《積累運用二》教案設計參考

　　知識能力目標：

　　1、培養(yǎng)讀古詩的興趣，感悟詩的意境。

　　2、能聯(lián)系上下文理解詩的詞語，讀懂詩的內容。

　　3、能具體地寫自己經(jīng)歷的、印象深的一件事。

　　4、語言實踐活動中，鍛煉聽說讀寫的整體能力，培養(yǎng)學生主動參與的精神。

　　人文教育目標：

　　通過學習培養(yǎng)學生的愛心。同時還要培養(yǎng)學生學習不怕吃苦，有恒心的精神。

　　教學準備：

　　1、齊白石畫像及其篆刻作品若干。

　　2、收集喜歡的童話或編寫童話。

　　課時安排： 4課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、讀讀背背。

　　1、導入課題。

　　你們學過哪些古詩?誰愿意背一首自己喜歡的詩給大家聽聽�，F(xiàn)在我們來讀、背一首新的古詩《登飛來峰》。

　　師范讀自由讀，說說你讀懂了什么。質疑互相釋疑，教師點撥。熟讀成誦。

　　2、閱讀齊白石的故事，說說你對齊白石有了哪些了解。再讀，交流文后思考題。

　　課外搜集自己喜愛的齊白石書畫刻印作品。

　　第二課時

　　1、導入課題，引起興趣。

　　讓學生回憶生活中曾經(jīng)發(fā)生過什么事,牽動著你的感情高興的、委屈的或者難過的。

　　舉例：你喂的小動物突然死了;最要好的伙伴誤解了你;或者通過努力漂亮地做好了一件事等等。

　　2、自我選擇習作題材，思考習作思路。

　　3、同學之間互相交流，征求意見。老師巡視，了解、指導。

　　4、指名介紹自己習作的內容和敘述順序。教師順著學生思路適當點撥。

　　5、教師提出習作要求：寫一件事要寫具體，要表達真實的感情。還要一邊寫一邊讀，注意把語句寫通順。

　　6、習作起草。

　　第三課時

　　一、了解學生習作起草的情況。讓沒有完成草稿的，繼續(xù)進行。對已完成草稿的，掌握習作內容與語言表達狀態(tài)。

　　二、選兩篇內容與表達方法不相同的作文當堂批改。

　　三、自我修改與同學間相互修改。

　　四、譽清。要求書寫認真、工整。

　　第四課時

　　一、導語。

　　今天的實踐活動，由同學們自己組織、安排，進行自我學習、鍛煉的語文活動。同學們要主動參與，珍視展示自我的機會，要發(fā)揮講演的才能，體驗合作的樂趣。

　　二、主持人：今天我們班進行童話故事講演活動。

　　1、分小組互講，推選講演代表。

　　2、正式講演每人次不超過3分鐘。

　　3、評議。(評議要求：演講者要充分發(fā)揮講演的才能;認真傾聽，尊重別人;以鼓勵為主進行評議。)

　　三、小組活動。互講、推選代表。

　　四、上臺講演。(各組派代表)

　　五、評議。

　　六、延伸。

　　1、將各組童話整理、裝訂成冊。

　　2、挑選一個新穎有趣的故事改編成童話劇，自導自演。

　　教后小結：

　　口語訓練，貴在有序地練。這個練不是個別的練，而是讓每一個孩子充分參與進來，通過同桌互相講、評價，讓學生成為活動的主人，培養(yǎng)學生運用語言的能力、鑒賞語言的能力，大大方方在眾人面前講話的能力。長期堅持，必獲碩果。

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