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小學科學節(jié)約用水教案（精選14篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小學科學節(jié)約用水教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學科學節(jié)約用水教案 1
教學內(nèi)容：
人教版教材六年級上冊第105～106頁“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。
教學目標：
1通過多種途徑調(diào)查生活中浪費水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
2通過讓學生親自參與數(shù)據(jù)測量、收集、整理，計算水龍頭單位時間的漏水體積，讓學生感受到節(jié)約用水的重要性；在經(jīng)歷綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。
3滲透思想品德教育，讓學生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和重要性，強化節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。
教學重點：
水龍頭單位時間漏水量的測算，條形統(tǒng)計圖的繪制，聯(lián)系生活實際的計算。
教學難點：
運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應用。
教學準備：
1、調(diào)查目前我國水資源的現(xiàn)狀及生活中浪費水的現(xiàn)象；查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料。
2、學生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。
3、多媒體。
教學過程：
一、情境創(chuàng)設，引出課題
1視頻，創(chuàng)設情境。
課前：播放優(yōu)美的水聲。
教師：同學們，剛才我們聽到的是什么聲音？（預設：水）
教師：老師昨天在報紙上看到一篇有關(guān)“水”的報道，我們一起來看一下。（出示:寶貴的水資源）
2學生交流，教師小結(jié)。
教師：看完這篇報道，你有什么話想對大家說嗎？或是你有什么感受？（學生自由發(fā)言）
預設1：我國是一個嚴重缺水的國家。
預設2：我國人均水資源占有量很少，我們應該節(jié)約用水。
教師：是啊，同學們，我國是一個嚴重缺水的國家，而水是生命之源，人一刻也離不開它。但在實際生活中，浪費水的現(xiàn)象隨處可見。
教師：課前我請同學們調(diào)查了周圍浪費水資源的現(xiàn)象，下面我們一起來“曬一曬”吧�。A設：洗車，水龍頭沒關(guān)等）
教師：剛才同學們舉的一些例子，都是我們生活中很習以為常的小事，因為有些人意識不到水的珍貴。但在同一片藍天下，還有許多人在備受干旱的煎熬。現(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。（播放我國西南地區(qū)干旱圖片）
3觀看圖片，思考討論揭示活動主題。
教師追問：看完這些圖片，大家有什么想說的嗎？（學生自由發(fā)言）
教師：水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)約用水。（板書課題）
設計意圖：從學生熟悉的水聲引入本課內(nèi)容，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場景圖，使學生體會到，生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的'艱辛，從而使學生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學活動也就有了鮮活的生命力。
二、組織活動，交流體驗
1活動一：確定研究課題
教師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流。（出示相關(guān)圖片）
教師過渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時間長了可不是一個小數(shù)字。昨天同學們已經(jīng)調(diào)查過了，我們新世紀小學有多少個水龍頭？（100個）如果每個龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來要浪費多少升水？（學生自由發(fā)言）
教師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，究竟會浪費多少升水呢？我們可以從1個水龍頭一分鐘的漏水量開始研究。
2確定研究方案。
教師：同學們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請說說你所調(diào)查的漏水的水龍頭情況？
教師：大家調(diào)查的地點不一樣，看來水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認為我們可以用學過的哪個數(shù)據(jù)來代表學校的水龍頭漏水量？（預設：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）
教師：那我們選一個統(tǒng)計量來進行計算。
教師：剛才我們知道了，一個水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個水龍頭一天又將漏水多少升呢？100個水龍頭呢？請同學們根據(jù)大屏幕上的要求，完成1號學習卡的任務。
3建立直觀印象。
教師：一個水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎？我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當于多少桶礦泉水的體積？
教師：我們把同學們的統(tǒng)計表制成了折線統(tǒng)計表，你從中獲得了哪些信息？（預設：漏水量隨著時間的增加而增加。）
設計意圖：學生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結(jié)論” 實驗研究的全過程。在具體情境中感受一所學校的水龍頭一天的漏水量。使學生獲得一些解決問題的策略和方法，同時意識到節(jié)約用水的重要性與迫切性。
三、聯(lián)系實際，體驗生活
教師：同學們，單單我們一個學校的一個水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水��！按照這個比率計算，全國大約有30萬所學校使用自來水，這么多學校全年大約要浪費多少噸水？
教師：老師這里收集了一些關(guān)于水的信息（如果1個人1年用30 t水，這些水可供多少人用1年？如果制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙？如果水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電？一噸水的水價按2.5元計算，一年要浪費多少水費？如果建一所希望小學所需資金約30萬元，這些費用能建多少所希望小學？（同學們自己選一個問題計算，各小組匯報結(jié)果。）
教師：說說你是怎么算的？（老師根據(jù)學生的匯報填寫答案。）
教師：談談你看到計算結(jié)果后的感受？
設計意圖：使學生在經(jīng)歷觀察、計算、統(tǒng)計等學習活動中，通過合作、交流等形式，培養(yǎng)學生綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的能力，增強數(shù)學應用意識。通過對計算的結(jié)果進行分析、比較，使學生受到強烈的沖擊，進一步激發(fā)學生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性。
四、聯(lián)系實際，提出建議
教師：同學們，通過以上的學習，我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性，老師相信大家也會節(jié)約用水的！接下來，對于節(jié)約用水，同學們有什么好的建議或方法要和大家分享的？（學生自由發(fā)言）
在學生討論后，教師出示幾個日常生活節(jié)約用水的例子,供學生參考。
設計意圖：結(jié)合計算結(jié)果，聯(lián)系生活中浪費水的現(xiàn)象進行討論，探討有效的節(jié)約用水方案，引導學生從生活中的一點一滴做起，從自身做起，用自己的實際行動保護水資源。
五、回顧總結(jié)，拓展延伸
教師：通過今天的學習你有什么收獲？（學生自由發(fā)言）
同學們，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠流長，讓我們的家園更加美好
課后反思：
地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等)，了解水資源的寶貴，并了解我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途。其次是了解各自家中、學校的生活用水情況，觀察生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象，并提出相應的節(jié)水措施。
課中，我引導學生思考、交流和探究，去尋找解決問題的途徑和方法。運用多媒體展示一組組圖片，令學生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學生在思想上受到觸動。
小學科學節(jié)約用水教案 2
教學目標：
1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，讓同學們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習慣。
2、學會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。
教學準備：
1、調(diào)查生活中浪費水資源的普遍現(xiàn)象。
2、搜集、制定一些節(jié)水措施。
教學過程：
一、利用謎語揭示課題。
主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？” 主持人口述謎語： “雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”
二、從生活經(jīng)驗入手，導入學習。
1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？
2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況。看了這幅圖，你有什么想法？
3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用？
4、小結(jié)過渡，導入“游戲”。
三、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。
1、主持人：把蘋果當成我們地球上的淡水總量，那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）
第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一左右嗎？為什么？（不是�。�
第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什么？（不是�。�
第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是！）看著這一片，你的心情怎樣？）
第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生：同學們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的.淡水資源。
3、學生談談做了這個游戲后的體會。
4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。
把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。
出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人：同學們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？
四、小記者調(diào)查行動。
學生匯報：生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象？說說你的感受。
五、制定節(jié)水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？
討論：
1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節(jié)水？
2、在飲水機上取水時該怎樣節(jié)水？
3、洗許多碗時該怎樣節(jié)水？
4、怎樣做到一水多用？
六、設計廣告用語。
主持人：節(jié)約用水光榮，浪費用水可恥！讓我們一起來行動，請同學們設計幾條節(jié)水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。
七、總結(jié)延伸。
主持人：希望我們班的每位同學人人爭做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的貢獻。
小學科學節(jié)約用水教案 3
一、活動目標
1、認識水資源對我們的重要性，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機感，使學生掌握一些環(huán)境科學知識。
2、能提出解決水污染問題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實可行的建議。
二、活動準備
1、學生在家中觀察統(tǒng)計用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分水，哪些地方浪費現(xiàn)象比較嚴重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護做出貢獻，并做出記錄(水表各月走了多少)。
2、請家長幫助學生查找有關(guān)節(jié)水資料。
三、活動過程
1、班長宣布：“節(jié)約水資源，從我家開始”主題班會現(xiàn)在開始。
班干部介紹活動內(nèi)容及要求。
2、教師介紹地球上的水
如：飲用水緊張，水體慘遭污染，我國的水環(huán)境問題，水環(huán)境在惡化，城市嚴重缺水……
3、學生討論
�、僭谖覀兗抑杏心男┬枰盟腵地方?
�、谧鲲垺嬘�、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……
4、那么請同學們再想一想在我們用水時有哪些浪費的觀象?
學生舉例：
�、傧匆路䲡r洗衣機用水量比用手洗費水多得多。
�、谒⑼霑r放著水籠頭一個碗一個碗地沖很費水。
5、教師引導：我們怎樣從身邊的小事做起，節(jié)約每一滴水呢?
6、學生教師共同討論：我們在家庭中應該如何節(jié)水？
分類總結(jié)
A、樹立惜水意識
長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節(jié)水。
B、養(yǎng)成好習慣
據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費水有關(guān)的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。
C、用節(jié)水器具
家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實，這么多交水費長期下來是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來說，有機械式（扳手、按鈕的）和全自動（電、磁感應和紅外線遙控）兩類。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，干脆隨時用總節(jié)門暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間里流失水量也減少一半。
E、洗澡節(jié)水
用噴頭洗淋�。�
�。�1）學會調(diào)節(jié)冷熱水比例。
�。�2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應敞開著。
�。�3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。
�。�4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記�。簳r間就是水！
�。�5）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。
F、廁所節(jié)水
（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。
�。�2）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水。
�。�3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。
�。�4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。
G、一水多用
（1）洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所。
�。�2）家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。
�。�3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。
（4）養(yǎng)魚的水澆花，能促進花木生長。
四、班主任總結(jié)
節(jié)約用水，人人有責。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠離我們而去，生活才會安定和諧，環(huán)境才會優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節(jié)水。這也是我們力所能及為社會做貢獻啊。
小學科學節(jié)約用水教案 4
教學內(nèi)容
義務教育課程標準試驗教科書六年級下冊第74—75頁內(nèi)容
教材簡析
實踐活動“節(jié)約用水”是結(jié)合學習過的量的計量、簡單統(tǒng)計及比例等知識設計編排的，旨在使學生綜合運用數(shù)學知識、技能和思想方法來解決實際問題，并“節(jié)約用水”的實踐活動，讓學生能從珍惜“水資源”的角度去檢討自己的行為，認識身邊有關(guān)與水的自然現(xiàn)象，把“節(jié)約用水”內(nèi)化為自己的行動，同時讓學生學會用數(shù)學的眼光去觀察、去學會理性的、有創(chuàng)意的生活。
教學目標
1、讓學生經(jīng)歷綜合運用所學知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應用知識的能力。
2、通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進生活、材料收集、整理交流和表達，培養(yǎng)學生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
3、滲透思想品德教育，讓學生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性，增強節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。
教學重點
水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制。
教學難點
運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應用。
教學準備
1、調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀,有條件的同學上網(wǎng)了解知識。
2、觀察生活中浪費水的現(xiàn)象，用圖片或文字呈現(xiàn)出來。
3、調(diào)查水價、了解家庭一個月用水量。
4、學生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。
5、多媒體課件、相關(guān)教具學具。
教學過程
一、廣告情景情境，提出問題
1、（屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚�。┱垖W生說說對這則廣告的理解。引出課題。（屏幕顯示課題：節(jié)約用水）
2、提出問題：水是取之不竭，用之不盡的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？
通過圖文廣告，教育學生應節(jié)約用水，并感受到節(jié)約用水的迫切性。：
二、問題討論，明白道理
1、交流課前搜集的信息，暢談有關(guān)水的認識。
2、閱讀資料，了解地球上水資源狀況（課件展示相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖片）。
3、交流感想，強化體驗。
引導學生通過資料和圖表的比較，深刻感受中國水資源的缺乏。
生活在水資源豐富地區(qū)的孩子，他們體會不到缺水的艱辛。本課伊始，課堂上連續(xù)呈現(xiàn)幾幅部分地方缺水的生活場景圖，學生受到了極大的震撼，因而從心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學活動也就有了鮮活的生命力。x
三、參與活動，親身體驗
師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流（多媒體出示相關(guān)圖片），遇到這種情況，你會怎么做？
師：課前我請同學們做了一個漏水試驗，我們一起來看看試驗結(jié)果吧！
1、小組交流測量方法，展示研究成果。（一分鐘大約滴水50毫升）
2、計算統(tǒng)計，交流感想。
師：根據(jù)上面的滴水速度，完成下面的統(tǒng)計表。
一個水龍頭一年浪費多少水？（1立方米約重1噸）
在實驗、觀察、計算、統(tǒng)計等學習活動中，通過合作交流等形式，培養(yǎng)學生綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法解決實際問題的能力，增強數(shù)學應用意識。：
3結(jié)合自己帶來的用水發(fā)票，計算自己家一年大約用多少噸水？花多少錢？一個水龍頭一年浪費的水夠你家用多久？
4、評價家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。
5、（課件出示）小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
A、小明一次刷牙的用水量相當于小剛多少次刷牙的用水量？
B、采用節(jié)水刷牙的方式，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月（按30天計算）可節(jié)水多少升？
C、節(jié)約的這些水，如果按市節(jié)水辦公室提出的用水量標準：以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計算，夠你家用幾天？
�。í毩⒎治鲇嬎恪R報計算結(jié)果，交流想法）
四、解決問題，提出方案
同學們，通過剛才的學習、討論，在今后我們的學習中，我們一定要做到（節(jié)約用水），那我們怎樣才能做到節(jié)約用水呢？請大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。
1、學生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。
2、設計廣告語，宣傳節(jié)約用水。
3、節(jié)水倡議（多媒體出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。）
讓學生意識到在水資源如此緊缺的情況下，不僅自己要節(jié)約用水，而且要讓全社會提高節(jié)約用水的意識。：
板書設計
節(jié)約用水
�。ㄕn件出示）
教學反思
1、實踐性與體驗性有效融合。
《數(shù)學課程標準》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的'、主動的和富有特別的過程�！北竟�(jié)課的主題是教育學生節(jié)約用水，并要學生付諸行動。根據(jù)這樣的目標，放手讓學生收集整理相關(guān)資料。學生通過收集資料，對水資源狀況有了充分的認識，明白了節(jié)約用水的意義。同時培養(yǎng)課學生收集、整理信息的能力及小組合作的能力。實踐證明：給學生充分的自由，讓學生有充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，讓他們在動手實踐、自主探索與合作交流中運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法來解決實際問題，從而培養(yǎng)他們的應用意識和實踐能力。
2、媒體性與時效性有機相聯(lián)。
采用多媒體教學是提高教學效率的基本措施之一。多媒體具備圖文聲像為一體的功能和動靜搭配的特點，容易構(gòu)造一種讓學生的各種器官參與接受各種信息的教學環(huán)境，便于集中學生的注意力，引起學生學習的興趣。如上課開始，利用多媒體播放公益廣告，通過創(chuàng)設情境，引起學生的有意注意，引發(fā)學生對資源的思考，激發(fā)了學生探求新知的興趣。在讓學生弄為什么要節(jié)約用水時，讓學生通過網(wǎng)上搜集資料，對水資源狀況有了充分的認識，明確了節(jié)約用水的意義，同時，本課運用多媒體向?qū)W生介紹水資源狀況，把一幅幅畫面生動地展現(xiàn)給學生，實現(xiàn)了讓學生理解與掌握的雙重功效，提高了課堂教學效率。
小學科學節(jié)約用水教案 5
教學目標：
知識目標：
通過學習節(jié)約用水問題，鞏固小數(shù)運算和簡算的相關(guān)知識
能力目標：
培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和實踐能力
態(tài)度、情感、價值觀：
培養(yǎng)學生珍惜水源，養(yǎng)成節(jié)約用水的`良好習慣。
教學重點：
鞏固小數(shù)混合運算和簡算的相關(guān)知識
教學難點：
鞏固小數(shù)運算和簡算的相關(guān)知識，提出合理化建議。
教學過程：
一、情景導入（5分鐘）
1、出示九月份水費單，你能算出我家應交多少水費嗎？
2、學生看投影進行計算。
356-348=8（噸） 8X3.7=29.6（元）
二、探索活動（30分鐘）
1、出示小剛、小明刷牙用水圖。
如果刷牙時不間斷地放水30秒，用水約6升；如果用口杯接水刷牙需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
1）學生看投影讀資料
2）看了這個小資料，你有什么想法？
3）看到這個情節(jié)你有哪些數(shù)學問題？提出并解答。
4）以小組為單位，進行合作探究，你有哪些數(shù)學問題？提出并解答。
5）交流學習成果。
小明刷牙用水：
小剛刷牙用水：
小明一次用水是小剛的幾倍？
一家三口每天刷牙兩次可節(jié)水多少噸？
每月呢？一年呢？
6）通過計算，你有什么想法？
2、你們知道自己家每月大約要用多少噸水嗎？
北京市節(jié)水辦公室提出，三口之家每月用水量為8噸。請你評價你家的用水狀況，并提出節(jié)水建議。
3、介紹自己知道的節(jié)水小竅門。
三、總結(jié)交流（5分鐘）
通過上這節(jié)課你有什么收獲？
作業(yè)：應用所學知識和計算結(jié)果，寫節(jié)水倡議書。
小學科學節(jié)約用水教案 6
活動目標
1、讓幼兒認識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力，為汶河位于家鄉(xiāng)而自豪。
活動準備
1、請家長配合生活中注意節(jié)約用水并有意識引導幼兒節(jié)約用水。
2、實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
3、（1）被污染水的掛圖。
�。�2）正在滴水的自來水管。
�。�3）河里的魚、蝦、面臨死亡的掛圖。
�。�4）課前家長同幼兒參觀汶河。
活動過程
1、引題：
�。�1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
�。�2）你手臟的時候怎么辦？
�。�3）你見過什么地方有水？
2、實驗、示范：
�。�1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
�。�3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結(jié)論：
�。�1）水是流動的
（2）水是沒有顏色的
�。�3）水是透明的
�。�4）水是無味的
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結(jié)
�。�1）日常生活中用水
�。�2）生產(chǎn)建設中的用水
（3）動植物的用水
�。�4）發(fā)電煉鐵。
5、
�。�1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
�。�2）提問：汶川地震中我們知道失去了多少條生命嗎？
幼兒討論總結(jié)：一滴水能夠救活一條至幾條生命，感知動、植物、人都離不開水，知道水的重要性，做到節(jié)約用水。
�。�3）出示掛圖，幼兒觀察：
引導幼兒用完整的語言進行講述。
教師總結(jié)：
�。�1）水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的'物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。
�。�2）如果每人每天節(jié)約一滴水，十三億人口節(jié)約的水將會是一個驚人的數(shù)字。
6、制作標志：
師：為了提醒人們做到節(jié)約用水，請你們幫忙設計一個標志吧。
活動延伸
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
幼兒園，地球淡水資源匱乏，我想這是每個人都知道的事情，我們應該要節(jié)約用水，培養(yǎng)幼兒從小就節(jié)約用水的習慣，讓他們了解地球的現(xiàn)狀。
小學科學節(jié)約用水教案 7
設計背景
中班孩子小很好玩對有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣了解植物的生長離不開水。
活動目標
能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。
重點難點
重點；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。
難點；知道誰的重要性并節(jié)約用水。
活動準備
錄音機，音樂磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。
活動過程
1、聽音樂，自由舞蹈。引出問題。
�。�1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。
�。�2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的'、（引導幼兒思考）。
2、講解灑水車的作用。
灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個澡。
3、是有討論
�。�1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？
（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
�。�3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？
4、學習兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識。
5、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵 也需要水，誰還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應該惜水資源不能浪費�，F(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊伍去喝水吧。
教學反思
在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境 讓我們變得更干凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費。
小學科學節(jié)約用水教案 8
活動目標
1.關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切，幫幼兒樹立保護水資源的意識。
2.培養(yǎng)幼兒爭做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望，并能向周圍的人宣傳保護水資源的重要性。
3.自己動手設計一副節(jié)水標志
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.培養(yǎng)觀察，比較能力。
重點難點
1.認識水是無色無味的液體。(重點)
2.知道水在日常生活和生產(chǎn)建設中起到的`作用。(重點)
3.發(fā)揮想象力設計節(jié)水標志�！�(難點)
活動準備
1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖
2.國家節(jié)水標志和北京節(jié)水標志
3.正在滴水的自來水管
活動過程
1.引題：
(1)小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁?
(2)身上臟了怎么辦
(3)你見過哪里有水
(4)杯子放水、油、醋、顏料，觀察并品嘗知道水是無色無透明的液體。
2.你們知道水有哪些用途?
幼兒討論總結(jié)
(1)日常生活用水
(2)動植物用水
(3)工廠用水
3.討論：看見有人不愛惜水你會怎么做?
4.結(jié)論：如果每人每天節(jié)約一滴水，那將是一個非常驚人的數(shù)字。
5.有人預言“地球上的最后一滴水是人的眼淚�！睘榱吮Ｗo我們的地球，愛護我們的家園結(jié)合國家節(jié)水標志和北京城市節(jié)約用水標志設計一幅節(jié)水標志。幼兒操作。
6.交流與點評。
設計背景
在日常生活中，經(jīng)常會看到孩子們有玩水、浪費水的現(xiàn)象。他們的節(jié)水的意識還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng)建節(jié)約型社會的今天，要讓孩子了解水資源的寶貴，激起他們的節(jié)水意識，并且引導孩子們將節(jié)約用水付諸于行動，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。認識國家節(jié)水標志和北京市城市節(jié)約用水標志.。
小學科學節(jié)約用水教案 9
一、教學目標
讓學生了解水在生活中的重要性，知道地球上的水資源是有限的。
引導學生認識到節(jié)約用水的緊迫性，掌握一些節(jié)約用水的方法。
培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
二、教學重難點
重點：讓學生認識到節(jié)約用水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。
難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，并將其落實到日常生活中。
三、教學方法
講授法、討論法、演示法、實踐法。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
通過播放一段關(guān)于水資源短缺的視頻或展示一些干旱地區(qū)的圖片，引起學生對水資源問題的關(guān)注，導入本節(jié)課的主題 —— 節(jié)約用水。
師：同學們，看了這些畫面，你們有什么感受呢？
生：水資源很珍貴，我們要節(jié)約用水。
水的重要性（7 分鐘）
�。�1）提問學生水在生活中的用途，引導學生認識到水是生命之源，我們的生活離不開水。
師：誰能說說水在我們的生活中有哪些用途呢？
生：可以喝、可以洗衣服、可以洗澡、可以澆花……
�。�2）教師總結(jié)水的重要性，強調(diào)地球上的水資源是有限的。
師：同學們說得都很對，水是生命之源，我們的生活處處都離不開水。但是，地球上的水資源并不是取之不盡、用之不竭的'。我們要珍惜每一滴水。
水資源現(xiàn)狀（10 分鐘）
�。�1）通過圖片、數(shù)據(jù)等資料，向?qū)W生介紹地球上的水資源分布情況以及我國的水資源現(xiàn)狀，讓學生了解水資源的短缺問題。
師：同學們，你們知道地球上的水資源是怎么分布的嗎？我國的水資源情況又如何呢？
�。ㄕ故臼澜缢Y源分布圖和我國水資源現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)）
生：地球上的水很多，但是可以供我們使用的淡水卻很少。我國是一個水資源短缺的國家。
�。�2）引導學生討論水資源短缺的原因，如人口增長、環(huán)境污染、浪費等。
師：為什么會出現(xiàn)水資源短缺的問題呢？大家一起討論一下。
生：人口越來越多，用水的地方也越來越多。還有一些工廠會排放污水，污染了水資源。我們在生活中也有很多浪費水的現(xiàn)象。
節(jié)約用水的方法（15 分鐘）
�。�1）組織學生分組討論節(jié)約用水的方法，然后每組派代表發(fā)言。
師：既然水資源這么短缺，我們應該怎么做呢？大家分組討論一下節(jié)約用水的方法吧。
（學生分組討論，教師巡視指導）
生：洗手的時候不要把水開得太大。用完水后要及時關(guān)好水龍頭�？梢杂孟床说乃疂不ā�
�。�2）教師總結(jié)學生提出的方法，并補充一些其他的節(jié)約用水的措施，如安裝節(jié)水器具、一水多用等。
師：同學們提出了很多好方法。我們還可以安裝節(jié)水器具，比如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。在生活中，我們要做到一水多用，比如用洗臉水沖廁所、用淘米水澆花等。
實踐活動（5 分鐘）
�。�1）組織學生進行一次節(jié)約用水的宣傳活動，可以制作手抄報、寫倡議書等。
師：為了讓更多的人了解節(jié)約用水的重要性，我們一起進行一次宣傳活動吧。大家可以制作手抄報、寫倡議書，向身邊的人宣傳節(jié)約用水的方法。
�。�2）鼓勵學生在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，并監(jiān)督身邊的人一起節(jié)約用水。
師：同學們，節(jié)約用水要從我們自己做起，從身邊的小事做起。大家要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，并監(jiān)督身邊的人一起節(jié)約用水。
總結(jié)（5 分鐘）
（1）回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用水的重要性。
師：今天我們學習了節(jié)約用水的知識。大家知道了水在生活中的重要性，了解了水資源的現(xiàn)狀，還掌握了一些節(jié)約用水的方法。希望同學們在今后的生活中，能夠養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，為保護水資源做出自己的貢獻。
�。�2）布置作業(yè)，讓學生回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周內(nèi)的用水量，與上周進行比較，看看是否有所減少。
師：今天的作業(yè)是回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周內(nèi)的用水量，下周我們來看看誰的用水量減少得最多。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對水資源的重要性有了更深刻的認識，掌握了一些節(jié)約用水的方法。在教學過程中，學生的參與度較高，討論積極熱烈，達到了預期的教學效果。但是，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生的積極性不夠高，需要進一步引導和鼓勵。在今后的教學中，可以多組織一些實踐活動，讓學生在實踐中提高環(huán)保意識和責任感。
小學科學節(jié)約用水教案 10
一、教學目標
知識與技能目標
�。�1）了解水的重要性以及水資源的分布情況。
�。�2）知道節(jié)約用水的方法和意義。
�。�3）能夠在日常生活中做到節(jié)約用水。
過程與方法目標
�。�1）通過觀察、討論、實驗等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實踐能力。
�。�2）通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，讓學生認識到節(jié)約用水的重要性。
（2）激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
二、教學重難點
教學重點
�。�1）了解水的重要性和水資源的分布情況。
�。�2）掌握節(jié)約用水的方法。
教學難點
�。�1）讓學生在日常生活中真正做到節(jié)約用水。
（2）培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。
三、教學方法
講授法、討論法、實驗法、演示法。
四、教學過程
導入新課（5 分鐘）
�。�1）播放一段關(guān)于水資源短缺的視頻，讓學生直觀地感受水資源的重要性和短缺問題。
�。�2）提問學生：你們在生活中見過哪些浪費水的現(xiàn)象？引導學生思考水資源的浪費問題。
講授新課（20 分鐘）
�。�1）水的重要性（5 分鐘）
提問學生：水在我們的生活中有哪些用途？引導學生回答水可以用來飲用、做飯、洗衣服、洗澡、澆花等。
教師總結(jié)：水是生命之源，沒有水就沒有生命。我們的生活離不開水，水對我們來說非常重要。
�。�2）水資源的分布情況（5 分鐘）
展示世界水資源分布圖和我國水資源分布圖，讓學生了解水資源的分布情況。
教師講解：地球上的水資源雖然豐富，但是大部分是海水，不能直接飲用�？衫玫牡Y源非常有限，而且分布不均。我國是一個水資源短缺的國家，尤其是北方地區(qū)，水資源更加匱乏。
�。�3）節(jié)約用水的方法（10 分鐘）
組織學生分組討論節(jié)約用水的方法，然后每組派代表發(fā)言。
教師總結(jié)學生提出的方法，并補充一些其他的節(jié)約用水的方法，如安裝節(jié)水器具、一水多用、減少浪費等。
演示實驗：用兩個相同的杯子，一個杯子裝滿水后直接倒掉，另一個杯子裝滿水后用來澆花，讓學生直觀地感受浪費水和節(jié)約用水的區(qū)別。
鞏固練習（10 分鐘）
�。�1）組織學生進行知識競賽，題目包括水的重要性、水資源的.分布情況、節(jié)約用水的方法等。
�。�2）讓學生制作節(jié)約用水的手抄報，展示自己對節(jié)約用水的理解和認識。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
（1）回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用水的重要性和方法。
（2）布置作業(yè)：讓學生回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周內(nèi)的用水量，與上周進行比較，看看是否有所減少。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對水的重要性、水資源的分布情況以及節(jié)約用水的方法有了更深刻的認識。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、討論法、實驗法、演示法等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。但是，在教學過程中也存在一些不足之處，如部分學生的參與度不夠高，需要進一步加強引導和鼓勵。在今后的教學中，要不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，讓學生更好地掌握科學知識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。
小學科學節(jié)約用水教案 11
一、教學目標
認識到水是寶貴的資源，了解世界及我國的水資源狀況。
掌握一些節(jié)約用水的方法，增強節(jié)約用水的意識。
培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和實踐能力。
二、教學重難點
重點：了解水資源的現(xiàn)狀，掌握節(jié)約用水的方法。
難點：將節(jié)約用水的意識轉(zhuǎn)化為實際行動。
三、教學方法
講授法、討論法、演示法、實踐法。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
（1）播放一段關(guān)于水的美麗景色的視頻，如瀑布、湖泊等，讓學生感受水的魅力。
�。�2）提問學生：水在我們的生活中有哪些重要作用？引導學生回答水可以飲用、洗滌、灌溉等。
認識水資源（10 分鐘）
�。�1）通過圖片和數(shù)據(jù)展示世界及我國的水資源狀況，讓學生了解水資源的分布和短缺情況。
�。�2）組織學生討論：為什么會出現(xiàn)水資源短缺的問題？引導學生認識到人口增長、環(huán)境污染、浪費等因素是導致水資源短缺的主要原因。
節(jié)約用水的方法（15 分鐘）
�。�1）組織學生分組討論節(jié)約用水的方法，然后每組派代表發(fā)言。
�。�2）教師總結(jié)學生提出的方法，并進行補充，如隨手關(guān)閉水龍頭、一水多用、使用節(jié)水器具等。
（3）通過演示實驗，讓學生直觀地了解不同用水方式的用水量差異，如用杯子接水刷牙和開著水龍頭刷牙的用水量對比。
實踐活動（10 分鐘）
（1）讓學生設計一個家庭節(jié)約用水計劃，包括具體的節(jié)約用水措施和實施步驟。
�。�2）組織學生進行節(jié)約用水宣傳活動，可以制作海報、手抄報等，向全校師生宣傳節(jié)約用水的重要性和方法。
總結(jié)（5 分鐘）
�。�1）回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)水資源的寶貴和節(jié)約用水的`重要性。
（2）鼓勵學生在日常生活中積極踐行節(jié)約用水的方法，為保護水資源貢獻自己的力量。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對水資源的現(xiàn)狀有了更深刻的認識，掌握了一些節(jié)約用水的方法。在教學過程中，學生的參與度較高，討論積極熱烈，實踐活動也取得了較好的效果。但是，在教學中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如部分學生對節(jié)約用水的認識還不夠深刻，需要進一步加強教育。在今后的教學中，可以結(jié)合實際案例，讓學生更加直觀地感受到水資源短缺的嚴重性，從而提高他們節(jié)約用水的意識。
小學科學節(jié)約用水教案 12
一、教學目標
讓學生了解水在生活中的重要性，知道地球上的水資源是有限的。
引導學生認識到節(jié)約用水的必要性，掌握一些節(jié)約用水的方法。
培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
二、教學重難點
重點：讓學生認識到節(jié)約用水的重要性，掌握節(jié)約用水的方法。
難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣，并將其落實到日常生活中。
三、教學方法
講授法、討論法、演示法、實踐法。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
通過播放一段關(guān)于水資源短缺的視頻或展示一些干旱地區(qū)的圖片，引起學生對水資源問題的關(guān)注，從而導入本節(jié)課的主題 —— 節(jié)約用水。
師：同學們，看了這些視頻和圖片，你們有什么感受呢？
生：水資源很寶貴，我們要節(jié)約用水。
認識水的重要性（5 分鐘）
�。�1）提問學生水在生活中有哪些用途，引導學生認識到水是生命之源，我們的生活離不開水。
師：誰能說說水在我們的生活中有哪些用途呢？
生：可以用來喝、洗衣服、做飯、洗澡、澆花等等。
�。�2）教師總結(jié)水的重要性，強調(diào)地球上的水資源是有限的。
師：同學們說得都很對，水是生命之源，我們的生活離不開水。但是，地球上的水資源是有限的，而且分布不均。如果我們不節(jié)約用水，將來可能會面臨水資源短缺的問題。
了解水資源現(xiàn)狀（7 分鐘）
�。�1）通過圖片、數(shù)據(jù)等方式向?qū)W生介紹地球上的水資源分布情況和我國的水資源現(xiàn)狀，讓學生了解水資源的稀缺性。
師：同學們，你們知道地球上的水資源是怎么分布的嗎？我國的水資源情況又如何呢？
生：不知道。
師：地球上的水資源雖然很豐富，但是大部分都是海水，不能直接飲用。而能夠供我們?nèi)祟愂褂玫牡Y源只占全球水資源的很小一部分。我國是一個水資源短缺的國家，人均水資源占有量只有世界平均水平的四分之一。而且，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人口的增長，水資源的需求量越來越大，水資源短缺的問題也越來越嚴重。
�。�2）引導學生思考水資源短缺會帶來哪些問題，如干旱、饑荒、疾病等。
師：如果水資源短缺，會給我們帶來哪些問題呢？
生：會沒有水喝，莊稼也會干死，還會引發(fā)疾病。
節(jié)約用水的方法（15 分鐘）
�。�1）組織學生分組討論節(jié)約用水的方法，然后每組派代表發(fā)言。
師：現(xiàn)在我們知道了水資源的重要性和現(xiàn)狀，那么我們應該怎樣節(jié)約用水呢？請同學們分組討論一下，然后每組派代表發(fā)言。
�。▽W生分組討論，教師巡視指導）
生 1：我們可以用洗菜的水澆花。
生 2：洗澡的時候不要一直開著水龍頭。
生 3：洗手后要及時關(guān)水龍頭。
�。�2）教師總結(jié)學生提出的節(jié)約用水方法，并補充一些其他的方法，如安裝節(jié)水器具、一水多用等。
師：同學們提出的方法都很好，下面老師再給大家補充一些節(jié)約用水的方法。我們可以安裝節(jié)水器具，如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等，這樣可以減少用水量。還可以一水多用，比如用洗臉水沖廁所、用淘米水澆花等。另外，我們在日常生活中要養(yǎng)成良好的用水習慣，如隨手關(guān)水龍頭、不浪費水等。
實踐活動（10 分鐘）
（1）組織學生進行一次節(jié)約用水的宣傳活動，可以制作手抄報、寫倡議書等。
師：為了讓更多的人了解節(jié)約用水的重要性，我們來進行一次宣傳活動吧。同學們可以制作手抄報、寫倡議書等，向身邊的人宣傳節(jié)約用水的方法。
（學生制作手抄報、寫倡議書，教師巡視指導）
（2）展示學生的.作品，并進行評價和總結(jié)。
師：現(xiàn)在我們來展示一下同學們的作品吧。大家覺得這些作品怎么樣呢？
生：很漂亮，很有創(chuàng)意。
師：同學們的作品都非常棒！通過這次宣傳活動，相信大家對節(jié)約用水有了更深刻的認識。希望同學們在今后的生活中能夠養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，為保護水資源做出自己的貢獻。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
�。�1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用水的重要性。
師：今天我們學習了節(jié)約用水的知識，誰能說說我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水呢？
生：因為地球上的水資源是有限的，而且分布不均。如果我們不節(jié)約用水，將來可能會面臨水資源短缺的問題。
師：非常正確！節(jié)約用水是我們每個人的責任。我們要從自己做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
（2）布置課后作業(yè)，讓學生回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周的用水量，看看是否有所減少。
師：今天的課后作業(yè)是回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周的用水量，看看是否有所減少。下周我們來交流一下大家的成果。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對水的重要性和水資源現(xiàn)狀有了更深刻的認識，掌握了一些節(jié)約用水的方法。在教學過程中，學生的參與度較高，討論積極，提出了很多有創(chuàng)意的節(jié)約用水方法。但是，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生的作品質(zhì)量還有待提高，需要在今后的教學中加強指導。此外，課后還需要加強對學生的監(jiān)督，確保他們能夠?qū)⒐?jié)約用水的方法落實到日常生活中。
小學科學節(jié)約用水教案 13
一、教學目標
知識與技能目標
�。�1）了解水的用途和重要性。
（2）知道地球上的水資源是有限的。
�。�3）掌握一些節(jié)約用水的方法。
過程與方法目標
（1）通過觀察、討論、實驗等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實踐能力。
�。�2）通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
情感態(tài)度與價值觀目標
�。�1）培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識和習慣。
（2）增強學生的環(huán)保意識和責任感。
二、教學重難點
教學重點
�。�1）讓學生了解水的重要性和地球上水資源的有限性。
�。�2）掌握節(jié)約用水的方法。
教學難點
培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識和習慣，并將其落實到日常生活中。
三、教學方法
講授法、討論法、演示法、實驗法。
四、教學過程
導入新課（3 分鐘）
教師播放一段關(guān)于水的視頻，如美麗的水景、水的循環(huán)過程等，引導學生思考水在我們生活中的重要性。
師：同學們，看了這段視頻，你們有什么感受呢？水在我們的生活中有哪些重要作用呢？
生：水很美麗，我們的生活離不開水。
探究水的重要性（10 分鐘）
�。�1）組織學生進行小組討論，讓學生列舉水在生活中的用途。
師：現(xiàn)在請同學們分組討論一下，水在我們的生活中有哪些用途呢？
�。▽W生分組討論，教師巡視指導）
生 1：水可以用來喝。
生 2：水可以用來洗衣服、洗澡。
生 3：水可以用來澆花、種地。
（2）教師總結(jié)學生的發(fā)言，強調(diào)水是生命之源，沒有水就沒有生命。
師：同學們說得都很對，水在我們的生活中有很多用途。水是生命之源，沒有水就沒有生命。我們的身體需要水來維持正常的生理功能，我們的生活也離不開水。
了解地球上的水資源（10 分鐘）
�。�1）教師通過圖片、數(shù)據(jù)等方式向?qū)W生介紹地球上的水資源分布情況和總量。
師：同學們，你們知道地球上有多少水嗎？地球上的水資源是怎么分布的呢？
生：不知道。
師：地球上的水資源非常豐富，但是大部分都是海水，不能直接飲用。能夠供我們?nèi)祟愂褂玫牡Y源只占全球水資源的很小一部分。而且，地球上的水資源分布不均，有些地方水資源豐富，有些地方則非常短缺。
（2）引導學生思考地球上的水資源是否是無限的。
師：地球上的水資源是無限的嗎？為什么？
生：不是無限的，因為水資源是有限的，如果我們不節(jié)約用水，就會面臨水資源短缺的問題。
學習節(jié)約用水的方法（15 分鐘）
（1）組織學生進行小組討論，讓學生思考在日常生活中如何節(jié)約用水。
師：現(xiàn)在請同學們分組討論一下，在日常生活中我們應該如何節(jié)約用水呢？
（學生分組討論，教師巡視指導）
生 1：洗手后要及時關(guān)水龍頭。
生 2：用洗菜的水澆花。
生 3：洗澡的時候不要一直開著水龍頭。
（2）教師總結(jié)學生的發(fā)言，并補充一些其他的節(jié)約用水方法，如安裝節(jié)水器具、一水多用等。
師：同學們提出的方法都很好，下面老師再給大家補充一些節(jié)約用水的方法。我們可以安裝節(jié)水器具，如節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等，這樣可以減少用水量。還可以一水多用，比如用洗臉水沖廁所、用淘米水澆花等。另外，我們在日常生活中要養(yǎng)成良好的用水習慣，如隨手關(guān)水龍頭、不浪費水等。
實驗探究（10 分鐘）
�。�1）教師進行一個節(jié)約用水的實驗演示，如用兩個相同的杯子分別裝等量的水，一個杯子讓水自然流淌，另一個杯子用勺子舀水，比較兩個杯子的水用完的時間。
師：同學們，現(xiàn)在老師來做一個實驗。這里有兩個相同的杯子，都裝了等量的水。一個杯子讓水自然流淌，另一個杯子用勺子舀水。大家觀察一下，哪個杯子的水用完的時間更短呢？
生：用勺子舀水的杯子水用完的時間更短。
（2）組織學生進行實驗操作，讓學生親身體驗節(jié)約用水的方法。
師：現(xiàn)在請同學們自己動手做一下這個實驗，感受一下節(jié)約用水的方法。
�。▽W生進行實驗操作，教師巡視指導）
總結(jié)與拓展（7 分鐘）
�。�1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用水的'重要性和方法。
師：今天我們學習了節(jié)約用水的知識，大家知道了水的重要性和地球上水資源的有限性，也掌握了一些節(jié)約用水的方法。希望同學們在今后的生活中能夠養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，為保護水資源做出自己的貢獻。
�。�2）布置課后作業(yè)，讓學生回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周的用水量，與上周進行比較，看看是否有所減少。
師：今天的課后作業(yè)是回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周的用水量，與上周進行比較，看看是否有所減少。下周我們來交流一下大家的成果。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對水的重要性和節(jié)約用水的方法有了更深刻的認識。在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授法、討論法、演示法、實驗法等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教學效果。但是，在教學過程中也存在一些不足之處，如部分學生的參與度不夠高，實驗操作不夠熟練等。在今后的教學中，要更加關(guān)注學生的個體差異，提高學生的參與度，加強實驗教學的指導，讓學生更好地掌握科學知識和技能。
小學科學節(jié)約用水教案 14
一、教學目標
認識到水是寶貴的資源，了解我國水資源的現(xiàn)狀。
學會分析日常生活中的用水情況，找出浪費水的行為。
掌握節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識和環(huán)保觀念。
二、教學重難點
重點：了解我國水資源的現(xiàn)狀，掌握節(jié)約用水的方法。
難點：培養(yǎng)學生的節(jié)約意識，將節(jié)約用水落實到日常生活中。
三、教學方法
講授法、討論法、演示法、實踐法。
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于水資源短缺的視頻或展示一些干旱地區(qū)的圖片，引發(fā)學生對水資源問題的關(guān)注。
師：同學們，看了這些視頻和圖片，你們有什么感受呢？
生：水資源很珍貴，我們要節(jié)約用水。
認識水資源（10 分鐘）
�。�1）介紹水的重要性，如生命之源、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)灌溉等方面的作用。
師：水對我們的生活非常重要，誰能說說水在哪些方面發(fā)揮著重要作用呢？
生：水可以喝，可以洗衣服、做飯，還可以用來澆花、種地。
�。�2）講解我國水資源的現(xiàn)狀，包括總量、分布情況以及面臨的問題。
師：我國是一個水資源短缺的國家，雖然水資源總量豐富，但人均占有量很低。而且水資源分布不均，南方多北方少。此外，水污染、浪費等問題也很嚴重。
分析用水情況（10 分鐘）
�。�1）組織學生討論日常生活中的用水行為，哪些是合理的，哪些是浪費水的。
師：同學們，我們在日常生活中都有哪些用水行為呢？哪些行為是合理的，哪些是浪費水的呢？
生：洗手后不關(guān)水龍頭是浪費水，用洗菜的水澆花是合理的。
�。�2）讓學生回憶自己家里的用水情況，是否存在浪費水的現(xiàn)象。
師：大家想一想，自己家里有沒有浪費水的現(xiàn)象呢？
生：有時候洗澡時間太長，會浪費很多水。
節(jié)約用水的方法（15 分鐘）
�。�1）分組討論節(jié)約用水的方法，每個小組推選一名代表發(fā)言。
師：現(xiàn)在我們分組討論一下，有哪些節(jié)約用水的方法呢？
�。▽W生分組討論，教師巡視指導）
生 1：洗手的時候可以把水龍頭開小一點。
生 2：用洗衣服的水沖廁所。
�。�2）教師總結(jié)學生提出的方法，并補充一些其他的節(jié)約用水措施，如安裝節(jié)水器具、一水多用等。
師：同學們提出的方法都很好，老師再給大家補充一些。我們可以安裝節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等節(jié)水器具，還可以一水多用，比如用淘米水洗碗、用洗臉水拖地等。
實踐活動（10 分鐘）
（1）組織學生設計一個節(jié)約用水的宣傳海報，向全校師生宣傳節(jié)約用水的重要性和方法。
師：現(xiàn)在我們來設計一個節(jié)約用水的宣傳海報，把我們學到的知識傳達給更多的人。
�。▽W生設計海報，教師巡視指導）
�。�2）展示學生的海報作品，并進行評價和總結(jié)。
師：大家都設計得非常棒！通過這個活動，我們不僅學到了節(jié)約用水的知識，還提高了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
�。�1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用水的重要性。
師：今天我們學習了節(jié)約用水的知識，大家知道了水是寶貴的資源，了解了我國水資源的現(xiàn)狀，還掌握了很多節(jié)約用水的方法。希望同學們在今后的生活中能夠養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，為保護水資源貢獻自己的'一份力量。
�。�2）布置課后作業(yè)，讓學生回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周的用水量，看看是否有所減少。
師：今天的課后作業(yè)是回家后向家人宣傳節(jié)約用水的方法，并記錄自己一周的用水量，下周我們來交流一下大家的成果。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對水資源的重要性有了更深刻的認識，掌握了一些節(jié)約用水的方法。在教學過程中，學生的參與度較高，討論積極，設計的海報也很有創(chuàng)意。但是，在實踐活動中，部分學生的動手能力還有待提高。在今后的教學中，要更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓學生在實踐中更好地掌握知識和技能。同時，要加強對學生的監(jiān)督和引導，確保他們將節(jié)約用水的方法落實到日常生活中。
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