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小班美術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-02-06 15:24:39 松濤 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù)活動(dòng)教案(精選22篇)

  作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班美術(shù)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班美術(shù)活動(dòng)教案(精選22篇)

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  繪畫是一門藝術(shù),是通過視知覺來進(jìn)行的。知覺本身包含著思維,所以視知覺就是視覺思維。從這個(gè)意義上來講,繪畫是一種特殊的理性活動(dòng),是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)性陳述中的理性活動(dòng)。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力,尤其是對(duì)幼兒在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性,教師要加以肯定和引導(dǎo)。因?yàn)樵谛隆毒V要》中也這樣強(qiáng)調(diào):"要鼓勵(lì)幼兒敢于創(chuàng)新,創(chuàng)新是發(fā)展幼兒潛力的最好途徑。"作為一名教師,該如何培養(yǎng)好幼兒的創(chuàng)新行為呢?春天是一個(gè)美麗的季節(jié),我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程,這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化。看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣,我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù),他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外,還可以借助很多工具來表現(xiàn),如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具,設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng),從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。

  2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

  3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩

  2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。

 。1)教師:春天來了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的.寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。

 。2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

  教師:哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)

  3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

 。1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

 。2)講解尾巴的畫法。

  a.請(qǐng)幼兒來添畫尾巴。

  b.教師用指側(cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。

  c.幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。

  4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。

 。1)出示青蛙圖案:

  教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?/p>

 。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。

  5、評(píng)價(jià)和欣賞作品

 。1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評(píng)價(jià)。

  6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽

  教師扮作青蛙媽媽,幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師:小蝌蚪回到媽媽身邊真開心,我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲,好嗎?

  活動(dòng)反思

  1、這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物---小蝌蚪的關(guān)注,它不同于通常以知識(shí)結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學(xué)內(nèi)容的做法;顒(dòng)的展開是以幼兒參與,教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的,符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開始,教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn),接著,教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化,并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中,最后當(dāng)幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲,使幼兒的情緒達(dá)到了高潮,體驗(yàn)到了成功的愉悅,順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

  2、案例通過教師示范了小蝌蚪的畫法法后,強(qiáng)調(diào)幼兒一律用黑色的油畫棒來畫,幼兒都聚精會(huì)神地開始畫了,教師開始巡視幼兒的作畫情況。當(dāng)她走到一名叫亮亮的小朋友旁邊時(shí),發(fā)現(xiàn)她畫的小蝌蚪在圓圓的黑黑的身體外面勾畫了其他顏色的輪廓線,對(duì)面的幼兒磊磊本來用黑色畫小蝌蚪畫的很好,當(dāng)一看到亮亮新用了別的顏色,趕緊也用另外的顏色來畫小蝌蚪……由他們兩人一帶頭,幼兒都開始用各種顏色來畫小蝌蚪了,根本不理老師的要求。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)安排主題畫面。

  2、體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。

  活動(dòng)過程

  一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)

  [師]小朋友們,今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動(dòng)物,這種動(dòng)物藏在一首歌里,我們一起先來聽一聽,猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。

  (歌詞:小豬吃得飽飽,閉著眼睛睡覺,大耳朵在扇扇,小尾巴在搖搖,呼嚕嚕嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕,小尾巴在搖。)

  (幼兒答對(duì)后,教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

  二、師幼示范繪畫

  (示范畫一)

  [師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬,小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊,有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄,小豬就有家了。

  (示范畫二)

  [師]除了睡覺,小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的.小豬。

  [師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個(gè)小朋友來試試看?(幼兒一作畫)

  [師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方,你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)

  [師]這時(shí)候,一個(gè)熟悉的聲音傳來:“咳,你好!”小豬回頭一看:“哎呀,原來是好朋友也來散步了!蹦銈冋f說,小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)

  小結(jié):畫面上有兩只小豬,它們的個(gè)子都差不多,既不特別大,也不那么小,它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面,也沒有躲在畫紙的哪一個(gè)角落里,畫紙上空白的地方也不多,整個(gè)畫面看上去感覺就比較舒服。

  [師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步,畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看,小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情,你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)

  三、幼兒作畫

  活動(dòng)延伸

  布置幼兒繪畫作品的展示活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感受畫畫的樂趣,能夠用完整的線條畫出自己的小手。

  2、通過涂色,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  鉛筆,圖紙,橡皮擦,油畫棒

  活動(dòng)過程:

  一、 開始部分。

  1、導(dǎo)入:謎語:兩棵小樹十個(gè)杈,不長葉來不開花,能寫能算還會(huì)畫,天天干活不說話。

  2、提問:我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)

  二、基本部分

  1、老師在白板上示范怎樣畫手,并提醒幼兒在化的過程中應(yīng)注意的問題。

  2、發(fā)放鉛筆,圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

  三、結(jié)束部分

  幼兒畫出自己的小手后,提示幼兒自己涂上自己喜歡的'顏色或畫上自己喜歡的圖案。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒掌握簡單的保護(hù)手的方法,展示幼兒的作品。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)平涂的方法。

  2.激發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意完成作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書第22-23頁。

  2.各種包包,例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。

  3.油畫棒或水彩筆等畫具、塑膠繩小亮片、小貼紙若干、圖畫紙。

  活動(dòng)過程:

  一、布置包的展覽,引起幼兒興趣

  1.教師拿出事先準(zhǔn)備的各種包包,吸引幼兒目光。

  2.依次拿出一種包詢問幼兒曾在哪里看見過,誰背過這種包。

  3.讓幼兒自由背背各種包。

  二、分組操作活動(dòng)

  1.請(qǐng)幼兒觀看幼兒用書里包包的制作方式。

  2.解說制作方法,確定幼兒理解后,請(qǐng)幼兒自行設(shè)計(jì)想做的包包類型。

  3.發(fā)給油畫棒或水彩筆等畫具,讓幼兒用平涂的.方法裝飾圖卡,再貼上亮片或貼紙進(jìn)行裝飾。

  4.教師協(xié)助幼兒將塑膠繩貼在圖卡適當(dāng)處,當(dāng)成包包的提把或背袋,完成作品。

  三、分享活動(dòng)

  1.作品展示與分享。

  2.讓幼兒背上自制的包包走秀。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用圓和橢圓畫出小雞的基本形態(tài)。

  2.學(xué)習(xí)畫小雞的簡單動(dòng)態(tài),低頭,回頭,轉(zhuǎn)背等。

  3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒彩繪用具若干、范例、小雞木偶、動(dòng)態(tài)小雞視頻

  活動(dòng)過程:

  一、出示小雞木偶,激發(fā)興趣

  1.師:“嘰嘰嘰!看,誰來了?(出示木偶小雞),噢,是小雞來了,你來干什么呀?”“今天是我的生日,我來照幾張照片作個(gè)紀(jì)念。”

  2.播放小雞視頻,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)態(tài)的小雞。

  二、老師講解示范

  1.出示范例

  師:這是老師給小雞拍的照片,請(qǐng)你看看小雞在干什么?你們想給小雞拍照嗎?

  2.老師講解示范畫小雞

  師:先在紙上畫一個(gè)橢圓,這是小雞的身體,然后在身體上面畫一個(gè)較小的圓作為小雞的頭,最后畫上圓圓的眼睛,尖尖的嘴巴和腳。

  3.重點(diǎn)示范講解小雞在不同動(dòng)態(tài)下頭、嘴的'方向變化。

  三、幼兒作畫

  1.鼓勵(lì)幼兒正確使用彩繪工具,大膽動(dòng)手畫小雞。

  2.提醒幼兒畫出小雞在不同動(dòng)態(tài)下頭、嘴的方向變化。

  四、展示評(píng)價(jià)

  1.展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒說說自己畫的小雞在干什么?

  2.老師小結(jié)并表揚(yáng)大膽畫出不同動(dòng)態(tài)的小雞的幼兒。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌的內(nèi)容,能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。

  2、通過兒歌激發(fā)幼兒自己動(dòng)手畫畫的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫紙每人一張,配樂兒歌《小畫筆》的磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、出示各色水彩筆,直接導(dǎo)入課題。

  教師提問:這些彩筆都有那些顏色?用小畫筆可以做什么事情?

  二、教師介紹兒歌名稱,教師有感情的'示范朗誦兒歌,幼兒欣賞:

  1、教師提問幫助幼兒理解兒歌含義:畫筆可以畫什么?

  2、幼兒欣賞配樂兒歌《畫畫歌》;小小蠟筆好朋友,五顏六色真好用,挺挺背兒直直腰,畫只小雞嘰嘰嘰,畫只小鴨嘎嘎嘎,畫個(gè)寶寶笑哈哈。

  三、運(yùn)用兒歌,用彩筆自由繪畫:美麗多彩的世界。

  四、教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來回有順序地涂顏色。

  2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.油畫棒。

  2.未涂顏色的`畫紙。

  3.幾種不同的玩具。

  活動(dòng)過程:

  1.觀察玩具。

  教師出示幾種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:你最喜歡哪一個(gè)玩具?它們是什么顏色的?

  2.討論如何涂色。

  出示畫紙,提問:這些玩具你們認(rèn)識(shí)嗎?它們有什么好玩的地方?你們?cè)敢饨o它們穿上漂亮的衣服嗎?

  3.簡單介紹油畫棒。

  4.講解涂色方法。

 。1)注意不要將顏色涂到邊框外面。

  (2)注意要有順序地來回涂色,直至將玩具圖案全部涂滿。

  5.幼兒涂色。

  幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把玩具涂滿顏色,盡量不要涂出輪廓外線。

  6.展示幼兒作品,相互說說涂了什么顏色,相互欣賞。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解紙版畫,嘗試用席子、樹葉等進(jìn)行拓印,體驗(yàn)用特殊工具創(chuàng)作所帶來的樂趣;

  2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法;

  3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、席子、插塑板、樹葉等;

  2、記號(hào)筆、紙團(tuán)、報(bào)紙、刷好顏色的紙。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)工具、了解方法,初步嘗試拓印

  1、提問:介紹紙版畫,及其組成,有那些工具?

  2、“怎樣將讓版上的`花紋跑到白紙上?”幼兒用報(bào)紙進(jìn)行嘗試(當(dāng)心顏料滴下來)

  根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流,尋找成功或失敗的原因,從而初步了解制作方法(將席子輕輕涂上顏料,然后用白紙蓋上,輕輕按壓。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)揉紙法拓印

  1、直接制作底版用記號(hào)筆勾畫形象;

  2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法。

  ·介紹揉紙法:揉——卷——折疊——壓平。

  ·畫個(gè)形象剪下貼與地板。

  ·涂色印畫。

  3幼兒嘗試制作,充分體驗(yàn)

  ·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多,壓時(shí)不能太用力;

  ·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒。

 。ㄈ┦咀髌,整理用具

  ·看拓印的是什么?效果怎樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同,工序多,需要更細(xì)心、耐心。

  ·整理用具。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇9

  主題背景:

  小班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環(huán)境,特別是對(duì)自己具有重要意義的成人,如父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度、方式來認(rèn)識(shí)自己的。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn),我們開展了主題活動(dòng)《我的故事》,想通過一系列的活動(dòng),讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。在這里,我們將通過與幼兒共同討論、觀看成長照片和錄像等活動(dòng),讓他們感受美好而有趣的出生經(jīng)歷、成長過程以及在此過程親人們對(duì)自己的關(guān)愛。我們還將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身上的種種變化,使他們感受并喜歡自己的獨(dú)特之處。

  目標(biāo):

  1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。

  2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn),喜歡自己。

  準(zhǔn)備:

  舞蹈房的大鏡子,圖畫紙,畫筆

  過程:

  1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。

 。1)我們每個(gè)人都長得不一樣,你知道自己長著什么樣子嗎?

  (2)帶領(lǐng)幼兒到鏡子前面觀察自己。

  看得到自己嗎?看到自己長什么樣子嗎?

  你的臉是什么形狀的'?像什么?

  臉上有什么?在什么地方?是什么樣子的?

 。ㄐ〗Y(jié)):在美術(shù)活動(dòng)“這是我”的組織過程中,開始我按照綜合課程上的教材少許進(jìn)行了一些調(diào)整,把幼兒帶到了舞蹈房,面對(duì)大鏡子照照、說說。

 。3)幼兒做各種表情,引導(dǎo)幼兒感知無關(guān)的位置,并知道與別人長相的不同。

  開心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛是什么樣子的?嘴是什么樣子的?和別人有什么不同?

  2.畫出自己的五官。

  幼兒在有臉型的圖畫紙上,畫出自己五官的特點(diǎn)。

 。ㄐ〗Y(jié))由于環(huán)境的改變,孩子們的興趣非常高,看著鏡子里的“我”有說有笑,可動(dòng)筆的時(shí)候大多數(shù)幼兒都不知從何下筆,最終在老師的指導(dǎo)下基本完成了作品,但有的孩子說:“老師,這不像我!

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了反思,認(rèn)為臨摹畫對(duì)小班年齡的孩子是有點(diǎn)難度。于是我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn),在區(qū)角活動(dòng)中投放了鏡子和畫筆,對(duì)于那些不敢下手的孩子,我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽作畫,并指導(dǎo)孩子我畫一筆,孩子畫一筆的方法,鼓勵(lì)孩子畫出人物的基本特征,當(dāng)一孩子畫面上很亂,很多的圓圈連在一起,這時(shí),我會(huì)蹲下來問你畫的自己呢,孩子會(huì)指給我看。當(dāng)孩子的作品展現(xiàn)在作業(yè)欄中后,不管是色彩還是形態(tài)較第一次活動(dòng)相比,效果非常好。總而言之,教師應(yīng)根據(jù)小班幼兒的年齡特征進(jìn)行繪畫教學(xué),表揚(yáng)、肯定和善于發(fā)現(xiàn)美,是教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)所不可缺少的。小班孩子的創(chuàng)作還不能像大班孩子那么成熟,只要教師耐心指導(dǎo),他們的畫同樣也能呈現(xiàn)出一個(gè)多姿多彩的世界,雖然里面沒有過多的技巧,所以更會(huì)呈現(xiàn)出一些原生態(tài)的東西。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受小白鳥通過吃各種顏色的果子變成了彩色鳥的神奇過程,引發(fā)幫助其他小鳥實(shí)現(xiàn)心愿的情感和行為。

  2、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記,學(xué)會(huì)將不同的顏色進(jìn)行分類。

  3、愿意嘗試用不同的顏色進(jìn)行果子印畫,初步體驗(yàn)顏色組合的美妙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小白鳥圖片,水彩顏色,油畫棒,果子,操作畫冊(cè)等

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒興趣。

  1、小朋友,秋天到了,果園里的果子都成熟了,你們想不想去果園里看看呀?(想)那請(qǐng)小朋友一起來到我們身邊,我們一起到果園里去吧!{播放豐收的音樂,師幼一起快樂的看果子摘果子}(笑笑你摘到什么果子了呀?夢琳你摘到什么果子了呀?)(我摘到了蘋果,橘子……)

  2、小朋友,你們看這是什么呀?(哇,是大蘋果呀)哇,我們都來摘果子了吧?小朋友,你們都摘到了果子了嗎(摘到了)那我們把果子背回家吧!“哎呦,哎呦,背果子呦!”喔,我把果子背回家了,小朋友,你們也快給果子找個(gè)家吧!小朋友,現(xiàn)在誰愿意來說說你摘到的是什么果子?(幼兒自由講述,我摘到的是紅紅的大蘋果等)

  3、哎呀,我們摘來了這么多好吃的果子,有個(gè)小客人也想來吃果子了,我們來看看它是誰呀。ǔ鍪拘▲B圖片)喔,是小鳥!我們來個(gè)這只小鳥打個(gè)招呼吧。ㄐ▲B,你好!)我們來看看這是只什么顏色的小鳥呀?(白色的)那我們給它起個(gè)名字叫“小白鳥”好嗎?(好的)今天這只小白鳥是來吃果子的,我們來問問它想吃什么果子好嗎?“小白鳥,你想吃什么果子呀?”(我想吃紅色的果子呢。┼,原來小白鳥想吃紅色的果子呢,那我們一起來給它做個(gè)標(biāo)記吧。(師邊說:“紅色的果子用紅顏色做標(biāo)記,一邊用紅色油畫棒畫標(biāo)記)那紅顏色的果子有哪些呢?(紅蘋果,草莓,櫻桃等)。哪些小朋友有紅色的蘋果,草莓……呀,我們一起送給它吃吧,記得送的時(shí)候一定要說:“小鳥,我請(qǐng)你吃紅(草莓,蘋果等)喔!毙“坐B“啊嗚啊嗚吃得了一個(gè)紅蘋果,哇,吃了紅蘋果,長出了紅羽毛!保ㄓ‘嫞┬∨笥,小白鳥的羽毛是怎么樣長出來的呀?咦,在長羽毛的時(shí)候呀,老師呀可是用到兩個(gè)寶貝喔,一個(gè)是顏料寶寶,另一個(gè)是野果寶寶,親親紅顏料,輕輕點(diǎn)一點(diǎn),哇,美麗的紅羽毛長出來啦!

  4、現(xiàn)在小白鳥想長出黃色的羽毛,它應(yīng)該吃什么顏色的果子呀?那我們先來給它做個(gè)顏色標(biāo)記吧。(黃色的果子用黃顏色做標(biāo)記)(黃色的.果子)那黃色的果子有哪些呢,誰來說一說?(梨子,香焦)那請(qǐng)有黃顏色水果的小朋友送果子給小白鳥吃吧。ㄓ變哼呎f邊送果子)那吃了黃梨子,長出什么顏色呢的羽毛呀?吃了黃梨子,長出黃羽毛,我們一起來看看它有沒有長出黃羽毛呀……(印畫,長出黃羽毛了)

  5、小白鳥吃了紅蘋果,黃梨子,還想吃點(diǎn)其他顏色的果子呢。我們快想想還有什么顏色的果子呀?(幼兒自由講述)那我們就讓它再吃點(diǎn)藍(lán)果子吧。我們?cè)賮韨(gè)藍(lán)果子做個(gè)標(biāo)記。(藍(lán)顏色果子用藍(lán)色油畫棒給它做標(biāo)記,邊說邊做顏色標(biāo)記)小朋友,你們知道藍(lán)色的果子有哪些嗎?(藍(lán)莓)吃了藍(lán)莓,長出了藍(lán)羽毛。

  6、小朋友,剛才小白鳥都吃了什么顏色的果子呀?它還是原來的那只小白鳥嗎?它變成了什么樣的小鳥了?(彩色的,五彩繽紛的小鳥)

  二、激發(fā)創(chuàng)作:

  1、小朋友,小白鳥變成了彩色鳥以后,心情是怎么樣的呢?(開,心)那么它會(huì)和誰一起分享它的開心呢?(好朋友)

  2、對(duì)呀,這只彩色鳥高興地飛到了好朋友那兒去了,其他的小白鳥都羨慕極了,它們?cè)趺匆膊幻靼,小白鳥怎么變成了彩色鳥了呢?小朋友,你們知道嗎?(吃了紅蘋果長出紅羽毛,吃了黃梨子長出黃羽毛,吃了藍(lán)莓長出藍(lán)羽毛)

  3、原來是這樣呀,其他的小白鳥聽了都叫了起來:“我們也要變成彩色鳥,我們也要變漂亮!”小朋友,你們?cè)敢鈳е麄內(nèi)コ愿鞣N顏色的果子,讓他們長出彩色的羽毛,變的漂亮嗎?(愿意)

  4、那么一會(huì)兒就請(qǐng)我們的小朋友每人帶一只小鳥去果園里吃各種顏色的果子吧。記得沾過紅顏料的野果子就不可以再去沾別的顏料了喔,如果不小心將顏料弄在身上手上要用紙巾擦干凈,現(xiàn)在我們就把衣袖挽起,帶小鳥去果園吃果子吧!幼兒操作,播放輕音樂《茉莉花》。

  5、小朋友,你們的小白鳥吃了果子后,長出漂亮的羽毛了嗎?那我們一起來欣賞這些彩色鳥吧。(師幼共同觀賞美麗的彩色鳥)

  三、播放音樂,玩游戲結(jié)束。

  “啦啦啦……”哪來的聲音呀?呦,原來是彩色鳥在空中唱著歌歌兒找朋友呢,我們也帶著我們的彩色鳥是找朋友吧!孩子們?cè)跉g聲笑語中帶著彩色鳥唱起了歌跳起了舞……

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn),了解楊梅的形態(tài)。

  2.掌握用牙刷敲打作畫的方法,并盡量敲在圓圈里。

  3.體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握用牙刷敲打作畫的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  將牙刷敲打在圓內(nèi),盡量不敲到外面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  牙刷人手一把,紅色水粉顏料若干,毛巾若干,楊梅圖片,畫好楊梅枝的畫紙人手一份,范畫一張,展板,舒緩的背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、開始出示楊梅圖片,激發(fā)幼兒興趣

  T:小朋友看,這是什么呀?你們吃過嗎?誰來說說。看楊梅是什么樣的'?在我們常熟,寶巖的楊梅是最出名的,老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫,我們一起來看一看。(出示范畫)

  二、基本部分。

  1.引導(dǎo)幼兒猜測牙刷的畫法。

  T:漂亮嗎?請(qǐng)你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看,是我們的好朋友牙刷,以前我們學(xué)過,牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)

  2.教師示范。

  T:先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲,哇,真漂亮。(強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面,不能敲到其他地方,并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。

  3.幼兒示范。

  T:你們會(huì)不會(huì)拉?那請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試試看,我們一起看她會(huì)不會(huì)。

  (請(qǐng)一位幼兒進(jìn)行示范,其他小朋友一起檢查她畫的對(duì)不對(duì))

  4.幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)

  T:你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀?那請(qǐng)你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧!

 。ń處熝不刂笇(dǎo),并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面)

  三、結(jié)束(展示點(diǎn)評(píng))將幼兒的作品貼到展板上,共同欣賞。

  T:誰來說說你最喜歡哪副畫?為什么?

  老師覺得你們每個(gè)人畫的楊梅都非常漂亮,我們表揚(yáng)表揚(yáng)自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅,下次我們一起去摘楊梅好不好?

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過走迷宮游戲,引導(dǎo)幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。

  2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃藍(lán)綠四種顏色,鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。

  3、能大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有色漿糊、轉(zhuǎn)印紙、刷子、泥工板等

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)熱階段:

  游戲:走迷宮(事先用繩子在場地上設(shè)置好迷宮)

  師:小朋友,你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。

  幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走迷宮,教師邊走邊唱:走、走、走走走,我們一個(gè)跟一個(gè),走、走、走走走,一塊兒走迷宮。

  提問:剛才我們走的迷宮是怎樣的?

  小結(jié):迷宮長長的,繞來繞去真好玩。

  二、圖形刺激:

  1、動(dòng)態(tài)演示:逐一介紹材料——造迷宮(刷)——走迷宮(用手指畫)——玩迷宮(轉(zhuǎn)印)。

  造迷宮:要刷得滿滿的;

  走迷宮:要長長的,繞來繞去,不能斷,可以邊走邊請(qǐng)幼兒說說來到了那里;

  玩迷宮:轉(zhuǎn)印時(shí)提醒幼兒每一個(gè)地方都抹到。

  2、幼兒體驗(yàn):徒手畫迷宮。

  出示小紅馬,“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮,你們?cè)敢鈳黄鹜骜R?”幼兒徒手畫迷宮,體驗(yàn)迷宮連續(xù)不斷的感覺。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1、提出作畫要求:先刷再用手指畫最后轉(zhuǎn)。豢梢栽靻紊拿詫m,也可以造彩色的'迷宮。

  2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷宮,教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、作品賞析:

  展示幼兒作品,幼兒找一個(gè)動(dòng)物朋友走迷宮。

  活動(dòng)反思:

  走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能,幫助幼兒學(xué)會(huì)整體觀察、全方位思考,培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解月亮的基本組成部分,能夠大膽、自信的畫出自己心目中的月亮。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。

  3.體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:月亮圖片 實(shí)物月亮

  學(xué)具:繪畫紙、顏料盤、顏料、擦手巾等

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入活動(dòng)

  (1)教師:今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西。

  出示月亮(ppt)提問:這是什么?

  (2)今天月亮姑娘到我們班做客。

  整體觀察月亮以及展開想象

  引導(dǎo)觀察不同狀態(tài)的月亮。

  看,老師給你們帶來了什么樣月亮?

  咦,這個(gè)月亮是什么樣的?看上去像什么?

  繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮,展開想象

  你覺得這時(shí)候的'月亮像什么?

  師小結(jié):原來月亮的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣!

  三、教師示范畫

  1.教師引導(dǎo)幼兒作畫

  師:老師給你們準(zhǔn)備了黃色的顏料,然后用棉花簽輕輕的蘸一點(diǎn)紅色的顏料,把月亮畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩,可有趣了!

  2、作畫要求

 。1)畫畫先想好,然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料,輕輕的畫。

 。2)畫畫時(shí),不要讓顏料跑到你的衣服上。

  四、幼兒作畫

  1、教師一邊巡視,一邊指導(dǎo)。

  2、請(qǐng)畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的月亮。

  五.評(píng)價(jià)

  自評(píng):你畫了一個(gè)什么樣的月亮?

  互評(píng):你喜歡哪一幅?為什么?

  師評(píng):小朋友的月亮畫的真有趣!下次我們一起再玩哦!

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)制作賀卡、互送賀卡的樂趣。

  2.嘗試制作賀卡,感受賀卡色彩、圖案等的美。

  3.初步嘗試用粘貼、畫的方式制作賀卡。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.一張賀卡、彩筆、碎海綿紙、卡紙、膠水、賀卡流程圖。

  2.歌曲《新年好》。

  活動(dòng)過程

  一、音樂導(dǎo)入,引起幼兒興趣

  師:孩子們好,快過新年了,老師帶來了一首非常好聽的歌曲,我們一起聽一聽,播放樂曲《新年好》。

  在這首歌中你聽到新年到了要說什么嗎?說祝福語,可以說:祝你新年快樂,祝你身體健康,祝你開開心心,等等。那小朋友們知道新年到了我們要干什么嗎?(穿新衣,帶新帽、放鞭炮、吃餃子會(huì)收到壓歲錢,會(huì)收到新年禮物),那你現(xiàn)在的心情是什么樣的.呢?那你準(zhǔn)備新年禮物送給小伙伴了嗎?如果你的好朋友離你很遠(yuǎn),你要怎么送祝福呢?(打電話,發(fā)短信等)

  老師有一個(gè)朋友離我很遠(yuǎn),他把新年祝福全部都藏在了這張賀卡里。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞賀卡

  出示收到的新年賀卡,幼兒觀賞,感受賀卡圖案、色彩等的美。

  師:哇,可真漂亮!老師這里還有許多不同樣式的賀卡,我們一起看一看。(感受賀卡的圖案、形狀、顏色)這些賀卡是不是很漂亮?有的是電子賀卡,有的是立體賀卡。好朋友生日我們也可以送上一張賀卡,表達(dá)自己的祝福。

  三、教師示范講解流程圖

  我們?cè)诳埳袭嬜约阂磉_(dá)的祝福,用彩筆、粘貼海綿紙的方法,制作賀卡。

  1.在賀卡的里面,畫上你想要表達(dá)的祝福,老師畫了一個(gè)嘴巴,代表著希望好朋友開開心心的祝福。

  2.在賀卡的封面上,可以用海綿紙來粘貼,粘貼動(dòng)物、人物、植物圖形等,這樣整體來看,我們的賀卡就做好了,但是小朋友來做賀卡的時(shí)候,盡量不要和老師的一樣。提問個(gè)別幼兒:xxx,你想在賀卡里畫什么祝福語呢?那請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手制作賀卡送給同伴吧。(教師提出操作要求:在涂抹膠水時(shí)要少抹,不要抹在衣服上,保持桌面衛(wèi)生。)

  幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫,也可用海綿紙等來制作賀卡,鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒充實(shí)賀卡,給個(gè)別幼兒予幫助。表揚(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  跟著音樂,互送同伴賀卡,并說祝福語。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

  小百科:賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問候的一種卡片,人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。公款賀卡在禁令中消失,送卡者:我們也解放了。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  2、能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、底板畫稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。

  2、動(dòng)畫視頻、音樂。

  三、活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)興趣

  小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物,那你可知道地底下還有些什么呢?

  (看視頻《小鼴鼠的故事》)

  哦!原來小鼴鼠的家在地底下,小朋友還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)

  地底下不但生活了許多小動(dòng)物,還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢!我們就來探索地底下的秘密吧!

  2、新授

  3、觀察底稿,你看到了什么?

  4、今天小陳老師會(huì)變魔術(shù),小朋友仔細(xì)看好了。(教師示范后幼兒操作)

  5、待畫干跟老師做律動(dòng)。

  6、小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密,我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)教師示范涂色,幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。

  7、我們?cè)賮砺犚宦犘∥浵佊钟惺裁疵孛?(教師示范拓印后幼兒操作)

  8、展示交流。

  9、教師總結(jié)

  第10篇、幼兒園中班手工活動(dòng)陶土制作的幾種方法教案陶土無危險(xiǎn)、觸感好、可塑性強(qiáng),陶土制作有利于幼兒發(fā)展小肌肉動(dòng)作,提高想像力和創(chuàng)造力。幼兒園陶土教學(xué)活動(dòng)應(yīng)避免使用復(fù)雜、不安全的工具,盡量利用幼兒能掌握的簡單有效的方法,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的各種物品進(jìn)行輔助制作,創(chuàng)作出豐富多彩的作品。

  為了引導(dǎo)幼兒充分感知陶土的特性,進(jìn)一步激發(fā)幼兒塑造作品的興趣,更好地掌握陶土制作的技能,我們主要采用了以下幾種方法:

  1、搟平壓印法。

  先用小圓棒將泥搟平,然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓,形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一),用衣夾壓印螃蟹的螯,用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋,等等。

  2、平面鏤印法。

  先把泥搟平,再用竹簽裁切所需圖形,或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當(dāng)模具壓到底,鏤印出模具原形。這一方法比較簡單,但由于它能“切割”出各種有趣的形狀而深受孩子們喜歡。特別是讓孩子們利用切取的圖形進(jìn)行組合,有利于他們思維的擴(kuò)展。當(dāng)這些分散而不規(guī)則的圖形經(jīng)擺弄變成有趣生動(dòng)的作品時(shí),孩子們最具成就感。

  3 、浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形,制成浮雕,或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型,或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫不同,它可以隨時(shí)描繪或增加、去除,十分方便、有趣。

  4、粘土板組合法。

  把搟平的泥用竹簽裁切成方形,再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀,加上屋頂,就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身,再用兩塊粘土板圍成船首,就做成了船只。不斷變換組合的方式,可組合成不同的作品,如火車、鳥籠(如圖二)、隧道等。

  5、整體捏塑法。

  使用整塊泥,先捏出物體的粗略形體,再加工細(xì)部,用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

  (如圖三)。剛開始,孩子會(huì)覺得有些困難,但無意間的成功塑造所帶來的歡樂將會(huì)使幼兒更加喜歡這種自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的,重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

  6、借助輔助物成型法。

 、儆没鸩癜簟⑵可w、冰淇淋匙板、小積木等作為輔助材料表現(xiàn)作品的細(xì)部,可使本來不宜用粘土制作的物體變得可以制作,使幼兒體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂,提高造型能力。如用火柴棒做蝸牛的眼睛,用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

  ②利用小木棍或鐵絲做軸材,外裹粘土,制作飛機(jī)、鴕鳥(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材,外裹粘土制成指偶等。

 、蹖⒄惩僚c繩子粘連,可做成吉祥物、紀(jì)念章,供幼兒佩戴或送給父母、朋友,還可制作風(fēng)鈴、門簾等懸掛起來。

 、芾酶鞣N形狀的空瓶子,如牛奶瓶、果奶瓶等,在其外面裹上粘土,再涂上色彩或用其他色彩的泥裝飾,制成花瓶(如圖五)等。因?yàn)橹谱鞯奈锲房梢詫?shí)際使用,所以幼兒特別喜歡。

 、堇秘悮、枯草、樹葉等自然物跟粘土結(jié)合,做成有趣生動(dòng)的作品,格外溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”,用枯草當(dāng)作刺猬的刺,用瓜子表現(xiàn)鱷魚身上的`突起物,等等(如圖六)。

 、拊谡惩翂K狀造型上插上各種顏色的厚紙,可制成各種動(dòng)物。如鳥的翅膀、劍龍的刺(如圖七) 、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作,大大滿足了幼兒的創(chuàng)作愿望。

  從幼兒創(chuàng)作的陶土作品來看,它們有的稚拙、簡潔,有的怪異、夸張,有的細(xì)膩、精巧,顯示出幼兒天真、活潑、樂觀向上的天性。寬松、自由的制作過程引發(fā)了幼兒的造型興趣。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞標(biāo)花蛋糕,初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。

  2、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作,鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏,并能標(biāo)出簡單的花紋

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè),教師示范用的蛋糕一個(gè)(略大于幼兒),幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

  師:今天是老師的生日,客人送來了一樣禮物(教師故做神秘的打開盒子)

  1、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的?

  2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分,為什么?(幼兒交流)

  二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法

  1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說出是用奶油做出來的)

  2、示奶油袋

  師:瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)

  3、教師講解演示:

  A、演示:這頂傘我們呀要倒著來用,用手握住傘柄,將傘尖朝蛋糕,用五個(gè)手指用力的擠捏(請(qǐng)幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作),讓奶油從袋里出來,標(biāo)到蛋糕上(教師示范標(biāo)出簡單點(diǎn)狀花紋)

  B、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化,并練習(xí)捏的動(dòng)作。

  三、幼兒操作

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,標(biāo)出與老師不同的紋樣。

  2、提醒幼兒留意擠捏的力度,動(dòng)作稍慢些。

  3、表揚(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友,并為制作完成的小朋友提供小水果,加以點(diǎn)綴。

  四、作品展示小朋友的蛋糕太美了,我們一起開個(gè)生日會(huì)吧!(大家齊唱生日歌,吃蛋糕)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  藝術(shù)來源于生活,生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中,蛋糕是幼兒常見、常說的事物,因此幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)充滿激情。在看看、說說、做做的過程中,始終保持愉快的心情,個(gè)個(gè)興致盎然,完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料,活動(dòng)后把自己做的.蛋糕給大家嘗嘗,就可以以點(diǎn)帶面,讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系,體驗(yàn)其中的快樂!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡玩泥,對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。

  2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將橡皮泥分桌擺放。

  2、冰棒圖片,冰棍棒人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

 。1)教師頭戴小象頭飾玩具,模仿小象聲音買叫賣,又香又甜的冰棒誰來買!

 。2)教師從盒子里掏出冰棒,邊掏邊提問:這是什么呀?什么形狀的?什么顏色的?(有代表性的)

 。3)將水果放在幼兒的桌子上的盤子里,讓幼兒親自感知一下。

  2、交待制作要求,引導(dǎo)幼兒捏泥。

 。1)教師引發(fā)活動(dòng)興趣:小象帶來了這么多水果,它聽說我們班小朋友的手特別能干,能捏出好多的水果是嗎?那我們做些水果送給小象吧!

 。2)教師介紹材料及制作要求。

 。3)教師示范講解:我喜歡蘋果微,我拿一塊紅泥,放在手心里……

  (取泥———團(tuán)圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上)

  3、幼兒捏泥,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的技能。

  4、幼兒作品展示。

  幼兒將制作的冰棒展示架上,教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品,用小象的口吻鼓勵(lì)幼兒。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)主要是通過欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛,有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時(shí)快樂的感覺。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的觀察力。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  3、能看懂簡單的實(shí)物步驟圖。

  4、享受折紙的樂趣。

  5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個(gè),用折好的小狗頭拼成的“小狗全家!薄

  活動(dòng)過程:

  1、出示小狗“比比”手偶,它給幼兒帶來了它們家的全家福,出示一幅完整的全家福,讓幼兒仔細(xì)觀察,看上面都有誰?它們的樣子?

  2、出示一幅不完整的全家福,告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐,他們不高興了,請(qǐng)幼兒幫忙想辦法,讓他們高興起來。

  3、出示折紙步驟圖,讓幼兒仔細(xì)觀察每一步,不明白的進(jìn)行簡單講解。

  4、每人發(fā)一個(gè)折好的`小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn),再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。

  5、折完狗頭,再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。

  6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

  總結(jié)分享:

  知道狗的外形特征,拿著折好的狗頭,說出狗外形。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下,折出完整的狗頭。

  活動(dòng)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇18

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極動(dòng)手操作,感受用滾筒作畫的樂趣。

  2、發(fā)揮想象和創(chuàng)造力,能用粗線條組成完整又美觀的畫面。

  3、嘗試用各種滾筒印制墻紙,感受圖案的精美和豐富多樣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能自己大膽印制各種線條圖案

  難點(diǎn):能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力有序的合作作畫。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有參加過滾印活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大張卡其色紙4—6張,各種滾筒、水粉顏料、抹布

  四、活動(dòng)過程:

  (一)觀察各種滾筒,初步了解滾筒的特點(diǎn)。

  指導(dǎo)語:讓我們來看看滾筒是什么樣子的?看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫的呢?

  提問:這是什么?滾筒上有什么?用的的'小手來摸一摸滾筒上的圖案,有什么感覺?

  (二)探索墻紙的印制方法。

  1、欣賞各種各樣墻紙的圖片。提問:你喜歡張墻紙?墻紙美嗎?哪里美?

  2、幼兒討論印制的方法

  提問:我們想讓教室里墻壁變漂亮,想重新?lián)Q一張墻紙,怎么辦呢?怎樣才能使教室里墻紙不一樣?怎么?怎樣才能在墻之上印滿好看的圖案呢?

 。ㄈ﹪L試小組創(chuàng)作墻紙

  想一想怎樣把墻紙滾滿?印清楚?提醒幼兒注意作畫的衛(wèi)生。

  (四)欣賞創(chuàng)作的墻紙,結(jié)束活動(dòng)。

  結(jié)束語:墻紙上有滾上了什么?是怎么印上去的?

  五、活動(dòng)建議:

  1、活動(dòng)延伸:教師將各種滾筒投放到區(qū)角,讓幼兒繼續(xù)嘗試滾印出各種圖案。

  2、家園合作:請(qǐng)家長幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞,如雕花的、海綿的等。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):滾印畫是一種游戲形式的繪畫,一開始幼兒很有興趣,關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒集中注意力,堅(jiān)持完成本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇19

  教學(xué)名稱:

  《會(huì)變的泥面條》

  目標(biāo):

  在玩泥游戲中,初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,引導(dǎo)幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系,并通過自己的操作使其更加形象化,感受活動(dòng)的快樂。

  準(zhǔn)備:

  各種顏色的橡皮泥,剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

  過程:

  1、老師:“我們每個(gè)人手里都有一團(tuán)彩泥,你用什么方法使你的彩泥變個(gè)樣子!

  2、提問:“你用什么方法玩的?”(請(qǐng)幼兒說出玩泥的各種方法。)

  3、老師:“我們一起做個(gè)游戲,搓一搓彩泥比一比誰的'彩泥又細(xì)又長。”

  4、提問“你搓的像什么?”(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說出已知的物品)。

  5、“看看我把你搓的長條變成了什么東西?”(請(qǐng)幼兒說一說看見了什么,它們是怎樣做出來的?)

  6、請(qǐng)幼兒把搓好的長條變一變,試一試能變出多少東西。(老師指導(dǎo)幼兒用那些輔助材料可以完成作品。)

  7、幼兒的作品欣賞,向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的,彩泥變成了什么?

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇20

  設(shè)計(jì)意圖:

  西瓜幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣",F(xiàn)在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時(shí)讓幼兒品嘗,進(jìn)一步豐富幼兒的情感,這節(jié)課重點(diǎn)主要通過幼兒動(dòng)手操作,實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展;難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

  3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解西瓜的簡單知識(shí)。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。

  活動(dòng)過程:

  一、通過問答方式引入活動(dòng)。

  今天老師帶來了一個(gè)好朋友,請(qǐng)你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)

  二、感知西瓜的特征。

  1、觀察實(shí)物西瓜。

  這是什么水果呀? 大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)

  2、切開西瓜,進(jìn)行觀察。

  它里面是什么樣子的,我們來看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

  3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。

  提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。

  三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

 。1)兒歌:西瓜大,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

  (2)學(xué)畫西瓜子,認(rèn)識(shí)繪畫工具—棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。

  這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請(qǐng)注意看,先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的.點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。

  三、幼兒操作朋友回到座位上,給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來

  四、評(píng)價(jià)請(qǐng)畫完的小朋友把畫拿到老師這里來,進(jìn)行評(píng)價(jià)。小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了,說說你的西瓜想給誰吃?

  五、游戲:幸福列車(播放音樂:幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟著音樂跑動(dòng)起來。當(dāng)火車頭(老師扮演)提問時(shí),幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

  2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.好看的花兒示范畫

  2.油畫棒和沙皮紙

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)熱階段:

  故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

  二、圖形刺激:

  1.幼兒聽故事與老師一起跳舞。

  2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請(qǐng)幼兒說說這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。

  3.教師演示好看的花兒。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1.全體幼兒在故事中做畫.

  2.教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

  3.及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。

  四、作品賞析:

  請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的.展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。

  教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),用游戲?qū)、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá),并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中,教師不干預(yù),不做過多要求,當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標(biāo)達(dá)成度高。

  最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素,評(píng)價(jià)不全面,沒有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與活動(dòng),大膽、清晰地進(jìn)行講述,并能耐心傾聽他人的講述。

  2、會(huì)用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)分享的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《會(huì)想辦法的魚》、錄音機(jī)。

  2、蠟筆和紙若干,幼兒表演的道具若干。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入:

  1、你喜歡魚兒嗎?為什么?

  2、瞧,誰來了?

 。ǘ┙Y(jié)合圖片,了解情節(jié)。

  1、內(nèi)容:一天,魚媽媽和小魚們?cè)谒杏蝸碛稳,真高興呀。忽然,從水面上吊下來一個(gè)鮮美的魚食,小魚們都想游過去吃,魚媽媽連忙攔住了他們。

  2、提問:(1)小魚們?cè)诟墒裁?心情怎樣?/p>

 。2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?想干什么?

 。3)誰來了?是怎么做的(攔住小魚),又會(huì)怎么說(不能吃,這是魚餌,吃下去會(huì)沒命的)?為什么要這樣?

  3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。

 。ㄈ┯懻摻涣鳎l(fā)散思維。

  1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌,但又不能被魚鉤鉤住,該怎么辦呢?

  2、個(gè)別幼兒回答。

  3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫。

  4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進(jìn)行表述。

 。ㄋ模┯^察結(jié)果,體驗(yàn)成功。

  小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)

 。ㄎ澹┱迟N圖片,完整講述。

  1、講述線索:小魚們?cè)谑裁吹胤酵,心情怎樣?忽然發(fā)現(xiàn)了什么,想怎樣?

  魚媽媽怎么說又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?

  2、幼兒自由看圖講述,并給故事取名。

  3、個(gè)別幼兒集體前講述。

  溫馨寄語:為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友,我們一直在努力,每天都在更新,下次一定還要來哦。 O(∩_∩)O

  小班美術(shù)活動(dòng)教案 篇22

  活動(dòng)目標(biāo).

  1.觀察幾種秋天的水果,豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗(yàn)。

  2.通過多感官的接觸,能用語言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。

  3.愿意與同伴一起分享食物。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備.

  1.幾籃不同的水果(蘋果.香蕉.橘子.梨等,或當(dāng)?shù)厍锾斐R姷乃?。

  2.削成小片的水果若干盤,塑料小叉若干。

  3.各種水果圖片(盡可能全面)。

  4.教學(xué)掛圖.《秋天的水果》。

  活動(dòng)過程.

  (一)師幼共同欣賞實(shí)物水果。

  1.教師出示一籃水果,引起幼兒的興趣。

  教師.果園豐收了,農(nóng)民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果,他們有什么不一樣。

  2.教師分別出示各種水果,引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和顏色。

  教師.這是什么水果?它是什么樣子的?是什么顏色的?它像什么?

  3.請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看,摸一摸,說一說。

  4.幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果,它是什么顏色的,像什么。

  5.幼兒自由交談,教師對(duì)水果的形狀.顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

  (二)引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見過的水果。

  1.教師.你們還見過哪些水果?它們是什么樣子的?(出示顏色標(biāo)記和水果影子,讓幼兒猜)

  (評(píng)析.小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段,此環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。)

  2.教師可根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。

  (三)教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果。

  教師.看一看,這上面的水果你都認(rèn)識(shí)嗎?有沒有你沒吃過的`水果?

  (四)幼兒品嘗水果,結(jié)束活動(dòng)。

  1.引導(dǎo)幼兒相互交流.你剛才吃的是什么水果?是什么味道的?

  2.引導(dǎo)幼兒與同伴交換分享水果。

  延伸活動(dòng).

  在美工區(qū)提供各種水果的外形圖,讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

  課后反思.

  《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程充滿趣味性,是幼兒生活中知識(shí)的鞏固,也符合幼兒需要,活動(dòng)目標(biāo)完成比較好。活動(dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),將活動(dòng)推向,孩子們?cè)诔猿,說說中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng),通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題,都愿意說一說自己的水果什么樣.什么滋味,回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處.值得反思的是問題.“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì),小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少,當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的,看看誰知道的多,但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,只有個(gè)別孩子會(huì)說“我還知道草莓.我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的,平時(shí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因.對(duì)于沒有上過幼兒園的孩子來說這個(gè)問題似乎有些抽象,幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度,眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到.吃到的水果,難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略.我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說說顏色,教師記錄顏色的標(biāo)記,以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中,幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因?yàn)楹⒆舆小,對(duì)顏色不是很明白,就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提醒。

  6.小班美術(shù)教案.撕水果貼

  幼兒園小班美術(shù)教案.撕水果貼

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。

  2.通過撕.貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力.創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

  3.通過活動(dòng)使幼兒感受自然.樸實(shí)的美,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幻燈片-水果

  2.畫有大樹圖的畫紙(人手一份).廢舊海報(bào)若干.膠水.小毛巾。

  活動(dòng)過程

  一.觀看幻燈片-水果

  1.提問

  (1)水果有許多,除了我們看到的之外,你還認(rèn)識(shí)哪些水果?

  (2)你最喜歡哪些水果?為什么?

  二.觀察范畫,引起幼兒興趣

  1.出示畫有大樹圖的范畫

  提問.這是果園里的一棵果樹,可是它的果子被小猴子全摘走了,你們猜猜看它會(huì)是什么水果呢?

  2.幼兒討論.說說自己看法

  3.小結(jié).你們說的都很好,那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧。

  三.示范撕貼過程

  1.先拿出紙對(duì)折后,撕出水果的形狀,然后涂上膠水貼在樹上。

  2.教師.水果還可以貼在哪里呢?

  四.幼兒撕貼

  幼兒撕貼.師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

  五.評(píng)價(jià)作品

  1.幼兒互相欣賞。

  2.布置“果樹園”

  (張貼幼兒的作品)

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