一年級數學口算方法教案

　　教學目標：

　　1、通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數、整十數不退位減法的口算方法，并能正確的進行口算。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察能力、口頭表達能力以及推理歸納能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

　　3、通過分組學習、培養(yǎng)學生合作精神及主動探索知識的精神。

　　教學重點：

　　掌握計算方法，提高計算能力。

　　教學過程：

　　一、談話引入，激發(fā)學生學習興趣

　　小朋友們都知道下個星期就要“五一”放假了，大家都很高興。是吧？因為有很多小朋友可以去公園玩，也有的小朋友可以用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看買玩具的情況吧！（出示主題圖。）

　　二、自主探索，提出問題。

　　1、仔細看圖，提出問題

　　看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）

　　貨架上放著不同的玩具，并且還告訴了各種玩具的價錢。

　　兩個小朋友在說買玩具的事。左邊的小朋友有35元錢，買一個大象玩具；右邊的小朋友……

　　怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？

　　你知道這么列式嗎？（師根據生回答板書算式）

　　35-2=     35-20=

　　大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

　　2、分組操作，形成思維。

　　學生擺小棒，教師巡回指導學生操作。

　　3、信息反饋，抽象算法。

　　大家擺出了上面兩道題的得數嗎？誰來說說是怎樣擺的？

　　誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？

　　你能根據剛才擺小棒的過程，說一說這兩道題的計算方法嗎，誰能用上先算……再算……說出來嗎？

　　師根據學生說的板書算法。（并把算法說給同桌聽聽。）

　　35-2=33 是先算5-2=3再算30+3=33

　　35-20=15是先算30-20=10再算10+5=15

　　繼續(xù)提問：假如你手上有49元錢，叫你去買這些玩具中的其中一樣，你會買嗎？你會剩下多少元錢呢？

　　師根據學生的反饋形成板書：（兩位數減一位數的寫成一排，另外的一排。）

　　師：你是怎么知道的？

　　5、我們來看一下這些算式有什么特點？

　　生：第一組算式是兩位數減一位數，第二組是兩位數減整十數。（根據學生的回答出示課題：兩位數減一位數和整十數。）

　　大家比較一下，它們在計算方法上有什么相同點和不同點呢？

　　三、鞏固練習。

　　1、看卡片口算。（P68 的做一做的第一題）

　　2、兩位數減一位數和整十數的知識是不是只能在買東西里面用到呢？其它的地方有沒有也可以用這個知識來解決的問題呢？如：我們班有37個小朋友，老師帶了20朵小紅花要獎給你們每人一朵，夠了嗎，還少多少朵呢？……（學生舉例）

　　四、課堂總結

　　這節(jié)課，我們學習了什么知識？

　　我們學習了兩位數減一位數和整十數的口算方法。

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