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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-23 11:24:53 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案(實(shí)用)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景

  那天不輕易地發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友手中拿著撕成兩半的五角面值的人民幣,我問(wèn)他去哪得,他說(shuō)某某小朋友說(shuō)不要了,撕了扔地上,他撿來(lái)玩的,大班的小朋友,難道對(duì)錢(qián)沒(méi)有概念嗎?

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)人民幣面值及特征。

  2、知道人民幣的用途及一些意義。

  3、了解簡(jiǎn)單的錢(qián)幣兌換關(guān)系,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘補(bǔ)技巧。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)人民幣面值,人民幣的兌換關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種面值人民幣。

  2、一些日常用品及價(jià)格單。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、了解人民幣

  1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么?有什么用呢 ?

  2、教師:對(duì),是錢(qián),錢(qián)是一種拿來(lái)交易的東西,比如用來(lái)買(mǎi)玩具啊,買(mǎi)生日蛋糕啊,或者請(qǐng)別人干活要給錢(qián)給別人啊。我們中國(guó)制造出來(lái)的錢(qián)叫人民幣。

  二、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣

  1、在黑板上展示不同面值的.人民幣給幼兒觀看,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有何不同。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法。

  4、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。

  三、人民幣的兌換

  1、出示2角的人民幣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以?xún)稉Q成幾張1角的人民幣。

  2、出示5角的人民幣,請(qǐng)幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣?

  3、……

  延伸活動(dòng)

  1、粘補(bǔ)殘缺的“人民幣”。

  2、角色游戲:購(gòu)物。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對(duì)幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂(lè)于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補(bǔ)好。通過(guò)給幼兒自己認(rèn)真觀察,給他們了解可以通過(guò)顏色、數(shù)字的不同,認(rèn)識(shí)到不同面值的人民幣。

  2、大班幼兒對(duì)數(shù)字有一定的概念,在此基礎(chǔ)上,完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節(jié),我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系

  3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒,既是活動(dòng)的主導(dǎo)者,又是活動(dòng)的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

  4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會(huì)是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。

  5、如果再上這節(jié)課,我會(huì)在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性,通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛(ài)國(guó)情懷。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參加“逛書(shū)店”的游戲活動(dòng),理解“付錢(qián)”和“找錢(qián)”的關(guān)系。

  3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中,初步感知用表格的好處。

  4.能相互協(xié)作,做文明顧客。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的書(shū),上面標(biāo)有價(jià)格。

  2、若干二元幣、一元幣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入:小朋友們你們看我們的“寶貝書(shū)店”已經(jīng)開(kāi)張了,里面有許多好看的書(shū),你們想去買(mǎi)嗎?(想)那你們知道買(mǎi)書(shū)需要什么嗎?(錢(qián))

  1、介紹銀行

  師:我們應(yīng)該到哪取錢(qián)?(銀行)在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口,一個(gè)是一元錢(qián)的'窗口,一個(gè)是兩元錢(qián)的窗口。

  2、分配角色

  師:小朋友去買(mǎi)書(shū)時(shí),想一想我們?cè)鯓尤ベI(mǎi)?(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子,或跟好朋友一起去買(mǎi)書(shū)。)

  要求:不管幾個(gè)人合作去買(mǎi)書(shū),最多只能取6元錢(qián)。

  3、理財(cái)單

  教師示范講解表單。

  二、逛超

  在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢(qián)數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書(shū)店選購(gòu)書(shū)刊了。

  1、教師在書(shū)店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書(shū)。

  2、在收銀臺(tái)觀察幼兒交錢(qián)和找錢(qián)的過(guò)程。

  3、選好書(shū)交錢(qián)回“家”后,要在表單上記錄今天你都買(mǎi)了幾元錢(qián)的書(shū),還剩了幾元?

  三、幼兒對(duì)照表單講述取錢(qián)、用錢(qián)的過(guò)程。

  教師小結(jié)附:表單

  取錢(qián)數(shù)

  買(mǎi)書(shū)花了多少?

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)課件認(rèn)識(shí),理解符號(hào)含義。

  2、操作課件,學(xué)習(xí)用表示兩個(gè)數(shù)量的關(guān)系。

  3、積極參與活動(dòng),感受電教活動(dòng)樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圖片等活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話(huà)導(dǎo)入,感知河馬嘴巴的形象。

  導(dǎo)入:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)河馬嗎?它是什么樣的?

  教師:瞧,有一只小河馬,它的嘴巴也是大大的,它呀還是一只貪吃的小河馬,吃東西時(shí),大嘴巴總是朝著多的方向張開(kāi)。

 。ǘ┙Y(jié)合課件講述,知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開(kāi)。

  1、河馬爸爸媽媽送食物,小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開(kāi)教師:小河馬,胃口大,河馬媽媽來(lái)喂它。食物來(lái)啦,看是什么?(出示課件)一個(gè)盤(pán)子里有*個(gè)?一個(gè)盤(pán)子里有*個(gè)?小河馬說(shuō):我要吃多的那盤(pán),是哪個(gè)?

  教師:小河馬,胃口大,河馬爸爸來(lái)喂它,食物來(lái)啦,看是什么?(出示課件)……小結(jié):(小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開(kāi))教師:小河馬,胃口大,爺爺奶奶來(lái)喂它,食物來(lái)啦,香蕉一樣多,這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的=號(hào))

  2、小動(dòng)物送果實(shí),幼兒練習(xí)掌握小河馬張嘴方向。

  教師:咚咚咚誰(shuí)來(lái)啦?(小馬)小馬給小河馬送來(lái)了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會(huì)朝那邊張開(kāi)呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。

  教師:貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開(kāi)。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著一些有趣的符號(hào)呢。我們一起來(lái)看看。

  (三)根據(jù)河馬嘴巴,認(rèn)識(shí)理解符號(hào)。

  1、觀察河馬不同張嘴的方向,認(rèn)識(shí)理解符號(hào)。

  教師:小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開(kāi)的?

 。ù笞斐按笥谔(hào),尖尖朝前小于號(hào)。嘴巴扁扁等于號(hào)。)教師:我們一起再來(lái)讀一讀。

  2、幼兒用身體動(dòng)作表示符號(hào),理解符號(hào)的正確運(yùn)用。

  教師:小河馬家的`食物真多呀,我們來(lái)看一看,比一比,應(yīng)該用哪個(gè)符號(hào)。(出示課件,選擇正確的符號(hào))(四)農(nóng)場(chǎng)摘果子比賽,集體練習(xí)符號(hào)的運(yùn)用。

  1、幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。

  教師:農(nóng)場(chǎng)里的果子熟了,你們?cè)敢鈳椭?dòng)物們摘果子嗎?我們來(lái)比賽,在一段音樂(lè)中,看看哪一隊(duì)摘的多?(幼兒操作)

  2、集體統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果,練習(xí)用數(shù)字記錄,使用符號(hào)。

  教師:用數(shù)字記錄,讀起來(lái)可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數(shù)字記錄一下,再讀一讀,好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)符號(hào)的運(yùn)用操作。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  七巧板是我國(guó)民間流傳最廣、也是最常見(jiàn)的一種古典智力玩具,是世界公認(rèn)的中國(guó)人創(chuàng)造的智慧游戲,這種游戲老少皆宜。幼兒已有過(guò)用幾何圖形進(jìn)行拼圖游戲的經(jīng)驗(yàn),因此很容易引導(dǎo)幼兒進(jìn)行七巧板拼圖活動(dòng)。

  開(kāi)展七巧板游戲活動(dòng),可以充分發(fā)揮幼兒的想象力拼擺出許多的圖案,讓幼兒在活動(dòng)中積累了數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),更扎實(shí)地鞏固基礎(chǔ)知識(shí);玩的時(shí)候可以打破定勢(shì),轉(zhuǎn)換思維,展開(kāi)想像,對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維都有很大的幫助;幼兒能用語(yǔ)言正確表述自己的圖案,并且在相互表達(dá)、評(píng)價(jià)和交流中,提高幼兒的探究興趣和探究能力.

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)七巧板,學(xué)習(xí)看圖完成簡(jiǎn)單的拼圖。(重難點(diǎn))

  2、激發(fā)幼兒對(duì)拼圖游戲的興趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件。

  2、幼兒每人一套七巧板。

  【活動(dòng)過(guò)程】

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  師幼問(wèn)好,穩(wěn)定幼兒情緒。

 。ǘ┗静糠

  1、七巧板的'秘密游戲:快找快拿:

 。1)師:我們都玩過(guò)七巧板,還記得七巧板中有哪幾種形狀的板嗎?

 。2)師:現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)快找快拿的小游戲,聽(tīng)清楚規(guī)則:

  5秒鐘時(shí)間內(nèi),請(qǐng)你們看圖片,找出同樣形狀的板,放在操作板上。

  時(shí)間到,手立即放膝蓋上,不能再碰板。

  幼兒根據(jù)圖片找出紅色大三角形、正方形、平行四邊形。

  師:這次請(qǐng)你們找兩塊板,而且擺放的方向要和我的圖片一樣。

  師:紅色三角形方向是向哪邊?綠色三角形方向是向哪邊?

  小結(jié):形狀相同,放的方向不同,給我們的感覺(jué)也不同。

  師:剛才兩個(gè)三角形擺放的方向也是這樣的,那這次是什么地方改變了呢?

  小結(jié):位置換了一下,給我們又是一種新的感覺(jué)。

  總結(jié):用7塊大大小小、不同形狀的板塊,變一變方向、換一換位置,就會(huì)出現(xiàn)奇妙變化。

  2、七巧板的組合

 。1)幼兒嘗試選擇其中的三角形組合不同的形狀師:其實(shí)啊,七巧板設(shè)計(jì)非常巧妙,巧在哪里你們知不知道?那請(qǐng)你在七塊板中選擇其中的兩塊三角形組合一下,看看能不能產(chǎn)生新的形狀呢?

 。2)交流:

  師:你用哪兩塊三角形拼成了什么形狀?

  師:誰(shuí)也一樣拼出這樣形狀的圖形了?怎么不一樣呢?

  小結(jié):大三角和大三角組合在一起變大正方,小三角和小三角組合在一起變小正方。

  師:有沒(méi)有拼出不一樣的形狀?

  小結(jié):瞧,七巧板中選擇不同的2個(gè)圖形,可以變成xx、xx、xx、xx……新的形狀,你們說(shuō)七巧板巧不巧?

  3、拼七巧板:

 。1)師:正是因?yàn)榍桑云咔砂蹇缮衿胬!還可以拼成各種各樣的圖案?!我拼成了什么?(機(jī)器人)看看機(jī)器人的頭是什么形狀?身體呢?三角形做機(jī)器人的--腳,手用什么形狀拼的?你們想不想拼?那我們一起來(lái)試一試。

 。2)幼兒操作。

  師:成功了嗎?都成功啦!

  4、限時(shí)拼圖:

  (1)師:七巧板真有趣,可以拼正方形,又可以拼機(jī)器人,那還可以拼什么呢?這樣吧!我們來(lái)玩一個(gè)拼圖游戲,怎么樣?

  (2)一分鐘拼"小魚(yú)":看!七巧板拼成了--小魚(yú)。哎!這次我可是有要求的。聽(tīng)清楚!請(qǐng)你在一分鐘時(shí)間內(nèi)拼成這條小魚(yú)。行不行?好!開(kāi)始!誰(shuí)成功啦?

  5、小組比賽。

  (1)師:我有個(gè)建議,我們來(lái)一次拼圖比賽,好不好?我們分成兩隊(duì),你們兩組是一隊(duì),你們選做紅隊(duì)還是綠隊(duì)?你們兩組是一隊(duì),就是紅(綠)隊(duì)。聽(tīng)清比賽規(guī)則:請(qǐng)你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里拼出圖案,哪一隊(duì)成功的人數(shù)多就得一個(gè)小動(dòng)物頭像,明白嗎?

  (2)看圖拼七巧板:

  第一輪拼"房子":第一輪一分鐘,看!拼什么?(房子)準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備開(kāi)始!你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦?第一輪哪一隊(duì)獲勝啦?

  第二輪拼"飛機(jī)":第二輪50秒,時(shí)間縮短、難度加大。有信心嗎?這次拼什么?(飛機(jī))好!開(kāi)始!你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦?第二輪哪一隊(duì)獲勝啦?

  (3)記憶拼七巧板:

  提要求:接下來(lái)我們換一個(gè)游戲,聽(tīng)清楚規(guī)則!請(qǐng)你先用眼睛看,把七巧板拼成的圖記在腦子里,等我說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候,再把它拼出來(lái),明白嗎?看的時(shí)候不能拼,只能記!静シ畔鄳(yīng)動(dòng)畫(huà)】

  第一輪拼"火箭":是什么?先仔細(xì)地看,把它記在腦子里,大三角拼哪里?正方形怎么擺?記住了嗎?開(kāi)始!你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦?哪一隊(duì)獲勝?

  第二輪拼"輪船":這次拼什么?先仔細(xì)地看、認(rèn)真記?吹米屑(xì)、記得清楚。船身用什么圖形拼的?平行四邊形怎么擺?記住了嗎?開(kāi)始!你們隊(duì)幾個(gè)人成功啦?哪一隊(duì)獲勝?

  (三)結(jié)束部部分

  1、小結(jié):孩子們,這個(gè)七巧板好玩嗎?其實(shí),它還能拼出許許多多的圖案呢!我們一起來(lái)看一看!

  2、你們想來(lái)拼一拼這些圖案嗎?好,我們?cè)賮?lái)拼一拼,好嗎?

  3、還有最后一個(gè)任務(wù),請(qǐng)你們把七塊板不多不少,整理好放回正方形盒子里,好嗎?

  活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行拼圖游戲。[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):1. 感知立體圖形在空間的存在形式,正確點(diǎn)數(shù)立方體。

  2. 體驗(yàn)數(shù)形關(guān)系,有一定的空間概念。

  3. 讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。

  4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的`興趣。

  5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調(diào)查表以及操作紙。

  活動(dòng)過(guò)程:1. 復(fù)習(xí)幾何形體。

  教師出示正方體、長(zhǎng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認(rèn),并能說(shuō)出它們的特征。(告訴幼兒這些圖形有一個(gè)

  2. 學(xué)習(xí)數(shù)立方體。

  1)看圖數(shù)立方體

  要求幼兒看清圖形,正確點(diǎn)數(shù)正方體。(小朋友之間進(jìn)行校對(duì);通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行校對(duì)。)

  2)幼兒操作活動(dòng)

  把幼兒分成三組,用立體圖形進(jìn)行拼搭,要求幼兒說(shuō)出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么?”

  3)運(yùn)用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數(shù)立方體,學(xué)會(huì)將隱藏部分給找出來(lái)。

  通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高小朋友學(xué)習(xí)的興趣。

  3.延伸活動(dòng):數(shù)高樓

  運(yùn)用調(diào)查表的形式讓幼兒對(duì)小區(qū)內(nèi)的高層樓房進(jìn)行層次的統(tǒng)計(jì),從中了解到我們的樓房也是通過(guò)一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。

  活動(dòng)反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

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