六年級數(shù)學教案：分數(shù)乘法應用題

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的六年級數(shù)學教案：分數(shù)乘法應用題，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標

　　1.使學生理解、掌握題中的數(shù)量關系。根據(jù)一個數(shù)乘以分數(shù)的意義掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步計算的分數(shù)乘法應用題的解題方法。

　　2.滲透事物之間普遍聯(lián)系的思想，培養(yǎng)學生利用已有知識遷移到新知識的能力。

　　教學重點和難點

　　1.使學生能夠用線段圖正確表達題意，并在此基礎上進一步理解題中的數(shù)量關系。

　　2.在搞清數(shù)量關系的前提下，根據(jù)一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，正確解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的一步分數(shù)乘法應用題。

　　教學過程

　　(一)復習準備

　　1.談話、提問。

　　我們已經(jīng)學習了分數(shù)乘法的計算方法，這兩道題你能否不計算就比較出哪個算式的乘積大?

　　為什么呢?

　　分5份后取其中的2份是多少。)

　　當一個數(shù)乘以分數(shù)時求的是什么?

　　(一個數(shù)乘以分數(shù)就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。)

　　2.口述下列算式的意義。

　　求一個數(shù)的幾分之幾是多少怎樣列式呢?

　　3.列式。

　　(二)學習新課

　　1.出示例1。

　　2.分析題意。

　　(1)讀題，找出已知條件和所求問題。

　　(2)分析已知條件。

　　①談話提問：

　　題中有兩個已知條件，其中學校買來100千克白菜是已知學校買來

　　那么它表示什么呢?請你們以小組為單位通過討論下面的問題得出結論。

　�、蹍R報討論結果。

　　均分成5份，吃了的占其中的4份。)

　�、苣敲次覀儜�把誰看作單位“1”?(100千克)

　�、菰鯓佑镁�段圖表示?先畫什么?再畫什么?求吃了多少千克，是求哪部分?

　　3.列式解答。

　　(1)根據(jù)剛才的分析，你能用已學過的整數(shù)乘除法來解答嗎?

　　100÷5×4=80(千克)

　　100÷5求的是什么?再乘以4呢?

　　(2)剛才是用了整數(shù)乘除法的解答方法，怎樣直接用分數(shù)計算呢?

　　所以把誰看作單位“1”?(100千克)

　　根據(jù)一個數(shù)乘以分數(shù)的意義應怎樣列式?

　　答：吃了80千克。

　　4.課堂練習。

　　隊的有多少人?

　　(1)讀題，找出已知條件和問題。

　　(3)請你們以小組為單位進行分析，并畫出線段圖，解答出來。

　　(4)反饋。

　　說一說你們小組的分析思路及解答方法。

　　是多少。)

　　小學生數(shù)學公式大全：圓形

　　圓

　　直徑=半徑×2，公式：d=2r

　　半徑=直徑÷2，公式：r= d÷2

　　圓的周長=圓周率×直徑，公式：c=πd =2πr

　　圓的面積=半徑×半徑×π，公式：S=πrr

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