,我們看看這個禮物盒是什么樣子的`?

  1、欣賞禮物盒:引導幼兒說說禮物盒的形狀、圖案及包裝的絲帶。

  師:猜一猜禮物盒里會有什么?(先視覺后聽覺)

  2、打開禮物盒,走到幼兒面前和幼兒一起欣賞送小兔的生日禮物:巧克力、蛋糕、蘋果……說說物品的名稱、顏色等。

  3、兔子姐姐收到這么多禮物開心極了,你們想不想送兔子姐姐禮物?

  二、討論禮物的包裝辦法(本環(huán)節(jié)旨在在交流討論中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形)

  1、來看看我們給兔子姐姐準備了哪些禮物,可是這些禮物都沒有包裝的漂亮,讓我們一起來把禮物都包裝好吧。

  2、把禮物放進禮物盒里 :在禮物的周圍,用封閉的圖形表現(xiàn)禮物盒。

  師:把禮物放在盒子里,用圖形給它包起來,要包好哦不然禮物就漏掉啦!要一個禮物包裝完之后再去包裝另一個。

  三、幫小兔包裝禮物(本環(huán)節(jié)旨在在操作過程中初步知道有控制地表現(xiàn)封閉的圖形。)

  1、禮物放平整了嗎?引導幼兒檢查是否粘貼牢。

  2、禮物盒要蓋上,不要讓它掉下來:檢查添畫的圖形是不是封閉。

  四、欣賞分享(本環(huán)節(jié)旨在欣賞分享中產(chǎn)生愿意親近朋友,有和朋友一起過生日的愿望。)

  1、大家檢查禮物包裝好了沒有,發(fā)現(xiàn)有破損及時修補。完成的幼兒自己把作品貼在大禮物盒上。

  2、交流分享:跟兔子姐姐說說送了哪些禮物給兔子姐姐,禮物包住了沒有。

  幼兒園課程中的美術(shù)教案11

  活動目標

  1、感受帆船運動員的勇敢,激發(fā)對帆船運動的興趣。

  2、了解帆船的外形特征,嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。

  3、能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備

  了解有關(guān)帆船比賽的知識。

  2、材料準備

 、俳處熡貌牧希簰靾D“帆船運動”;帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

  ②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7~8頁;記號筆、油畫棒、水彩筆。

  活動過程:

  一、情境導入

  觀察帆船比賽的視頻,引導幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗,激發(fā)活動興趣。

  指#課件# 導語:畫面上有什么?是什么運動?帆船比賽運動在哪里進行?帆船上有些什么東西?運動員是怎樣拉動帆船進行運動的'?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、出示掛圖“帆船運動”,觀察帆船的外形特征。

  指導要點:引導幼兒觀察帆船的外形,并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

  指#課件# 導語:今日大海上有微微的風浪,帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀?帆船有哪些部分組成,分別是什么形狀,像什么?帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化?

  2、鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

  指導要點:請幼兒在示范紙上繪畫出帆船,注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細節(jié),如:桿、繩子等。

  3、欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品,發(fā)現(xiàn)帆船的不一樣表現(xiàn)方法。

  指#課件# 導語:小畫家裝飾帆船用了哪些方法,你最喜歡哪艘帆船,為什么?

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第8頁,引導幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。

  指#課件# 導語:小朋友們,把自我的小伙伴當成帆船運動員,站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧!

  2、播放背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船,再畫出海浪,然后裝飾帆船,

  最終添畫出背景豐富畫面。

  3、教師巡回指導,并對畫面布局,帆船裝飾的方法進行重點指導。

  四、欣賞評議

  1、幼兒自由欣賞同伴作品,并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

  2、教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

  五、結(jié)束活動

  引導幼兒收拾整理自我的繪畫材料;隨著音樂做帆船運動的動作。

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