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幼兒園小班繪本《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班繪本《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班繪本《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》教案1
活動目標(biāo)：
1、愿意和老師一起看繪本書，發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、知道檢查身體的重要性。
重點：理解故事內(nèi)容，懂得愛牙重要性。
難點：理解重復(fù)的句子，表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本及PPT課件。
2、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪诀{魚，引出課題：
師：“有一位鱷魚先生一直用手捂著嘴巴，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫(yī)生，可是好怕哦�。敖裉�，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》！”
�。ǘ┕沧x繪本，猜測聯(lián)想：
第一遍看繪本PPT：引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。
重點提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫(yī)會怕怕？后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅持把它克服。）牙補好了，鱷魚會怎么說？牙醫(yī)呢？（哇，鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦�。�
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)對話，體會心理：
1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫(yī)可怕？為什么？
2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說重復(fù)對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話）重點引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。
4、提問：誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密，鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的？（一樣的）
5、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的'心理，并嘗試用動作、表情、神態(tài)來表現(xiàn)。
�。ㄋ模┒脨垩�，天天刷牙：
1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）
2、師：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護(hù)牙齒呢，我們就更加要愛護(hù)，怎么愛護(hù)呢？（早晚刷牙，飯后漱口）
3、我們的目標(biāo)是——沒有蛀牙！
小百科：對于看病、看牙每個孩子心中都有很強的恐懼心理，《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》講的就是一場鱷魚與牙醫(yī)之間的心理較量。用簡單、反復(fù)的語句刻畫了鱷魚和牙醫(yī)每時每刻戲劇性的心理變化。他們互相懼怕，可是又因為那顆蛀牙把他們湊到一起。兇惡的鱷魚只得乖乖聽牙醫(yī)擺弄，而紅臉的牙醫(yī)也只能壯著膽子上。這反差不禁讓人開懷大笑，這是一種快樂的略帶諷刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑間就把看病、看牙這樣的“大事”化小了，化成了笑聲了！
幼兒園小班繪本《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》教案2
設(shè)計思路：
《綱要》指出：“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康�！迸囵B(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點和歸宿，即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認(rèn)知及生活方式，幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量，讓幼兒愉快、健康地生活。?《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個故事幽默詼諧鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動形象的圖片作為一次嘗試，設(shè)計了這一活動，目的是借助繪本這一載體，對幼兒進(jìn)行一次生動的健康教育。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是蛀牙的鱷魚，激發(fā)興趣，導(dǎo)入情景，第二環(huán)節(jié)是補牙的鱷魚，理解故事內(nèi)容，猜測聯(lián)想，第三環(huán)節(jié)是故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》，完整欣賞，說說保護(hù)牙齒。
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面內(nèi)容，樂意用簡單的語言和肢體動作表現(xiàn)鱷魚補牙的有趣情節(jié)；
2、懂得愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒前期經(jīng)驗：
�。�1）初步了解保護(hù)牙齒的重要性和方法。
�。�2）了解牙醫(yī)補牙的情景。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件
活動難點：
理解故事內(nèi)容，能用簡單的語言和動作表達(dá)表現(xiàn)鱷魚補牙的情節(jié)。
活動重點：
懂得如何愛護(hù)保護(hù)自己的牙齒。
活動過程：
一、蛀牙的`鱷魚——激發(fā)興趣，導(dǎo)入情景（3分鐘）
1、你們知道鱷魚嗎？它是什么樣子的？教師回應(yīng)：
�。�1）尖尖的牙齒很鋒利
（2）很兇猛，可能會傷害別人
小結(jié)：鱷魚很兇猛，尤其是他又大又尖的牙齒，會讓我們很害怕。
2、過度：今天有一個鱷魚先生來到我們小四班做客了，他看起來怎么了？我們一起來問問：鱷魚先生你怎么啦？
播放錄音：哎呀，我的牙齒疼啊，疼了好幾天，這可怎么辦呀！
3、原來，鱷魚先生最愛吃糖、從不刷牙，所以有蛀牙了，他正疼的哇哇直叫呢！有什么好辦法能幫助他嗎？
教師回應(yīng)：
�。�1）止疼藥可以緩解牙疼
（2）生病了需要看醫(yī)生
�。�3）你懂得說好聽的話來安慰鱷魚先生，你真會關(guān)心朋友小結(jié)：多休息、涂藥膏、吃止疼藥、看醫(yī)生都是讓牙齒不疼的好方法。
二、補牙的鱷魚——理解故事內(nèi)容，猜測聯(lián)想（10分鐘）
�。ㄒ唬┭a牙前
1、看看，鱷魚先生現(xiàn)在來到了哪？你從什么地方看出來的？
教師回應(yīng)：門口有個牙齒的標(biāo)志，這個是牙防所，是牙醫(yī)給大家補牙齒的地方。
2、（講述故事：鱷魚先生在門口站了很久很久，捂著臉說：“哎，我真不想看到牙醫(yī)。”）提問：為什么鱷魚不想看到牙醫(yī)？他害怕什么呢？教師回應(yīng)：兇狠的鱷魚碰到醫(yī)生，居然也會害怕了起來。
3、（講述故事：咚咚咚，鱷魚先生敲響了房門，走了進(jìn)去。）提問：
�。�1）牙醫(yī)一開門看到有一只鱷魚來了，他看起來怎么了？你是怎么發(fā)現(xiàn)他很害怕的？（2）提升：原來瞪大眼睛、咬緊牙齒、繃緊身體可以表示害怕。你能不能學(xué)一學(xué)害怕的樣子？（個別、集體）
�。�3）猜猜看牙醫(yī)在害怕什么呢？
小結(jié)：給鱷魚補牙可是一件很危險的事情，一不小心就有可能受傷，所以牙醫(yī)很害怕。
4、（這下可好了，他們倆你看到我害怕，我看到你也害怕。）
提問：瞧，他們在干嗎？追問：鱷魚先生害怕得躲到了哪？牙醫(yī)害怕得躲到了哪？（說完整的話）
5、害怕的鱷魚先生躲在樹后面可能說什么？
6、教師引導(dǎo)幼兒情景表演：我們來做個躲貓貓的游戲好嗎？
7、鱷魚先生越想越害怕，我們可以對他說什么來鼓勵他？
（教師：鱷魚先生聽了你們的話，說：“我一定要勇敢一點，牙齒補好了就不再疼了�！保�
（二）補牙中
1、（講述故事：補牙要開始了，鱷魚坐在椅子上說：“我好害怕。”牙醫(yī)也說：“我好害怕”。終于，鱷魚鼓足了勇氣張開嘴巴，牙醫(yī)也鼓足了勇氣把手伸進(jìn)了他的嘴里為他補牙。）
2、呀，發(fā)生了什么事情？
3、（講述故事：原來鱷魚不小心咬到了牙醫(yī)的手臂，疼的牙醫(yī)哇哇的叫，牙醫(yī)說，給鱷魚補牙真是太可怕啦�。�
提問：小朋友們，我到底要不要繼續(xù)給鱷魚先生補牙了呢？（和邊上的朋友說說）（講述故事：牙醫(yī)又仔細(xì)想了想，如果今天不給鱷魚先生補好牙齒，他肯定還會疼的。我要勇敢一點，于是他繼續(xù)為鱷魚補牙，擦一擦棉花、涂一點藥膏。費了好大的勁兒，牙齒終于補好了。）
�。ㄈ┭a牙后
1、（講述故事：鱷魚先生的牙齒不疼了，有禮貌地對牙醫(yī)鞠了個躬，對他說：謝謝你�。�
三、故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》——完整欣賞，說說保護(hù)牙齒（3分鐘）教師：這個故事的名字叫做《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》，想不想再聽一次？
1、鱷魚先生因為愛吃零食、不愛刷牙，所以牙齒都蛀光了。如果你是牙醫(yī)，你會對鱷魚先生說什么？
2、出示鱷魚圖片，播放錄音：謝謝你們，以后我一定少吃零食，飯后漱口、早晚刷牙，我一定會好好保護(hù)我的牙齒。
幼兒園小班繪本《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》教案3
活動目標(biāo)：
1. 注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。
2. 愛惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
3. 讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4. 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準(zhǔn)備：
《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》PPT 。
活動過程：
一、出示封面，引出故事。
師：今天我們班來了一位小客人，請你看一看，猜猜他是誰。（鱷魚）
鱷魚還帶來了一位他的朋友呢，他是誰呢？（牙醫(yī)）
師：今天老師給小朋友們帶來了一個故事，故事就發(fā)生在圖片上的鱷魚和牙醫(yī)之間，故事的名字叫做《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》
二、繪本圖片，故事講述
1.鱷魚牙疼的原因
師：鱷魚的牙齒最近非常的疼，蛀了一個大洞洞，所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們，你們覺得鱷魚的牙齒為什么會疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）
師小結(jié)：鱷魚平時在生活中一點也不知道要保護(hù)自己的牙齒，每天不按時刷牙，吃很多甜的東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫(yī)。
2.保護(hù)牙齒的方法
師：那么讓我們繼續(xù)往下聽故事吧。(故事講述)
師：牙醫(yī)有沒有幫助鱷魚把牙齒看好？（看好了）故事的最后鱷魚說：明年我真的`不想再看到他了，如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護(hù)牙齒，不讓它長蛀牙呢？故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個好方法，你們還記得嗎？（刷牙）除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。（不吃糖果，飯后漱口，早晚都刷牙……）
師小結(jié)：小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法，我想如果鱷魚早晚刷牙，飯后漱口，不吃甜的東西。用這些方法來保護(hù)自己的牙齒，那么鱷魚明年一定不會長蛀牙，它也不用看到牙醫(yī)了。
三、結(jié)束活動，《刷牙歌》
師：剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙，看來刷牙真的是一個保護(hù)牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽的刷牙歌，現(xiàn)在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。
師小結(jié)：看看你們的牙齒都刷干凈了嗎？現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。
附：刷牙歌
小牙刷，手中拿，
我呀張開小嘴巴，
刷左邊，刷右邊，
上下里外都刷刷，
早上刷，晚上刷，
刷的牙齒沒蛀牙。
教學(xué)反思：
今天我們的活動是繪本閱讀《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》，我和孩子們一起觀看了教學(xué)PPT，通過觀察PPT，提問讓幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對話，并嘗試師生角色對話和幼兒相互進(jìn)行角色對話，讓幼兒體會故事語言的趣味性。最后升華故事主題，讓幼兒知道要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣�；顒幽繕�(biāo)基本達(dá)成，但是細(xì)細(xì)想來，教學(xué)過程中還存在不少問題。
1、閱讀過程中我的設(shè)想是請幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗，回憶看牙醫(yī)的經(jīng)歷，使幼兒對人物心理產(chǎn)生共鳴。但在實際的活動中是孩子們沒有相關(guān)生活經(jīng)驗，在我問孩子：“你們?nèi)タ催^牙醫(yī)嗎?拔牙的時候痛不痛？”大多幼兒都大聲地回答：“不痛！”跟我預(yù)設(shè)的答案有點出入，我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來引，但是這些引導(dǎo)有些強制性的灌輸，而不是讓幼兒自然而然的感覺到拔牙其實真的很痛。
2、該故事的最大特點就是圖片豐富，動作表情夸張，應(yīng)該讓更多的幼兒來觀察畫面然后說說自己的感受，而我框住了幼兒的思維，單一的提問讓幼兒也思考收到局限，或是走上了一個老師心中所謂的“正確”答案。比如，在鱷魚坐在椅子上的時候，我問幼兒：“鱷魚坐在椅子上會想什么呢？”幼兒展開豐富的想象，說出了自己的感受。而我心里只有一個答案，就是繪本中的原話“我好怕”，所以我沒有肯定幼兒的回答，而是直接說出答案�；顒雍笙胂�，這個故事就是讓幼兒通過畫面讓幼兒想說、敢說、會說，我們老師的責(zé)任就是讓幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
在這個活動中我還發(fā)現(xiàn)幼兒其實非常喜歡類似的繪本閱讀，它畫面豐富，文字短小，有著豐富的內(nèi)涵。在今后的繪本活動中，我會在課前更好地研究繪本，吃透文本，將課堂組織的更好！
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