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位置小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間:2024-09-16 09:04:03 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿

位置小學(xué)數(shù)學(xué)教案

  作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的位置小學(xué)數(shù)學(xué)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

位置小學(xué)數(shù)學(xué)教案

位置小學(xué)數(shù)學(xué)教案1

  一、教學(xué)內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)教材三年級下冊第一單元《位置與方向》第一課時。

  二、教學(xué)目標:

  1、通過觀察和具體的實踐活動,使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向,初步了解地圖上的方向;

  2、培養(yǎng)辨認方向的意識,找出四個方向的排列規(guī)律,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  3、加強數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)重、難點:

  重點:能在實際情景中辨認東南西北四個方向,了解地圖上的'方向規(guī)定。

  難點:明確東南西北四個方向的位置關(guān)系,掌握先定一個方向,再認其它方向的辨認方向方法。

  四、教學(xué)過程

  (一)猜謎激趣,引入方位。

  謎語:一位勤勞老公公,天色一亮就開工,若有一天不見他,不是下雨就刮風。

  師問:(1)你們猜猜,這是什么?

  這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)東南西北這四個新知識。

 。ǘ┰趯嶋H觀察與活動中感覺方位。

  1、認一認(課件出示)

 。1)、師引導(dǎo):這是小明小朋友的學(xué)校平面圖,我們來幫他找一找學(xué)校里建筑的位置。

  2、找一找

 。1)、剛才我們認識了東南西北四個方向,誰能說一說教室里的東南西北各在哪兒呢?

  請一位學(xué)生按方向的順序邊說邊指方向,讓學(xué)生感受一下東南西北和什么轉(zhuǎn)動的方向是一樣的。

 。3)請學(xué)生分別面向南、西、北,想想它們的背面、左面、右面分別是什么方向?

  (四)、了解地圖的方向規(guī)定。

  1、看一看

 。1)、同學(xué)們,你們見過中國地圖嗎?

 。2)、師講述

  我國最北的地方是黑龍江。地圖的下方是“海南”,“海南”是我國最南的一個省,而我們雷州半島是祖國大陸最南端。祖國的東方是大海太平洋。同學(xué)們,你們一定看過《西游記》,其中唐僧師徒翻過座座高山,越過條條大河,要到哪里去取經(jīng)?(西天)!拔魈臁本驮谖覈奈鞣健D抢镉行蹅サ难┥剑澜缥菁骨嗖馗咴。

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們知道地圖上的方位是怎么樣確定的嗎?

 。ń處熞龑(dǎo):上北、下南、左西、右東)

  (3)、填空:五岳

 。4)、同學(xué)們,請觀察廣東地圖,請同學(xué)們在地圖上找到你們家鄉(xiāng)的位置,說說你家鄉(xiāng)在哪個方位?說一說你家的東南西北各有什么城市或者風景名勝?

  (五)做一做

  小明要去體育場,怎么走?

  (六)延伸學(xué)習(xí)

  從這個指南針上你可以找出哪幾個方向?(八個方向)

 。ㄆ撸┱n外活動:說說你家的門朝哪個方向?

  總結(jié):今天又什么收獲?師生共同評價本節(jié)課。

位置小學(xué)數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)目標:

 。1) 能繪制平面示意圖,通過制作平面圖的過程,使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離,在圖上標出物體的位置。

  (2) 通過繪制平面圖,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。在活動中,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識和能力。

  (3) 通過解決問題,使學(xué)生體會所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用,增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識。

  教學(xué)目的

  一、復(fù)習(xí)引入

  合作繪圖、練習(xí)鞏固

  目的是通過看圖回答問題,復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)圖上方向、角度、距離等知識,為下面自己繪制平面圖作準備。

 。1)停車場在廣場的 方向,距離大約是 米。小紅家在廣場的 偏 方向,距離大約是 米。

 。2)地鐵站在廣場東偏南45度方向,距離廣場100米。你能在圖上標出地鐵站的位置嗎?并說一說是怎么想的。

  1、出示學(xué)校的錄相或圖片

  問:學(xué)校中有哪些建筑?現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù),能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標出來嗎?出示數(shù)據(jù):教學(xué)樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處;顒咏窃谛iT的東偏北15度方向50米處。

  2、小組討論:你們打算怎么完成任務(wù)?有什么問題要解決嗎?

  3、小組匯報完成平面圖繪制的計劃,教師進行梳理:

 。1)繪制平面圖的方法:

  先確定平面圖上的方向,再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒有說道,老師可以進行引導(dǎo):你們打算怎樣在圖上表示出150米,200米和50米?從而幫助學(xué)生確定比例尺,和圖上距離。

 。2)小組合作完成,可以怎樣分工,能在有限的時間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。

  4、小組活動,繪制平面圖。

  5、展示各組繪制的平面圖,集體進行評議。

  (1)評價繪制的正確性,如果平面圖有問題,說一說問題是什么,應(yīng)該怎樣確定位置。

  訂正后交流:你們組認為在確定這點在圖上的.位置時,應(yīng)注意什么?怎樣確定?

  教師小結(jié):繪制平面圖時,一般先確定角度,再確定圖上的距離。

 。2)比較各個平面圖,為什么有的圖大,有的圖。

  小結(jié):1厘米表示的大小不同,圖的大小也不同。

  練習(xí):

  1、完成書上習(xí)題21頁3、4題并訂正。

  2、在紙上設(shè)計小區(qū),并說明各個建建筑的位置。

  老師提供給學(xué)生一些建筑物的圖片:如醫(yī)院、學(xué)校、商店、銀行、郵局、藥店等

位置小學(xué)數(shù)學(xué)教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  一年級北師大版本數(shù)學(xué)第五單元位置與順序----上下

  教學(xué)目標:

  1、在具體情景中理解“上、下”的位置與順序,進一步培養(yǎng)空間關(guān)系;

  2、解“上、下”位置的相對性;

  3、能用語言表達實際情況中物體的“上、下”位置關(guān)系。

  重點難點:

  能確定物體的“上、下”位置關(guān)系,并學(xué)會用自己的語言表達;

  空間觀念的培養(yǎng),傾聽與交流能力的培養(yǎng)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新知。

  1、教學(xué)兩個物體間的相對位置關(guān)系

  師:(出示一棵大樹圖)今天是樹爺爺?shù)纳,森林里的小動物都來給樹爺爺過生日,小鳥和小兔最先來,(出示小鳥貼在樹梢,小兔貼在樹下)

  師:你能描述一下小鳥和小兔的位置關(guān)系嗎?

  (學(xué)生可能只說小鳥在上面,小兔在下面)

  師引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地說“誰在誰的上面,誰在誰的下面”

  根據(jù)學(xué)生說的板書課題:“上下” 學(xué)生齊讀。再讓學(xué)生用完整的語言充分的描述小鳥和小兔的上下位置關(guān)系。

  2、教學(xué)三個物體間的上下位置關(guān)系

  師:小松鼠也趕來了(把小松鼠貼在小鳥和小兔的中間)現(xiàn)在你能用完整的語言來描述一下這三只小動物的上下位置關(guān)系嗎?

  (學(xué)生任意選一只小動物來說,也要引導(dǎo)學(xué)生語言完整、規(guī)范)

  3、教學(xué)一個物體位置的相對性

  師:你能用完整的語言說說小松樹的位置嗎?

  師:小松樹的位置還可以怎么說?

  二、實踐操作、鞏固新知

  1、擺一擺,說一說:在文具盒上放數(shù)學(xué)書,說說文具盒和數(shù)學(xué)書的`上下位置關(guān)系;在數(shù)學(xué)書上放一個橡皮,說說數(shù)學(xué)書和橡皮的上下位置關(guān)系。

  2、看圖說一說

  教師出示擺放的三個物體,讓學(xué)生說說三個物體間上下相對位置關(guān)系。

  三、鞏固練習(xí)

  引導(dǎo)學(xué)生完成練一練1--2題

  四、動手實踐、深化新知

  1、引導(dǎo)學(xué)生看書,動物園里建了一座新樓房,你認為這些小動物應(yīng)該住那一層,請給它們分房子。

  (學(xué)生動手貼動物頭像)

  說說它們的上下位置關(guān)系及順序。

  2、找寶物

  引導(dǎo)學(xué)生推理,根據(jù)第一句話推出寶物可能在?號、?號哪個盒內(nèi)

  根據(jù)第二句話,確定寶物在第?號盒內(nèi)。

  3、教師把小朋友的頭像做成小卡片,讓學(xué)生操作,貼出它們在樓房的位置,再說說它們的上下位置關(guān)系。

  五、總結(jié)收獲

位置小學(xué)數(shù)學(xué)教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第2至3頁例1及練習(xí)一第1題。

  教學(xué)目標:

  1、通過活動體驗使學(xué)生認識東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。

  2、通過大量的操作活動,讓學(xué)生形成辨認東、西、南、北等方向的技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

  3、在觀察主題圖時,滲透愛國主義教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  教學(xué)重難點:

  會在實景中辨認東、南、西、北,并能運用這些詞語來描繪物體所在的方向。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎?這是我們祖國的驕傲,也是全國人民努力的結(jié)果,大家想不想看看首都北京的美景呢?

  二、愉快體驗,探究新知

  1、觀察主題圖

  (1)出示第2頁彩圖。

  (2)我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場,你們看見了哪些建筑物?愿意當小導(dǎo)游為大家介紹一下嗎?同桌之間互相解說。

 。3)指名上臺講。

  2、學(xué)習(xí)例1:出示第3頁彩圖。

  (1)圖上畫的是小明和他的學(xué)校,你能告訴老師他在干什么嗎?大家想和他一樣去我們的操場上認識這四個方向嗎?

  早上太陽在什么方向?面朝太陽,我們面對的是什么方向?背對的方向是什么方向?

  學(xué)生相互說說自己前面的和后面的`方向。

  現(xiàn)在同學(xué)們像老師一樣伸開兩臂,我們左手指的方向是北,右手指的方向是南。

 。2)讓學(xué)生說說學(xué)校的東、南、西、北各有什么建筑物。提問學(xué)校的教學(xué)樓等建筑物在操場的哪一面?

 。3)請4位同學(xué)面朝4個方向背對背站好,讓他們說說自己面對的方向。引導(dǎo)其他同學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn)東西兩個方向的同學(xué)背對背,南北兩個方向的同學(xué)背對背。

  強調(diào)東西相對,南北相對。

 。4)回教室填寫例1。

  三、分層練習(xí),鞏固新知

  1、說一說教室里東、南、西、北各有什么(練習(xí)一第1題)?

  2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。

  3、你說我做:5人一組,1人指揮,4人做動作。(1人指揮站中間,4人聽指揮站4個方向。)

  四、課堂小結(jié)

  今天大家學(xué)到了什么?還有什么疑問?

  回家按照4個方向觀察房間的擺設(shè),明天來告訴大家。

  板書設(shè)計:位置與方向

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