中班教案6篇[實用]
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的中班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、 理解兒歌內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)用富有感情地語調(diào)朗誦作品,感受詩歌地情趣。
活動準(zhǔn)備:
手指娃娃
活動過程:
1、 通過提問,談話引出兒歌。
引導(dǎo)語:今天,梁老師帶來了6個手指娃娃,手指娃娃告訴梁老師它們很想認(rèn)識小朋友。
大拇指:小朋友,你們好!我的名字叫拇指!
幼兒:拇指,你好!
食指:大家好!我是食指!
幼兒:食指,你好!
小拇指:你們好!我的名字叫小指!
教師:小朋友們喜不喜歡這些手指娃娃呀!
幼兒:喜歡!
教師:好!今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于手指的兒歌!兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。
2、 學(xué)習(xí)詩歌
、 教師用富有感情,稍慢的速度范讀一遍,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
、 提問與兒歌相關(guān)的問題,讓幼兒回憶剛才教師朗讀的兒歌內(nèi)容,加深幼兒對兒歌內(nèi)容的.印象。
教師:小朋友們都聽梁老師讀了一遍兒歌,梁老師要問問小朋友們了,這首兒歌的名字叫什么?
幼兒:這首兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。
教師:兩個拇指見面后會說什么?
幼兒:你好!
教師:兩個食指碰在一起變成了什么小動物?
幼兒:變成了小雞。
教師:兩個小拇指鉤一鉤,你我來做什么?
幼兒:好朋友。
、 再次朗讀兒歌,朗讀時邊做手指動作,讓幼兒輕聲跟讀,也可邊做手指動作。
教師:現(xiàn)在梁老師要和手指娃娃一起合作把這首兒歌再讀一遍,小朋友們可以輕聲地跟著老師讀,也可以模仿老師的手提動邊讀,邊做動作。
、 通過提問,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:小朋友記不記得我們的拇指是哪個呀!
幼兒:記得,是這個!(幼兒伸出大拇指)
教師:對!小朋友真聰明,最短的這個手指就叫拇指!小朋友拇指是怎么彎彎腰的?
。ㄓ變耗粗缸鰪潖澭膭幼鳎
教師:兩個拇指朋友見面了就會說聲:“你好!”那小朋友們記得食指是哪個手指嗎?
幼兒:記得。(幼兒伸出食指)
教師:喔!食指是我們的第二個手指!小朋友們瞧一瞧,2個食指碰在一起可以變成一只小雞!小雞是怎么叫的?
幼兒:小雞是“吱吱吱”的叫的。
教師:沒錯!小雞是“吱吱吱”的叫。我們的小指是哪個手指呢?
(幼兒伸出小拇指)
教師:對了!是最后一個手指,兩個小指是怎么拉拉鉤鉤的?現(xiàn)在小朋友們可以找自己的好朋友用小指拉一拉鉤,體會和好朋友拉拉鉤是什么樣的感覺!
。ㄗ層變鹤叱鑫恢煤妥约旱暮门笥牙^)
教師:xxx你和你的好朋友用小指拉拉鉤是什么樣的感覺呢?
幼兒:很高興。
(可多問些幼兒)
、 第三次示范朗讀,這次的速度稍慢些,以便讓幼兒掌握兒歌的詞句和順序,聽清每個字的讀音,可讓幼兒邊跟讀邊作手指動作。
教師:現(xiàn)在小朋友們再和梁老師把這首兒歌朗讀一遍,小朋友們要用最好聽的聲音跟染老師讀一遍,也要做手指動作,因為我們的手指娃娃跳起舞來可好看了。
、 教師分別請一些幼兒上來表演,讓幼兒有展示自己的機會。
教師:剛才梁老師看到xxx做得很好,所以梁老師想請xxx上來表演給小朋友們看,xxx也請你的好朋友一起上來表演給小朋友們看,還有哪個小朋友想上來表演的?
。ù嘶顒涌芍貜(fù)2~3次)
3、 教師小結(jié)
教師:好了!今天小朋友們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《你我來做好朋友》,小朋友學(xué)會這首兒歌后,讀給別的小朋友聽,這樣,你們就可以交到更多的好朋友!小朋友們之間應(yīng)該要互相關(guān)心,互相照顧,好朋友之間不要吵架,打架!
。ū頁P個別幼兒上課的表現(xiàn))
附:
你我來做好朋友,
兩個拇指彎彎腰,
見面連聲說“你好”,
兩個食指碰一起,
變只小雞“吱吱吱”,
兩個小指鉤一鉤,
你我來做好朋友。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、通過活動,使幼兒了解廚房里的危險有哪些,并具有一定的安全意識。
2、學(xué)會保護自己,避免不安全事故的發(fā)生。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。
活動過程:
一、出示圖(一),提問并引出主題。
1、圖上畫的是什么地方?(廚房)
2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)
3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?
4、小結(jié):廚房里有這么多東西,小孩子個子矮,應(yīng)少到廚房里去玩,為什么呢?因為廚房中隱藏了很多種危險。
三、知道:第一種危險:廚房中刀具的危險。
1、出示刀:玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。
2、提問:廚房里的刀是拿來做什么的?如果小朋友去廚房玩刀,刀不小心落在自己的腳上,會怎樣?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))
3、出示圖(二):一個小孩玩廚房里的刀,刀落地,差點落在幼兒腳上,真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀,讓其明白:廚房里的真刀不能玩,如果不小心落在地上,腳上都會受傷,還會砸著腳趾,很危險!
四、第二種危險:廚房燃?xì)鉅t的危險
1、讓個別幼兒找出燃?xì)鉅t玩具,讓小朋友想想廚房中燃?xì)鉅t有危險嗎?有哪些危險?
2、出示圖(三):一個小孩在廚房里自己去開燃?xì)鉅t,爆出了火光,射在小孩臉上。
3、師:小朋友自己不能開燃?xì)鉅t,因年齡小,掌握不好開關(guān),燃?xì)庑孤⿻卸,還會引發(fā)燃?xì)獗ǖ摹?/p>
五、第三種危險:炒菜時油爆在臉上,眼睛里的危險。
1、出示圖(四),讓幼兒觀察后講出:媽媽在炒菜,個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊,油爆在臉上、眼睛里,小朋友哭了。
2、知炒菜的油爆在臉、眼上,會燒傷、會瞎眼等。
六、第四種危險:用熱水瓶自己倒水,從爐子上取放的危險。
1、出地圖(五):一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒?fàn)t子上的開水。
2、讓小朋友說出圖中的.危險。
3、師:燒開的水或剛做好的飯菜溫度高,不小心碰倒了會被燙傷的。
七、要避免這些危險,有什么辦法?(遠(yuǎn)離廚房,不一個人在廚房里玩……)
八、看《安全伴我行》手冊,讓小朋友一邊看一邊講出廚房中有哪些危險,并把看到的故事說給小朋友們聽,幼兒一起交流。
活動延伸:
回家到廚房里看看還會有哪些危險,和爸爸媽媽一起交流避免危險的辦法。
活動反思:
安全教育是幼兒園教育中一個永恒的話題,安全教育作為幼兒園長期的教育內(nèi)容,僅僅是靠這幾個活動是不夠的,他們更需要的是與日常生活能夠有機的相結(jié)合和滲透。通過這些與日常生活的內(nèi)容有機的結(jié)合,不僅僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
像這節(jié)課,讓他們當(dāng)心廚房里的安全問題,首先是讓大家說一說,你所知道的廚房里有哪一些東西,你覺得哪一些是危險的東西。孩子們都說得非常好,這也說明了,現(xiàn)在的家長,對安全問題的重視性,家長的積極配合讓我們教師在教育教學(xué)活動中能夠更好的開展,讓孩子們對危險的東西不是懼怕,而是如果碰到這樣的事情不會因為無知從而造成更加嚴(yán)重的后果,所以,讓我們勇敢的面對現(xiàn)實中的各種問題,并能夠迎刃而解。
中班安全教案《廚房里的危險》含反思
中班教案 篇3
教育目標(biāo):
1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2、體驗數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備:
各種實物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干、笑臉、哭臉粘圖若干。
音樂磁帶、錄音機等。
活動過程:
一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒興趣。
二、開啟“智力樂園”密碼,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
師出示數(shù)字5、6、7,引導(dǎo)幼兒用動作表示相應(yīng)的數(shù)量。(師指數(shù)字,幼兒做小動物動作,叫出相應(yīng)數(shù)量的動物聲音)
三、參加“智力樂園”,感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。
1、師講解示范:兩排的數(shù)量一樣多嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
2、幼兒自由操作:(一樣多的貼笑臉、不一樣貼哭臉)
A、比較兩組實物卡片的數(shù)量。
B、 比較盤子里兩組實物的數(shù)量。
C、 比較兩個箱子里的'實物數(shù)量。
3、交流操作結(jié)果。
。1) 出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實物卡片,引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
。ㄕ堄變河^察圖中有什么不一樣?顏色、大小不一樣。什么一樣?數(shù)量都是1個)
小結(jié):雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣,但數(shù)量一樣。
(2) 驗證。(幼兒檢驗自己剛才的操作結(jié)果是否正確。師找出錯誤的在全班進(jìn)行糾錯。如:兩個摸箱里都是3個,應(yīng)把哭臉換成笑臉)
4、游戲:捉迷藏。
。1) 介紹游戲玩法及規(guī)則。(強調(diào)先數(shù)再比一比)
(A、幼兒一人拿一張卡片,找相應(yīng)數(shù)量的家藏起來;B、要先數(shù)一數(shù)卡片上的數(shù)量,再找好家;C、藏錯的會被大灰狼吃掉。)
(2) 幼兒游戲。
。ǖ谝淮危阂粋幼兒找錯家,手上卡片是6,進(jìn)了7的家,被大灰狼吃了。第二次,換家門上的卡片,幼兒再次游戲。師要注意提醒幼兒先數(shù)卡片,再數(shù)門上的數(shù)量。)
5、延伸:區(qū)角中繼續(xù)玩游戲。
反思與評析:
1、“捉迷藏”的游戲可以是3—7的數(shù)量。
2、“捉迷藏”的游戲中可以是幼兒互換卡片,也可以是更換家門上的卡片。
3、活動中采用游戲方法突破重難點,游戲的音樂要再長一些,大灰狼可以表現(xiàn)得再兇惡一些。
4、中班幼兒的點數(shù)可以再強調(diào)一些。
5、運用“操作---講評----驗證”這樣的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這種方法很好。
6、提供豐富、操作性強、難易適中的材料讓幼兒操作,幼兒在動手操作中掌握枯燥無味的數(shù)學(xué)知識,獲得抽象的數(shù)概念。
中班教案 篇4
活動一:我們的新班
活動目標(biāo):
1.觀察了解班級新的變化,知道自己升人中班了。
2.引導(dǎo)幼兒與教師一起創(chuàng)設(shè)自己新班的活動區(qū)。
活動準(zhǔn)備:
各種廢舊材料、剪刀、膠棒、紙等。
活動過程:
1.幼兒在班里自由觀察:新班和原來的班級有什么不同?
2.討論:你是那個班的小朋友?你是怎么知道的?
3.討論如何布置新班:
、僦邪嗍俏覀冃碌募,你喜歡我們的'家是什么樣的?你喜歡在班里做什么?玩什么游戲?教師同時提出自己的意見,如,看書最好在這亮一點的地方;娃娃家比較吵,最好和哪個區(qū)在一起?
②教師根據(jù)幼兒的討論,出示活動區(qū)標(biāo)志,請幼兒放在相應(yīng)的位置上。
4.幼兒自由分組,選擇自主創(chuàng)設(shè)的活動區(qū),討論布置方案:活動區(qū)中應(yīng)該有些什么,放在什么地方,班上材料嗎?沒有怎么辦?教師請各組講述布置方案,并給予支持和引導(dǎo)。
5.幼兒布置活動區(qū),從班級百寶箱或家中尋找廢舊物品、自制材料進(jìn)行布置和裝飾。教師給予幫助。
活動建議:
教師在以后的活動中應(yīng)進(jìn)一步支持幫助幼兒繼續(xù)布置活動區(qū),并根據(jù)幼兒活動情況引導(dǎo)幼兒討論,建立或調(diào)整活動區(qū)規(guī)則,使活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)成為一個根據(jù)幼兒需要和教育要求不斷變化的動態(tài)過程。
中班教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂
教學(xué)目的:
1、注意聆聽描寫小動物的音樂,知道動物是人類的朋友,人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、音樂中感受動物的可愛形象,嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動作,在表演中表達(dá)出對小動物的愛護之情。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)過程:
引入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動作)小朋友們,你們猜我是誰呀?(咳)對了,我就是大象伯伯,今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加,愿意嗎?
一、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》
。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞
下面我們就請出第一只小動物,你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說:小雞說話嘰嘰嘰
。ǘ┞犱浺舴冻
大家知道嗎?小雞不僅會說話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)
。ㄈ⿲W(xué)生試著演唱歌曲
1、剛才,同學(xué)們聽的特別認(rèn)真,我們試著唱一唱好嗎?
2、誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)
3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問:你還知道什么小動物會唱歌呀?表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲
二、聽鋼琴想象小動物的形象,理解音樂。
(一)導(dǎo)入:可是,森林那么大,一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎?
。1)請大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑,表現(xiàn)出那些活動輕盈,靈巧的小動物
。2)復(fù)聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?
。3)表演。
。ǘ┮氲诙浊。師:聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物),表演本段音樂。
三、聽作品辨別小動物柔老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物,他們寫了很多描寫小動物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉!
1、放小蜜蜂音樂,貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂,對了音樂里呀用小提琴的.演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學(xué)學(xué)小狗的動作?(貼)
3咱們再請出一個動物,聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。
4、聽,辨別獅子。
四、看動物軟件剛才,我們唱的聽的特別認(rèn)真,森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說。動物聯(lián)歡會就要開始了,森林之望吼叫著走來了,今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡,最后動物們高高興興的回了家。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
中班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫面,了解繪本中各種動物睡覺的知識,豐富詞匯。
2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言和動作描述、模仿動物睡覺的姿態(tài)。
3.在閱讀中感受發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識的樂趣。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
活動準(zhǔn)備:
1.圖書《一本講述睡覺的書》人手一本。
2.PPT課件。
活動過程:
。ㄒ唬┏鍪痉饷妫聹y、了解繪本大概內(nèi)容,引起幼兒閱讀興趣。
教師:封面上有誰?這是什么時間?
。ǘ┘w閱讀扉頁及1-4頁,了解繪本前半部分內(nèi)容,學(xué)會觀察畫面并用語言表達(dá)。
1.認(rèn)識扉頁。
教師:這是書的什么頁?上面有什么?
2.師幼共同講述1-2頁,了解故事的主要線索--貓頭鷹。
教師:這是什么時候了?小動物們都在干什么?
3.師幼共同講述3-4頁,了解浣熊睡覺的姿態(tài),學(xué)習(xí)詞匯"安安靜靜"。
教師:貓頭鷹飛到了哪兒?它看到了誰?它們是怎樣睡覺的?他們睡覺時聲音大嗎?可以用什么詞語來說一說?(安安靜靜)(三)自主閱讀繪本后半部分,學(xué)會觀察畫面,并用自己的語言描述。
1.幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。
教師:貓頭鷹在黑乎乎的夜里又看見了誰?它們是怎么睡覺的?請小朋友自己到書里找一找,說一說。
2.播放繪本PPT,集體交流閱讀信息,教師用圖示的方法(或白板)幫助幼兒整理繪本線索。
教師:你跟著貓頭鷹看到了哪個小動物在睡覺?在哪里?小朋友一起跟著他翻到那一頁。
教師:這是誰?它是怎樣睡覺的?我們學(xué)一學(xué)它的動作(或聲音)。
。ㄋ模┩暾喿x繪本,進(jìn)一步感知繪本內(nèi)容。
教師:今天我們一起看了一本書,書的名字叫《一本講述睡覺的`書》,是韓國的尹成娜畫出來的,是中國的林昕翻譯的。讓我們一起完整地看一遍吧。
活動延伸:
科學(xué)活動:動物怎樣睡覺。
區(qū)域活動:將繪本投放至語言區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)講述繪本。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
【中班教案】相關(guān)文章:
中班教案03-01
中班教案[精選]07-28
中班教案(經(jīng)典)09-04
【精選】中班教案08-04
中班教案[經(jīng)典]10-08
中班教案(經(jīng)典)10-06
中班教案【經(jīng)典】10-06
中班的教案01-08
中班教案【精選】10-29