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中班美術教案

時間:2023-05-16 10:21:40 美術教案 我要投稿

有關中班美術教案范文集錦六篇

  作為一名教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的中班美術教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關中班美術教案范文集錦六篇

中班美術教案 篇1

  內容與要求:

  1、運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。

  2、喜歡并欣賞媽媽的美,能大膽介紹自己的作品。

  活動準備:

  1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;

  2、活動前,通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。

  活動過程:

  一、引入主題

  “你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣,能說出自己媽媽的'特點。

  二、引導示范

  出示有媽媽臉部的輪廓紙

  “你的媽媽的臉什么形狀的?”(選擇不同形狀的輪廓)

  “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)

  “媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)

  “媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細細的?彎彎的?平平的?)

  “媽媽的鼻子什么樣的?”

  “媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會怎樣?”

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點。

  “現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”

  2、幼兒創(chuàng)作、教師巡回指導

 、僦笇芰姷挠變捍竽懙谋憩F(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解,鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。

 、谥笇芰θ醯挠變捍竽懤L畫表現(xiàn)自己的媽媽,能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官,會說出自己媽媽的特點。

  四、同伴交流

  將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里,引導幼兒相互介紹自己的媽媽。

  五、活動延伸

  在晚間接待時間,讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

中班美術教案 篇2

  有益的學習經(jīng)驗:

  1.觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象,在繪畫不同形狀的樹木同時,用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼,表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。

  2.發(fā)展小肌肉動作,盡可能將紙團兒團緊團小。

  準備:

  綠、粉、黃色縐紋紙頭,膠水,繪畫工具。

  活動與指導:

  1.組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化,不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

  2.用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木,教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。

  3.將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的'紙團,分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

  4.注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾,不要只沽一邊,學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數(shù)木。

  建議:

  1.組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化,多看幾種樹的發(fā)芽后再進行此活動。

  2.可在教育活動前將各色紙團團好,減少集體活動時間。

  3.在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內容。

  4.可以采用其他物品代替紙團當芽苞作畫。

  日常生活根據(jù)季節(jié)多引導幼兒深入自然,了解自然,產生熱愛好奇的情感,愿意表現(xiàn)自己的感受。

  家園配合號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動,提高幼兒對周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  活動反思:

  《 不高興發(fā)芽的樹》在活動組織中:幼兒思維比較活躍,活動氛圍比較好,老師在活動中培養(yǎng)幼兒的良好傾聽故事的習慣,在教學中給孩子一定的想象空間,引導幼兒多動腦想想,開拓他們的思維能力,并且讓她們來表達自己的想法,一方面提高他們的語言能力,另一方面也讓他們體會到了學習的快樂,及其活動本身帶給他們的滿足感。

  第一,老師整個活動的思路清晰化,教學過程的銜接很自然。

  第二,整個活動的過程改變了傳統(tǒng)教育模式,從活動的第一個環(huán)節(jié)中,老師將問題拋給幼兒,讓幼兒 討論“小樹為什么不高興發(fā)芽”提供想象的空間,然后在第二環(huán)節(jié)中老師采用故事的形式,告訴幼兒“小樹為什么不高興發(fā)芽”,幫助幼兒解答疑惑,第三個環(huán)節(jié)中老師帶領幼兒走出教室,進行探索尋找。

  第三,我覺得整個活動充分發(fā)揮了幼兒的主體地位,真正改變了以前的傳統(tǒng)教學模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動中來,體現(xiàn)了幼兒學習的主體性,而老師則是很好地成為了幼兒學習中的組織者,支持者,及其引導者。

  個人認為還應再做一下活動延伸:比如可以讓幼兒在第三環(huán)節(jié)中探索完了之后,回到教室再進行一節(jié)繪畫活動,這樣效果會更好,讓幼兒畫出一棵生機勃勃人人喜愛的樹來。

中班美術教案 篇3

  活動目標:

  1、了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。

  2、通過自己制作刮畫,在實踐中增強體驗,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探究能力。

  3、感受新型刮蠟紙帶來的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂,提高繪畫興趣。

  活動準備:蠟筆(每人1盒)、白紙(每人1張)、刮畫筆(每人1支)

  活動流程:

  1、用蠟筆在一張白紙上畫出一把雨傘的`輪廓。

  2、小朋友拿出蠟筆,選擇自己喜歡的一種顏色在雨傘的輪廓里面涂顏色,鼓勵小朋友更換顏色給雨傘涂顏色,使得雨傘的輪廓里面全部涂滿顏色。

  3、小朋友拿出黑色的蠟筆,在涂滿顏色的雨傘上面再涂上一層黑色。

  4、用刮畫筆在涂滿顏色的雨傘上面刮出自己喜歡的圖案。

中班美術教案 篇4

  活動目標:

  1、用繪畫方式表現(xiàn)各種人物的細節(jié)特征,學習有目的地選配顏色。

  2、關注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。

  活動準備:

  1、馬路場景。

  2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓,簽字筆,油畫棒。

  3、大班幼兒作品《在人群中》。

  活動過程:

  一、再現(xiàn)情景

  1、談論師幼共同布置的場景——“熱鬧的.大馬路”。一條熱鬧的馬路,路邊種著許多高高低低的樹,還蓋起了漂亮的高樓,越來越多的人搬進了新造的高樓里,大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會碰到各種各樣的人。

  2、每天走在馬路上看見過誰呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的人物圖片)幼:我遇見過老爺爺。師:老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣?(老爺爺拄著拐杖,頭發(fā)稀少等)師:我們看見老爺爺怎么打招呼?幼:老爺爺好!幼:我看見馬路上有警察。師:你是怎么一眼就認出他是警察呢?(警察戴著警帽,穿著警服,很神氣)幼:馬上上還有外國人。師:外國人和中國人長得一樣嗎?外國人有什么特別的地方呢?(大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等)師:有的外國朋友在上海工作,有的是到上海來游玩的。看到外國朋友,我們該怎么打招呼?幼:Hello!嗨!你好……

  二、討論表現(xiàn)方法

  1、出示馬路場景:“今天天氣真不錯,我們一起去馬上上散步吧。”

  2、添畫人物特征。馬上上走來一群人,我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪個是男孩?哪個是女孩?(在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征,找得越多越好)3、欣賞大班幼兒作品。(出示大班幼兒作品《在人群中》)馬路上的人越來越多了,哥哥姐姐也到馬路上散步了?匆豢锤绺缃憬阍隈R路上遇見了誰。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一個會遇到誰?

  2、他們有什么特別的地方?會去干什么?(引導幼兒添加人物各部分特征)引導幼兒互相學習。3、今天馬路上的人真多呀!我們還看見了誰?

  四、分享交流

  1、我們來到馬路上。(幼兒將作品布置在大馬路的背景畫面中)

  2、我們在馬路上遇到了誰?(說說同伴畫面上的人物)3、馬路上有許多我們不認識的人,有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。延伸挑選顏色,分別和背景顏色進行比較,然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內涂上顏色。

中班美術教案 篇5

  活動目標

  1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領,學習看圖示折出啄木鳥。

  2、嘗試折成單菱形,能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

  3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣,體驗成功的喜悅和快樂。

  活動準備

  1、搜集有關啄木鳥的圖片,掌握一些相關知識。

  2、啄木鳥折紙的范例1份,各色彩紙若干,折紙步驟圖每組1份,小蘋果樹請醫(yī)生視頻,大樹1棵。

  3、《啄木鳥》的.歌曲。

  活動過程

  一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片,引導幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領。

  師:小朋友,前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫(yī)生的故事,你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的。拷裉炖蠋煱炎哪绝B請來了,你們看(出示圖片啄木鳥)引導幼兒觀察。提問:啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領?小朋友說得真好!我們今天學習啄木鳥好嗎?

  二、出示范例,幼兒學習折啄木鳥。

  1、出示步驟圖,和幼兒一起說說每一步圖示的意思,提醒幼兒看懂并參照步驟圖進行折紙。

  師:請看,(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒

  2、出示啄木鳥折紙范例,講解難點部分,啟發(fā)幼兒學習掌握折的方法。

  教師重點講解在折成單菱形。

  師:先看老師是怎樣折的,(教師示范)小朋友們看好了,這個地方很重要要仔細看,只要掌握了這里就會折出來了。

  3、幼兒觀察示意圖,學折啄木鳥。

  幼兒在優(yōu)美音樂伴奏下,幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥,教師巡回指導。

  師:哪!小朋友,想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙

  三、作品講評

  1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。

  師:折好了嗎?現(xiàn)在我們一一看

  2、幼兒相互講評同伴的作品,并提出建議。

  師:你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

  師:小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結束)

中班美術教案 篇6

  活動目標:

  1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形,并用色彩進行裝飾。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。

  3、體驗活動帶來的快樂,感受寫生的樂趣。

  4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

  5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準備:

  花瓶一只;黃色、橙色雛菊各2朵,插入花瓶中放在桌子上,;寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份;幼兒范例一幅;;場景布置:桌上鋪上深藍色的紗巾,四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。

  活動過程:

  1、在桌子中間的桌上放置一瓶花,引起幼兒的興趣。

  2、請幼兒在線上坐好。談話:你看到了什么?

  3、幼兒仔細觀察,引導他們說出花和花瓶的特征。

 。1)花瓶中的花有些什么顏色?花有什么組成?(花莖、花萼、花瓣、花蕊);這些花瓣長得怎樣?我們來數(shù)一數(shù)一共偶幾朵花?

 。2)告訴幼兒這種花有一個好聽的名字叫“雛菊”,并豐富詞匯“雛菊”。

 。3)花插在哪里?花瓶是什么顏色的?花瓶是什么樣子的?(說出花瓶的脖子、肚子、底座)。

 。4)請3"4位幼兒觸摸、感覺花瓶的質感,聞聞花的香味。(光滑、有花的清香味)(5)幼兒書空練習摸花瓶的外形。

 。6)中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。

  4、幼兒嘗試寫生:一瓶花。

  提出寫生要求:

  (1)一定要把你看到的實物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來。如果你看到的是正面的花,那你就要畫出正面的花,如果你看到的是花的側面,那你就要畫出側面的畫。

  (2)先畫花瓶,再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。

 。3)畫好后要從上到下,按照花瓶和花的顏色來涂色。

  幼兒操作:

  幼兒自由發(fā)揮,自由創(chuàng)作,教師不參與任何意見,多支持、多鼓勵、夸獎幼兒。

  5、作品展示。

  幼兒相互欣賞同伴的作品,自由討論。

  教師幫助幼兒小結一瓶花的外部特點和創(chuàng)作技巧。

  6、教師小結。

  今天,我們小朋友畫了一瓶花,可是你們和花瓶中的花比一比,有沒有發(fā)現(xiàn)誰的花瓶中的花多呀?你今天畫了幾朵花?你想不想把花瓶中的花全部都畫下來呢?我們下次再一起來畫,好嗎?

  活動反思:

  隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹木開始發(fā)芽,花兒也逐漸開放,對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式,主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的'高低、前后、大小),在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫,雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具,但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙,因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了,而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好,而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。

  一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn),因為這次活動中又有合理布局,瓶子的擺放位置、花朵的擺放,花的各種形態(tài)、花的涂色等等,雖然有一定難度,但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花,對漸變色也有一定的了解,這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破,所以感覺還是不夠清晰,或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。

  這次活動中,在開始欣賞插花作品,引導孩子對花了的布局是關鍵,這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊,但是由于心有點急,思路還不夠清楚一點,沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大,畫面不夠豐富。

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