五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案1

　　一教學(xué)內(nèi)容

　　真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的練習(xí)課

　　教材第72一74頁(yè)練習(xí)十三的第1一13題。

　　二教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)教學(xué)，鞏固學(xué)生對(duì)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，并能正確地把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解題的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　三重點(diǎn)難點(diǎn)

　　綜合應(yīng)用分?jǐn)?shù)的意義及真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的知識(shí)解題。

　　四教具準(zhǔn)備

　　投影。

　　五教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　談話(huà)：前幾節(jié)課，我們研究了有關(guān)分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？

　　學(xué)生回憶并回答。

　　老師：今天，我們就來(lái)應(yīng)用這些知識(shí)解題，看誰(shuí)掌握得好。

　�。ǘ�）教學(xué)實(shí)施

　　1．完成教材第72頁(yè)的第1題。

　　讓學(xué)生在課本上填一填，并讀一讀。

　　2．完成教材第72頁(yè)的第2題。

　　老師提示：把一個(gè)橢圓或一個(gè)六邊形看作單位”1“。

　　讓學(xué)生看圖在課本上寫(xiě)出分?jǐn)?shù)。

　　提問(wèn)：還可以把誰(shuí)看作單位”1“？涂色部分占幾分之幾？學(xué)生自己確定單位”1“，再看圖寫(xiě)出分?jǐn)?shù)，集體交流。

　　3．完成教材第72頁(yè)的第3題。

　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，聯(lián)系實(shí)際，作出判斷并說(shuō)明理由。

　　4．完成教材第72頁(yè)的第4題。

　　學(xué)生獨(dú)立看圖寫(xiě)出分?jǐn)?shù)，并讀一讀。

　　提問(wèn)：帶分?jǐn)?shù)是由幾部分組成的`？

　　5．完成教材第73頁(yè)的第5題。

　　學(xué)生先自己試著填寫(xiě)，然后匯報(bào)自己是怎樣想的？

　　學(xué)生可以根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義直接寫(xiě)出答案，也可以根據(jù)題意列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系寫(xiě)出答案。

　　6．完成教材第73頁(yè)的第6題。

　　老師指導(dǎo)學(xué)生從左往右看，從左往右填。

　　7．完成教材第73頁(yè)的第7題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？

　　8．完成教材第73頁(yè)的第8、9題和第74頁(yè)的第11題。指導(dǎo)學(xué)生仿照求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的方法列出除法算式，再根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系寫(xiě)出答案。

　　9．完成教材第74頁(yè)的第10題。

　　請(qǐng)學(xué)生用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分。

　　10．完成教材第74頁(yè)的第12題。

　　讓學(xué)生看表回答教材上的問(wèn)題，然后引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。

　　11．完成教材第75頁(yè)的第13題。

　　學(xué)生根據(jù)題目要求寫(xiě)出答案，并集體交流，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，鞏固對(duì)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)意義的理解。

　�。ㄋ模┧季S訓(xùn)練

　　1.一個(gè)分?jǐn)?shù)號(hào)（a、b都是自然數(shù)），若2＜a＜6，3

　　2.有分母都是7的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)各1個(gè)，而它們的大小只相差一個(gè)分?jǐn)?shù)單位。這三個(gè)分?jǐn)?shù)各是多少？

　　3.在括號(hào)里填上”>“、”<“或”=“。

　　(1)A=+，A()1。

　　(2)B=+，B()2。

　　(3)C=++，C()3

　�。ㄎ澹┱n堂

　　通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)，靈活解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案2

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　使學(xué)生進(jìn)一步熟悉梯形面積的計(jì)算公式，熟練地計(jì)算不同梯形的面積。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　含資料輯錄或圖表繪制

　　教和學(xué)的過(guò)程

　　一、練習(xí)

　　二、

　　練習(xí)

　　一、第2題

　　讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)怎樣找出面積相等的梯形。由于這4個(gè)梯形的高相等，只要比較它們的商、下底的和是否相等。這幾個(gè)梯形中，除左起第3個(gè)梯形之外，其余的面積都是相等的。

　　二、第3題

　　右圖是直角梯形，可以通過(guò)討論使學(xué)生明白：直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長(zhǎng)度就是梯形的`高。

　　三、第5題

　　要注意兩個(gè)問(wèn)題：1、統(tǒng)一面積單位；2、講清楚數(shù)量關(guān)系。

　　四、第6題

　　先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個(gè)部分，分別是什么形狀，圖中標(biāo)出的條件又有哪些。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生分別進(jìn)行計(jì)算。

　　五、針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。

　　通過(guò)今天的練習(xí)我們對(duì)梯形面積計(jì)算方法的運(yùn)用就更加熟練了，在以后的學(xué)習(xí)生活中我們還要多用它去解決一些實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以至用的目的。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第42～43頁(yè)，練習(xí)七第9～14題、思考題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生加深單位“1”及分?jǐn)?shù)意義的理解，更好地認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自主探索和合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：加深單位“1”及分?jǐn)?shù)意義的理解，更好地認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、板書(shū)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

　　關(guān)于分?jǐn)?shù)，你已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)？板書(shū)：分?jǐn)?shù)的意義、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。

　　2、今天我們進(jìn)行一些綜合練習(xí)，幫助大家更好地掌握這些知識(shí)。

　　二、綜合練習(xí)

　　1、完成練習(xí)七第9題。

　　獨(dú)立完成涂色。交流核對(duì)。

　　每組圖中分別涂了幾份？你是怎樣想？說(shuō)說(shuō)11/4表示的意義？

　　2、完成第10題。

　　獨(dú)立完成填空。

　　4/9的分?jǐn)?shù)單位是什么？它有幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位？白色部分可用幾分之幾表示？為什么？

　　第二組圖的分母為什么是5？它有幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位？

　　3、完成第11題。

　　1讀出分?jǐn)?shù)，說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，各有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？

　　2．說(shuō)出這些分?jǐn)?shù)中哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？

　　4、完成第12題。

　　分別說(shuō)說(shuō)是把什么看成單位“1”？

　　說(shuō)出每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。

　　5、完成第13題。

　　“平均每天燒這堆煤的幾分之幾？”把什么看作單位“1”？這堆煤應(yīng)該平均分成幾份？（10份）為什么？3天燒的就是幾個(gè)1/10？（3個(gè)）

　　6、完成第14題。

　　獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　展示學(xué)生作業(yè)，匯報(bào)想法。

　　你們所畫(huà)的'圖形有什么相同點(diǎn)？

　　7、完成思考題。

　　獨(dú)立填寫(xiě)分?jǐn)?shù)，交流匯報(bào)。

　　右邊的圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，每個(gè)涂色的形狀相當(dāng)于把單位“1”平均分成多少份？涂色的部分是這樣的幾份？用分?jǐn)?shù)表示是什么？

　　三、課堂

　　通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你對(duì)分?jǐn)?shù)有了什么更深入的了解呢？

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；

　　2、提高計(jì)算能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系。

　　三、難點(diǎn)：

　　建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

　　五、教學(xué)過(guò)程。

　�。ㄒ唬┗仡櫯c整理。

　�。ǘ�）練習(xí)與應(yīng)用。

　　（三）全課小結(jié)。

　　1、說(shuō)說(shuō)本單元我們共同研究了哪些內(nèi)容。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受？

　　2、怎樣計(jì)算小數(shù)加減法？

　　（1）用豎式計(jì)算時(shí)，為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？

　�。�2）小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些相同點(diǎn)？

　�。�3）比整數(shù)加減法有哪些注意的地方？

　　3、整數(shù)加減法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加減法也同樣適用嗎？

　�。�1）完成練習(xí)與應(yīng)用的第1題：

　　口算時(shí)也要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)部分題的注意點(diǎn)和計(jì)算方法，特別是進(jìn)位加與退位減，以及被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末尾是0的情況。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中更形象的復(fù)習(xí)了小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

　　（2）完成練習(xí)與應(yīng)用的第2題：

　　由于題目較多，可讓學(xué)生任意選擇其中的一些，然后集體訂正，學(xué)生也要說(shuō)出列豎式的注意點(diǎn)，并列舉計(jì)算中一些典型的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在改錯(cuò)中更深刻的體會(huì)計(jì)算的方法。

　�。�3）完成練習(xí)與應(yīng)用的第3題：

　　提醒學(xué)生認(rèn)真分析每道題目的數(shù)據(jù)特征，并合理地選擇相應(yīng)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，把整數(shù)的.運(yùn)算定律通過(guò)合理的遷移，最終能熟練地應(yīng)用在小數(shù)加減法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　�。�4）完成練習(xí)與應(yīng)用的第4題：

　　結(jié)合示意圖理解題意：

　�、僦窀偷母叨确殖蓭讉�(gè)部分的和？

　　②現(xiàn)在已知幾個(gè)部分？

　�、鄣谌�部分的高度就是什么的高度？

　�、茉鯓忧蟪厮�的深度？

　�、萦檬裁捶椒ǎ苛谐鏊闶讲⒔獯�。

　　⑥集體訂正。

　　（5）完成練習(xí)與應(yīng)用的第5題：

　�、傧群�(jiǎn)要介紹鈣在人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用，再讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)表說(shuō)說(shuō)各種食品每1000克中的鈣含量，幫助學(xué)生理解題意。

　�、诜謩e解答相關(guān)的問(wèn)題，并提出問(wèn)題。

　�。�6）完成練習(xí)與應(yīng)用的第6題：

　�、俳處熓紫戎v解，讓學(xué)生弄清當(dāng)日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法；其中“水位變化”欄中的數(shù)字是與前一天比較的差值。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)正負(fù)數(shù)和小數(shù)加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在這里，比前一天多就是正數(shù)，比前一天少則是負(fù)數(shù)。

　�。�7）完成練習(xí)與應(yīng)用的思考題：

　�、傧冉榻B自由落體運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)和基本規(guī)律。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生利用列表的策略進(jìn)行解答。

　�、奂�體訂正。

　�、苓@節(jié)課你收獲了什么？

　�、菰鲩L(zhǎng)了哪些知識(shí)？這些知識(shí)就是小數(shù)加減法的運(yùn)用啊，小數(shù)加減法的運(yùn)用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運(yùn)用嗎？課后去找，比一比誰(shuí)找得最多。

　�、拮寣W(xué)生分組討論，并在全班進(jìn)行交流。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握截取商的近似值的一般方法。

　　2、用“四舍五入”法截取商的近似值。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握截取商的近似值的一般方法。

　　難點(diǎn)：理解除不盡的`保留小數(shù)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體和卡片。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　A、口算訓(xùn)練：P-45第一題。

　　B、強(qiáng)化練習(xí)：

　　1、求下面各題商的近似值。（得數(shù)保留三位小數(shù)）

　　6.14÷3.566÷1114.13÷0.19

　　提問(wèn)：a、保留三位小數(shù)除數(shù)要除到小數(shù)部分第幾位？

　　b、抽三名學(xué)生板演，教師巡視。

　　c、校對(duì)，說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)的理由。

　　2、計(jì)算下面各題。（除不盡的保留一位小數(shù)）

　　101.7÷0.098.12÷1422.6÷0.33

　　提問(wèn)：a、除不盡怎么辦，除盡怎么樣？

　　b、先計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)哪道題除不盡。

　　c、校對(duì)，說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)的理由。

　　C、講解應(yīng)用題：P-48第四題

　　1、保留兩位小數(shù)要除到小數(shù)部分的第幾位？

　　2、橫式和答語(yǔ)要注意什么？

　　D、選擇題：P-48第六題

　　1、先學(xué)生四人討論。再完成作業(yè)。

　　2、你認(rèn)為哪一道是準(zhǔn)確的，為什么？

　　E、發(fā)展題：

　　一個(gè)兩位小數(shù)除以0.6得到近似商是1.4，這個(gè)兩位小數(shù)可能是哪些小數(shù)？

　　1、先讓學(xué)生思考，合作討論。

　　2、如學(xué)生感到困難教師啟發(fā)商大于或等于1.35且小于1.45，然而再求被除數(shù)是多少？

　　F、布置作業(yè)：P-48第三題的余下部分和第五題。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)和要求

　　1．理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物。

　　2．會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)問(wèn)題

　　教學(xué)重點(diǎn)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)問(wèn)題

　　教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系

　　教學(xué)準(zhǔn)備組織學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程備注欄

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)的含義

　　二、指導(dǎo)練習(xí)

　　1．教科書(shū)第73頁(yè)第3題

　　要求學(xué)生自己獨(dú)立完成，最后全班講評(píng)

　　2．教科書(shū)第75頁(yè)第8題

　　先讓學(xué)生理解題意，明白“成活率”指的是成活的棵數(shù)與所有植樹(shù)總棵樹(shù)的百分幾。

　　獨(dú)立完成后，全班講評(píng)

　　3．教科書(shū)第75頁(yè)第10題

　　先讓學(xué)生明白“優(yōu)秀率”的含義，鼓勵(lì)學(xué)生找出等量關(guān)系，列方程解答。

　　4．教科書(shū)第75頁(yè)第11題

　　先看表，弄清題意，然后獨(dú)立完成。

　　學(xué)生匯報(bào)全班講評(píng)

　　5．教學(xué)“實(shí)踐活動(dòng)”

　　先組織學(xué)生在課堂上交流，體會(huì)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的'聯(lián)系。

　　然后鼓勵(lì)學(xué)生分別總結(jié)生活中使用百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的例子，結(jié)合具體事例談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)練習(xí)，能熟練地對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行運(yùn)算。

　　2、能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。

　　3、能結(jié)合具體情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、提高學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　若干長(zhǎng)方形紙條。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課題。

　　1、再現(xiàn)所學(xué)的知識(shí)。

　　師：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？

　　指名回答，引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元所學(xué)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的`回答，教師板書(shū)如下：

　　異分母分?jǐn)?shù)加減法

　　分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算

　　分?jǐn)?shù)加減法分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化

　　分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用

　　二、指導(dǎo)練習(xí)。

　　1、第1題，練習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)自完成。

　　2、第3題，練習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)的解方程，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)自完成，對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、第4題，在學(xué)生解答此題的過(guò)程中，提示他們要找出弄臟的數(shù)字，首先應(yīng)把兩個(gè)數(shù)化為相同的表示形式。

　　4、第6題。

　�。�1）先安排學(xué)生算一算。

　�。�2）然后組織學(xué)生尋找其中的規(guī)律。

　�。�3）嘗試根據(jù)自己尋找的規(guī)律直接寫(xiě)出得數(shù)。

　　（4）最后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立出題，供同桌進(jìn)行練習(xí)。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、第2題，實(shí)踐活動(dòng)“垃圾分類(lèi)”。

　　（1）讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)家中一個(gè)星期丟棄的塑料袋的情況。

　�。�2）并分別計(jì)算出每天丟棄的數(shù)量占一個(gè)星期丟棄數(shù)量的幾分之幾。

　�。�3）根據(jù)每天的數(shù)據(jù)，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。

　　2、建造“分?jǐn)?shù)墻”。

　　（1）活動(dòng)的目的是計(jì)算幾個(gè)幾分之一相加的和是1。

　�。�2）實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備若干條長(zhǎng)度相等的紙條，直接在紙條上進(jìn)行分割，并填上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

　�。�3）實(shí)際操作時(shí)，提醒學(xué)生注意由于紙條較薄，因此容易出現(xiàn)拼搭散亂的情況。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十四1～4題。

　　教學(xué)要求：使學(xué)生充分理解相向運(yùn)動(dòng)求路程應(yīng)用題的算理，熟練掌握計(jì)算這一類(lèi)應(yīng)用題的解題方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口算。

　　練習(xí)十四第4題

　　比一比看誰(shuí)又對(duì)又快，要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　　二、應(yīng)用題基本練習(xí)。

　　1．倉(cāng)庫(kù)要運(yùn)出178噸食鹽，已經(jīng)運(yùn)了4小時(shí)，平均每小時(shí)運(yùn)20．5噸，剩下的鹽要求3小時(shí)運(yùn)完，平均每小時(shí)要運(yùn)多少?lài)崳?/p>

　　2．同學(xué)們給花園澆水，6個(gè)同學(xué)澆了72盆花，照這樣計(jì)算，后來(lái)又來(lái)了8個(gè)同學(xué)，一共可澆多少盆花？（兩種方法解答）

　　3．小芳看一本書(shū)，每天看15頁(yè)，8天正好看完。

　�。�1）如果要提前2天看完，每天應(yīng)看多少頁(yè)？

　�。�2）如果每天多看9頁(yè)，幾天可以看完？

　　4．小明的家住在學(xué)校東面，他每分走50米，15分才能走到學(xué)校。李華的.家住在學(xué)校西面，他每分走55米，13分才能走到學(xué)校，小明家與小李家相距多少千米？

　　5．練習(xí)十四第1題。

　　6．甲乙兩人同時(shí)從兩地相向而行，甲每小時(shí)行4.2千米，乙每小時(shí)行3.5千米，3小時(shí)后他們?cè)谕局邢嘤觥�兩地相距多少千米。（兩種方法解答）

　　7．練習(xí)十四第2題。

　　三、應(yīng)用題提高練習(xí)。

　　1、練習(xí)十四3題。

　　2、一輛汽車(chē)以每小時(shí)45千米的速度從甲地開(kāi)往乙地，1.2小時(shí)后，另一輛汽車(chē)以每小時(shí)40千米的速度從乙地駛向甲地，開(kāi)出3小時(shí)后兩車(chē)相遇。甲乙兩地相距多少千米？

　　3、小明家在學(xué)校東面，小華家在學(xué)校西面。放學(xué)后小明回家每分走45米，走了1分后小華才回家，每分走50米，走了5分后兩人同時(shí)到家。小明家與小華家相距多少米？

　　4、小紅與小峰賽跑，小紅每分跑米，小峰每分跑215米，4分后兩人相距多少米？

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高和正方體的棱長(zhǎng)，再應(yīng)用公式計(jì)算，解決生活中的'實(shí)際問(wèn)題。

　　2、 通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　應(yīng)用長(zhǎng)方體體積公式計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確理解體積

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 復(fù)習(xí)引入

　　1、復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)。

　　提問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公式是什么？

　　2、應(yīng)用公式計(jì)算體積

　�。�1） 一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)8厘米，寬6厘米，高4厘米，求體積是多少？

　　（2） 一個(gè)正方體，棱長(zhǎng)是9厘米，體積是多少？

　　二、 練習(xí)（教材43頁(yè)練習(xí)題）

　　1、 第5題 要求學(xué)生認(rèn)真讀題，注意最后的問(wèn)題是需要多少升水？計(jì)算出來(lái)的體積單位是立方分米，要換算成升。

　　2、 第6題 要求獨(dú)立思考練習(xí)，與同伴交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。

　　3、 第7題 教師指導(dǎo)練習(xí)，結(jié)合書(shū)上的圖想一想，再說(shuō)一說(shuō)，最后算一算。提示，正方體的每一條棱長(zhǎng)都相等，先確定棱長(zhǎng)。

　　4、 第9題

　　實(shí)踐活動(dòng)（見(jiàn)教材）

　　三、 作業(yè)練習(xí)

　　完成配套練習(xí)

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十三的第6～10題

　　教學(xué)目的：通過(guò)解答有關(guān)計(jì)劃數(shù)與實(shí)際數(shù)的應(yīng)用題的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解兩步應(yīng)用題與三步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，以及它們之間的聯(lián)系，提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口算練習(xí)

　　讓學(xué)生在練習(xí)本上做教科書(shū)第55頁(yè)第6題，做完后，集體訂正。

　　二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)中的問(wèn)題

　　教師選出上節(jié)課作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題較多的一、兩道題，請(qǐng)一、兩名學(xué)生做在黑板上，然后給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)該怎樣分析數(shù)量關(guān)系，要先算什么，再算什么。教師應(yīng)給予必要的強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充，并糾正學(xué)生作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

　　三、應(yīng)用題練習(xí)

　�。薄⒆鼍毩�(xí)十三的第7題

　　請(qǐng)一名學(xué)生讀第(1)題：

　　光明小學(xué)校辦工廠要制作4500套教具，計(jì)劃每天做300套。實(shí)際每天比原計(jì)劃多做75套，完成原生產(chǎn)任務(wù)要多少天？

　　教師：這道題已知什么？求的是什么？要解答這道題，應(yīng)該怎樣分析？

　　小組討論，指名回答。

　　教師：怎樣求出實(shí)際每天做多少套呢？可以有幾種分析方法？

　　小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)

　　(1)題中告訴我們，原計(jì)劃每天做300套，還告訴我們，實(shí)際每天比原計(jì)劃多做75套。這樣就可以先算出實(shí)際每天做多少套。

　　(2)也可以從已知條件開(kāi)始分析。由后兩個(gè)已知條件，可以先算出實(shí)際每天做多少套。再用4500套除以實(shí)際每天做的套數(shù)，就得到完成原生產(chǎn)任務(wù)要用多少天。

　　讓學(xué)生做在練習(xí)本上。同時(shí)請(qǐng)一名學(xué)生做在黑板上，最后集體訂正。

　　再請(qǐng)一名學(xué)生讀第(2)題

　　教師：把第(1)題的第二個(gè)條件改成“計(jì)劃15天完成”后，解答時(shí)所需要的`條件有什么變化？

　　小組討論

　　讓學(xué)生把第(2)題也做在練習(xí)本上。同時(shí)請(qǐng)一名學(xué)生做在黑板上。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生比較這兩道題。

　　教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這兩道題有什么不同？

　　指名請(qǐng)兩、三名學(xué)生說(shuō)，教師提示、補(bǔ)充。

　　２、做練習(xí)十三的第8題

　　讓學(xué)生獨(dú)立審題，在練習(xí)本上解答。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。做完后，集體訂正，請(qǐng)一、兩名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分析數(shù)量關(guān)系的。

　�。�、做練習(xí)十三的第9題

　　請(qǐng)一名學(xué)生讀題，并解釋題意，使學(xué)生理解“計(jì)劃全年生產(chǎn)洗衣機(jī)16800臺(tái)”和“提前2個(gè)月完成”是什么意思。這就是說(shuō)，計(jì)劃是12個(gè)月完成，實(shí)際是(12-2)個(gè)月完成。弄清計(jì)劃與實(shí)際用的時(shí)間后，再讓學(xué)生弄清“照這樣的速度”是哪樣的速度。經(jīng)過(guò)分析，學(xué)生弄清計(jì)劃生產(chǎn)與實(shí)際生產(chǎn)的數(shù)量關(guān)系后，可以讓學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上解答。做完后，集體訂正。

　　四、小結(jié)

　　今天我們又進(jìn)行了解答應(yīng)用題的練習(xí)。其中最重要的是分析數(shù)量關(guān)系。從今天的練習(xí)題來(lái)看，分析時(shí)可以從問(wèn)題出發(fā)，逆推去找所需要的條件，直到能從已知條件先算出來(lái)為止；也可以從題目給出的已知條件出發(fā)，依次考慮可以算出哪些結(jié)果直到能與所求的問(wèn)題聯(lián)系上為止。有時(shí)我們也可以把問(wèn)題和條件聯(lián)系起來(lái)想。

　　在遇到與計(jì)劃數(shù)和實(shí)際數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題時(shí)，要分清哪個(gè)是計(jì)劃完成的時(shí)間和工作效率，哪個(gè)是實(shí)際完成的時(shí)間和工作效率。總之，我們要在弄清題意的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析數(shù)量關(guān)系，找出解答方法。

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)十三第10題

　　東風(fēng)農(nóng)機(jī)廠原來(lái)制造一臺(tái)農(nóng)業(yè)機(jī)器用1.43噸鋼材，技術(shù)革新后，每臺(tái)節(jié)省鋼材0.11噸.原來(lái)制造300臺(tái)機(jī)器的鋼材，現(xiàn)在可以制造多少臺(tái)？

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　七、教后感：

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案11

　　教學(xué)內(nèi)容：完成第21頁(yè)練習(xí)四

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生進(jìn)一步熟悉梯形面積的計(jì)算公式，熟練地計(jì)算不同梯形的面積。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　練習(xí)四

　　一、第2題讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)怎樣找出面積相等的梯形。由于這4個(gè)梯形的高相等，只要比較它們的商、下底的和是否相等。這幾個(gè)梯形中，除左起第3個(gè)梯形之外，其余的'面積都是相等的。

　　二、第3題右圖是直角梯形，可以通過(guò)討論使學(xué)生明白：直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長(zhǎng)度就是梯形的高。

　　三、第5題要注意兩個(gè)問(wèn)題：1、統(tǒng)一面積單位；2、講清楚數(shù)量關(guān)系。

　　四、第6題先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個(gè)部分，分別是什么形狀，圖中標(biāo)出的條件又有哪些。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生分別進(jìn)行計(jì)算。

　　五、針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解答方法，即方程法、算書(shū)法。

　　能力目標(biāo)：

　　進(jìn)一步提高學(xué)生分析解答應(yīng)用題的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　學(xué)生合作學(xué)習(xí)，愿意交流，體會(huì)成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握找單位“1”和等量關(guān)系的方法。并根據(jù)等量關(guān)系式列方程或者用算書(shū)法解答問(wèn)題。

　　教學(xué)策略：

　　分析百分?jǐn)?shù)的'意義，找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)量，寫(xiě)出關(guān)系式，列方程和算數(shù)式，比較這兩種方法的不同點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：畫(huà)有百分?jǐn)?shù)信息的表格和問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　說(shuō)一說(shuō)用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的步驟是怎樣的？用算書(shū)法解答呢？

　　二、練習(xí)

　　1、出示72頁(yè)“練一練”的第4題，分析表格信息資料，提問(wèn)：學(xué)校圖書(shū)館共有多少本書(shū)？然后把統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)完整。

　　做這道題時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生從第橫行中的數(shù)據(jù)入手找等量關(guān)系：總本書(shū)×20％=科技類(lèi)（2400），求出總本書(shū)后，再求出學(xué)科類(lèi)和故事書(shū)占總本書(shū)的百分比。

　　2、實(shí)踐活動(dòng)

　　統(tǒng)計(jì)你家上個(gè)月的支出情況，支出項(xiàng)目可分為食品、服裝、書(shū)包等。算算每個(gè)項(xiàng)目的支出占總支出的百分之幾，繪成統(tǒng)計(jì)表。

　　三、課堂總結(jié)

　　學(xué)生談自己的收獲。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)課

　　總本書(shū)×20％=科技類(lèi)（2400）

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)練習(xí)提升學(xué)生對(duì)圓的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)流程：

　　一、回顧導(dǎo)入。

　　學(xué)生介紹已經(jīng)知道的圓的知識(shí)，教師有選擇地板書(shū)：圓心、半徑、直徑。

　　揭示課堂--圓的（再次）認(rèn)識(shí)。

　　二、圓的再次認(rèn)識(shí)。

　　⒈感受半徑?jīng)Q定圓的大小。

　　⑴按要求畫(huà)圓。

　　媒體分步出示練習(xí)十七第2題。

　　自己畫(huà)；媒體出示中規(guī)范畫(huà)圓的方法；仿照媒體中的畫(huà)法規(guī)范畫(huà)圓，提醒學(xué)生們?cè)趫A中標(biāo)出半徑或直徑。

　�、瓶焖佼�(huà)圓。

　　媒體出示練習(xí)十七第3題。

　　同桌比較圓的大小；量出兩個(gè)圓的半徑分別是多少，半徑交流，同桌交流。

　�、钱�(huà)最大的圓，

　　媒體出示練習(xí)十七第4題。

　　在正方形內(nèi)快速畫(huà)圓；同桌比較圓的大小，合作量一量圓的半徑；畫(huà)一個(gè)最大的圓，交流半徑是20毫米的理由；想一想，圓的大小與什么有關(guān)。（教師在“半徑”兩字的右側(cè)板書(shū)：決定圓的大�。�

　　⑷利用數(shù)據(jù)比較圓的大小（班級(jí)交流）。

　　出示練習(xí)十七第5題。

　�、哺惺軋A心決定圓的位置。

　�、琶襟w分步出示練習(xí)十七第6題。

　　指名回答問(wèn)題。

　�、仆�桌說(shuō)說(shuō)填填第⑵問(wèn)，班級(jí)交流移動(dòng)的方法。

　　⑶獨(dú)立完成第⑶問(wèn)，指名學(xué)生在屏幕上指出圓心的位置。

　�、葐�(wèn)答第⑷問(wèn)。教師在圓心右側(cè)板書(shū)：決定圓的位置。

　�、掣惺苤睆绞菆A內(nèi)最長(zhǎng)的'線(xiàn)段。

　�、懦鍪揪毩�(xí)十七第7題。

　　⑵同桌合作完成。

　　⑶班級(jí)交流你的發(fā)現(xiàn)：直徑是圓內(nèi)最長(zhǎng)的線(xiàn)段；圖中量直徑的方法和道理。

　�、葱蕾p生活中的圓。

　�、抛匀滑F(xiàn)象中的圓。

　　⑵工藝品和建筑物中的圓。

　�、沁\(yùn)動(dòng)現(xiàn)象中的圓。

　　三、全課，布置作業(yè)。

　　⑴看板書(shū)，全課。

　�、撇贾米鳂I(yè)。

　　在圓內(nèi)畫(huà)一個(gè)最大的正方形。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案14

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　教材練習(xí)十相關(guān)題目。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生熟練掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。

　　2.經(jīng)歷用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程獲得解決實(shí)際問(wèn)題的策略。

　　3.使學(xué)生了解數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　靈活運(yùn)用小數(shù)除法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　明白解決思路和算理。

　　教學(xué)過(guò)程

　　學(xué)生活動(dòng)

　�。ǘ�次備課）

　　一、知識(shí)梳理

　　師提問(wèn)1：你是怎么進(jìn)行小數(shù)除法計(jì)算的？

　　提問(wèn)2：我們學(xué)習(xí)了哪些求商的近似值的方法？

　　提問(wèn)3：舉一個(gè)例子，表示循環(huán)小數(shù)。

　　學(xué)生思考，指名回答，適時(shí)指名補(bǔ)充。

　　小結(jié)：除數(shù)是小數(shù)的除法和除數(shù)是整數(shù)的除法相似，只需要將除數(shù)中的小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)再除。“四舍五入”“進(jìn)一法”“去尾法”都是我們學(xué)習(xí)過(guò)的取商的近似值的方法，在實(shí)際生活中，我們要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法來(lái)解決問(wèn)題。10÷3=3.3333…，商就是循環(huán)小數(shù)，不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字就是循環(huán)節(jié)。

　　二、針對(duì)練習(xí)

　　1.完成教材練習(xí)十第2題。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

　　2.完成教材練習(xí)十第3題。

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名學(xué)生投影展示計(jì)算結(jié)果，集體交流訂正。

　　3.完成教材練習(xí)十第4題。

　　先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名匯報(bào)，教師結(jié)出規(guī)范解答：

　　9.7+2=11.7（分）

　　11.7÷1.5=7.8（分）

　　綜合：（9.7+2）÷1.5=7.8（分）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.下面的說(shuō)法對(duì)嗎？

　　（1）16.666是循環(huán)小數(shù)。（）

　�。�2）無(wú)限小數(shù)比有限小數(shù)大。（）

　�。�3）循環(huán)小數(shù)一定是無(wú)限小數(shù)，所以無(wú)限小數(shù)也一定是循環(huán)小數(shù)。（）

　�。�4）0.789789…用循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法是0.789。（）

　　獨(dú)立完成，指名回答并說(shuō)說(shuō)判斷理由。

　　2.比一比，哪種小食品最便宜：

　　巧克力蛋卷：

　　2千克12.5元

　　奶油小餅干：

　　3千克16.9元

　　五香蠶豆：

　　0.5千克2.51元

　　草莓布�。�

　　4千克20.45元

　　先獨(dú)立思考并解答，再指名匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　3.完成教材練習(xí)十第7題。

　　（1）學(xué)生獨(dú)立思考，根據(jù)題中信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。

　�。�2）投影展示典型案例，并指名說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　�。�3）師生共同訂正。

　　四、拓展延伸

　　1.食堂買(mǎi)來(lái)7桶同樣的油，如果從每桶油中各取出30.4kg，則剩下的油剛好相當(dāng)于原來(lái)3桶油的質(zhì)量。原來(lái)每桶油重多少千克？

　　30.4×7÷（7-3）=53.2（kg）

　　2.近似值是3.30的三位小數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？

　　最大：3.304

　　最小：3.295

　　五、課堂總結(jié)

　　通過(guò)今天的'練習(xí)，你又有哪些新的收獲？你還有哪些問(wèn)題？和大家說(shuō)一說(shuō)吧。

　　六、作業(yè)布置

　　教材練習(xí)十第1、5、6題。

　　學(xué)生回憶，在頭腦中迅速整理本單元所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)思考和表達(dá)，加深對(duì)知識(shí)的印象和理解。

　　練習(xí)中，要把更多的時(shí)間交給學(xué)生，獨(dú)立完成和自主交流相結(jié)合，不必?fù)?dān)心出現(xiàn)問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題是最好的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　教學(xué)反思

　　成功之處：學(xué)生的練習(xí)情況良好，掌握了小數(shù)除法的計(jì)算方法，計(jì)算正確率較高，并能比較靈活地應(yīng)用小數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。

　　不足之處：有個(gè)別學(xué)生對(duì)于概念性的問(wèn)題理解不深刻。

　　教學(xué)建議：注重個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取個(gè)別學(xué)生在計(jì)算方面有所提高。

五年級(jí)數(shù)學(xué)《練習(xí)課》教案15

　　教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系，能熟練地進(jìn)行計(jì)算；

　　2、進(jìn)一步提高自己的計(jì)算能力；

　　3、在解決問(wèn)題的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)計(jì)算方法的正確運(yùn)用

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)備注

　　一、回憶復(fù)習(xí)

　　二、基本練習(xí)

　　三、提高練習(xí)

　　四、課后延伸

　　五、布置作業(yè)自己復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容47頁(yè)的例1和48頁(yè)的例2

　　1、口算下列各題：

　　0.7+0.30.65－0.256+0.34

　　1.6－0.44.5+0.50.82－0.42

　　0.83－0.59.2－62＋2.8

　　3.4-3.117.6+3.93.6+2.4

　　0.45+2.850.73-0.2314-3.9

　　2、完成49頁(yè)“”練一練“”的第3題

　　讓學(xué)生根據(jù)題中的信息說(shuō)說(shuō)能想到些什么，可以求哪些問(wèn)題，再讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題合理選擇信息并列式計(jì)算。

　　3、用豎式計(jì)算

　　7.5－3.180.51－0.374－0.82

　　5.26－4.7513－3.98.04－7.4

　　每個(gè)同學(xué)選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對(duì)的同學(xué)予以鼓勵(lì)。

　　4、練習(xí)八的第3題

　　可以結(jié)合線(xiàn)段圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)前3個(gè)問(wèn)題的理解，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算；

　　根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，還可以自己補(bǔ)充問(wèn)題：?jiǎn)枌W(xué)生你還想到了什么？

　　1、“小小診所”：練習(xí)八的第4題

　　先找出錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)誤的地方改正過(guò)來(lái)

　　你能把正確的結(jié)果算出來(lái)嗎？

　　學(xué)生練習(xí)，集體訂正。

　　2、解決實(shí)際問(wèn)題：

　　練習(xí)八的第六題，讓學(xué)生從問(wèn)題出發(fā)去思考該用什么方法去做。

　　練習(xí)八的第九題，解決前三個(gè)問(wèn)題后，還可以結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出：“這一天中哪段時(shí)間病人體溫上升最快，上升了多少度”，“哪段時(shí)間病人體溫下降得最快，下降了多少度”等問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的`興趣。

　　練習(xí)八的第十題：可以讓學(xué)生獨(dú)立解答前兩個(gè)問(wèn)題，并要求說(shuō)說(shuō)每題的思考過(guò)程，再讓學(xué)生提出一些不同的問(wèn)題進(jìn)行解答。

　　練習(xí)八的思考題

　　可以先根據(jù)“5.1減去一個(gè)兩位小數(shù)得2.76”，算出作為減數(shù)的兩個(gè)小數(shù)應(yīng)是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正確的結(jié)果。

　　練習(xí)八的第五題

　　初步向?qū)W生滲透綜合法的思想。

　　把學(xué)生典型的錯(cuò)誤用實(shí)物投影展示出來(lái)，共同糾正。

　　初步向?qū)W生滲透分析法的解決問(wèn)題的思想。

　　課后感受

　　授課日期月日

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