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數(shù)學(xué)《比一比》教案[匯總15篇]
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)《比一比》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)學(xué)《比一比》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察比較小豬的不同特征,能對(duì)5以內(nèi)數(shù)量比多少。
2、理解多與少的相對(duì)性,體驗(yàn)游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有參觀過農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:《小豬寶寶比一比》的flash課件、小豬圖片胸牌人手一份、音樂
活動(dòng)過程:
一、說說小豬----通過猜謎語的方式激發(fā)幼兒對(duì)小豬的興趣。
1、猜謎語:翹鼻子,大耳朵,胖身體,愛睡覺,樣樣?xùn)|西都愛吃。
2、你為什么猜是小豬?說說理由
小結(jié):小豬長得胖胖的、耳朵大大的;小豬最愛睡覺了,不挑食,樣樣?xùn)|西都愛吃,身體長的棒棒的。
二、比比小豬----通過觀察比較小豬的不同特征,能對(duì)5以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行比較。
1、出示課件,提問:小豬寶寶都在干什么?
小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)有的小豬在媽媽的背上、有的小豬在媽媽的前面、有的'小豬在睡覺、還有的小豬背對(duì)著我們。
2、小豬寶寶都長得怎樣?
小結(jié):豬媽媽有四種顏色的小豬寶寶,花豬寶寶有2只、黑豬寶寶有3只,灰豬寶寶有4只、粉豬寶寶有5只。
3、小豬比多少:哪種顏色的小豬多?哪種顏色的小豬少?請(qǐng)幼兒比較四種小豬的多少。
小結(jié):通過四種小豬比多少,我們發(fā)現(xiàn)粉豬寶寶最多、花豬寶寶最少、黑豬寶寶比花豬寶寶多比灰豬寶寶少;在比較多與少的時(shí)候要有一個(gè)比較的對(duì)象,這樣才能正確的進(jìn)行比較。
三、游戲:找個(gè)朋友比一比----通過游戲進(jìn)一步鞏固對(duì)于5以內(nèi)數(shù)量的多與少的了解,同時(shí)了解多與少是有相對(duì)性的。
1、游戲規(guī)則:每人掛一個(gè)畫有1—5個(gè)小豬的胸牌,音樂響起,就去找朋友比多少,邊找邊說:找個(gè)朋友比一比、數(shù)量多的站起來,數(shù)量少的請(qǐng)蹲下。音樂停以后看看各自做得對(duì)不對(duì)。
2、進(jìn)行多次以后,提問:游戲中為什么一會(huì)兒蹲下,一會(huì)兒站起來,和誰比多了、和誰比少了?
3、交換胸牌后再進(jìn)行游戲,鞏固多與少的相對(duì)性。
小結(jié):多和少是和不同的對(duì)象比出來的,而不是一直不變的。
活動(dòng)反思:
能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本,以可愛鮮艷、夸張的小豬作為教學(xué)具,是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握,還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意,并讓孩子們積極的比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。第一環(huán)節(jié)的猜謎語可以去掉,直接讓孩子來觀察小豬,這樣活動(dòng)會(huì)更精煉。對(duì)于多和少的相對(duì)性,是本次活動(dòng)的難點(diǎn),教師在讓孩子觀察小豬時(shí),應(yīng)做到兩個(gè)兩個(gè)觀察。
數(shù)學(xué)《比一比》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn):區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解高矮的相對(duì)關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
教學(xué)過程:
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請(qǐng)全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。
4、請(qǐng)幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的'方法
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí),揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則比較的就不正確了。
3、出示課件三,一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對(duì)長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對(duì)嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對(duì)關(guān)系
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來,再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的,對(duì)高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。
數(shù)學(xué)《比一比》教案3
目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
準(zhǔn)備:
教具,貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二"八)。
學(xué)具:
第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的'點(diǎn)子紙,印章。
過程:
1、集體活動(dòng)。
(1)逐一出示圖二"八,“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?”
(2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的!薄耙龑(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)請(qǐng)小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
。3)小結(jié)。
”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少!
2、小組活動(dòng)。
一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。
四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。
六組,印比6、7少的點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學(xué)《比一比》教案4
教材簡析:
本單元主要學(xué)習(xí)比較物體的長短、高矮和輕重。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)是兒童在生活中已經(jīng)積累的一些直接經(jīng)驗(yàn)。比較是常用的思維方法,它可以幫助人們確定事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn);比較也是一種基本的學(xué)習(xí)方法,它有助于人們把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)事物中隱含的規(guī)律。教學(xué)這部分內(nèi)容,不僅可以讓學(xué)生建立長短、高矮、輕重的觀念,而且可以讓學(xué)生體會(huì)比較的基本方法,形成初步的觀察和比較的意識(shí),進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。這部分教材的編寫有如下一些特點(diǎn):
1、讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)進(jìn)行比較,獲得認(rèn)識(shí)。
2、重視比較的方法,注意培養(yǎng)學(xué)生簡單的推理、判斷能力。
教學(xué)理念:
1、在認(rèn)識(shí)長短、高矮和大小、輕重含義的基礎(chǔ)上,會(huì)用比較的方法比較物體的長短、高矮和大小、輕重。
2、利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),以利于學(xué)生進(jìn)行比較。為學(xué)生提供積極探索和合作交流的空間,使學(xué)生能夠在豐富的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長短、高矮和輕重的含義,體會(huì)比較的一般方法,初步學(xué)會(huì)比較物體的長短、高矮和輕重。
2、使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng),初步建立長短、高矮和輕重的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 知道長短、高矮、大小、輕重的含義。
2、 初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。
課時(shí)安排:1課時(shí) 比一比
比一比
主 備 人: 授 課 人:
備課時(shí)間:20xx.8.31 上課時(shí)間:
教學(xué)內(nèi)容:
比一比:教材第4~6頁及想想做做
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長短、高矮和輕重的含義,體會(huì)比較的一般方法,初步學(xué)會(huì)比較物體的長短、高矮和輕重。
2、使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng),初步建立長短、高矮和輕重的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
3、使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實(shí),培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 知道長短、高矮、大小、輕重的含義。
2、 初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果。
課程資源的開發(fā)與利用:
實(shí)物、投影儀 ;
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
了解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。
二、新課導(dǎo)入
1、取出一把尺子,問:這把尺子長還是短?
2、當(dāng)學(xué)生說出答案或爭論時(shí),再拿出分別比它短和比它長的`尺子,引起學(xué)生對(duì)剛才答案的懷疑,從而導(dǎo)入新課。
3、出示課題,明確目標(biāo)。
三、新課教學(xué)
1、明確比較的要求。
。1)必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。
。2)確定什么和什么比較,比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。
。3)比較時(shí),要把兩物體的一端對(duì)齊,然后再看它們的另一端是否對(duì)齊,從而進(jìn)行比較。
2、教學(xué)長短、 高矮。
。1)投影出示第4頁情境圖,提問:
圖中畫了些什么?你能說一說嗎?
(2)比一比
讓學(xué)生看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習(xí)P4~5。
。ǎ保┛磮D長的畫,短的畫O;高的畫,矮的畫O;重的畫,輕的畫O。
。2)你還能在圖上找一找,比一比嗎?
4、小結(jié)。
比較長短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較,單個(gè)物件不存在長短、高矮的,比較長短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對(duì)齊,才能正確比較出長短和高矮。
5、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物,分組進(jìn)行比較,相互講出比較的結(jié)果。
四、鞏固練習(xí)
1、課本P5想想做做。
老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正,并說出理由。
2、請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找,比一比。
五、質(zhì)疑
六、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)
運(yùn)用已學(xué)的知識(shí),找身邊熟識(shí)的事物比一比,說一說。
數(shù)學(xué)《比一比》教案5
教學(xué) 目標(biāo)
1.通過比一比的活動(dòng),掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法,能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的`大小。
2.通過估一估的活動(dòng),結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,感受大數(shù)的意義,體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
教學(xué) 重難點(diǎn)
比較大小的方法。
教學(xué) 準(zhǔn)備
投影片、課件課時(shí)1
教學(xué)過程
切入舉偶
談話引入。生活中的大數(shù)無處不在,那么怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小呢?這節(jié)課我們共同研究這個(gè)問題。
對(duì)話平臺(tái)
玩中學(xué)
1.學(xué)一學(xué),議一議。
通過小組探究,比較大小的方法。
。1)以小組為單位自學(xué)探究。
以小組為單位匯報(bào),說一說你是怎樣想的。
2.練一練。
完成練一練。在()里填上“>”或“<”。
學(xué)中做1。試一試。先試著做一做,再議一議。
3.想一想
4。數(shù)學(xué)游戲。
5.估一估。完成練一練的第一、二題。
板書設(shè)計(jì)
比一比
數(shù)學(xué)《比一比》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰多誰少后,引導(dǎo)幼兒說出多的是誰少的'是誰。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩偶、書、小筐
活動(dòng)過程
1、小熊請(qǐng)客。
2、小狗小貓排排隊(duì)。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
活動(dòng)反思
這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來的活動(dòng)中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)《比一比》教案7
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第5~6頁上的內(nèi)容
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能――初步認(rèn)識(shí)高矮、長短、大小、多少的讀;過程與方法――通過創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)實(shí)物,進(jìn)行數(shù)一數(shù);情感態(tài)度價(jià)值觀――讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、讓同學(xué)們?cè)跀?shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體;
2、能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果和方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書第5~6頁上的內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能――初步認(rèn)識(shí)高矮、長短、大小、多少的讀寫并理解其意思;讓同學(xué)們?cè)跀?shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法;能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果和方法。從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、觀察能力、小組合作意識(shí)。
過程與方法――通過創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)實(shí)物,進(jìn)行數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺這些實(shí)際活動(dòng),掌握比較的方法和對(duì)結(jié)果的流利表達(dá)。
情感態(tài)度價(jià)值觀――讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情;培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣,培養(yǎng)同學(xué)們初步的觀察能力,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、讓同學(xué)們?cè)跀?shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法。
2、能大膽地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)比較的結(jié)果和方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、表達(dá)能力。
【教學(xué)過程】
一、情景引入
。ㄒ唬⿴煟捍蠹蚁矚g《神探柯南》中柯南嗎?柯南抓壞人可能干呢,為什么呢?
生:因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì),細(xì)小的差別也能看出來。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神,看誰觀察最仔細(xì)!
(二)老師出示課本5—6頁圖片請(qǐng)學(xué)生觀察圖片上有什么,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“高矮”、“長短”、“大小”、“多少”等字。
二、探究新知
。ㄒ唬╅L短比較
1.完整表達(dá)對(duì)物體“長短”的比較
、倌贸龆L短不同的繩子,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察:
師:大家發(fā)現(xiàn)了什么?你能用一句話完整的話來描述它們呢?(提醒學(xué)生先思
考,再舉手,回答的完整性與準(zhǔn)確性、多樣性)
、诮處熌贸龆L短不同的尺子
師:請(qǐng)小朋友比一比,看一看誰比誰長,誰比誰短?
2、掌握比較物體長短的方法
、僬(qǐng)每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆,然后比一比,看一看,誰比誰長,誰比誰短?(同桌互相說)
、谡(qǐng)位小朋友起來給大家展示一下他是怎樣比較鉛筆長短的?
、蹘熆偨Y(jié):大家覺得他比得好嗎?好在哪里?不好在哪里?(主要應(yīng)說到:比較的時(shí)候,兩支鉛筆的一端要對(duì)齊,不能一前一后。)
3、掌握“一樣長”的概念
師:請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比,看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么?(板書:一樣長)
。ǘ└甙谋容^
1、比一比兩人的高矮。
、賻煟赫(qǐng)小朋友先估計(jì)一下,小華和小明兩個(gè)人,誰高?誰矮?(學(xué)生舉手回答,注意學(xué)生答語的完整性與準(zhǔn)確性、多樣性)
、诠室庾屍渲幸粋(gè)學(xué)生踮著腳,再比。學(xué)生馬上會(huì)叫:“不公平”。師:為什么不公平?讓學(xué)生明白:事物比較,要在同一起點(diǎn)上。
、蹘熆偨Y(jié):比身高應(yīng)該站在同樣高的地方比。跟長短的比較一樣,在比較的時(shí)候,一端要對(duì)齊,不能一前一后。
、芾蠋熢偻赃呉徽荆哼@時(shí)問同學(xué):這時(shí)又是誰高,誰矮呢?我們?nèi)齻(gè)人,誰最高,誰最矮?(學(xué)生隨意回答)
教師小結(jié):高矮是相對(duì)的,而不是絕對(duì)的
2、小組活動(dòng)。
內(nèi)容:前后四人一組,比一比,誰最高,誰最矮?要求:小組先商量一下,準(zhǔn)備怎樣比才能又快又好,商量好以后,再下位比.(在反饋時(shí),得到3種方法,A、兩兩相比;B、一個(gè)人和3個(gè)人依次相比;C、站一排相比。)
(三)大小的.比較
大小的比較多媒體出示不同大小的2個(gè)皮球。教師:誰大誰。坑惺裁崔k法可以比出來?老師拿出不同大小的2個(gè)皮球。
教師小結(jié):在桌面上一比,小球沒有大球高,也沒有大球?qū)挕?/p>
。ㄋ模┒嗌俚谋容^
1、多媒體出示教科書上第6頁“多少的比較”第一幅圖(蘋果和梨)。什么多?什么少?你是怎么看出蘋果多,梨子少的?
2、花盆的個(gè)數(shù)和小樹的棵數(shù)怎么比的呢?教師強(qiáng)調(diào):一個(gè)花盆放一棵樹,剛好放完,所以花盆的個(gè)數(shù)與小樹的棵數(shù)同樣多。
三、課堂練習(xí)
1、基礎(chǔ)練習(xí)教科書第6頁“課堂活動(dòng)”,先思考,再回答。說說比的方法。
2、綜合練習(xí)
(1)比一比,哪條線長?哪條線短?
(2)把3塊同樣的糖分別放入3個(gè)水杯中,溶化后哪杯最甜?
3、開放練習(xí)
。1)同桌的兩個(gè)同學(xué)拿出同樣的文具,比一比它們的長短、大小和多少。
。2)說一說生活中哪些地方需要我們進(jìn)行高矮、長短、大小和多少的比較?
。3)比較誰喝的多
師:今天,老師帶來了二瓶飲料,我要請(qǐng)二個(gè)小朋友來喝,誰想來?
先請(qǐng)大家比較它們的多少,然后讓兩個(gè)小朋友背對(duì)著大家喝,然后問其中一個(gè)小朋友:
1)你認(rèn)為自己與他相比,誰喝的多?其他朋友有什么看法?
2)小組討論:想一想,到底是誰喝得多?為什么?
教師小結(jié):能從剩下的水比較出誰喝得多,真了不起!
四、課堂小結(jié)你學(xué)到了什么?(學(xué)生自由說)
教師作全課總結(jié):我們學(xué)習(xí)了高矮、長短、大小和多少的比較。知道了比較高矮和長短可以把他們一端對(duì)齊,另一端長的就高、長;反之就矮、短。注意比較長短和高矮,要在同一個(gè)起點(diǎn)。比較大小可以把幾個(gè)物體放在一起觀察看看誰大誰小。多少的比較,我們可以通過數(shù)數(shù)進(jìn)行判斷,如果數(shù)量小就少,數(shù)量大就多。
數(shù)學(xué)《比一比》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。
2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、展示圖片。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—52。
活動(dòng)過程:
1、簡單的找不同,為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、通過找不同,鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
。1)打開幼兒用書頁面,請(qǐng)找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處,全出來并說一說哪里不同?
。2)觀察室,請(qǐng)按從上到下,從左到右的順序,再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察,不要這邊看一下,那邊看一下,那樣找得慢而且容易遺漏。
。3)幼兒操作,教師巡視,并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案,以免干擾同伴答題。
。4)幼兒互相檢查操作結(jié)果,并糾正。
。5)集體驗(yàn)證答案。
3、請(qǐng)幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。
。1)你是怎么很快找到答案的'?出處你的技巧是什么?
。2)找不同時(shí),你心里是怎么想的?
(3)你覺得誰的方法比較好?為什么?
。4)你想學(xué)習(xí)誰?為什么?
教師小結(jié):
并表揚(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學(xué)《比一比》教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物,并與他人交流。
2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)和能力。
3、初步體驗(yàn)量化的思想,促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。
重點(diǎn)難點(diǎn):
位數(shù)相同的'數(shù)的大小比較。
教具學(xué)具:
課件、計(jì)數(shù)器、直尺。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
比較大小
981( )1000
6980( )789
7083( )7208
1378( )2341
2980( )3408
3920 ( )3980
二、試一試
1、課件出示28頁情境圖,認(rèn)真觀察,自己試一試。教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。
2、展臺(tái)展示學(xué)生自己完成的任務(wù)情況。
3、學(xué)生匯報(bào):在數(shù)線上標(biāo)出三輛自行車價(jià)錢的理由,說一說哪輛車最便宜,哪輛車最貴。
三、教師評(píng)價(jià),
對(duì)于學(xué)生的不同說法,只要合理,教師就要給與肯定。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生提高充分、獨(dú)立的思考空間,增強(qiáng)學(xué)生的探究意識(shí)和學(xué)習(xí)的自信心,讓他們體會(huì)成功的樂趣。)
四、小組討論學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)在線上標(biāo)出3200的大致位置,小組討論學(xué)習(xí),然后匯報(bào)。
五、課件出示
練一練,完成29頁練習(xí)題3、4題,讓學(xué)生填一填,教師巡視檢查。
六、總結(jié)提升
讓學(xué)生談?wù)勈斋@,著重談怎樣比較數(shù)的大小。
板書設(shè)計(jì):
試一試
萬以內(nèi)數(shù)的大小比較,位數(shù)多的數(shù)就大,位數(shù)相同,從高位開始比。
數(shù)學(xué)《比一比》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.能探究出多種方法比較物體的粗細(xì),并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。(重點(diǎn))
2.初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系,提高邏輯思維能力。(難點(diǎn))
3.喜歡參與小組合作活動(dòng),在動(dòng)手中體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)了解粗細(xì)概念。
(2)對(duì)測(cè)量工具測(cè)量方法有初步了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 課件;記錄表、畫筆、制作腰帶用的材料:彩紙、剪刀、展示板等。
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)“嘟嘟熊開商店”情境,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作探究多種方法比較粗細(xì)并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。
(1)參觀商店,發(fā)現(xiàn)貨物的不同粗細(xì),激發(fā)幼兒探究活動(dòng)的欲望。
(2)幼兒選兩樣商品,嘗試用不同的方法比較粗細(xì)。
提問:“比一比哪一個(gè)粗哪一個(gè)細(xì)?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?還有什么不一樣的方法?“
小結(jié):我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對(duì)瓶底的方法進(jìn)行比較粗細(xì)。
(3)兩人合作將手中的物品,探索按照從粗到細(xì)進(jìn)行排序。
提問:“你是怎樣排隊(duì)的?把它畫在記錄表上吧。”
(4)展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,了解粗細(xì)的不同排序方法。
2.給客人媽媽、姐姐和弟弟制作腰帶,初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系。
(1)媽媽、姐姐和弟弟出場(chǎng),激發(fā)幼兒興趣。
提問:“我們?cè)趺床拍茏龀鲆粭l合適的腰帶?怎樣來量一量?”小結(jié):可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。
(2)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)制作腰帶后,在探究中感知長度與粗細(xì)的關(guān)系。
提問:“誰的腰帶最長?為什么?誰的腰帶最短?不長不短的腰帶是誰的?”
小結(jié):腰帶最長的是媽媽,因?yàn)閶寢尩难畲,腰帶最短的是弟弟,因(yàn)榈艿苎罴?xì),不長不短的是姐姐,媽媽的腰不粗也不細(xì)。腰帶越長腰越粗,腰帶越短,腰越細(xì),原來長度與粗細(xì)也是有關(guān)系的。
(4)了解不同的測(cè)量工具。
3.尋找并比較生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的樂趣。
(1)尋找生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西。
提問:“在生活中你們還見過哪些粗粗細(xì)細(xì)的東西?”(2)欣賞生活中不同粗細(xì)的東西。
3.活動(dòng)延伸:
師:在幼兒園、家中、商場(chǎng)中還有很多粗細(xì)不同的東西,我們就用今天探索到的測(cè)量方法,比較更多東西的粗細(xì)吧。
活動(dòng)反思:
本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的`粗細(xì)。因?yàn),粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。
在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促?偟膩碚f,在本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)《比一比》教案11
備教材內(nèi)容
1、本課時(shí)學(xué)習(xí)的是教材88~89頁的內(nèi)容。
2、這是一節(jié)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)課。活動(dòng)分為3個(gè)層次,第一個(gè)層次是選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量身邊熟悉物體的長度或高度。第二個(gè)層次是選擇合適的測(cè)量單位測(cè)量物體的長度。第三個(gè)層次是讓學(xué)生自主進(jìn)行操作和實(shí)踐,利用身邊熟悉的“單位”表示未知物體的長度和高度。
3、本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中,積累豐富的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),并將直接經(jīng)驗(yàn)與某些間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
備已學(xué)知識(shí)
1、認(rèn)識(shí)測(cè)量長度的工具:米尺、軟尺、卷尺。
2、能夠感知1米和1厘米的.長度。
3、1米=100厘米。
備教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、加深對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí),鞏固用尺子測(cè)量物體長度、高度的方法。
2、能選擇合適的標(biāo)準(zhǔn)(單位),用多種不同的方式表示物體的長度或高度。
過程與方法
1、通過測(cè)量自己的身高以及身邊物體的長度、高度等實(shí)踐操作,進(jìn)一步發(fā)展長度觀念。
2、體會(huì)測(cè)量的實(shí)質(zhì),初步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
在活動(dòng)中通過合作、交流感受表達(dá)方式的多樣化,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
備重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):鞏固用尺子測(cè)量物體長度、高度的方法。
難點(diǎn):對(duì)“量”的實(shí)際意義的理解,發(fā)展長度觀念。
備范例展示
重點(diǎn)提示
“一庹”指的是兩臂伸直,一只手的中指尖到另一只手的中指尖的長度。
1、選擇物體量一量
選擇物體進(jìn)行測(cè)量,教室的長、講臺(tái)的長、同學(xué)的肩寬以及一庹(tuǒ)的長度。
2、用表格記錄數(shù)據(jù)
教室的長
約長10米
講臺(tái)的長
約長1米
肩寬
約長30厘米
一庹長
約長1米40厘米
3.明確選擇描述標(biāo)準(zhǔn)的方法
選擇哪種標(biāo)準(zhǔn)要與描述的事物貼近,便于表達(dá)。
4、選擇合適的長度描述動(dòng)物的身高或身長
(1)所選動(dòng)物:身長6米的鱷(è)魚。測(cè)量標(biāo)準(zhǔn):
①約長30厘米的肩寬;
、诩s長1米40厘米的一庹長。
測(cè)量結(jié)果:
、20個(gè)人并排站著和鱷魚差不多長;
、5名同學(xué)手拉手,和鱷魚差不多長。
(2)所選動(dòng)物:身高2米50厘米的鴕鳥。
測(cè)量標(biāo)準(zhǔn):
、偌s長1米40厘米的一庹長;
、诩s長1米的講臺(tái)。
測(cè)量結(jié)果:
①2名同學(xué)手拉手,和鴕鳥的身高差不多;
、2個(gè)半講臺(tái)的長和鴕鳥的身高差不多。
(3)所選動(dòng)物:鯨身長26米。
測(cè)量標(biāo)準(zhǔn):
、偌s10米長的教室;
、诩s長1米的講臺(tái)。
測(cè)量結(jié)果:
、3個(gè)教室的長和鯨的身長差不多;
、26個(gè)講臺(tái)的長和鯨的身長差不多。
活動(dòng)總結(jié)
所選的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)不同,描述的結(jié)果也不相同。
數(shù)學(xué)《比一比》教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在數(shù)學(xué)區(qū)中,可提共排序板、動(dòng)物與食物想匹配的材料,如小兔子 和蘿卜、小狗和骨頭等,請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)比多少的方法比較動(dòng)物與食物的多少。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的'方法比較誰多誰少后,引導(dǎo)幼兒說出多的是誰少的是誰。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩偶、書、小筐
活動(dòng)過程
1、小熊請(qǐng)客。
2、小狗小貓排排隊(duì)。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
數(shù)學(xué)《比一比》教案13
一、設(shè)計(jì)意圖:
中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察,他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析,如:在餐后活動(dòng)時(shí)間,小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說這個(gè)大、那個(gè)。贿@個(gè)胖、那個(gè)細(xì),說明幼兒對(duì)同類事物開始作比較了,但還不會(huì)用正確的語言來表達(dá),數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中,獲得感性認(rèn)識(shí),會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì),并能用語言正確表達(dá),通過分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)目的:
知識(shí)與技能: 引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì),并用語言準(zhǔn)確表達(dá)。
過程與方法:通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感知物體的粗細(xì)。
難點(diǎn):用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1.圖片:粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。
2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。
五、教學(xué)方法:觀察法、操作法、游戲法。
六、活動(dòng)過程:
。ㄒ) 通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶” 引出主題,初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題。
師:它們有什么不同呢? (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)
2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。
。1)出示紙盒,請(qǐng)幼兒觀察。
師:小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門,那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門?
。2)介紹活動(dòng)規(guī)則。
。3)幼兒動(dòng)手操作,感知紙棒的粗細(xì)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))
(二) 啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì),并按粗細(xì)進(jìn)行分類。
1.出示所比較的物體的'圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細(xì)。
師:出示兩根茄子,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看,這兩根茄子有
什么不同?(一根粗,一根細(xì)。)
師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細(xì)看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細(xì)。)
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。
師:小朋友,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。
(三) 幼兒集體操作。
師:請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個(gè)粗,哪個(gè)細(xì),請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來吧。
。ㄋ) 游戲:說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。
(五) 活動(dòng)小結(jié):
小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗,哪個(gè)物體細(xì),物品的粗細(xì)是相對(duì)的,同類物品,不同類物品,除了粗細(xì)不同,在大小,顏色,長短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。
(六) 活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品,看誰找得又多又快。
活動(dòng)反思:本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn),粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。
在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促。
總的來說,在本次活動(dòng)中,部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解
。在接下來的活動(dòng)中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
數(shù)學(xué)《比一比》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
2.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。
3.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具 貼絨娃娃5個(gè),皮球3個(gè),標(biāo)記圖。
2.學(xué)具 相同動(dòng)物卡片若干套,標(biāo)記圖,相同圓片,相同方片,不同大小、顏色、形狀的圖形片。
活動(dòng)過程
一.開始部分。
小朋友看,今天誰來我們班做客啦?
二.集體活動(dòng)。
1.學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的`擺放物體。
教師出示標(biāo)記圖:有許多娃娃要做游戲,請(qǐng)小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里?
2.學(xué)習(xí)--對(duì)應(yīng)地并排放物體。(難點(diǎn))
娃娃想玩皮球了,請(qǐng)你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球,皮球放哪里呢?皮球放在紅線的下面,一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對(duì)整齊。
3.學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較物體的多少。(重點(diǎn))
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的?(一個(gè)娃娃一個(gè)皮球)娃娃和皮球哪個(gè)少?你從哪里看出來的?
三.小組活動(dòng)。
1.第一組,喂小動(dòng)物。
先把盤子里的小動(dòng)物排在紅線上,再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心,再說說動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多,哪個(gè)少。
2.第二組,圓片和方片哪個(gè)多。
先把圓片片排好隊(duì),再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友,送完以后,說說因片片多還是方片片多。
3.第三組,送片片回家。
先看看片片的家里是什么標(biāo)記,再送片片回家。
四.活動(dòng)評(píng)價(jià)
數(shù)學(xué)《比一比》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、長短進(jìn)行正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!
二、基本部分
1、長短的排序
。1)出示長短不同的鉛筆5支,我們來比較他們的長短,誰愿意給鉛筆排隊(duì)?
。2)請(qǐng)幼兒介紹自己的辦法,大家討論后統(tǒng)一評(píng)比辦法。
2、幼兒探索排序的辦法,總結(jié)出兩種排序。
。1)這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊(duì),誰來幫忙?
。2)請(qǐng)幼兒排序,大家驗(yàn)證,有錯(cuò)誤的地方請(qǐng)幼兒糾正。
(3)請(qǐng)另一名幼兒,用不同的方法排隊(duì),大家一起驗(yàn)證。
師總結(jié):排隊(duì)有兩種方法,可以從長到短,也可以從短到長排。
2、厚薄的排序,鞏固幼兒對(duì)兩種排序方法的掌握。
(1)出示厚薄不同的圖5張,請(qǐng)幼兒探索排序的`方法。(2)請(qǐng)幼兒說一說你是按照什么樣的順序排列的
,大家一起驗(yàn)證。
3、操作練習(xí),共同驗(yàn)證。
三、結(jié)束部分
分9組幼兒,每組5人幼兒,請(qǐng)幼兒按不同的方法進(jìn)行排序,并分享。
四、延伸部分
在區(qū)角中,投放有關(guān)排序的操作材料,讓幼兒操作、鞏固。
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