確定一次函數(shù)的表達式

第六章  一次函數(shù) 4 確定一次函數(shù)的表達式

●教學目標 

(一)教學知識點

1．了解兩個條件確定一個一次函數(shù)；一個條件確定一個正比例函數(shù)．

2．能由兩個條件求出一次函數(shù)的表達式，一個條件求出正比例函數(shù)的表達式，并解決有關現(xiàn)實問題．

(二)能力訓練要求

能根據(jù)函數(shù)的圖象確定一次函數(shù)的表達式，培養(yǎng)學生的數(shù)形結合能力．

(三)情感與價值觀要求

能把實際問題抽象為數(shù)字問題，也能把所學知識運用于實際，讓學生認識數(shù)字與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用．

●教學重點

根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)的表達式．

●教學難點 

用一次函數(shù)的知識解決有關現(xiàn)實問題．

●教學方法

啟發(fā)引導法．

●教具準備

小黑板、三角板

●教學過程 

Ⅰ．導入  新課

［師］在上節(jié)課中我們學習了一次函數(shù)圖象的定義，在給定表達式的前提下，我們可以說出它的有關性質(zhì)．如果給你有關信息，你能否求出函數(shù)的表達式呢？這將是本節(jié)課我們要研究的問題．

Ⅱ．講授新課

一、試一試（閱讀課文P167頁）想想下面的問題。

某物體沿一個斜坡下滑，它的速度v(米/秒)與其下滑時間t(秒 )的關系。

(1)寫出v與t之間的關系式；

(2)下滑3秒時物體的速度是多少？

分析：要求v與t之間的關系式，首先應觀察圖象，確定它是正比例函數(shù)的圖象，還是一次函數(shù)的圖象，然后設函數(shù)解析式，再把已知的坐標代入解析

式求出待定系數(shù)即可．

［師］請大家先思考解題的思路，然后和同伴進行交流．

［生］因為函數(shù)圖象過原點，且是一條直線，所以這是一個正比例函數(shù)的圖象，設表達式為v=kt，由圖象可知(2，5)在直線上，所以把t=2，v=5代入上式求出k，就可知v與t的關系式了．

解：由題意可知v是t的正比例函數(shù)．

設v=kt

∵(2，5)在函數(shù)圖象上

∴2k=5

∴k=      

∴v與t的關系式為

     v=      t

(2)求下滑3秒時物體的速度，就是求當t等于3時的v的值．

解：當t=3時

v=        ×3=            =7．5(米/秒)

 二、想一想

［師］請大家從這個題的解題經(jīng)歷中，總結一下如果已知函數(shù)的圖象，怎樣求函數(shù)的表達式．大家互相討論之后再表述出來．

［生］第一步應根據(jù)函數(shù)的圖象，確定這個函數(shù)是正比例函數(shù)或是一次函數(shù)；

第二步設函數(shù)的表達式；

第三步根據(jù)表達式列等式，若是正比例函數(shù)，則找一個點的坐標即可；若是一次函數(shù)，則需要找兩個點的坐標，把這些點的坐標分別代入所設的解析式中，組成關于k，b的一個或兩個方程．

第四步解出k，b值．

第五步把k，b的值代回到表達式中即可．

［師］由此可知，確定正比例函數(shù)的表達式需要幾個條件？確定一次函數(shù)的表達式呢？

［生］確定正比例函數(shù)的表達式需要一個條件，確定一次函數(shù)的表達式需要兩個條件．

三、閱讀課文P167頁例一，嘗試分析解答下面例題。

［例］在彈性限度內(nèi)，彈簧的長度y(厘米)是所掛物體的質(zhì)量x(千克)的

一次函數(shù)、當所掛物體的質(zhì)量為1千克時，彈簧長15厘米；當所掛物體的質(zhì)量為3千克時，彈簧長16厘米．寫出y與x之間的關系式，并求出所掛物體的質(zhì)量為4千克時彈簧的長度．

［師］請大家先分析一下，這個例題和我們上面討論的問題有何區(qū)別．

［生］沒有畫圖象．

［師］在沒有圖象的情況下，怎樣確定是正比例函數(shù)還是一次函數(shù)呢？

［生］因為題中已告訴是一次函數(shù)．

［師］對．這位同學非常仔細，大家應該向這位同學學習，對所給題目首先要認真審題，然后再有目標地去解決，下面請大家仿照上面的解題步驟來完成本題．

［生］解：設y=kx+b，根據(jù)題意，得

15=k+b， ①

16=3k+b． ②

由①得b=15－k

由②得b=16－3k

∴15－k=16－3k

即k=0．5

把k=0．5代入①，得k=14．5

所以在彈性限度內(nèi)．

y=0．5x+14．5

當x=4時

y=0．5×4+14．5=16．5(厘米)

即物體的質(zhì)量為4千克時，彈簧長度為16．5厘米．

［師］大家思考一下，在上面的兩個題中，有哪些步驟是相同的，你能否總結出求函數(shù)表達式的步驟．

［生］它們的相同步驟是第二步到第四步．

求函數(shù)表達式的步驟有：

1．設函數(shù)表達式．

2．根據(jù)已知條件列出有關方程．

3．解方程．

4．把求出的k，b值代回到表達式中即可．

四．課堂練習

(一)隨堂練習P168頁

(題目見教材)

解：若一次函數(shù)y=2x+b的圖象經(jīng)過點A(－1，1)，則b=3，該圖象經(jīng)過點B(1，－5)和點 C (－ ，0)

(題目見教材)

解：分析直線l是一次函數(shù)y=kx+b的圖象．由圖象過（0，2），（3，0）兩點可知：當x=0時，y=2；當x=3時，y=0。分別代入y=kx+b中列出兩個方程，解法如上面例題。

五．課時小結

本節(jié)課我們主要學習了根據(jù)已知條件，如何求函數(shù)的表達式．

其步驟如下：

1．設函數(shù)表達式;

2．根據(jù)已知條件列出有關k，b的方程;

3．解方程，求k，b;

4．把k，b代回表達式中，寫出表達式．

六、布置作業(yè) ：P169頁1、2

確定一次函數(shù)的表達式