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三年級數(shù)學(xué)第一單元除法教案

時間:2024-04-12 17:07:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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蘇教版三年級數(shù)學(xué)第一單元除法教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的蘇教版三年級數(shù)學(xué)第一單元除法教案,希望能夠幫助到大家。

蘇教版三年級數(shù)學(xué)第一單元除法教案

蘇教版三年級數(shù)學(xué)第一單元除法教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過練習(xí)區(qū)分和鞏固商中間有0和商末尾有0的除法計算方法;提高學(xué)生的口算能力

  2、使學(xué)生進(jìn)一步理解算理、掌握算法,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)驗算和估算的方法。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):區(qū)分和鞏固商中間有0和商末尾有0的除法計算方法。

  難點(diǎn):提高學(xué)生對各種三位數(shù)除以一位數(shù)不同題目的認(rèn)識。

  教學(xué)過程設(shè)計:

  一、談話導(dǎo)入:

  我們學(xué)完了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,從這節(jié)課起,我們將連續(xù)對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。先回想一下我們都學(xué)了什么?

  ·整百數(shù)除以一位數(shù)的'口算。

  ·被除數(shù)最高位夠除。

  ·被除數(shù)最高位不夠除。

  · 0除以任何數(shù)都得0。

  ·商末尾是0的除法。

  那我們今天這節(jié)課就來檢驗一下大家學(xué)習(xí)的情況。

  二、復(fù)習(xí)鞏固。

  第1題

  1、口算。將第一題做成口算卡片。

  教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  學(xué)生開火車進(jìn)行。

  2、算一算,比一比

  第2題

  學(xué)生在書上進(jìn)行,有困難的可以在練習(xí)本上計算

  然后比一比。

  比較:把答案填在書上,請你上下三題比較一下,每組題有什么聯(lián)系?又有什么區(qū)別?

  第一組題:末尾有0和中間有0

  第二組題:除數(shù)大的商小,除數(shù)小的商大)

  第三組題:中間有0和中間末尾都不是0。(同上)

  3、比一比、算一算。

  第3題

  先筆算在作業(yè)本上,掌握方法。

  集體訂正。

  比較:把答案填在書上,請你上下兩題比較一下,每組題有什么聯(lián)系?又有什么區(qū)別?

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表述:每組的結(jié)果一樣,但是上面一題是連除,下面一題是除法,連除的兩個除數(shù)的積等于下面一題的除數(shù)。

  用這種規(guī)律完成題目。(師出題或?qū)W生自己出題。)

  4、完成統(tǒng)計表:

  第4題。

  計算單價,弄清數(shù)量關(guān)系。

  學(xué)生仔細(xì)審題,每班的本書=總數(shù)÷班數(shù)

  學(xué)生自己計算、填表。

  集體訂正

  5、完成第5題。

  讓學(xué)生自己計算

  學(xué)生自己在書上完成。

  有困難的可以在本子上計算。

  教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。

  學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn):挖的天數(shù)越長,每天挖的米數(shù)就越少;反之挖的天數(shù)越短,每天挖的米數(shù)就越多。

  教師給予正確的引導(dǎo)與評價。

  三、課堂小結(jié)

  四、完成作業(yè)

  完成書上1-5題。

蘇教版三年級數(shù)學(xué)第一單元除法教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  通過復(fù)習(xí)能比較熟練地口算一位數(shù)除整百、幾百幾十的數(shù),能比較熟練地筆算一位數(shù)除三位數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生估算能力和估算意識,養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。

  復(fù)習(xí)過程:

  一、基本訓(xùn)練

  1、P15.1

  出示口算題,學(xué)生先獨(dú)立口算,再指名口算,并選擇幾題要求說出口算依據(jù)。

  2、P15.2

  分組練習(xí),組織比較。進(jìn)一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。

  評講,歸納計算的注意點(diǎn)。

  3、P15.3

  學(xué)生獨(dú)立完成計算。

  組織評講。

  總結(jié)歸納:你在計算中發(fā)現(xiàn)了什么?

  4、P15.4

  引導(dǎo)學(xué)生理解題目意思。

  學(xué)生獨(dú)立完成。

  組織討論:本題的數(shù)量關(guān)系是什么?

  二、課堂練習(xí)

  1、720是6的( )倍,它里面有( )個4。

  2、根據(jù)4606=784填寫算式:76( )+( )=( )

  3、從300里連續(xù)減去6,減( )次正好是0。

  4、如果沒有余數(shù)的`除法中,商除數(shù)+余數(shù)=128,被除數(shù)=( )。

  5、最大的一位數(shù)除三位數(shù),余數(shù)最大是( )。

  6、408是4的( )倍。

  7、831是3的多少倍?9除927是多少?

  三、全課總結(jié)

  四、作業(yè):P15.1~3

蘇教版三年級數(shù)學(xué)第一單元除法教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí)前兩節(jié)學(xué)習(xí)的知識,并運(yùn)用這些知識解決問題。

  2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)進(jìn)行合作和交流的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):正確進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算。

  教學(xué)難點(diǎn):兩步計算應(yīng)用題的有條理、合邏輯的思考方法。

  教學(xué)對策:在練習(xí)中提高計算技能,結(jié)合具體的情境,在分析中逐漸滲透解決問題的思考方法。

  教學(xué)過程設(shè)計:

  一、基本訓(xùn)練

  1、口算下列各題。

 。1)選取22÷2 = ?

  說一說是怎樣算的。

  例:20 ÷2 = 10 2 ÷2 = 1 10 + 1 = 11

  (2)用開火車的形式口算各題。

  2、用豎式計算,并驗算。

 。1)先讓學(xué)生練習(xí)后組織交流。

 。2)指名說一說筆算方法和驗算。

  二、教學(xué)第3題

  1、先讓學(xué)生先自己算一算,填一填。

  6 9 ÷3 = 2 3 8 4 ÷4 = 2 1 6 6÷3 =2 2

  2、通過比較回答問題。

  哪個組平均每人收集節(jié)數(shù)多?

 。ǖ谝唤M)

  三、教學(xué)第4題

  1、先讓學(xué)生獨(dú)立解決這兩個問題

  2、重點(diǎn)討論第二個問題的解決。

  (1)4 8 ÷4 = 1 2

  口答:

  平均每組有12人

 。2)4 8 ÷2 = 2 4

  口答:全班要24張課桌。

  四、教學(xué)第5題

  1、先放手讓學(xué)生獨(dú)立完成,再進(jìn)行交流和反饋。

  2、指名說說解題思路。

  想:要求“平均每輛車要坐多少人?”

  只要把總?cè)藬?shù)÷汽車的輛數(shù)。

  “汽車的輛數(shù)”已經(jīng)知道,“總?cè)藬?shù)”還不知道,所以先要求出“總?cè)藬?shù)”。

  五、教學(xué)第6題

  1、指名說說解題思路。

  想:要求“需要多少根水管?”

  只要把總米數(shù)÷每根水管的米數(shù)。

  “每根水管的米數(shù)”已經(jīng)知道,“總米數(shù)”還不知道,所以先要求出“總米數(shù)”。

  2、列式計算:2 4 + 31 = 5 5 (米)

  5 5 ÷5 = 1 1 (根)

  六、學(xué)習(xí)思考題

  師出示:在□里填上合適的數(shù)字

  □□÷3=23……□

  □□÷□=21……1

  學(xué)生嘗試自己填寫,然后交流。

  師:遇到這樣的問題,我們可以從余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系入手。根據(jù)除數(shù)科學(xué)確定余數(shù)可以填哪些,同樣根據(jù)余數(shù)也可以知道除數(shù)可以填哪些,再根據(jù)除法各部分之間的關(guān)系求出被除數(shù)是多少。

  七、課堂作業(yè)

  練習(xí)一:

  第2、6、7、8題。

  板書設(shè)計:

  練 習(xí) 一

  想: 要求( )。

  只要把( )÷( )

 。 )已經(jīng)知道,( )還不知道,所以,先要求出( )。

  課前思考:

  這部分內(nèi)容主要通過練習(xí)鞏固此前學(xué)過的'首位能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,幫助學(xué)生形成相應(yīng)的計算技能,并能解答一些簡單的兩步計算實際問題。通過解決這些問題,一方面可以進(jìn)一步提高學(xué)生從實際情境中提取信息的能力,不斷增強(qiáng)問題意識;另一方面有利于學(xué)生進(jìn)一步體會除法與生活的聯(lián)系,不斷加深對除法運(yùn)算意義的理解。

  思考題可以讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過小組合作共同解決。解題思路是:先根據(jù)余數(shù)必須比除數(shù)小來確定算式中的余數(shù)或除數(shù),再根據(jù)除數(shù)、商和余數(shù)算出被除數(shù)。

  課后反思1:

  在練習(xí)之前,就讓學(xué)生自己回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,課上,順著學(xué)生回顧的知識將要練習(xí)的內(nèi)容先進(jìn)行方法的,并舉例進(jìn)行運(yùn)用,因此,學(xué)生都能正確地進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算,并且對驗算進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),雖有一些學(xué)生對驗算的含義還不是很明白,但增強(qiáng)了學(xué)生自我驗算的意識,對提高正確率還是有一定的幫助。通過和學(xué)生一起分析兩步計算應(yīng)用題,學(xué)生在練習(xí)中逐步積累解決兩步計算實際問題的方法和策略,但在處理實際問題時,有時學(xué)生不能很明確題目的關(guān)鍵關(guān)系,如關(guān)鍵是求什么,總會受其他條件的影響進(jìn)行一些不必要的、甚至是毫無意義的運(yùn)算,這種數(shù)量間的相等關(guān)系應(yīng)該在以后的講解和練習(xí)中多訓(xùn)練,可能這和學(xué)生生活經(jīng)驗的豐富與否有直接聯(lián)系,充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活化。但是我想,通過這樣的分析,學(xué)生在久而久之的學(xué)習(xí)中能積累自己分析問題的經(jīng)驗。另外,加強(qiáng)學(xué)生寫答句習(xí)慣的培養(yǎng)。

  課后反思2:

  本練習(xí)5~8題都是需要用兩步計算解決的實際問題。其中,第5題設(shè)計了有個中間問題,有利于學(xué)生借助這樣的中間問題體會用兩步計算解決實際問題的思路。6~8題除了要適當(dāng)幫助學(xué)生從相關(guān)的場景中收集信息、信息之外,著重要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步積累用兩步計算解決實際問題的基本思考方法。思考題是開發(fā)性題目,我讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過小組合作共同解決。學(xué)生在我的引導(dǎo)下,能夠根據(jù)余數(shù)比除數(shù)小來確定算式中的余數(shù)或除數(shù),再根據(jù)除數(shù)、商和余數(shù)算出被除數(shù)。

  課后反思3:

  本節(jié)練習(xí)我分了三個層次去對前兩節(jié)內(nèi)容的回顧及練習(xí),使學(xué)生逐步靈活掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)及其驗算的方法,并引導(dǎo)學(xué)生理解以表格形式呈現(xiàn)的相關(guān)問題,讓學(xué)生自己闡述其中存在的關(guān)系。

  在此基礎(chǔ)上著重幫助學(xué)生理解、運(yùn)用運(yùn)算方法解決兩步計算的簡單實際問題,由于現(xiàn)今相關(guān)數(shù)據(jù)都是同時出現(xiàn)在圖與文字中,所以要幫助學(xué)生觀察圖,并聯(lián)系圖中的信息及文字的含義,雙方面解決問題。

蘇教版三年級數(shù)學(xué)第一單元除法教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗算的方法。具備一定的解決實際問題的能力。

  2、初步培養(yǎng)驗算的習(xí)慣,在練習(xí)中樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點(diǎn):計算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):驗算的習(xí)慣。

  教學(xué)對策:在對比練習(xí)中,進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法,以此來豐富這方面的知識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。

  教學(xué)過程設(shè)計:

  一、基本訓(xùn)練。

  1、口算下面各題。

  80÷4= 60÷2= 46÷2= 82÷2=

  先讓學(xué)生直接寫出結(jié)果,指名說出口算思路。

  完成第1題剩余部分的題目。

  集體核對。

  2、算一算,比一比。

 。1)64÷2 = (相同點(diǎn):首位能整除

  63÷2 = 不同點(diǎn):有否余數(shù))

 。2)52÷4 = (相同點(diǎn):首位不能整除

  54÷4 = 不同點(diǎn):有否余數(shù))

 。3)30÷3 = (相同點(diǎn):首位能整除

  32÷3 = 不同點(diǎn):有否余數(shù))

  二、教學(xué)第4題。

  1、先讓學(xué)生算出每種書的單價。

  先指名說說方法,然后自己獨(dú)立完成。

  2、再讓學(xué)生說說:你知道些什么?

  三、教學(xué)第5題。

  1、說出已知條件:1枝圓珠筆5元,1本筆記本4元。小明拿出50元。

  2、你能提出什么問題?

 。1)能買幾枝圓珠筆? 50÷5= 10(枝)

 。2)最多能買幾本筆記本?

  能買幾本筆記本?還剩幾元?

  (3)兩種物品都買,并且錢全部化完。

  2枝圓珠筆和10本筆記本。

  6枝圓珠筆和5本筆記本。

  四、課堂作業(yè)。

  第3題、補(bǔ)充題。

  板書設(shè)計:

  復(fù)習(xí) (一)

  口算:46 ÷2== 23

  想: 40÷2 = 20 6÷2 = 3 20 + 3 = 23

  圓珠筆 5元 筆記本 4元

  50元 ?

  課前思考:

  復(fù)習(xí)分2課時。第一課時完成1~5題。第1題在讓學(xué)生進(jìn)行口算之前,可以先引導(dǎo)他們簡單回顧本單元所學(xué)的除法中有哪些題目自己能夠口算,然后讓學(xué)生各自寫出得數(shù)。第2題可以要求學(xué)生逐組進(jìn)行計算。第3題要注意了解學(xué)生在計算和驗算中可能出現(xiàn)的一些錯誤,并有針對性地進(jìn)行分析和指導(dǎo)。第4題可以先讓學(xué)生說說單價的含義,以及可以怎樣求出單價,然后再讓學(xué)生計算并填表。第5題根據(jù)圖中的已知條件,除了可以求“用50元能買多少枝鋼筆”和“用50遠(yuǎn)最多能買多少本筆記本”之外,也可以求“用50遠(yuǎn)買1枝鋼筆,剩下的錢最多能買幾本筆記本”以及“用50遠(yuǎn)買若干枝鋼筆應(yīng)該找回多少元”等問題,還可以從學(xué)生提的問題中選出一些要求他們列式解答。

  課后反思1:

  復(fù)習(xí)第2題學(xué)生計算后,能夠說出每組中兩道題的計算過程有什么相同的地方,有什么不同的地方,我相機(jī)本單元所學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的幾種常見的情況,以及計算時需要注意的問題。學(xué)生通過本課的練習(xí),進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,計算能力也有所提高。教師還要注意知識間的`聯(lián)系,幫助學(xué)生進(jìn)一步提高計算的正確率和熟練程度,以便形成必要的技能。

  課后反思2:

  本教時內(nèi)容分五種形式的練習(xí)學(xué)生進(jìn)一步提高計算的正確率和熟練程度,第1和第3題幫助學(xué)生靈活口算、驗算,訓(xùn)練學(xué)生的基本計算能力,第2題幫助學(xué)生通過計算、觀察發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)及相同點(diǎn),并且在此基礎(chǔ)上分析理解第4、5題意解決簡單實際問題,發(fā)散學(xué)生思維,靈活運(yùn)用除法運(yùn)算。

  課后反思3:

  本節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗算的方法并具備一定的解決實際問題的能力,這一教學(xué)目標(biāo)在這節(jié)課中已經(jīng)達(dá)到。學(xué)生能比較正確的計算兩位數(shù)除以一位數(shù),掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的三種不同類型,并且讓我意想不到的是學(xué)生能自己獨(dú)立比較兩種題型的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),語言表達(dá)能力也在不同程度的提高。同時,學(xué)生解決問題實際問題的能力也有了很大的提高,比如在練習(xí)第5題時,很多學(xué)生提出了不同類型的問題,尤其是在解決問題“50元能買幾支鋼筆和幾本筆記本,盡量全花完”,很多學(xué)生都開動腦筋,提出了不同的購買,并從中選出最優(yōu)化的,這樣一來,學(xué)生的思維得到了很好的訓(xùn)練,提高了自己獨(dú)立解決問題的能力。

蘇教版三年級數(shù)學(xué)第一單元除法教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  進(jìn)一步鞏固商中間或末尾有0的除法計算,通過具體練習(xí),幫助學(xué)生區(qū)分各種情況,克服相近內(nèi)容的互相干擾,能正確估算并計算、驗算。

  教學(xué)重點(diǎn):

  一步鞏固商中間或末尾有0的除法計算。

  教學(xué)過程:

  一、基本練習(xí)

  1、P13.3

  出示第一組題,學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行口算。

  指名口答。

  討論:上下兩題之間有什么相同的地方?口算時有什么區(qū)別?

  出示第二組題,同桌互相交流進(jìn)行口算。

  討論:上下兩題之間有什么不同的地方?

  小結(jié)。

  2、P13.1

  出示題目,要求學(xué)生進(jìn)行估算,說出商是幾位數(shù)。

  再要求計算。

  集體反饋。

  小結(jié)。

  3、計算并驗算

  5364 3213 8723

  學(xué)生分組完成,集體評講。

  討論三題在計算時的不同。

  小結(jié)。

  4、P13.5

  引導(dǎo)讀懂表格,理解題意。

  明確要求誰拍的.最快,誰拍得最慢必須要知道每人每分鐘拍球的個數(shù)。

  學(xué)生獨(dú)立完成。

  班級交流反饋。

  二、課堂練習(xí)

  1、口答

  說出下面各題中商是兩位數(shù)的,商是三位數(shù)的,商中間有0的,商末尾有0的。

  5634 3035 4266 9123

  2596 8568 7005 2147

  2、拓展題

  3、填上合適的數(shù)

  4、油廠把411千克的豆油分裝在最多只能裝5千克的油壺里,至少需要這樣的油壺多少只?

  5、在一道沒有余數(shù)的除法算式中,被除數(shù)、除數(shù)、商的和是135,商是3,那么被除數(shù)=(),除數(shù)=()。

  三、全課總結(jié)

  四、作業(yè):P13.2、4

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