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中班美術(shù)公開課樹葉貼畫教案

時(shí)間:2023-02-26 18:40:18 美術(shù)教案 我要投稿
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中班美術(shù)公開課樹葉貼畫教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的中班美術(shù)公開課樹葉貼畫教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班美術(shù)公開課樹葉貼畫教案

中班美術(shù)公開課樹葉貼畫教案1

  欣賞:

  樹葉拼貼畫

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。

  根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。

  體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

  感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹葉。

  漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?

  教師取兩片樹葉擺放在一起,拼成圖形,提問:你們看像什么?

  教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好,并添畫上相應(yīng)的圖案,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?

  二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

  告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的.樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

  四、欣賞作品。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。

中班美術(shù)公開課樹葉貼畫教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地嘗試用點(diǎn)、線、色塊等來裝飾樹葉。

  2、感受色彩的美,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、音樂

  2、涂好背景色的`廣玉蘭樹葉

  3、展示用的草盤、紅黃藍(lán)綠水粉及棉簽

  活動(dòng)過程:

  一、樹葉寶寶來了——激趣

  教師用視圖、聲音把幼兒帶入色彩的世界,引出樹葉寶寶。

  二、樹葉寶寶穿彩衣——操作

  1、第一次嘗試

  簡單認(rèn)識(shí)作畫材料和工具,引導(dǎo)幼兒用棉簽在小樹也身上進(jìn)行打扮:你會(huì)用什么方法打扮呢,趕緊去試試。

  2、選幾張小樹葉集中看一看,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的裝飾方法:看看這幾片樹葉是怎么打扮的?

  3、第二次操作:引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法再次給樹葉打扮。

  三、樹葉寶寶變花朵——展示

  1、欣賞作品,感受美:樹葉寶寶待在這里變成了什么?

  2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看些作品,然后進(jìn)行評(píng)價(jià):你覺得哪片小樹葉好看?哪里好看呢?

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