連續(xù)兩問的應用題

時間：2023-05-02 01:17:00 小學數(shù)學教案我要投稿

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連續(xù)兩問的應用題

教學目標

1．使學生初步了解連續(xù)兩問的應用題的結(jié)構，初步學會分析應用題中的數(shù)量關系．

2．能夠解答比較容易的連續(xù)兩問的應用題．

3．初步培養(yǎng)學生有條理的思考問題的能力．

教學重點

了解連續(xù)兩問應用題的結(jié)構，分析應用題中的數(shù)量關系．

教學難點

準確的找出解答第二問時所需要的條件．

教學手段

投影片、有條件的可采用多媒體設備．

教學過程

一、復習導入

1．把應用題補充完整，再解答出來．[投影片出示（最好使用復合覆蓋式投影片），有條件的可以用PowerPoint演示] [演示課件“應用題”]

（1）______，用了4張，還剩多少張？

（2）______，又跑來5只，一共有多少只？

2．導入語：我們以前學習的一步應用題，都是由兩個條件和一個問題組成的．如果缺少一個條件就無法解答，必須根據(jù)所求問題和其中一個條件，找到所需要的另一個條件．今天我們繼續(xù)學習應用題．（板書課題：應用題）

二、新授

1．講解例5

出示例5

學校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？

讀題、分析，列式并解答．

15＋7=22（只）

口答：一共有22只兔．

出示第二問

又生了8只小兔，學�，F(xiàn)在有多少只兔？

問：第二問中的“現(xiàn)在”指的是什么時候？

[現(xiàn)在指的就是在原來的15只白兔和7只黑兔和的基礎上，又生了8只小兔，兔子的總只數(shù)．]

小組討論：第二問只有一個已知條件，想想看，該怎樣解答這道題呢？

小結(jié)：解答一個問題需要兩個已知條件，如果要解答的問題只有一個條件，就要先想一想，解答這個問題都需要哪些條件，再把解答這個問題需要的兩個條件找齊，然后，再用這兩個條件來解答所求的問題．

2．講解例6

（1）出示例6

例 6：一輛公共汽車里有30人，到勝利街車站有7人下車，車上還剩多少人？又上來9人，現(xiàn)在車上有多少人？

（2）問：這道題有幾個問題？你們要先解答哪一問？

[這道題有兩個問題，應該先解答第一問．]

（3）問：誰來說說，你準備怎么解答第一問？

[第一問求車上還剩多少人，從30人中去掉7人，就是車上還剩的人數(shù)．]

（4）問：現(xiàn)在已經(jīng)求出車上還剩23人，還知道又上來9人，能不能求出現(xiàn)在車上有多少人？

[根據(jù)這兩個條件，可以求出現(xiàn)在車上有多少人．因為用車上還剩的23人，和上來的9人合在一起，就是現(xiàn)在車上有的人數(shù)．]

3．小結(jié)：

今天我們學習的是有兩個問題的應用題．這兩個問題之間是有聯(lián)系的，在解答第二問時，因為其中一個條件就是第一問求出的結(jié)果，所以我們把這種應用題叫做連續(xù)兩問的應用題．在解答時，要注意：（1）做第二問時，要用到第一問的結(jié)果；（2）做題時要把題目看清楚，不要把第二問漏掉．

三、鞏固練習

1．半獨立性練習

（1）商店有8輛自行車，又運來25輛，一共有多少輛？

（全體學生在練習本上獨立解答，訂正后，老師稍加提示，解答第二問．）

已經(jīng)求出一共有33輛，賣出10輛，還剩多少輛？（學生獨立解答．）

（2）小華有25張動物郵票，送給同學8張，小華還剩多少張郵票？王叔叔送給他7張，小華現(xiàn)在有多少張郵票？

先說出解答第二問要知道什么條件，再讓學生獨立在練習本上解答．

2．學生完全獨立練習

小林家養(yǎng)了34只白羊，26只黑羊．一共養(yǎng)了多少只羊？賣掉15只羊，小林家現(xiàn)在有多少只羊？

四、歸納質(zhì)疑（這個環(huán)節(jié)不要流于形式，一定要啟發(fā)學生在這里：總結(jié)出有一定水平的收獲，提出有思考價值的問題）

通過這節(jié)課的學習，大家有什么收獲？還有什么問題嗎？

五、布置作業(yè)