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大班數(shù)學教案

時間:2023-08-25 10:40:31 數(shù)學教案 我要投稿

【優(yōu)】大班數(shù)學教案6篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼拇蟀鄶(shù)學教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)】大班數(shù)學教案6篇

大班數(shù)學教案 篇1

  大班數(shù)學教案找規(guī)律

  目標:1.能自主找出圖中的排列規(guī)律。

  2.鍛煉觀察能力和思維能力。

  重點:能按規(guī)律正確完成練習。

  難點:練習用觀察和比較的方法找出規(guī)律。

  準備:PPT課件、幼兒畫冊三P57、記錄筆

  過程:一、開始部分

  1.

  2.看數(shù)卡聽指令拍手。聽師指令,幼兒練習順數(shù)和倒數(shù)。

  二、新授部分:引導幼兒看PPT學習自主找出圖中的排列規(guī)律,并講述圖意。

  1.情境創(chuàng)設:PPT畫面(一)森林聯(lián)歡會即將舉行

  提問:小朋友們看,這是在哪里?告訴你們,圖上有什么?漂亮嗎?森林里將要舉行什么活動

 。2)師:有的小朋友猜對了,森林里就要舉行聯(lián)歡會,小動物齊動手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦,你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論是彩旗、花朵還是小兔子,它們的排列有什么特點,你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎?

  (2)幼兒講述。

  (3)師:你們說得對,它們的`排列都有一定規(guī)律。先來看看小兔子是怎樣排隊的。

  2.PPT畫面(二),師邊操作PPT邊提上述問題。

  (1)指名幼兒講述

 。2)師小結小兔排列規(guī)律:小灰兔和小白兔是一個間隔一個排的,那這個小白兔后面應該排誰呢?

  幼兒講,師肯定:是的,就是小灰兔。(同時點擊

  出小灰兔)

  3.師逐個點擊出畫面(三)小花和畫面(四)彩旗,用同樣方法引導幼兒講述出其規(guī)律。

  4.師繼續(xù)談話:除了小兔們來參加聯(lián)歡會,你們想知道還有哪些小動物們也來了呢?一起來看看。

  (1)師點擊PPT畫面(四):小老鼠和小狗,幼兒說出小動物名稱。

 。2)師:原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊伍進場了,誰能發(fā)現(xiàn)他們的隊伍排列有什么規(guī)律呢?和你的同伴講一講。

 。3)幼兒互講后,師指名幼兒講,師小結:小狗和小老鼠是兩個一間隔排隊的。

 。4)提問:現(xiàn)在你們知道后面的這兩只小狗身后會有誰呢?有幾只?

  三、鞏固練習:考考你

  1.師繼續(xù)操作PPT,問:他是誰?原來是喜羊羊,他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友,看誰的眼睛亮,小腦袋轉得快。

  2.師操作PPT,提問:圖上有什么?(綠色和紫色方塊)在問號中間還缺了一點,這缺了的一塊應該選擇下面的哪個顏色的方塊?為什么?

  3.幼兒講述操作理由。

  4.師用相同方法引導幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規(guī)律,完成問號部分的練習。(幼兒講,師操作)

  5師:你們今天的表現(xiàn)不錯,喜羊羊送個掌聲給你們。

  四、經驗拓展:通過觀察PPT引導幼兒感知和講述生活中事物的排列規(guī)律,感知規(guī)律的美。

  1.師:小朋友們知道嗎?在我們的生活中到處有規(guī)律的影子,今天老師就給你們看看幾張生活中的照片,看看是什么?并找出其中的規(guī)律。

  2.師邊操作PPT邊引導幼兒說。

  3.師適當小結

  五、指導幼兒完成幼兒畫冊三P57“找規(guī)律”練習。

  1.師在視頻臺上稍作講解操作要求。

  2.幼兒練習,師巡回觀察并個別指導。

  3.展示部分幼兒練習,集體點評。

  4.幼兒收拾整理材料。

大班數(shù)學教案 篇2

  【活動目的】

  1、引導幼兒在嘗試操作活動中,學習數(shù)字5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

  【活動準備】

  1、小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

  2、二套練習紙每人各一份。

  3、教師用范例表各一份。

  4、數(shù)形小方塊若干。

  5、鉛筆每人一支。

  【活動過程】

  一、幼兒第一次嘗試

  1、幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個朝上,幾個朝下?(邊撤邊做記錄)能力強:用鉛筆寫在記錄紙上。,能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

  2、幼兒操作,教師指導。

  3、討論:

 。1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結果?

 。2)用什么好辦法把這四種方法全部記?

  4、小結:撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

  5、延伸活動:

 。1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多?

 。2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?

  二、幼兒第二次嘗試

  1、幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補填完整。提示:(1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別)(2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點,則下面的空格也用圓點表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)

  2、幼兒操作,教師指導。能力強:用筆直接記錄于紙上。能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。

  3、討論:請個別幼兒在范例表中進行操作,并要求全體幼兒驗證。

  三、講評、小結幼兒活動情況

  活動反思:

  此活動的設計是為學習新知識做鋪墊,通過游戲,讓幼兒體驗數(shù)學課的樂趣。通過創(chuàng)設情景,設置問題,有效地調動了幼兒的探索欲望,我一開始沒有直接點題,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的`創(chuàng)設中,幼兒興趣濃厚,一個個當起了小兔的小幫手,注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復分的。但是經過我有意識的引導后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學會觀察比較,學會思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學與生活。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標

  1.理解單雙數(shù)的實際意義,培養(yǎng)數(shù)數(shù)、統(tǒng)計和比較等應用數(shù)學的能力。

  2.觀察樹葉特征,用語言表達自己對樹葉的認識。

  3.同伴間互相學習,體驗探究的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1.塑封好的樹葉標本若干(陳列在兩塊展板上)、水筆人手一份。

  2.相關表格兩張。

  3.幼兒初步學過單雙數(shù)。

  活動過程

  1.觀察樹葉,討論樹葉特征。

  師:這里有什么呀?

  師:樹葉里藏著很多秘密呢,我們一起來看一看、找一找。

  師:你發(fā)現(xiàn)了樹葉有什么秘密

  2.葉片的統(tǒng)計與分析。

  (1)數(shù)葉片,探究不同的數(shù)數(shù)方法.感受應用數(shù)學中數(shù)數(shù)方法的多樣性。

  師:請你數(shù)數(shù)一根葉柄上有多少枚小

  葉片?記錄下來。(幼兒用各種方法開始數(shù)葉片,教師巡回觀察。)

  師:這么多葉片,你是怎么數(shù)的?

  (2)討論哪種方法又快又準確。

  師:小朋友用了很多種方法數(shù)葉片.你認為哪種方法又快又準確?

  小結:生活中我們在數(shù)量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準確。

  (3)分析探索葉片的單雙數(shù)規(guī)律。

  師:讓小葉片兩片兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法再來數(shù)一數(shù)!(幼兒把葉片兩片兩片聯(lián)結在一起,然后數(shù)一數(shù),教師巡回指導。)

  討論分析:

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)

  樹葉分類:

  師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的'葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。

  統(tǒng)計數(shù)字:

  師:都能兩片兩片成為好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

  分析兩類數(shù)字的特點:

  師:6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)又是什么數(shù)呢?

  師:6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù),7、9、11、13、15是單數(shù)。

  師:誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數(shù)。)

  討論發(fā)現(xiàn):已經學過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,拓展已有經驗。

  3.結束活動。

  出示葉片數(shù)量是1~5的樹葉.建構完整的單雙數(shù)序列。

  師:這里還有一些樹葉呢,請把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。

  總結:今天我們發(fā)現(xiàn)了樹葉里的秘密,它們的葉片有的是單數(shù),有的是雙數(shù)。在我們的生活中還有許多關于數(shù)學的秘密,大家要用心去尋找!

  活動反思

  充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

大班數(shù)學教案 篇4

  目標:

  1.用自己喜歡的方式對家庭人員進行分類統(tǒng)計。

  2.有進一步了解自己家庭的興趣。

  準備:

  示范統(tǒng)計表一張、記錄筆人手一份。

  過程:

  一、游戲:我家有幾口

  1.今天我們來玩游戲“猜猜老師家有幾口”,教師拍手3下,幼兒猜猜是幾口?

  2、你是怎么猜出來的?

  小結:對了,我家有3口,有爸爸、有媽媽、還有我。原來可以用拍手的方式來表示數(shù)量。

  4.還有其他方式嗎?你們能不能用不同的方式讓請大家猜一猜你的家有幾口人?(鼓勵幼兒用不同的方式表示)

  規(guī)則:不能說出數(shù)字,可以應不同的方式請朋友猜。

  5、個別幼兒示范用不同方式讓同伴猜我家有幾口

  6、幼兒兩兩結對相互玩游戲我家有幾口

  小結:原來我們可以用不同的.方法來表示不同的人數(shù)。雖然每個家庭的人數(shù)都是不一樣的,有的家里有3口人,有的有4口人,有的家里有5口人……,但我們都有自己的家人,真幸福。

  二、記一記

  剛才我們請小朋友用拍手……的方式讓大家知道了你家的人數(shù),現(xiàn)在請你們把自己家的人數(shù)用記錄的方式表示出來。

  1.觀察統(tǒng)計表

  我們來看一張統(tǒng)計表,這張表格是老師家里人數(shù)的統(tǒng)計表,看表猜測老師家有幾個女的,幾個男的,一共有幾口人。你是怎么猜出來的?

  2、老師為你們準備了每人一張記錄紙,請你們在表格里記錄好自己家里的男的有幾個?女的有幾個?一共有幾個?看這張記錄表怎么記錄?

  3.幼兒記錄,老師進行觀察和指導。

  三、說一說

  1.展示幼兒的記錄紙

  2.交流:

 。1)看記錄表猜猜他們家有幾個男的,幾個女的,一共有幾口人?

 。2)介紹自己記錄表,說說家里有幾個女的、幾個男的、一共有幾個?

  結束:有的小朋友家有5口人,有的小朋友家只有3口人,但不管人多還是人少,我們都是相親相愛的一家人。大家你關心我,我關心你,親親熱熱在一起多幸福呀!小朋友愛自己的家嗎?…

大班數(shù)學教案 篇5

  【活動目標】

  1、運用編譯、破解等游戲方式,復習鞏固20以內加法、相鄰數(shù)。

  2、復習10以內的合成,鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算。

  3、初步了解個和十,知道十個1是10。

  【活動準備】

  闖關指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌,鉛筆,紙條。

  【活動過程】

  一、開始部分。

  教師歡迎小朋友來到撲克牌王國,撲克牌王國今天將要舉行盛大的舞會。邀請小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰呢?

  二、基本部分。

 。ㄒ唬┙處熞龑в變宏J第一關。

  1、教師講述闖關條例,引導幼兒闖關。

  2、請你來破解開起撲克牌王國的大門密碼,密碼第一位是7和9的相鄰數(shù),密碼的第二位是4+2的得數(shù),第三位密碼是4和6的相鄰數(shù),第四位密碼是3+2+4的'得數(shù),請你讀出密碼是多少?

  3、我們看看密碼到底是多少?

  4、教師幼兒一起驗證密碼的對錯。

 。ǘ┙處熞龑в變宏J第二關。

  1、請你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字,14、26、35、48、59。

  2、幼兒擺牌,教師巡回知道。

  3、提問幼兒是怎樣擺牌的?

  4、提問26、35、48、59是由幾個十和幾個一組成的。

 。ㄈ┙處熞龑в變宏J第三關。

  1、請小朋友們用兩張牌擺出20。

  2、請小朋友們用三張牌擺出20。

  3、請小朋友們用四張牌擺出20。

  4、請小朋友們用五張牌擺出20。

  【活動結束】

  一起來參加撲克牌王國的舞會,隨著音樂來跳舞吧!

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序

  2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

  3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

  活動準備:

  7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

  活動過程:

  一、開始部分

  老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!

  二、基本部分

  1、厚薄的排序

 。ǔ鍪竞癖〔煌膱D片,7張)。你們知道他們是誰嗎?

  可是他們沒有名字,很傷心,我們來幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序>

  你們看看那一本書是最薄的?它就叫老小。

  我們把老小送回家,剩下的誰是最薄的?那它就是老六。

  再看看剩下的誰是最薄的`?

  下一個應該是誰呢?

  依此類推,在教師的引導下,讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

  他們又要出來玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)

  2、粗細的排序

  這些書門出來玩,感到很累,這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒,休息一下,可是他們應該怎樣安排呢?

 。ǔ鍪7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排,怎樣排?

  引導幼兒用前邊的方法,依次找到最細的方法進行排序.

  這時,他們想換換位置,把這些樹樁從粗到細排,哪有怎樣排?

  請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱,進行排序。

  高矮排序:

  他們玩得很開心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。

  將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進行從高到矮,從矮到高排序

  結束部分:

  排好隊,和幼兒一齊開火車出去。

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