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初中體育教案

時(shí)間:2023-03-03 08:12:10 體育教案 我要投稿

初中體育教案14篇

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的初中體育教案,歡迎大家分享。

初中體育教案14篇

  初中體育教案 篇1

  課型:

  體育理論課

  教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得參與體育鍛煉對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育、健康、人際交往和相互協(xié)作等的影響;

  2、過(guò)生活觀察、媒體信息、友伴交流等多渠道獲得體育鍛煉的價(jià)值和意義,了解一些鍛煉方法,明白生命在于運(yùn)動(dòng)的道理,揭示體育鍛煉重在參與的本質(zhì);

  3、激發(fā)學(xué)生參與體育的熱情和主動(dòng)

  開(kāi)發(fā)體育資源的激情以及體驗(yàn)創(chuàng)新帶來(lái)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  參與體育鍛煉的多種價(jià)值

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育參與意識(shí);教學(xué)方法:講授法、討論法、自我評(píng)價(jià)法等

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  各位同學(xué)們:大家好

  今天我在這里給大家上一節(jié)體育課,不用說(shuō),我就猜到大家的心情:肯定不是高興,也不會(huì)是激動(dòng)。因?yàn)槠綍r(shí)在外面上體育課,可以看到藍(lán)藍(lán)的天空,碧綠的草地,盡情體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶得我們的快樂(lè)。但是通過(guò)我觀察發(fā)現(xiàn):也有極少數(shù)同學(xué)從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),今天我想通過(guò)這次課告訴你們:體育鍛煉重在參與,我運(yùn)動(dòng),我快樂(lè)!首先我們一起重溫一下“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”:

  啟動(dòng)儀式(4分鐘)插入視頻圖象(這個(gè)活動(dòng)突顯了國(guó)家高度重視青少年體育鍛煉工作,我國(guó)啟動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目,目的在于吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,為什么要大力提倡參與體育運(yùn)動(dòng),體育鍛煉對(duì)我們有哪些好處呢?那么就讓我們帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)今天的課堂------體育鍛煉重在參與

  二、講授新課

  1、首先讓我們一起看下面的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),邊看請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋思考,然后談一談自己的想法,你認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果?想一想:

 。1)如果把小兔子、小鴿子從小關(guān)起來(lái)喂養(yǎng)而不讓他們運(yùn)動(dòng),他們長(zhǎng)大后會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況了?(結(jié)果是:長(zhǎng)大后看起來(lái)發(fā)育很正常,但是打開(kāi)籠子以后,兔子跑不了多遠(yuǎn),就會(huì)倒地,鴿子在空中飛了幾圈就掉下來(lái)了,解發(fā)現(xiàn)原來(lái)兔子死于心臟破裂,鴿子死于動(dòng)脈撕裂)

 。2)“運(yùn)動(dòng)剝奪”實(shí)驗(yàn):將20—30歲的健康男子分成兩組,要求第一組在實(shí)驗(yàn)期內(nèi)(20天)一直躺著,不許起坐,站立;第2組也做同樣的規(guī)定,不同的是允許該組每天躺著時(shí)可以在專(zhuān)門(mén)的器械上鍛煉4次。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),第1組實(shí)驗(yàn)者頭昏眼花,四肢乏力,心慌氣短,肌肉酸痛和不想吃飯。第2組依然有一定的活動(dòng)能力,身體反映也沒(méi)有第1組那么強(qiáng)烈。

  2、在學(xué)生談感想的基礎(chǔ)上教師加以簡(jiǎn)要的總結(jié),實(shí)驗(yàn)表明:如果沒(méi)有運(yùn)動(dòng),人的健康就會(huì)受到很大的影響,生命就會(huì)受到威脅,運(yùn)動(dòng)的少,生命力就脆弱!贸錾谟谶\(yùn)動(dòng)。“l(fā)ifedependsonsports”。這句體育格言出自(法國(guó)啟蒙思想家伏爾泰)。

  我國(guó)先秦時(shí)期《呂氏春秋》—“流水不腐,戶(hù)樞不蠹,動(dòng)也”

  3、古希臘人:如果你想強(qiáng)壯,跑步吧;如果你想健美,跑步吧;如果你想聰明,跑步吧。(游戲)今天我們雖然不能到戶(hù)外沐浴陽(yáng)光,我們同樣可以體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶給我們的愉悅!(體育欣賞)請(qǐng)大家邊欣賞畫(huà)面,小組討論“體育鍛煉究竟有什么好處?(討論時(shí)間2--3分鐘)

  4、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上由教師總結(jié)得出參加體育鍛煉的.好處:古今中外有很多名人對(duì)此問(wèn)題有精辟的見(jiàn)解(展示幻燈片)既然體育運(yùn)動(dòng)有這么多好處,我們就應(yīng)該主動(dòng)參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái),從小養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。下面我想來(lái)測(cè)試下你們班的參與意識(shí)好嗎?測(cè)驗(yàn)的時(shí)候要真實(shí)填寫(xiě)答案,評(píng)分的時(shí)候也要客觀公正,無(wú)論在什么時(shí)候都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,守信的人,大家做的到嗎?

  三、了解自己參與體育體育的現(xiàn)狀,請(qǐng)如實(shí)回答下面的問(wèn)題:

  1、你每周參加體育鍛煉(不包括上體育課和做課間操)的次數(shù)為:

  A、1次B、2次C、3次D、4次

  2、你平時(shí)在課外還練習(xí)體育課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎?

  A、從不B、很少C、較少D、經(jīng)常

  3、你平時(shí)在節(jié)假日參加體育活動(dòng)嗎?

  A、從不B、很少C、較少D、經(jīng)常

  4、如果學(xué)校和老師不要求,你還堅(jiān)持做課間操嗎?

  A、決不B、不太堅(jiān)持C、比較堅(jiān)持D、經(jīng)常堅(jiān)持

  5、你經(jīng)常代表班級(jí)參加學(xué)校的比賽嗎?

  A、從不B、很少C、較少D、經(jīng)常

  6、你經(jīng)常和同學(xué)參加體育活動(dòng)嗎?

  A、從不B、很少C、較多D、經(jīng)常

  7、你每周參加體育鍛煉的時(shí)間(不包括上體育課和做課間操)大約為多少小時(shí)?

  A、1—2B、2—3C、3—4D、4—5

  8、與花在看電視、玩電子游戲等娛樂(lè)活動(dòng)上的時(shí)間相比,你平時(shí)用在體育鍛煉是的時(shí)間多嗎?

  A、最少B、較少C、較多D、很多

  9、你平時(shí)在課余時(shí)間閱讀有關(guān)體育的書(shū)報(bào)和雜志嗎?

  A、從不B、很少C、有時(shí)讀D、經(jīng)常

  10、在學(xué)習(xí)任務(wù)比較重的復(fù)習(xí)考試階段,你還堅(jiān)持參加體育活動(dòng)嗎?

  A、從不B、很少C、較少D、經(jīng)常評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

  評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn):

 。1)40—33分,說(shuō)明你有很好的體育參與性;

 。2)32—25分,說(shuō)明你有較好的體育參與性:

 。3)24—17分,說(shuō)明你的體育參與性尚可;

 。4)16—10分,說(shuō)明你的體育參與性有待提高。

  我們?yōu)樗麄兙哂械恼\(chéng)實(shí)品質(zhì)鼓掌,但是希望你們今后多參加運(yùn)動(dòng),還要有健康的體魄!

  從剛才測(cè)驗(yàn)反饋的情況看,我們這個(gè)班的體育參與意識(shí)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。但是也還有一部分同學(xué)分?jǐn)?shù)很低,不愛(ài)參加體育鍛煉,這些同學(xué),我想可能是這樣一種心理:平時(shí)總覺(jué)得自己跑、跑不過(guò)別人,跳也不是別人的對(duì)手,長(zhǎng)此下去就跟本不參加所有活動(dòng)了,其實(shí)我們?cè)诓孪攵械玫阶C實(shí),你只要每天能參與運(yùn)動(dòng),那怕量不大,但都能對(duì)你的肌體起到一定的作用。可能在生活中我們不能因?yàn)橐粫r(shí)沒(méi)有參加體育鍛煉看到什么不好的后果,但是在長(zhǎng)期的實(shí)踐中我們可以看到,經(jīng)常參加鍛煉的人抵御疾病的能力就比不愛(ài)參加鍛煉的人好的多((1)流行病發(fā)作時(shí)期:感冒,(2)身高。)

  通過(guò)自測(cè),我們知道了自己的運(yùn)動(dòng)參與狀況,那么我們可以根據(jù)自身的實(shí)際情況,積極的有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)一些實(shí)用的體育鍛煉方法嗎?

  (學(xué)生回答:)

  四、我倡議所有同學(xué)積極參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái),運(yùn)動(dòng)使你健康!運(yùn)動(dòng)讓你快樂(lè)!運(yùn)動(dòng)會(huì)讓你時(shí)尚而美麗!你的生命因運(yùn)動(dòng)而更加精彩!讓我們動(dòng)起來(lái)吧!《幸福拍手歌》會(huì)唱的同學(xué)可以一起來(lái)唱。

  初中體育教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)講解使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu)。

  2、通過(guò)典型事例加深學(xué)生記憶,激發(fā)學(xué)生興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  骨骼、關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造和功能;

  教學(xué)難點(diǎn):

  骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

  教具:

  人體骨骼、肌肉模型及掛圖,多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:既然提到運(yùn)動(dòng),那么我們就需要研究一下人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。通過(guò)提問(wèn)人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由哪幾部分構(gòu)成引入本課。[通過(guò)出示多媒體課件、播放動(dòng)畫(huà)片和提問(wèn)與小組討論]

  二、授課:[總結(jié)學(xué)生的討論,教師結(jié)合多媒體講解]

  (1)、認(rèn)識(shí)骨骼和關(guān)節(jié) [投影出示全身骨骼圖片]

  提問(wèn)學(xué)生人體骨骼由多少塊構(gòu)成?(激發(fā)學(xué)生的求知欲)

  通過(guò)人體骨骼、肌肉模型簡(jiǎn)單介紹人體的骨骼。

  介紹關(guān)節(jié):球窩關(guān)節(jié)(肩關(guān)節(jié))滑車(chē)關(guān)節(jié)(肘關(guān)節(jié)) 平面關(guān)節(jié)(脊椎)

  自己動(dòng)手并討論:我們身上哪些是球窩關(guān)節(jié)、哪些是滑車(chē)關(guān)節(jié)、哪些是微動(dòng)關(guān)節(jié)。

  (2)、肌肉:[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類(lèi)型圖片]

  肌肉分成三大類(lèi):骨骼肌(附著在骨骼上)

  平滑肌(食道,胃壁)

  心肌(心臟)具有律動(dòng)性

  重點(diǎn)講解骨骼肌:人體是很很復(fù)雜的即使一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作也要很多肌肉協(xié)調(diào)配合完成。因此在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中我們又將肌肉分成這樣幾類(lèi):原動(dòng)肌(使骨骼產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的一塊或一組肌肉)對(duì)抗肌(在同一動(dòng)作中與原動(dòng)肌起相反作用的.一塊肌肉或一組肌肉)固定肌(了解)

  中和肌(了解)

  用屈肘動(dòng)作來(lái)具體講解原動(dòng)肌與對(duì)抗肌。當(dāng)我們屈肘時(shí),肱二頭肌收縮,而肱三頭肌舒張。他們正好是一對(duì)作用相反的肌肉組。所以,這時(shí)我們就將肱二頭肌稱(chēng)為本動(dòng)作的原動(dòng)肌,而肱三頭肌就稱(chēng)為對(duì)抗肌。

  (3)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系[老師利用多媒體出示上臂結(jié)構(gòu)解剖運(yùn)動(dòng)圖]

  自己動(dòng)手并討論:骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?

  (4)小結(jié):

  A我們說(shuō)心肌有律動(dòng)性,假設(shè)心肌每分鐘跳60次,我們算一下它一小時(shí)、一天、一年分別能跳動(dòng)多少次?并說(shuō)說(shuō)它的重要性!

  B踢足球時(shí)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?

  初中體育教案 篇3

  一、主要教材

  (一)跳躍:跨越式跳高(新授)。

  (二)雙杠:杠端跳起成分腿坐――分腿坐前進(jìn)至遠(yuǎn)端,前擺轉(zhuǎn)體90度下(新授)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  (一)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。打好身體素質(zhì)的基礎(chǔ):初步學(xué)習(xí)助跑和起跳的技術(shù)及過(guò)竿動(dòng)作。

  (二)增強(qiáng)學(xué)生上肢、肩帶、胸部、腰腹肌肉群的力量,促進(jìn)韌帶和骨骼的發(fā)展。增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。

  (三)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)果斷等優(yōu)良品質(zhì)。

  三、課的進(jìn)行

  (一)思想動(dòng)員(3分鐘)

  (二)實(shí)際練習(xí)

  1、隊(duì)列、隊(duì)形、基本體操(6分鐘)

  (1)隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)

  復(fù)習(xí):向左(右)轉(zhuǎn),用并步法散和密集隊(duì)形。

  (2)基本體操

  復(fù)習(xí)廣播體操1、2兩節(jié)。

  新授廣播體操3、4兩節(jié)。

  第三節(jié):擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)(預(yù)備姿勢(shì)立正)

  1、兩手半握拳,兩臂經(jīng)前至胸前平屈后振(拳心向下)。

  2、兩臂經(jīng)前伸直(拳心相對(duì))至側(cè)舉后振。

  3、兩臂經(jīng)前(拳心向下)至胸前平屈后振。

  4、兩臂伸直經(jīng)前入下,自然后擺(拳心向后)。

  5、左腳向前跨出成弓步,同時(shí)兩臂經(jīng)前(拳心相對(duì))至側(cè)舉后振。

  6、兩臂經(jīng)前(拳心向下)向下后振。

  7、兩臂經(jīng)前(拳心相對(duì))至側(cè)舉后振。

  8、左腳收回,兩臂經(jīng)前放下,自然后擺(拳心向下)。

  第二、四個(gè)八拍的5-8出右腳做。第四個(gè)八拍的.最后一拍還原成直立。

  要求:

  1、剛健有力,富有彈性。

  2、擴(kuò)胸時(shí)臂要平,上體保持正直。成弓步時(shí)腳跟不要提起。

  第四節(jié):踢腿運(yùn)動(dòng)(預(yù)備姿勢(shì)立正)

  1、左腿前踢(與上體約成90°),同時(shí)兩手叉腰。

  2、左腿還原。

  3、右腿前踢。

  4、還原成直立。

  5、左腿后踢,同時(shí)兩臂經(jīng)前至上舉后振(掌心向后)。

  6、左腿還原,同時(shí)兩臂經(jīng)前落下,自然后擺(掌心向后)。

  7、同5,換右腿做。

  8、還原成直立。

  要求:

  1、擺動(dòng)腿和支撐腿要伸直繃緊。

  2、前踢時(shí)上體保持正直。

  3、技術(shù)教材(29分鐘)

  新授:跨越式跳高。

  講解、示范跨越式跳高助跑、起跳和過(guò)竿的動(dòng)作。

  學(xué)生在沙坑正面弧形站立,教師開(kāi)始示范、講解。

  動(dòng)作:助跑-助跑的距離一般為6-8步(或7-9步),助跑的方向與橫桿垂直面所成角度,約為30-60度;用左腳起跳的人,從右側(cè)助跑,開(kāi)始三、四步要跑得放松自然,有彈性,身體前傾不要太大。跑的速度和步長(zhǎng)逐漸增加,上體也逐漸轉(zhuǎn)直,助跑的最后幾步,身體重心要平穩(wěn)。稍下降,用腳跟先著地,迅速滾動(dòng)至前腳掌,蹬地要有力,兩臂的擺動(dòng)也隨之加大。倒數(shù)第二步幅度要大。準(zhǔn)備起跳。

  助跑步點(diǎn)的測(cè)量,一般是在起跳蹼上,按跑的步數(shù)和速度,向助跑的反方向跑,最后一步落點(diǎn)就是助跑的起點(diǎn),然后再向橫桿方向反復(fù)練習(xí)幾次,以確定助跑步點(diǎn)。

  起跳――助跑最后一步用擺動(dòng)腿支撐時(shí),要積極做跪膝送髖動(dòng)作,起跳腿以大腿帶動(dòng)小腿沿地面向前邁伸,當(dāng)起跳腿、膝、髖關(guān)節(jié)伸直以腳跟先著地時(shí),同時(shí)擺動(dòng)腿以髖帶動(dòng)大腿向前上方擺出,起跳腿迅速屈膝緩沖,腳也迅速滾動(dòng)至前腳豐地。當(dāng)擺動(dòng)腿迅速蹬伸,當(dāng)擺動(dòng)腿擺至最高點(diǎn),起跳腿也充分蹬直,使肩、膝、踝成一直線(xiàn),以腳尖最后離地騰起, 完成起跳動(dòng)作。

  兩臂的動(dòng)作要配合兩腿動(dòng)作由體側(cè)后方向前上方用力上擺,兩肘向前,提肩,把大臂擺到約肩平部位。

  過(guò)桿――跨越式是和離橫桿較遠(yuǎn)的腳起跳,起跳點(diǎn)距橫桿垂直面約一腳半到兩腳半。起跳騰起后,當(dāng)擺動(dòng)腿擺過(guò)橫桿時(shí),稍向內(nèi)轉(zhuǎn),起跳腿開(kāi)始上抬,上體稍前傾,擺動(dòng)腿過(guò)桿后,向下轉(zhuǎn)壓,起跳腿積極上抬,上體略轉(zhuǎn)向起跳腿一側(cè),使骨盆越過(guò)橫桿。同時(shí)起跳腿屈膝高抬,小腿上擺,越過(guò)橫桿,用擺動(dòng)腿先著(見(jiàn)教材154頁(yè)圖4-3)。

  組織教法:

 、俳處熛韧暾刈鲆淮问痉秳(dòng)作,再著重做過(guò)桿動(dòng)作的示范、講解。

  ②利用7-8米長(zhǎng)的橡皮筋(或小繩)做橫桿,高度50公分,由3-4人同時(shí)做原地起、擺腿、過(guò)竿的練習(xí)。每人做4-5次。

 、壑3-4步做過(guò)桿練習(xí)。每人做4-5次。

 、苋讨茏鎏^(guò)桿的練習(xí),為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,可以由60公分高度開(kāi)始起跳,每跳完一輪后,則提高五厘米直至適當(dāng)?shù)母叨葹橹埂?/p>

 、萦枚䝼(gè)沙坑分兩組同時(shí)進(jìn)行,到一定的高度后,進(jìn)行升留級(jí),即跳過(guò)者編為一組,跳不過(guò)的編為另一組,升級(jí)組繼續(xù)升高,留級(jí)者降低高度繼續(xù)練習(xí)。

  新授:杠端跳起成分腿坐――腿前進(jìn)至遠(yuǎn)前擺轉(zhuǎn)體90度下。

  講解示范動(dòng)作。

  動(dòng)作:杠端側(cè)立,跳起成支撐,兩腿前舉,超過(guò)杠面時(shí)兩腿左右分開(kāi),以大腿后別坐在兩杠上,然后兩手推杠,上體向前上諄挺起,展髖,兩腳下壓,成騎坐姿勢(shì),兩手在腿前大約40-50厘米處握杠,身體挺直,戶(hù)部前移,兩腿后擺順勢(shì)后滑彈離杠面,過(guò)杠后迅速并腿,以肩為軸向前擺動(dòng),前擺過(guò)杠時(shí)再成分腿騎坐繼續(xù)進(jìn)行。至遠(yuǎn)端時(shí)兩腿進(jìn)杠前擺近最高點(diǎn),左(右)手推杠,重心右(左)移,右(左)臂撐直并向右(左)轉(zhuǎn)體90度跳下至杠端成立正姿勢(shì)。

  要求:動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫直臂支撐,兩腿伸直。

  組織教法:

 、僦螖[動(dòng)前擺分練習(xí)兩次。

 、谠谔渖w上分腿坐兩手體前撐,腿后擺伸髖,挺身前傾成俯撐的練習(xí)。

 、墼趲椭峦瓿赏茸斑M(jìn)連續(xù)兩個(gè)。

 、茉趲椭峦瓿扇讋(dòng)作2-3次。

  保護(hù)和幫助:一手扶臂,一手托腿后擺。

  將學(xué)生分為四組,一、二組練習(xí)跳高,三、四組練習(xí)雙杠。中間一、二組與三、四組互換一次。

  3、課課練(循環(huán)練習(xí))(6分鐘)

  (1)單腳邊疆跳越一定高度的橡皮筋20次。

  (2)正踢腿、外擺腿各5次。

  (3)蛙跳10個(gè)

  (4)俯臣撐5個(gè)

  組織教法同前。

  (三)講評(píng)結(jié)束(3分鐘)

  四、場(chǎng)地器材

  (一)場(chǎng)地:課前松好沙坑,畫(huà)好循環(huán)練習(xí)場(chǎng)地。

  (二)器材:跳高架兩付,橫桿兩根,雙杠兩付,橡皮筋7-8米長(zhǎng)兩條,鐵锨兩把。

  初中體育教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):理解參加體育鍛煉的意義。

  2、能力目標(biāo):樹(shù)立自覺(jué)積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)。

  3、情感目標(biāo):正確認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  重點(diǎn):明確體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)身心健康的作用!難點(diǎn):爭(zhēng)取了解自己的體能。

  三、教學(xué)任務(wù)

  1、參加體育鍛煉的益處。

  2、體育鍛煉重在參與。

  3、了解自己的體能。

  四、教學(xué)內(nèi)容

  1、古希臘人對(duì)參加體育鍛煉的益處有的呢地認(rèn)識(shí):“如果你想強(qiáng)壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!“

  我國(guó)先秦時(shí)期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運(yùn)動(dòng)”的真諦:“流水不腐,戶(hù)樞不蠢,動(dòng)也!

  2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神,并積極參加體育活動(dòng)。只有殘疾阿體育鍛煉,才能體會(huì)到鍛煉的樂(lè)趣,并得到益處。應(yīng)具有積極、樂(lè)觀和奮勇拼搏的進(jìn)取精神,并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)習(xí)和生活之中。

  3、了解自己參與體育的現(xiàn)狀在課本上做出選擇題x題算出分?jǐn)?shù),對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)看看自己在哪一種類(lèi)型當(dāng)中。

  4、課堂常規(guī):上好體育課的`基本要求,為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),必須認(rèn)真上好體育課。

  體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式,是開(kāi)展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及競(jìng)賽活動(dòng)的基礎(chǔ)。

  上好體育課,使課內(nèi)外體育活動(dòng)很好的結(jié)合起來(lái),對(duì)搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

 。1)要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,既要重視上好體育基礎(chǔ)知識(shí)課,又要重視上好體育實(shí)踐課,使學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)和掌握動(dòng)作技術(shù)、技能很好的結(jié)合起來(lái)。

 。2)上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,自己觀察老師或同學(xué)的示范,細(xì)心領(lǐng)會(huì)新學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng),并自覺(jué)積極的進(jìn)行學(xué)習(xí),在練習(xí)中要勤于動(dòng)腦,善于思考。

 。3)要遵守課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)要求。不遲到、不早退、不無(wú)故曠課,因病因事不能上課時(shí),因事先請(qǐng)假;上課前要做好準(zhǔn)備,有條件的要穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋上課(或輕便裝和軟鞋底);要提前x分鐘到指定地點(diǎn)集合;課中要服從指揮,聽(tīng)從老師和小組長(zhǎng)的調(diào)動(dòng)。

  (4)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、注意自己和同伴的安全,愛(ài)護(hù)場(chǎng)地器材設(shè)備。

 。5)要做到課內(nèi)外結(jié)合。在課外體育鍛煉時(shí),注意復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)外所學(xué)的內(nèi)容,加強(qiáng)練習(xí),積極參加《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試。

  (6)服裝體育課必須穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋。

  5、課后作業(yè):

 。1)根據(jù)實(shí)際自覺(jué)積極的參加課內(nèi)外體育活動(dòng)。

 。2)學(xué)會(huì)發(fā)展健康體能的方法。

  初中體育教案 篇5

  活動(dòng)思路:

  進(jìn)入中班后,孩子們的基本動(dòng)作有了進(jìn)步,他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作。而且隨著我園民間體育活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒的參與性有了提高,他們敢于嘗試、探索各種動(dòng)作,他們喜歡合作進(jìn)行游戲。《綱要》中指出:幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng),喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍,并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。于是我想:班上有很多的舊床單,何不廢物利用——用舊床單編織成繩圈。用布條編制的繩圈又柔軟又結(jié)實(shí),安全性高,很適合孩子們游戲。繩圈的柔軟性又能讓孩子們一物多玩如:占圈、跳房子、拔河等等。因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng),希望利用繩圈給孩子們帶來(lái)快樂(lè),發(fā)展發(fā)展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)玩民間游戲的樂(lè)趣。

  2、發(fā)展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繩圈、沙包若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  (1)隊(duì)列練習(xí)。

  隊(duì)形變化:大圓→開(kāi)花→四個(gè)小圓→大圓→切斷分隊(duì)。

  (2)模仿操。

  二、基礎(chǔ)部分。

  1)a.花樣玩繩圈

  請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象與創(chuàng)造力用各種方法玩繩圈。

  教師:我們可以用繩圈玩很多游戲?梢砸粋(gè)人玩,可以幾個(gè)人合作玩?茨男┬∨笥鸦油娴糜侄嘤趾。(放背景音樂(lè))

  b.集中請(qǐng)幼兒演示,相互探討輪胎的多種玩法。

  c.用剛才沒(méi)有玩過(guò)的方法再去玩一玩。

  d.教師小結(jié)。

  2)玩新游戲:拉繩

  老師介紹拉繩要玩法:兩兩一組,幼兒套在繩圈里背對(duì)背站立,將繩圈放置腰間,手握住繩圈,事先在每個(gè)人的前方二米處,各放一沙包,等信號(hào)發(fā)出后,各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包,首先拿到沙包者為勝。

  3)教師示范,強(qiáng)調(diào)繩圈放置在身體的腰部,等信號(hào)發(fā)出才能各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包。

  4)幼兒兩兩自由組合進(jìn)行練習(xí),老師觀察指導(dǎo)。

  5)加深游戲難度,要求3人一組。

  提出游戲要求:3人一組,幼兒套在繩圈里背對(duì)背站立,將繩圈放置腰間,手握住繩圈,事先在每個(gè)人的'前方二米處,各放一沙包,等信號(hào)發(fā)出后,各自用力向前拉繩子,盡力去抓沙包,首先拿到沙包者為勝。

  6)、幼兒3人自由組合進(jìn)行練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

  三、游戲:“拉繩比賽”

  鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅(jiān)持到底的幼兒。

  (可根據(jù)幼兒活動(dòng)量,繼續(xù)增加人數(shù)進(jìn)行游戲,如4人一組)

  四、放松運(yùn)動(dòng)

  聽(tīng)音樂(lè)做放松整理活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng),它形式多樣,不但具有濃厚的趣味性,易學(xué)、易會(huì)、易傳,符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛(ài)。 在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì),注重與孩子的交流。游戲中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。活動(dòng)過(guò)程中,活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開(kāi),滿(mǎn)足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望,幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系,滿(mǎn)足了幼兒合群的需要,使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用,為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。

  初中體育教案 篇6

  (一)指導(dǎo)思想

  本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)教育理念堅(jiān)持“健康第一”為依據(jù),發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心,培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,采用自主、合作、探究的教學(xué)方法,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。

 。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步掌握擲實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的投擲能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性,提高學(xué)生上肢力量和擲實(shí)心球水平。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和終生鍛煉身體的意識(shí),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  依據(jù)教材的知識(shí)體系及動(dòng)作技能形成的基本規(guī)律,可確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為投擲的力度和出手的角度,確定的依據(jù)主要有兩個(gè)方面:一是力度是決定擲實(shí)心球成績(jī)的關(guān)鍵,因此定為本節(jié)課的重點(diǎn),我將通過(guò)激烈游戲中快速重復(fù)的投擲練習(xí)來(lái)解決;二是由于學(xué)生體質(zhì)較弱,做到奮力一擲有些難度,因此定為本節(jié)課的難點(diǎn)。

 。ㄋ模┙谭ǎ

  將整個(gè)教學(xué)內(nèi)容游戲化、比賽化,使學(xué)生樂(lè)于參與、易于參與,并在較為興奮的狀態(tài)下達(dá)到教學(xué)的目的,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),有感性思維較強(qiáng),理性思維較差的特征,因此宜在教學(xué)中多應(yīng)用示范進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生多進(jìn)行模仿練習(xí)。因此,本節(jié)課我主要采用以下幾種教法:

  1、游戲、比賽參與法:將教學(xué)內(nèi)容全部融合于游戲中,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、啟發(fā)嘗試教學(xué)法:依據(jù)“實(shí)踐-認(rèn)知-在實(shí)踐”的規(guī)律,在講解前,先使學(xué)生主動(dòng)探索,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí),理解知識(shí)、自我完善,同時(shí)也體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的基本原則。

  3、示范法:利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),在本節(jié)課中讓學(xué)生多看動(dòng)作優(yōu)美標(biāo)準(zhǔn)的示范,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法:在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中,通過(guò)應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范動(dòng)作。

  5、表?yè)P(yáng)法:利用學(xué)生的好勝心理,多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),提高學(xué)生的主動(dòng)性教學(xué)過(guò)程。

  1、收心熱身階段(開(kāi)始和準(zhǔn)備部分):大約用時(shí)10分鐘。具體步驟為:首先是課堂基本常規(guī)(包括師生問(wèn)好、宣布課的目標(biāo)任務(wù)等)。然后是游戲。然后是徒手操練習(xí)。

  2、情緒發(fā)展階段(基本部分):大約用時(shí)25分鐘。

 。ㄎ澹┰O(shè)計(jì)意圖:

  以游戲代替以往枯燥的擲實(shí)心球練習(xí),這樣能使學(xué)生迅速調(diào)整心態(tài),從心理和生理上進(jìn)入興奮狀態(tài),既活動(dòng)了身體,又能快速地調(diào)整學(xué)生的'注意力。

 。╊A(yù)計(jì)課的效果:

  預(yù)計(jì)教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),90%以上的學(xué)生能掌握擲實(shí)心球的基本技術(shù)要領(lǐng);40%的學(xué)生能熟練的掌握,并能優(yōu)美的完成動(dòng)作,從而提高學(xué)生的投擲能力。

 。ㄆ撸┓此迹

  學(xué)生在實(shí)際體育課中,學(xué)習(xí)積極性不夠強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)濃度不夠,大多數(shù)時(shí)間都是老師強(qiáng)迫性去教學(xué),這就給我們當(dāng)老師的一個(gè)提醒:在教學(xué)中多給學(xué)生游戲之類(lèi)的東西,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,才能更好的去教學(xué)。最終達(dá)到教學(xué)目的。

  初中體育教案 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  本次課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,堅(jiān)持貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,把“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念落實(shí)到“以學(xué)生為主體”的教學(xué)中去,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次課安排了傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目武術(shù)中的刀術(shù)基本動(dòng)作組合練習(xí)為主要教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中以學(xué)生為主體,運(yùn)用多種教學(xué)方法,如教師展示、分組教學(xué)、集體教學(xué)、分組展示等,啟發(fā)學(xué)生自主、合作、探究練習(xí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)生的武德修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力,讓學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀:身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

  二、學(xué)情分析

  八年級(jí)的學(xué)生正處于身體生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,外貌特征逐漸接近成人狀態(tài),心理上產(chǎn)生強(qiáng)烈的成人感,其逆反心理也在逐漸增強(qiáng),渴望得到同學(xué)的關(guān)注和老師的關(guān)愛(ài),在學(xué)習(xí)和生活上渴望得到教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)。隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生的知識(shí)水平、思維能力和認(rèn)知能力得到不斷的提高,求知欲望較強(qiáng)烈,對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了好奇心,有濃厚的興趣。該校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,又是武術(shù)傳統(tǒng)校,學(xué)生在初一年級(jí)時(shí)就打下了一定的'拳術(shù)基礎(chǔ),并且通過(guò)本單元前兩次課的學(xué)習(xí),學(xué)生初步掌握了刀術(shù)的基本動(dòng)作。因此,在課堂教學(xué)中我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,組織學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的刀術(shù)基本動(dòng)作并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合,預(yù)計(jì)通過(guò)本次課的教學(xué),學(xué)生能夠進(jìn)一步規(guī)范刀術(shù)技術(shù)動(dòng)作,能基本做到動(dòng)作連貫、路線(xiàn)清晰、動(dòng)作舒展,并能根據(jù)掛圖及小組內(nèi)的合作探究完成簡(jiǎn)單的動(dòng)作組合練習(xí),進(jìn)而樹(shù)立參與練習(xí)的積極性和自信心。

  三、教材分析

  武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)形式和鍛煉方法,刀術(shù)是武術(shù)項(xiàng)目中的重要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,具有獨(dú)特的技擊性和內(nèi)外合一、形神兼?zhèn)、磨練意志等特點(diǎn),經(jīng)常進(jìn)行武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉,不僅能夠強(qiáng)身健體,防身祛病,發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等各項(xiàng)身體素質(zhì),還能培養(yǎng)學(xué)生勇猛頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和尚武崇德、尊師重道的道德情操。由于在練習(xí)刀術(shù)的過(guò)程中存在一定的危險(xiǎn)性,教師根據(jù)教學(xué)場(chǎng)地設(shè)計(jì)學(xué)生之間間隔3米,給學(xué)生留有足夠的練習(xí)空間,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間不準(zhǔn)拿刀對(duì)砍、對(duì)刺等課堂紀(jì)律,以保障課堂教學(xué)的順利實(shí)施。

  根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,教師采用教師展示、分組練習(xí)、集體練習(xí)和分組展示等教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與練習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刀術(shù)動(dòng)作,能做出簡(jiǎn)單的刀術(shù)組合動(dòng)作,并敢于向其他同學(xué)展示,為其在后續(xù)的刀術(shù)學(xué)習(xí)中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);通過(guò)練習(xí),發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度、力量、柔韌等身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的勤學(xué)苦練和自尊自信等優(yōu)良品質(zhì)。

  四、設(shè)計(jì)思路

  本次課在堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)場(chǎng)地器材、學(xué)生的生理心理及

  運(yùn)動(dòng)水平等實(shí)際情況,選擇復(fù)習(xí)刀術(shù)的基本動(dòng)作和學(xué)習(xí)動(dòng)作組合為主要教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,教師采用不同的練習(xí)形式和教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,通過(guò)鞏固復(fù)習(xí)單個(gè)基本動(dòng)作——糾正錯(cuò)誤——集體練習(xí)——分組合作探究——分組展示——集體展示的教學(xué)程序,逐步增加練習(xí)難度,逐步提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。針對(duì)練習(xí)中學(xué)生容易出現(xiàn)的手型、步型不到位和形與神不同步等問(wèn)題,采用語(yǔ)言提示要點(diǎn)、集體糾正和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法,進(jìn)一步提高學(xué)生刀術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性;針對(duì)學(xué)生練習(xí)中容易出現(xiàn)的動(dòng)作不連貫、路線(xiàn)不清晰等問(wèn)題,采用小組長(zhǎng)口令領(lǐng)做和教師巡視指導(dǎo)、領(lǐng)做的方法,提高學(xué)生練習(xí)的動(dòng)作連貫性。讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)能夠理解刀術(shù)的基本方法,掌握組合動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng),同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生的武德修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的勤學(xué)苦練、探究學(xué)習(xí)、相互合作的優(yōu)良品質(zhì)和堅(jiān)忍不拔、勇猛頑強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)意志。

  五、教學(xué)策略

  1、教學(xué)方法:

 。1)教師示范動(dòng)作、講解動(dòng)作要領(lǐng),幫助學(xué)生樹(shù)立直觀的動(dòng)作表象,明確技術(shù)要點(diǎn)。

 。2)分組探究學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與練習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

 。3)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,集體糾錯(cuò)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,提高學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作質(zhì)量。

 。4)分組和集體展示練習(xí)成果,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和勇于自我表現(xiàn)的能力。

 。5)優(yōu)秀學(xué)生展示刀術(shù)動(dòng)作,發(fā)揮體育骨干的示范作用,幫助學(xué)生樹(shù)立自尊與自信。

  2、教學(xué)手段:教師采用分組練習(xí)和集體練習(xí)相結(jié)合、集體糾正和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合、教師講解示范和學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合、分組展示和集體展示相結(jié)合等練習(xí)形式,激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,提高學(xué)生刀術(shù)動(dòng)作質(zhì)量,讓學(xué)生能在練習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值,體驗(yàn)成功的喜悅。

  六、教學(xué)過(guò)程

  1、課的導(dǎo)入:教師示范基本動(dòng)作組合練習(xí),激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣和積極性。

  2、熱身階段:教師把武術(shù)的基本功(弓步、仆步、踢腿、蹬腿、彈腿等)練習(xí)滲透于熱身練習(xí)階段,發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì),旨在提高學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)機(jī)能和武術(shù)基本功,讓學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中為學(xué)習(xí)刀術(shù)動(dòng)作作好準(zhǔn)備。

  3、學(xué)練階段:教師通過(guò)組織學(xué)生復(fù)習(xí)單個(gè)刀術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生對(duì)刀術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)的掌握,→組織學(xué)生分組嘗試練習(xí)刀術(shù)動(dòng)作組合,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力→強(qiáng)調(diào)技術(shù)要點(diǎn),集體糾正和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,提高學(xué)生對(duì)刀術(shù)動(dòng)作的掌握→指導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí),提出明確的練習(xí)任務(wù),在練習(xí)過(guò)程中巡視指導(dǎo),進(jìn)一步提高學(xué)生刀術(shù)動(dòng)作的正確性、連貫性,鼓勵(lì)學(xué)生勇于自我展示→組織學(xué)生分組展示練習(xí)成果,鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生技能展示,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和勇于自我展示的能力→帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)集體展示,讓學(xué)生在積極參與練習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到參與運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和享受到成功的喜悅。

  4、放松講評(píng):帶領(lǐng)學(xué)生在《梁!返囊魳(lè)聲中持刀做伸展性放松練習(xí),總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況,對(duì)學(xué)生能夠積極參與練習(xí)提出表?yè)P(yáng),引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。

  初中體育教案 篇8

  第一課 人體與運(yùn)動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)講解使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體結(jié)構(gòu)。 2、通過(guò)典型事例加深學(xué)生記憶,激發(fā)學(xué)生興趣。 教學(xué)重點(diǎn):骨骼、關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造和功能;

  教學(xué)難點(diǎn):骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉如何相互協(xié)調(diào)完成運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

  教具:人體骨骼、肌肉模型及掛圖,多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:既然提到運(yùn)動(dòng),那么我們就需要研究一下人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。通過(guò)提問(wèn)人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由哪幾部分構(gòu)成引入本課。[通過(guò)出示多媒體課件、播放動(dòng)畫(huà)片和提問(wèn)與小組討論]

  二、授課:[總結(jié)學(xué)生的討論,教師結(jié)合多媒體講解]

  (1)、認(rèn)識(shí)骨骼和關(guān)節(jié) [投影出示全身骨骼圖片] 提問(wèn)學(xué)生人體骨骼由多少塊構(gòu)成?(激發(fā)學(xué)生的求知欲)

  通過(guò)人體骨骼、肌肉模型簡(jiǎn)單介紹人體的骨骼。 介紹關(guān)節(jié):球窩關(guān)節(jié)(肩關(guān)節(jié))滑車(chē)關(guān)節(jié)(肘關(guān)節(jié)) 平面關(guān)節(jié)(脊椎)

  自己動(dòng)手并討論:我們身上哪些是球窩關(guān)節(jié)、哪些是滑車(chē)關(guān)節(jié)、哪些是微動(dòng)關(guān)節(jié)。

 。2)、肌肉:[出示全身正反肌肉圖片和肌肉類(lèi)型圖片]

  肌肉分成三大類(lèi):骨骼。ǜ街诠趋郎希

 。3)、平滑肌(食道,胃壁) 心。ㄐ呐K)具有律動(dòng)性 重點(diǎn)講解骨骼。喝梭w是很很復(fù)雜的即使一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作也要很多肌肉協(xié)調(diào)配合完成。因此在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)中我們又將肌肉分成這樣幾類(lèi):原動(dòng)。ㄊ构趋喇a(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的一塊或一組肌肉)對(duì)抗肌(在同一動(dòng)作中與原動(dòng)肌起相反作用的一塊肌肉或一組肌肉)固定。私猓 中和。私猓

  用屈肘動(dòng)作來(lái)具體講解原動(dòng)肌與對(duì)抗肌。當(dāng)我們屈肘時(shí),肱二頭肌收縮,而肱三頭肌舒張。他們正好是一對(duì)作用相反的肌肉組。所以,這時(shí)我們就將肱二頭肌稱(chēng)為本動(dòng)作的原動(dòng)肌,而肱三頭肌就稱(chēng)為對(duì)抗肌。

  (4)、骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系[老師利用多媒體出示上臂結(jié)構(gòu)解剖運(yùn)動(dòng)圖]

  自己動(dòng)手并討論:骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系? (4)小結(jié):

  A我們說(shuō)心肌有律動(dòng)性,假設(shè)心肌每分鐘跳60次,我們算一下它一小時(shí)、一天、一年分別能跳動(dòng)多少次?并說(shuō)說(shuō)它的重要性!

  B踢足球時(shí)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系?

  第二課 體育與身體形態(tài)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解自己的身體形態(tài),并對(duì)自己的身體形態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  2、了解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)的影響。3、掌握促進(jìn)身體形態(tài)的體育鍛煉方法以及在形體練習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

  3、教學(xué)重點(diǎn):體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)的影響。 教學(xué)難點(diǎn): 教學(xué)過(guò)程:

  4、了解自已的身體形態(tài)

  A. 身體形態(tài)的定義;身體形態(tài):是身體的外部形狀和特征。閱讀第四頁(yè)到第五頁(yè)的`身體形態(tài)部分,。掌握克托萊指數(shù)的計(jì)算方法

  B. 克托萊指數(shù)的定義和計(jì)算公式;克托萊指數(shù)=體重(kg)÷身高(cm)×1000;同學(xué)們?cè)陂喿x完之后,可以依據(jù)自已的實(shí)際情況求出自已的克托萊指數(shù)并和第五頁(yè)的有關(guān)全國(guó)均值進(jìn)行對(duì)比。

  C. 描述身體形態(tài)的指標(biāo):身高、體重、胸圍和坐高; D.學(xué)生對(duì)身體形態(tài)發(fā)育的評(píng)價(jià):分組、討論和評(píng)價(jià)(10—12人一組,各小組對(duì)身體形態(tài)進(jìn)行討論和評(píng)價(jià),并寫(xiě)出兩條促進(jìn)身體形態(tài)發(fā)展的鍛煉方法。并在課堂上進(jìn)行全班同學(xué)交流,老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo))。

  5、掌握體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)的影響

  A.初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點(diǎn):(1)身高的增長(zhǎng)。(2)體重的增長(zhǎng)。(3)胸圍的增長(zhǎng)。

  B. 體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)發(fā)育影響的原因分析;經(jīng)常參加體育鍛煉可以改善人體的血液循環(huán),增強(qiáng)身體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收,使骨細(xì)胞生長(zhǎng)更旺盛,并能使骨骼變得更加粗壯堅(jiān)實(shí),可使軟骨的細(xì)胞正常增殖,促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)速度,從而使身體長(zhǎng)高。體育活動(dòng)加速了新陳代謝,使肌纖維增粗,體積增大,肌肉變得粗狀、結(jié)實(shí)發(fā)達(dá)有力。

  初中體育教案 篇9

籃球運(yùn)動(dòng)的概念

  籃球是中學(xué)生最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,鍛煉身體的綜合效果好,能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,積極進(jìn)取的拼搏精神,是初中體育教學(xué)的內(nèi)容之一;@球運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,是以投籃為中心,以得分多少?zèng)Q定勝負(fù)而進(jìn)行的攻守交替、集體對(duì)抗的球類(lèi)項(xiàng)目。

  (二) 籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展

  籃球運(yùn)動(dòng)是1891年由美國(guó)馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會(huì),學(xué)校體育教師詹姆士·奈史密斯(James.Naismith) 發(fā)明的。因籃球運(yùn)動(dòng)本身特有的魅力,深受人們喜愛(ài),所以很快在全世界傳播開(kāi)來(lái)。1895年傳入我國(guó)天津,1932年成立了國(guó)際業(yè)余籃球聯(lián)合會(huì) (簡(jiǎn)稱(chēng)國(guó)際籃聯(lián))。1936年男子籃球運(yùn)動(dòng)成為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目,1976年第21屆奧運(yùn)會(huì)增加了女子籃球項(xiàng)目。1992年第25屆奧運(yùn)會(huì)向職業(yè)籃球球員敞開(kāi)了大門(mén)。籃球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)廣為普及,深受廣大青少年喜愛(ài)。

  (三) 籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)功能

  對(duì)于體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)講,它就是一項(xiàng)集體對(duì)抗的球類(lèi)游戲項(xiàng)目。它的特點(diǎn)是集體性、對(duì)抗性、趣味性。除了具有一般運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的鍛煉價(jià)值外,籃球運(yùn)動(dòng)復(fù)雜多變的比賽過(guò)程,能提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性,進(jìn)而提高大腦的分析綜合能力和應(yīng)變能力。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗的游戲形式,能提高學(xué)生參與的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的體育情感,以及學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神,提高學(xué)生的自信心和心理自我調(diào)控能力。比賽中的集體配合,可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,提高學(xué)生正確處理人際關(guān)系的能力;@球技能的掌握可以增加人的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累,能為今后學(xué)習(xí)其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供一定幫助。

  教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與要求

  (一) 教學(xué)目標(biāo)

  1.了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。

  2.能在籃球的游戲和比賽中運(yùn)用所學(xué)的籃球的基本技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。

  3.通過(guò)籃球活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的靈活、機(jī)敏、反應(yīng)快捷,以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì),促進(jìn)身體的全面發(fā)展。

  4.在從事籃球游戲和比賽中,培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信,與同伴合作及友好相處的精神,提高社會(huì)適應(yīng)能力。

  (二) 教學(xué)內(nèi)容

  1.籃球的基礎(chǔ)知識(shí)

  (1) 籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展(2) 籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與價(jià)值(3) 籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)(4) 籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)介

  2.籃球的基本技術(shù)

  (1) 雙手胸前傳接球(2) 體前變向換手運(yùn)球(3) 原地或行進(jìn)間單手肩上投籃(4) 原地跳起單手肩上投籃(5) 行進(jìn)間低手投籃(6) 傳接配合(7)二攻一配合(8) 半場(chǎng)人盯人防守

  (三) 教學(xué)要求

  1.培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好。2.教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),結(jié)合游戲和比賽學(xué)習(xí)基本技戰(zhàn)術(shù),要提高學(xué)生的綜合反應(yīng)和分析問(wèn)題的能力,使學(xué)生掌握自學(xué)方法。3.教學(xué)中要使學(xué)生保持一定的負(fù)荷量、負(fù)荷強(qiáng)度和練習(xí)密度,要注重組合技術(shù)的掌握和運(yùn)用。4.教學(xué)中要教與學(xué)并重,給學(xué)生營(yíng)造思維、創(chuàng)造的空間,并結(jié)合技術(shù)、技能的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生心理調(diào)控和適應(yīng)能力。以上目標(biāo)、內(nèi)容和要求,只是建議性的,各?筛鶕(jù)實(shí)際情況,自行選擇。

  教學(xué)內(nèi)容與教法建議

  一雙手胸前傳接球

  雙手胸前傳接球是籃球運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用最廣泛的傳接球方式,是各種傳接球技術(shù)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中要結(jié)合傳球搶球等游戲進(jìn)行教學(xué),避免學(xué)生感到枯燥和厭煩。在注意傳球手法的同時(shí),注意傳球落點(diǎn)的控制。特別是比賽和游戲時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,擴(kuò)大學(xué)生的視野。

  1.雙手胸前傳接球的游戲

  傳球搶球游戲方法:把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個(gè)隊(duì),限定一個(gè)區(qū)域。游戲開(kāi)始時(shí),攻方用一個(gè)球在同伴之間傳遞,守方斷球、搶球。要求進(jìn)攻方不得運(yùn)球、帶球走、使球出界和被守方觸摸到球,否則攻守交換。以一方一次進(jìn)攻中累積傳球次數(shù)多者為勝。

  2.雙手胸前傳接球動(dòng)作要點(diǎn)

  傳球要點(diǎn):持球正確,蹬地、伸臂、屈腕、撥指動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,雙手用力均勻。

  接球要點(diǎn):手型正確,觸球時(shí)收臂緩沖動(dòng)作柔和,連貫。

  游戲要點(diǎn):持球者開(kāi)闊視野,找無(wú)人防守同伴傳球,不持球進(jìn)攻者擺脫防守。

  3.易犯錯(cuò)誤與糾正方法

  易犯錯(cuò)誤:(1) 傳球時(shí)兩肘外翻,出手用力遲緩。(2) 接球手型不對(duì),易手指向前。

  糾正方法:講清錯(cuò)誤原因,練習(xí)時(shí)語(yǔ)言提示,監(jiān)督練習(xí)。

  4.教法建議

  (1) 在雙手胸前傳接球的教學(xué)中要注意與傳接球游戲結(jié)合的問(wèn)題,在考慮教學(xué)步驟時(shí),可在示范講解和簡(jiǎn)單的練習(xí)后就進(jìn)行傳接球游戲,在游戲中讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作要點(diǎn)。并提出一些問(wèn)題讓學(xué)生思考,如:什么時(shí)候應(yīng)該傳直線(xiàn)球?什么時(shí)候傳弧線(xiàn)球等。結(jié)合游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,提出要求后,再讓學(xué)生做傳接球練習(xí)。可反復(fù)進(jìn)行。學(xué)一段、用一段,學(xué)用結(jié)合,不斷提高要求,從技術(shù)的掌握逐漸向技術(shù)的運(yùn)用過(guò)渡。

  (2) 教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況采用不同難度的傳球游戲。比如二傳一搶、三傳二搶、三傳三搶?zhuān)蛳嗤亩嗳藗鲹。根?jù)不同的游戲提出不同難度的要求,使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)并能運(yùn)用雙手胸前傳球。

  (3) 教學(xué)中要教與學(xué)并重,要引導(dǎo)學(xué)生積極思維?深A(yù)先設(shè)置一些問(wèn)題讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決。如:比賽中球應(yīng)該向哪兒傳?傳給固定站立同伴時(shí),球的落點(diǎn)控制在什么位置?傳給移動(dòng)的同伴時(shí),球的落點(diǎn)怎么控制?引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。

  (4) 在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)態(tài)度,要鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自己,不能做好做壞無(wú)所謂。比如傳球的同學(xué)要為接球的人著想,怎么傳才能使接球的同伴更便于進(jìn)攻,怎么傳才能使自己的動(dòng)作顯得比較精彩。

  (5) 傳球教學(xué)應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的視野,要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的配合思路。不能只掌握傳球方法,而在比賽時(shí)不知傳給誰(shuí)、不知怎么傳,造成大量失誤?梢远嘧鲆恍┤齻鞫䲟?zhuān)蚨纫远啻蛏俚挠螒颍囵B(yǎng)學(xué)生傳球給無(wú)人防守同伴的能力。

  二原地單手肩上投籃

  原地單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的投籃技術(shù)。也是比賽中應(yīng)用廣泛的技術(shù)。原地單手肩上投籃動(dòng)作比較簡(jiǎn)單易學(xué),結(jié)合罰球和投籃比賽等練習(xí)方式,可以培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì),增強(qiáng)個(gè)人的自信心。教學(xué)中要利用動(dòng)作本身易于評(píng)價(jià)和學(xué)生喜歡投籃的特點(diǎn),讓學(xué)生理解動(dòng)作要點(diǎn),通過(guò)練習(xí),在個(gè)人基礎(chǔ)上提高投籃命中率,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  1.原地單手肩上投籃的游戲

  三傳二搶投籃游戲方法:(圖8-1) 五人一組,三人為攻方,二人為防守方。攻守雙方站位如圖,游戲開(kāi)始,由攻方互相傳球或投籃,防守一方積極移動(dòng)搶斷球或干擾對(duì)手投籃。攻方傳球失誤或投籃不中,以及手中球被對(duì)方觸及時(shí),與其中一位防守者互換角色。規(guī)則:(1) 攻方不能移動(dòng)。(2) 攻方投中一球可保險(xiǎn)一次,連續(xù)投中多個(gè)球也只算保險(xiǎn)一次。

  2.原地單手肩上投籃動(dòng)作要點(diǎn)

  持球手型正確,蹬地、抬肘、伸臂、屈腕、撥指動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,球出手后,手要指向球籃。

  游戲要點(diǎn):真假動(dòng)作結(jié)合應(yīng)用,投籃時(shí)應(yīng)有意識(shí)的調(diào)控心理狀態(tài)。

  3.易犯錯(cuò)誤與糾正方法

  易犯錯(cuò)誤:(1) 投籃弧度過(guò)低。(2) 手臂用力方向不對(duì)。

  糾正方法:(1) 語(yǔ)言提示,要其抬肘,或設(shè)標(biāo)志物,讓其投籃時(shí)超過(guò)標(biāo)志物。(2) 語(yǔ)言提示,要其投籃出手后,手指向球籃。

  4.教法建議

  (1) 原地單手肩上投籃是學(xué)生較喜歡的技術(shù)動(dòng)作,也是投籃技術(shù)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要把握以下幾方面,即投籃技術(shù)動(dòng)作的掌握,投籃技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用,投籃時(shí)機(jī)的選擇。既要從易到難,循序漸進(jìn),讓學(xué)生盡快掌握動(dòng)作。又要學(xué)用結(jié)合,將掌握動(dòng)作與游戲、以及在比賽中運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生在掌握動(dòng)作的同時(shí)感到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,更好的把握技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)。

  (2) 原地單手肩上投籃的教學(xué)要與投籃游戲相結(jié)合。可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平與教學(xué)時(shí)數(shù)的可能,采用不同的游戲,如:五點(diǎn)投籃游戲,比賽連續(xù)投中次數(shù)游戲,三傳二搶投籃游戲,直至在比賽中練習(xí)投籃。通過(guò)游戲?qū)W習(xí)單手肩上投籃可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在游戲中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用技術(shù)能力,通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  (3) 教學(xué)中要給學(xué)生留有思考余地,教師可預(yù)先設(shè)置部分問(wèn)題,讓學(xué)生去解決,比如:投籃時(shí)的用力順序,投籃時(shí)球飛行的弧度,投籃時(shí)球的旋轉(zhuǎn)方向等。使學(xué)生在解決問(wèn)題中把握投籃技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)。

  (4) 投籃教學(xué)中可設(shè)立適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景或營(yíng)造一定的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)心理的調(diào)控能力。如:兩隊(duì)比賽罰球投中次數(shù),一個(gè)人投中與否將影響全隊(duì)的勝負(fù),自然有一定壓力,引導(dǎo)學(xué)生在壓力下如何控制情緒,發(fā)揮正常水平。也可數(shù)人一起比連續(xù)投中次數(shù),尤其在連續(xù)投中幾球后,隨著累積次數(shù)增加,壓力會(huì)越大,在此環(huán)境下鍛煉控制能力。

  (5) 教學(xué)中要適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生表現(xiàn)自己,要培養(yǎng)學(xué)生的自信心,尤其是對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué),要看到他們的進(jìn)步,當(dāng)他們進(jìn)步時(shí)應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng),為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)去體驗(yàn)、去嘗試,逐漸培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

  三傳切配合

  傳切配合是籃球比賽中應(yīng)用較廣泛的進(jìn)攻基礎(chǔ)配合形式。比賽中實(shí)用性強(qiáng)、易于掌握。應(yīng)結(jié)合基本方法的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中應(yīng)用,可以提高學(xué)生的配合意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。尤其是在對(duì)抗?fàn)顟B(tài)下,傳、切的時(shí)機(jī)、路線(xiàn)的默契會(huì)影響配合的成功率,配合成功的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的過(guò)程,也是提高處理人際關(guān)系能力的過(guò)程。

  1.傳切配合的游戲

  半場(chǎng)控制球游戲方法:在半場(chǎng)范圍內(nèi),把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個(gè)組,一組互相傳球,另一組人盯人搶斷球。要求進(jìn)攻方同伴之間拉開(kāi)距離,無(wú)球隊(duì)員頻繁在中間穿插跑動(dòng),接同伴傳球后向外圍跑動(dòng),繼續(xù)傳球。防守方積極搶斷,如搶斷到球或迫使對(duì)方失誤后,交換攻守。比賽雙方傳球累積次數(shù)。

  2.傳切配合要點(diǎn)

  切入者切入時(shí)應(yīng)搶在防守前側(cè)身看球切入,傳球者傳球時(shí)應(yīng)結(jié)合投籃、突破等假動(dòng)作,及時(shí)準(zhǔn)確將球傳給同伴。

  游戲要點(diǎn):進(jìn)攻方頻繁移動(dòng),距離拉開(kāi),反復(fù)傳球,控制傳球落點(diǎn)與時(shí)機(jī)。

  3.易犯錯(cuò)誤與糾正方法

  易犯錯(cuò)誤:傳球落點(diǎn)控制不好,有時(shí)傳球到攻防隊(duì)員之間,沒(méi)有遠(yuǎn)離防守隊(duì)員。有時(shí)偏前或偏后,同伴不易接球。

  糾正方法:講清控制傳球落點(diǎn)的方法,在有防守和移動(dòng)的情況下練習(xí)傳接球。

  4.教法建議

  (1) 盡量采用有攻防的游戲方法練習(xí)傳切配合。開(kāi)始時(shí)可采用簡(jiǎn)單的游戲方法,逐漸提高難度。如開(kāi)始時(shí)可采用二攻一守傳球游戲,以提高有防守情況下傳球落點(diǎn)的控制。再用三攻二守傳球游戲提高傳球選擇能力和開(kāi)闊的視野,再用半場(chǎng)控制球游戲提高傳切配合成功率。然后在教學(xué)比賽中提高傳切配合的實(shí)用能力。

  (2) 配合練習(xí)中要注意集體意識(shí)的培養(yǎng),針對(duì)目前中學(xué)生以自我為中心的傾向,鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)以集體利益為先,以全隊(duì)的勝負(fù)為重,不能只顧自己進(jìn)攻而失去良好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。在傳球時(shí)應(yīng)考慮同伴的需要,要培養(yǎng)為每一個(gè)球,為全隊(duì)勝負(fù),而負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

  (3) 要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,積累和總結(jié)傳切配合的經(jīng)驗(yàn)。如怎樣擺脫防守,什么時(shí)候切入,什么時(shí)候傳球等,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,提高學(xué)生自學(xué)能力。

  (4) 傳切配合練習(xí)要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),不管是游戲還是基本練習(xí),都要使學(xué)生保持一定的移動(dòng)時(shí)間。練習(xí)形式的安排應(yīng)有連續(xù)性,應(yīng)使學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)盡量多的接傳球和跑動(dòng)。

  四體前變向換手運(yùn)球

  體前變向換手運(yùn)球是比賽中應(yīng)用最廣泛的運(yùn)球變向技術(shù),它方法簡(jiǎn)單、實(shí)用。經(jīng)常練習(xí)不但可以提高運(yùn)球突破能力,還可以提高手控制球能力和手腳協(xié)調(diào)配合程度。手腳協(xié)調(diào)配合與保護(hù)球動(dòng)作是技術(shù)的關(guān)鍵。

  1.體前變向換手運(yùn)球的游戲

  (1) 動(dòng)作方法 (圖8-2)

  運(yùn)球隊(duì)員欲從左側(cè)突破時(shí),先用右手運(yùn)球,吸引對(duì)手向右移動(dòng),這時(shí)運(yùn)球隊(duì)員突然用右手按拍球的右側(cè)上方向左側(cè)變方向運(yùn)球,同時(shí)右腳向左前方跨出,用肩、腿護(hù)球,接著迅速換左手按拍球的后上方,運(yùn)球超越對(duì)手。

  (2) 運(yùn)球搶球游戲方法

  方法一:在半場(chǎng)范圍內(nèi)每人一球運(yùn)球移動(dòng),另設(shè)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)場(chǎng)搶球,被搶球的學(xué)生繼續(xù)搶別人的球。

  方法二:在半場(chǎng)范圍內(nèi),把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個(gè)組,一組在場(chǎng)內(nèi)運(yùn)球移動(dòng),另一組一對(duì)一搶球,搶到球后兩人交換攻守。

  2.體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作要點(diǎn)

  變向運(yùn)球時(shí)動(dòng)作要快,運(yùn)球高度降低,蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩迅速,注意保護(hù)球。

  游戲要點(diǎn):運(yùn)球不要盲目奔跑,在對(duì)手過(guò)來(lái)?yè)屒驎r(shí)利用體前變向換手運(yùn)球技術(shù)使球移到遠(yuǎn)離防守一側(cè)。

  3.易犯錯(cuò)誤與糾正方法

  易犯錯(cuò)誤:運(yùn)球變向時(shí)蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩慢,護(hù)球不利。

  糾正方法:原地做運(yùn)球變向和蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩動(dòng)作。

  4.教學(xué)建議

  (1) 在體前變向換手運(yùn)球教學(xué)時(shí),可考慮先做運(yùn)球搶球游戲,然后做原地和行進(jìn)的體前變向換手運(yùn)球練習(xí)。待學(xué)生能完成基本動(dòng)作后,再做運(yùn)球搶球游戲和一對(duì)一運(yùn)球突破練習(xí)。

  (2) 在體前變向換手運(yùn)球練習(xí)與一對(duì)一運(yùn)球突破結(jié)合運(yùn)用時(shí),要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在變向后,加速超越對(duì)手的決心和勇氣,尤其是運(yùn)球隊(duì)員變向運(yùn)球已經(jīng)避開(kāi)防守正面堵截時(shí),要敢于與對(duì)方拼速度,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)精神和自信心。

  (3) 教學(xué)中,在學(xué)生動(dòng)作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,必要時(shí)可提醒他們觀察正確動(dòng)作和與自己同樣的錯(cuò)誤動(dòng)作,互相比較,找出答案。要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與教師集體糾正相結(jié)合,既培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣,也能保持正常的教學(xué)效率。

  (4) 在做運(yùn)球搶球游戲時(shí),應(yīng)視人數(shù)多少來(lái)確定游戲的范圍,避免場(chǎng)地過(guò)小,在擁擠中造成傷害事故。

  五行進(jìn)間單手肩上投籃

  運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃是一項(xiàng)運(yùn)球與行進(jìn)間投籃組合的動(dòng)作。學(xué)會(huì)此組合動(dòng)作對(duì)學(xué)生參加比賽會(huì)有很大幫助,因?yàn)榇私M合動(dòng)作解決了個(gè)人移動(dòng)和投籃問(wèn)題,甚至可以用此動(dòng)作跳在空中傳球給同伴。此組合動(dòng)作關(guān)鍵在于兩動(dòng)作的銜接與在空中平衡的控制。

  1.運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃的游戲

  運(yùn)球投籃比賽游戲方法 (圖8-3):

  把學(xué)生分成人數(shù)相等兩組進(jìn)行運(yùn)球投籃比賽,在單位時(shí)間內(nèi)比兩隊(duì)累積進(jìn)球次數(shù) (每組一球)。

  2.運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作要點(diǎn)

  跨步拿球雙腳要騰空,跳起投籃時(shí)要控制住身體平衡,投籃出手動(dòng)作連貫柔和。

  游戲要點(diǎn):掌握好跨步拿球位置,靠近籃下碰板投籃。

  3.易犯錯(cuò)誤與糾正方法

  易犯錯(cuò)誤:初學(xué)者跨步拿球時(shí)容易跨錯(cuò)腳。

  糾正方法:增加徒手分解腳步練習(xí),逐漸加快速度。

  4.教學(xué)建議

  (1) 在運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃教學(xué)時(shí),可用徒手腳步動(dòng)作練習(xí)解決跨步拿球、跳起舉球的行進(jìn)間投籃的腳步動(dòng)作,然后練習(xí)跨步拿同伴手中球后起跳投籃動(dòng)作,在上述動(dòng)作基本掌握后,可做運(yùn)一次球后跨步拿球上籃動(dòng)作。逐漸過(guò)渡到半場(chǎng)距離運(yùn)球上籃和運(yùn)球投籃游戲中去。

  (2) 待運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作基本掌握后,可結(jié)合各種要求的游戲進(jìn)行練習(xí)。如:1分鐘內(nèi)往返三分線(xiàn)與籃下運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃游戲。半場(chǎng)往返兩次投中四球的運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃游戲。全場(chǎng)繞場(chǎng)上三圓運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃,往返一次投中兩球游戲等。

  (3) 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同伴的動(dòng)作評(píng)價(jià)、分析和比較。適當(dāng)時(shí)候可組織學(xué)生討論,提高自己認(rèn)識(shí)動(dòng)作能力。對(duì)動(dòng)作有問(wèn)題的學(xué)生,可先提醒他們,讓他們先自己找問(wèn)題,再幫助他們解決。也可讓技術(shù)好的同學(xué)幫助他們,在班級(jí)內(nèi)養(yǎng)成互幫互學(xué)的風(fēng)氣。

  (4) 在練習(xí)或游戲中要鼓勵(lì)學(xué)生自己找竅門(mén),如碰板的位置、拿球位置,投籃的距離等,讓學(xué)生自己總結(jié)提高投籃命中率的`經(jīng)驗(yàn)。

  六二攻一配合

  二攻一配合方法是快攻結(jié)束階段以多打少的一種形式。也是比賽中常見(jiàn)的進(jìn)攻形式。掌握二攻一的基本方法不僅可以提高以多打少能力,而且可以培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí),加快進(jìn)攻的節(jié)奏,提高進(jìn)攻成功率。

  1.二攻一配合的游戲

  全場(chǎng)二打一游戲方法 (圖8-4):

  把學(xué)生分成二人一組分別站在兩端線(xiàn)外,一組傳球推進(jìn)前場(chǎng)投籃對(duì)面出一組,其中一人到罰球區(qū)防守,另一人到邊線(xiàn)等候。如進(jìn)攻組利用二攻一配合方法進(jìn)攻得分,則防守組拿球向?qū)γ媲蚧@二打一,如進(jìn)攻組進(jìn)攻失敗,則拿球返回另一端球籃二打一,直至二打一投籃成功。

  2.二攻一配合要點(diǎn)

  兩人拉開(kāi)距離,球遠(yuǎn)離防守人,盡快結(jié)束進(jìn)攻。

  3.易犯錯(cuò)誤與糾正方法

  易犯錯(cuò)誤:傳球時(shí)機(jī)控制不好,過(guò)早使防守人退回,過(guò)晚被防守人封堵。

  糾正方法:要求在接近防守前運(yùn)球前進(jìn),確定防守確實(shí)上前堵截時(shí)再傳球,在半場(chǎng)反復(fù)練習(xí)。

  4.教學(xué)建議

  (1) 教學(xué)中可考慮先做籃下的二攻一守的攻守練習(xí),解決在中間有防守情況下的傳球問(wèn)題。再做從中線(xiàn)推進(jìn)的二攻一練習(xí),開(kāi)始可不要求盡快結(jié)束。然后再?gòu)陌雸?chǎng)過(guò)渡到全場(chǎng)的快速的二攻一配合練習(xí)。待二攻一配合成功率達(dá)到50%以上時(shí),再做全場(chǎng)二打一游戲。

  (2) 在二攻一配合學(xué)習(xí)初期,學(xué)生行進(jìn)間投籃和籃下近距離投籃命中率較低時(shí),應(yīng)穿插二攻一配合方法的學(xué)習(xí),進(jìn)行一些行進(jìn)間投籃的練習(xí)。待無(wú)人防守下行進(jìn)間投籃命中率達(dá)到50%左右時(shí),再設(shè)消極防守,進(jìn)行二攻一練習(xí)。逐漸提高防守的積極程度。

  (3) 二攻一配合成功的其中一個(gè)關(guān)鍵就是,當(dāng)防守欲前后兼顧時(shí),持球人要果斷運(yùn)球上籃。所以練習(xí)中要鼓勵(lì)學(xué)生在防守隊(duì)員似防又沒(méi)全力去防狀態(tài)下強(qiáng)行運(yùn)球上籃。待防守全力上前堵截時(shí)再傳球,以免被防守假動(dòng)作所迷惑。

  (4) 二攻一配合學(xué)習(xí)初期,學(xué)生盲目跑動(dòng)、傳球和投籃的較多,所以成功率很低。在這時(shí)要降低速度,組織學(xué)生分析討論,進(jìn)攻的優(yōu)勢(shì)所在。使學(xué)生自己找到進(jìn)攻成功的辦法,才能使后邊的練習(xí)順利進(jìn)行。

  七原地跳起單手肩上投籃

  原地跳起單手肩上投籃是比賽中最常見(jiàn)的投籃方法之一。它既可以增加投籃高度,又具有較好的穩(wěn)定性,而且容易與其他動(dòng)作相結(jié)合,所以深受學(xué)生喜愛(ài) (但一般女學(xué)生做此動(dòng)作有些困難,可安排女生練習(xí)在跳起后上升階段出手投籃的動(dòng)作方法) 。原地跳起單手肩上投籃在中、遠(yuǎn)距離投籃方法教學(xué)中所處的位置應(yīng)是先學(xué)原地單手肩上投籃,然后學(xué)—→隨跳隨投單手肩上投籃—→原地跳起單手肩上投籃—→運(yùn)球急停跳起單手肩上投籃—→移動(dòng)中接傳球急停跳起單手肩上投籃。所以教學(xué)中要注意前后的銜接與區(qū)別對(duì)待。

  1.原地跳起單手肩上投籃的游戲

  五點(diǎn)跳投比賽游戲方法:在半場(chǎng)范圍內(nèi),圍繞球籃、以不同的距離、選擇最常見(jiàn)的投籃位置、設(shè)立五個(gè)投籃點(diǎn),并排好順序。學(xué)生5~10名一組,每人一球或盡量多的球,依次按順序在五個(gè)投籃點(diǎn)投籃,每人在1號(hào)位置投中后方可進(jìn)入2號(hào)投籃點(diǎn),以此類(lèi)推,比賽誰(shuí)能盡快的投中五個(gè)球。要求學(xué)生除技術(shù)因素外,考慮取得勝利的其他因素。

  2.原地跳起單手肩上投籃動(dòng)作要點(diǎn)

  隨著用力擺臂、兩腳用力垂直起跳,待身體上升至最高點(diǎn)時(shí),用力抬肘、伸臂、屈腕、撥指將球投出。

  3.游戲要點(diǎn)

  第一、二個(gè)球投籃要慎重,爭(zhēng)取盡早投中,在投籃時(shí)要注意其他投籃者干擾。

  4.易犯錯(cuò)誤與糾正方法

  易犯錯(cuò)誤:投籃出手時(shí)間過(guò)早,上升階段就出手,會(huì)影響今后跳投動(dòng)作進(jìn)一步提高。

  糾正方法:講清道理,縮短投籃練習(xí)距離,要求其延緩出手時(shí)間。

  5.教學(xué)建議

  (1) 在開(kāi)始教學(xué)時(shí),先復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生做徒手起跳投籃模仿練習(xí),體會(huì)全身用力。然后可讓學(xué)生兩、三人一組互相跳投模仿練習(xí),體會(huì)出手時(shí)間,與用力的大小。在能基本完成動(dòng)作時(shí),再對(duì)籃練習(xí),練習(xí)初期可在近距離進(jìn)行,動(dòng)作熟練后再逐漸加大投籃距離。

  (2) 跳投的學(xué)習(xí)要結(jié)合游戲穿插進(jìn)行,避免學(xué)生感到枯燥?梢苑殖蓛申(duì),每隊(duì)每人投一次,比賽各隊(duì)投中總數(shù)。可以?xún)申?duì)各一球籃,隊(duì)員依次投籃,比哪一個(gè)隊(duì)連續(xù)投中的數(shù)最多。比賽個(gè)人的連續(xù)投中次數(shù)。比賽五點(diǎn)投籃。比30秒鐘內(nèi)在三秒限制區(qū)外投中的累積數(shù)等等。在游戲中要結(jié)合學(xué)生遇到的具體情況穿插進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí),以保證學(xué)生動(dòng)作的掌握。

  (3) 教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的具體情況,適時(shí)引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題,如跳投時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)投不到球籃的現(xiàn)象,這是因?yàn)槌鍪謺r(shí)間晚,起跳方向偏后,球舉得太高、手指手腕用力不夠等問(wèn)題。這些問(wèn)題不要急于告訴學(xué)生,可組織大家分析討論,找出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

  (4) 跳投技術(shù)的掌握與運(yùn)用是不可分的,可結(jié)合各種競(jìng)賽游戲提高學(xué)生運(yùn)用跳投技術(shù)能力。如在一對(duì)一攻守中結(jié)合持球突破練習(xí)跳投、二打一、三打二時(shí)練習(xí)跳投。以及教學(xué)比賽中練習(xí)跳投。重點(diǎn)在于移動(dòng)與起跳的連結(jié),和跳投時(shí)機(jī)的把握。

  八行進(jìn)間低手投籃

  傳接球接行進(jìn)間低手投籃是籃球比賽中應(yīng)用比較廣泛的一項(xiàng)組合技術(shù)。由于它的技術(shù)特點(diǎn)是投籃動(dòng)作柔和、穩(wěn)定,出手點(diǎn)在身體前上方,所以一般在快速奔跑中或身體前方?jīng)]有防守人時(shí)使用。此技術(shù)動(dòng)作在所有行進(jìn)間投籃技術(shù)中,是命中率較高的一種投籃形式。與運(yùn)球接行進(jìn)間投籃相比,在銜接部分有一定難度。在教學(xué)中應(yīng)注意動(dòng)作的技術(shù)特點(diǎn)。

  1.傳接球接行進(jìn)間單手低手投籃的游戲(圖8-5)

  (1) 動(dòng)作方法

  (以右手投籃為例) 當(dāng)球傳來(lái)時(shí),右腳向前跨出接球,接著迅速上左腳起跳,向前上方跳起投籃。投籃時(shí),單手持球,托球的下部,手心向上,手臂向前上方伸出,用手腕、手指柔和地上挑動(dòng)作將球投出。

  (2) 全場(chǎng)三對(duì)三教學(xué)比賽方法:全場(chǎng)三對(duì)三攻守,要求進(jìn)攻者少運(yùn)球多傳球,防守者全場(chǎng)人盯人。目的:提高行進(jìn)間傳接球水平,培養(yǎng)學(xué)生在有防守情況下傳接球接行進(jìn)間投籃能力,提高練習(xí)負(fù)荷強(qiáng)度和學(xué)生心肺功能。

  2.傳接球接行進(jìn)間單手低手投籃動(dòng)作要點(diǎn)

  跨步接球與騰空舉球動(dòng)作平穩(wěn)、流暢,單手托球高度與奔跑速度成正比,手腕、手指的上挑動(dòng)作要柔和。

  3.游戲要點(diǎn)

  (以進(jìn)攻為主) 主要強(qiáng)調(diào)傳球給無(wú)防守的同伴,傳球落點(diǎn)要遠(yuǎn)離防守、要有一定提前量。

  4.易犯錯(cuò)誤與糾正方法

  易犯錯(cuò)誤:投籃時(shí)單手托球點(diǎn)低,造成奔跑中投籃動(dòng)作過(guò)大,降低命中率。

  糾正方法:原地持球做單手托球向前上方伸展練習(xí),并講清問(wèn)題癥結(jié),再在行進(jìn)間練習(xí),隨著奔跑速度加快逐漸提高出手高度。

  5.教學(xué)建議

  (1) 傳接球接行進(jìn)間單手低手投籃一般安排在運(yùn)球接單手肩上行進(jìn)間投籃之后。教學(xué)中可以先練習(xí)接傳球的行進(jìn)間單手肩上投籃,然后練習(xí)原地持球的單手托球向前伸展動(dòng)作。接著,在籃下3米處,右腳在前持球練習(xí)上一步單手托球向前上方伸展投籃練習(xí)。待投籃出手動(dòng)作掌握一定程度后可練習(xí)運(yùn)球接行進(jìn)間單手低手投籃,逐漸過(guò)渡到接傳球單手低手投籃動(dòng)作的練習(xí)中去。

  (2) 傳接球接行進(jìn)間單手低手投籃動(dòng)作的學(xué)習(xí)要結(jié)合游戲進(jìn)行,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用技術(shù)能力。在進(jìn)行全場(chǎng)三對(duì)三比賽之前,可以先進(jìn)行傳接球接行進(jìn)間單手低手投籃接力賽 (圖8-6)。將學(xué)生分成人數(shù)相等兩隊(duì),每隊(duì)一球,每隊(duì)選出一名隊(duì)員站在罰球區(qū)弧頂給大家傳接球。每一個(gè)隊(duì)員經(jīng)過(guò)傳接球后上籃,投籃不中須補(bǔ)中,然后運(yùn)球過(guò)中線(xiàn)后才能傳球給下一位同學(xué),先進(jìn)行完的隊(duì)為勝。也可以半場(chǎng)傳接球往返上籃計(jì)時(shí)賽 (圖8-7)。從中線(xiàn)開(kāi)始,傳接球后上籃,投不中須補(bǔ)中,往返一次,投中兩球,計(jì)所需時(shí)間,時(shí)間少者為勝。

  (3) 在教學(xué)過(guò)程中,會(huì)有一部分學(xué)生動(dòng)作掌握的較慢,或出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作,這時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)中好的和差的兩方面類(lèi)型的動(dòng)作,并加以比較,然后讓他們自己先想辦法解決。比如有的學(xué)生投籃動(dòng)作基本正確,但命中率較低。實(shí)際上是因?yàn)閭髑蛲瑢W(xué)給球過(guò)早,以致造成此同學(xué)每次投籃距離較遠(yuǎn)造成的。啟發(fā)他觀察別的同學(xué),自己找原因,找到原因后自己想辦法解決。解決的辦法可以是:讓傳球?qū)W生晚一點(diǎn)給球,或在離籃距離較遠(yuǎn)接球時(shí)運(yùn)一次球再上籃。

  (4) 行進(jìn)間投籃教學(xué)中,易忽視一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生在初學(xué)時(shí)速度較慢,以致經(jīng)常在兩腳著地情況下、或后腳著地情況下拿球。實(shí)際上以這兩種情況下拿球上籃是帶球走違例。所以教學(xué)中要提醒學(xué)生應(yīng)在雙腳騰空下拿球上籃才是正確動(dòng)作。一般來(lái)說(shuō),只要在奔跑狀態(tài)下拿球就不會(huì)出現(xiàn)上述問(wèn)題。

  (5) 行進(jìn)間低手投籃的投籃命中率一般較其他投籃動(dòng)作高。但教學(xué)中會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生投籃命中率始終偏低,這其中主要原因是學(xué)生出手動(dòng)作不穩(wěn)定,和精神不集中造成的。投籃時(shí)精神集中與否是習(xí)慣問(wèn)題,要采取一些措施進(jìn)行強(qiáng)化,使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,比如采取一些連續(xù)進(jìn)球的比賽,要求連續(xù)進(jìn)球二或三次,要求投籃時(shí)看碰板點(diǎn)等等。

  九半場(chǎng)人盯人防守

  半場(chǎng)人盯人防守戰(zhàn)術(shù),是以個(gè)人防守為基礎(chǔ),綜合運(yùn)用防守基礎(chǔ)配合所組成的全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)。一般分半場(chǎng)擴(kuò)大人盯人防守和半場(chǎng)縮小人盯人防守。中學(xué)教材安排的半場(chǎng)人盯人防守指的半場(chǎng)縮小人盯人防守。半場(chǎng)縮小人盯人防守的防守范圍小 (一般在7米左右),防守移動(dòng)距離短,給攻擊者留下的籃下空間少,所以說(shuō)相對(duì)半場(chǎng)擴(kuò)大人盯人防守消耗體力少,給對(duì)手的突破與傳切和籃下進(jìn)攻造成一定困難,因防守者之間距離短,所以也容易同伴之間協(xié)同防守。一般用以對(duì)付外線(xiàn)攻擊力較弱的對(duì)手。

  1.半場(chǎng)人盯人防守方法 (略)

  半場(chǎng)五對(duì)五比賽方法:(參見(jiàn)教材中三對(duì)三擂臺(tái)賽的比賽方法)

  2.半場(chǎng)人盯人防守配合要點(diǎn)

  分工得當(dāng),強(qiáng)防強(qiáng)、弱防弱。分工負(fù)責(zé),誰(shuí)的人誰(shuí)負(fù)責(zé)。個(gè)人防守的位置、距離、姿勢(shì)、步法要正確。

  3.易犯錯(cuò)誤與糾正方法

  易犯錯(cuò)誤:防守位置經(jīng)常站錯(cuò),比賽時(shí)經(jīng)常不能保持在對(duì)手與球籃之間。

  糾正方法:講清防守位置的要性,通過(guò)一防一、二防二練習(xí)提高保持正確防守位置的意識(shí),并隨時(shí)停止比賽檢查強(qiáng)化。

  4.教學(xué)建議

  (1) 人盯人防守教學(xué)時(shí),首先要進(jìn)行責(zé)任教育,要讓學(xué)生知道分工負(fù)責(zé)是集體配合的基礎(chǔ)。針對(duì)中學(xué)生愿意進(jìn)攻不愿意防守的情況,在練習(xí)前或比賽前先指出這種現(xiàn)象揭示出來(lái),并加以否定,同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真負(fù)責(zé)防守的同學(xué)。

  (2) 人盯人防守教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人防守能力。腳步靈活程度,防守意識(shí),面對(duì)各種對(duì)手應(yīng)采取不同的措施等。開(kāi)始可以進(jìn)行一些重點(diǎn)的防守步伐練習(xí),如滑步、后撤步、側(cè)身跑、急停急起等,然后結(jié)合進(jìn)攻進(jìn)行對(duì)抗練習(xí),如一個(gè)隊(duì)員徒手做跑、停、跳等動(dòng)作,另一個(gè)隊(duì)員緊跟模仿練習(xí);蜻\(yùn)球一對(duì)一全場(chǎng)攻守,或者做半場(chǎng)的三對(duì)三傳球搶球練習(xí)等,逐漸過(guò)渡到教學(xué)比賽中去。

  (3) 在教學(xué)比賽中練習(xí)人盯人,首先要注意位置、距離、步伐姿勢(shì)等要素的控制。先示范講解各要素控制要點(diǎn),然后在比賽中加以驗(yàn)證。開(kāi)始可以讓防守人隨著進(jìn)攻者傳球移動(dòng),然后檢查防守人位置站得是否正確,距離是否合適,步伐姿勢(shì)是否恰當(dāng),讓學(xué)生建立正確的概念,然后在比賽進(jìn)行中,停下來(lái)檢查防守人實(shí)踐情況。逐漸讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定型。

  (4) 初學(xué)者打比賽時(shí),容易出現(xiàn)扎堆的現(xiàn)象,大家都奔球去。所以在人盯人防守教學(xué)開(kāi)始階段,可不要求同伴之間協(xié)同防守。主要強(qiáng)調(diào)各自防守好自己的對(duì)手,最大限度的防止其得分,或發(fā)揮別的作用,待比賽比較正常后再培養(yǎng)協(xié)防能力。

  (5) 人盯人防守相對(duì)聯(lián)防來(lái)說(shuō),比較容易犯規(guī),而中學(xué)生初學(xué)籃球,容易造成較重犯規(guī)。在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生正確防守方法,特別是對(duì)方在跳起時(shí),或在快速奔跑時(shí),要提醒學(xué)生不能劇烈沖撞,以避免造成傷害事故。

  籃球教學(xué)評(píng)價(jià)

  (一) 籃球動(dòng)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  1.原地單手肩上投籃

  評(píng)價(jià)方法:罰球線(xiàn)后每人罰球10次,計(jì)命中率。

  評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

  2.運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃

  評(píng)價(jià)方法:(圖8-8) 從一側(cè)中線(xiàn)與邊線(xiàn)交點(diǎn)處開(kāi)始,運(yùn)球快速跑向球籃接行進(jìn)間單手肩上投籃 (如投籃不中須補(bǔ)投中籃),然后,運(yùn)球到另一側(cè)中線(xiàn)和邊線(xiàn)交點(diǎn)處后,迅速運(yùn)球折回到籃下投籃,投中后返回出發(fā)點(diǎn),以所需時(shí)間確定成績(jī)。

  評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

  3.男生做三秒限制區(qū)外30秒跳起投籃

  女生做三秒限制區(qū)外30秒原地投籃

  評(píng)價(jià)方法:(圖8-9) 在罰球線(xiàn)后投籃開(kāi)始,然后自己去拿籃板球,運(yùn)球至三秒限制區(qū)外任一點(diǎn)再投,反復(fù)進(jìn)行,在30秒時(shí)間內(nèi)計(jì)投中次數(shù)。

  評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

  (二) 學(xué)生自我評(píng)價(jià)表

  班 姓名 性別

  (三) 教師評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)

  1.除評(píng)價(jià)主要?jiǎng)幼鞯恼莆粘潭韧,要注意掌握?dòng)作過(guò)程中的評(píng)價(jià),以提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中思維能力。

  2.影響動(dòng)作掌握與運(yùn)用的因素,除身體素質(zhì)、理解能力外,還有思想情緒的因素,有時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)精神不夠,精神不集中會(huì)直接影響技能的掌握和形成,所以教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià),但應(yīng)以正面引導(dǎo)為主。

  3.評(píng)價(jià)應(yīng)注意區(qū)別對(duì)待,以每個(gè)人進(jìn)步的幅度進(jìn)行評(píng)價(jià),也是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段之一,應(yīng)結(jié)合整體評(píng)價(jià)進(jìn)行。

  4.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng),評(píng)價(jià)是為了更好激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生向正確的方向努力,以更利于學(xué)生身心的發(fā)展。

  初中體育教案 篇10

  任務(wù): 設(shè)計(jì)勇敢者之路

  目標(biāo): 通過(guò)這個(gè)任務(wù)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,增進(jìn)生與生之間的交流與合作;并通過(guò)比賽,發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

  場(chǎng)地器材: 一個(gè)籃球場(chǎng)、體操墊四塊、跨欄架四只、長(zhǎng)板凳四張、跳箱四付、體操凳四張( 2米)、標(biāo)志物四個(gè)。

  活動(dòng)形式: 全班分四組討論、設(shè)計(jì)、比賽

  課前準(zhǔn)備: 課前教師將所需的障礙器材放置到位,分別是鉆過(guò)跨欄架、走過(guò)體操凳、跨過(guò)體操墊、跳過(guò)長(zhǎng)板凳、越過(guò)跳箱,并檢查各器材的牢固性和安全性。如下圖:

  教學(xué)過(guò)程:

  1、任務(wù)活動(dòng)前教學(xué)。

 、、在準(zhǔn)備活動(dòng)或一個(gè)內(nèi)容之后,將學(xué)生組織到障礙跑

  場(chǎng)地上。 ②、教師講解、示范過(guò)障礙方法,學(xué)生分組依次做嘗試性練習(xí)。③、分四組進(jìn)行過(guò)障礙比賽,教師評(píng)價(jià)、引導(dǎo)比賽情況。學(xué)生討論小結(jié),并改進(jìn)方法。

  2、教師下達(dá)設(shè)計(jì)“勇敢者之路”任務(wù)(在規(guī)定的范圍內(nèi),自行設(shè)計(jì)障礙物的放置順序和距離);學(xué)生分四組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)后,對(duì)障礙物按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行放置。

  3、在新設(shè)置“勇敢者之路”上進(jìn)行接力比賽。

  4、討論:“怎樣擺放障礙物最合理,通過(guò)速度最快”?

  5、各組進(jìn)行調(diào)整方案,再比賽,最后評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:

  1、通過(guò)教與學(xué),學(xué)生基本上溶入到課堂氛圍中去,大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度與興奮度。特別是在各組自行設(shè)計(jì)的障礙跑中,使課堂推向了高潮。

  2、本教學(xué),改變了以往一貫由教師做主的傳統(tǒng)做法,給出一定的.時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì),讓學(xué)生自由地發(fā)揮,讓他們體驗(yàn)自己是課堂的真正主人。

  3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在下達(dá)任務(wù)后,各組學(xué)生能發(fā)揮聰明才智,集思廣益、暢所欲言,直至協(xié)調(diào)統(tǒng)一,所設(shè)計(jì)的方案各不相同,但都有自己的創(chuàng)意說(shuō)明。

  4、培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)。學(xué)生在討論、設(shè)計(jì)方案過(guò)程中,就要考慮服從整體的利益;通過(guò)反復(fù)的比賽中,在大家的助威聲里,戰(zhàn)勝了困難,戰(zhàn)勝了自己,戰(zhàn)勝了膽怯,增強(qiáng)了自信。

  5、應(yīng)充分考慮到每個(gè)學(xué)生體質(zhì)的差異性,而給出相同的障礙標(biāo)準(zhǔn),個(gè)別困難學(xué)生(特別是小個(gè)子女生)在過(guò)跳箱時(shí),在爬不過(guò)去后,采用繞箱方法取之。教師對(duì)此應(yīng)利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質(zhì)來(lái)教育,或者每次一人跑改為兩人合作跑(以最后達(dá)到的人作為交接棒)等。這可以避免類(lèi)似現(xiàn)象的出現(xiàn),同時(shí),又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

  初中體育教案 篇11

  一、課的設(shè)計(jì):

  本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象系初一年級(jí)的學(xué)生,從學(xué)生的整體水*來(lái)看,無(wú)論是身體素質(zhì)還是技能、技術(shù)都相對(duì)較差。因此,本著體育教學(xué)大綱的精神,這堂課以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為主,著重抓學(xué)生的`速度耐力,并輔助一些其它的身體練習(xí),從而達(dá)到綜合的提高學(xué)生體質(zhì)的效果。首先,通過(guò)游戲,啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次,通過(guò)一些跑的輔助練習(xí)和途中跑,來(lái)提高學(xué)生的速度素質(zhì)。本節(jié)課能采用的教學(xué)手段和方法都較為簡(jiǎn)單和直觀,以便使學(xué)生能初步學(xué)會(huì)一些自我鍛煉的方法和手段。

  二、課時(shí)計(jì)劃:

  教材:途中跑素質(zhì)練習(xí)教學(xué)任務(wù):復(fù)習(xí)改進(jìn)途步跑的動(dòng)作技術(shù),提高奔跑的能力,并通過(guò)素質(zhì)練習(xí)提高身體的綜合體能。

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:

  1、體育委員集合整隊(duì),報(bào)告出缺勤

  2、宣布本課的內(nèi)容和任務(wù)

  3、安排見(jiàn)習(xí)生

 。ǘ(zhǔn)備部分:游戲:貼膏藥

 。ㄈ┗静糠郑

  1、跑的輔助練習(xí)6次數(shù)

  a、原地快速跑要求:兩腿交替的頻率要快15"×2

  b、原地俯臥撐要求:屈臂盡量充分5—10×3

  c、原地高抬腿要求:腿抬起要與腰*15"×2組織教學(xué):采用全班集體練習(xí),三種練習(xí)穿插起來(lái)進(jìn)行練習(xí)。

  2、途中跑,仰臥起坐

  a、途中跑:(次數(shù):200米×3)學(xué)習(xí)重點(diǎn):跑的過(guò)程用前腳掌扒地,后蹬有力,角度好,送髖擺臂配合好。

  b、仰臥起坐(次數(shù)10—20次×3)動(dòng)作要求:兩手抱后腦,肩觸墊,屈體肘關(guān)節(jié)觸膝關(guān)節(jié)。組織教學(xué):采用全班集體練習(xí),一組二百米跑,一組仰臥起坐穿*行

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分

  1、放松練習(xí)

  2、小結(jié)并下課

  初中體育教案 篇12

  教學(xué)目的:通過(guò)介紹本學(xué)期學(xué)校體育工作安排和教學(xué)工作安排,回顧上學(xué)期的體育表現(xiàn),以及新的體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法,使學(xué)生作好思想準(zhǔn)備,增強(qiáng)組織紀(jì)律性,積極參與,提高鍛煉的積極性,培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣和終身體育的意識(shí)。

  一、本學(xué)期學(xué)校的體育活動(dòng)有隊(duì)列操的比賽,期中考試后開(kāi)展班際的籃球聯(lián)賽h“大王”杯的毽子、跳繩等等體育活動(dòng)。同學(xué)們要認(rèn)真練習(xí),積極準(zhǔn)備,主動(dòng)踴躍地參加每一項(xiàng)活動(dòng),體現(xiàn)集體主義的觀念,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

  二、本學(xué)期體育教學(xué)課的內(nèi)容主要以耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)為主。因此,要求每一位學(xué)生鍛煉前要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),鍛煉中如果感覺(jué)不適應(yīng)立刻停止練習(xí),不要逞強(qiáng)。如果有不適宜作耐力練習(xí)的同學(xué)應(yīng)提早做好免修手續(xù)。練習(xí)時(shí),要求積極主動(dòng),特別是耐力練習(xí),更可以培養(yǎng)人的意志品質(zhì),堅(jiān)持不懈,永不氣餒的精神。

  三、體育成績(jī)與體育課上的表現(xiàn)有著密不可分的`關(guān)系。絕大部分同學(xué)都能遵守課堂紀(jì)律,積極配合教師完成課堂的教學(xué)內(nèi)容,積極鍛煉,但還有極少一部分同學(xué),上課不遵守課堂紀(jì)律,持續(xù)講話(huà),屢教不改,而且不尊重師長(zhǎng),更不能配合教師完成內(nèi)容,希望這些同學(xué)從這學(xué)期開(kāi)始樹(shù)立良好的形象,努力地、認(rèn)真地學(xué)好每一項(xiàng)知識(shí)技能,確保課堂內(nèi)容能順利地完成。

  四、體育課教學(xué)常規(guī):

  ⑴兩分鐘預(yù)備鈴響后,到指定地點(diǎn)由體育委員整隊(duì)集合,等待教師。

 、粕鲜彝庹n前換好服裝、鞋子,除了運(yùn)動(dòng)服、校服外不準(zhǔn)穿其它服裝。

 、巧险n不準(zhǔn)無(wú)故缺席、遲到早退,不能參加體育鍛煉的或劇烈運(yùn)動(dòng)的學(xué)生,上課前必須辦好請(qǐng)假證明。

  ⑷遵守課堂紀(jì)律,服從指揮,思想集中,精神飽滿(mǎn)。

 、蓯(ài)護(hù)公物,不準(zhǔn)腳踢球。

 、什粶(zhǔn)擅自離開(kāi)場(chǎng)地,得到允許后方可離開(kāi)場(chǎng)地。

  五、體育成績(jī)的評(píng)價(jià)方法:

  1、考核標(biāo)準(zhǔn):課堂表現(xiàn)+出勤率+考核成績(jī)

  2、本學(xué)期《體育與保健》評(píng)分評(píng)價(jià)內(nèi)容的構(gòu)成、比重與方法:

 、寤緝(nèi)容

 、瘢后w能(40%)和 健身技能(30%)

  體能(40%)包括:

 、帕α克刭|(zhì):實(shí)心球

  ⑵速度素質(zhì):4*10往返跑

 、悄土λ刭|(zhì):3分鐘25M往返跑

 、褥`敏素質(zhì):立定跳遠(yuǎn)

 、扇犴g素質(zhì):坐位體前屈 健身技能(30%)包括:

 、艍|上運(yùn)動(dòng)

 、聘苌线\(yùn)動(dòng)

 、俏湫g(shù)

 、然@球

 、婊緝(nèi)容Ⅱ:自我健身能力(20%)

  ⑴非常規(guī)性學(xué)習(xí)內(nèi)容(特長(zhǎng)、專(zhuān)長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證)

 、平滩牡氖褂、自鍛計(jì)劃的制定與實(shí)施、體育資料的收集、體育專(zhuān)題報(bào)告和文章、裁判、棋類(lèi)等(探究性學(xué)習(xí)或探究型課程部分)

  ㈢健身參與(10%)

 、懦銮诼

  ⑵運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)

  3、評(píng)價(jià)方法:

  ⑴根據(jù)全年級(jí)的全體學(xué)生體能測(cè)試結(jié)果劃分成績(jī)區(qū)間: 前20%的學(xué)生成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀,分值5分; 其次40%的學(xué)生成績(jī)?yōu)榱己,分值?分; 再次30%的學(xué)生成績(jī)?yōu)榧案,分值?分;

  最后1%的學(xué)生為有待提高,(前5%分值為2分,后5%分值為1分)

 、朴(jì)算公式:學(xué)期成績(jī)=體能(1+2+3)÷3×40%+技能(1+2)÷2×30%+自我健身能力×20%+運(yùn)動(dòng)參與(1+2)÷2×10%

 、浅煽(jī)與等第的換算標(biāo)準(zhǔn):

  優(yōu)秀 4.30分≤成績(jī)≤5分 良好 3.80分≤成績(jī)<4.30分 合格 3.00分≤成績(jī)<3.80分 有待提高成績(jī)<3.00分

  初中體育教案 篇13

  一、學(xué)生特點(diǎn)分析:

  八年級(jí)的學(xué)生通過(guò)體育和生物課堂學(xué)習(xí)對(duì)體育和人體機(jī)能方面的知識(shí)略有所知,但是對(duì)體育與機(jī)能發(fā)展就很生疏了;為了使學(xué)生更好的鍛煉身體,促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育和提高機(jī)能,學(xué)生需要了解身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)和為什么體育鍛煉能夠發(fā)展身體機(jī)能,從而培養(yǎng)他們的體育興趣,為以后的體育鍛煉及終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)內(nèi)容分析:

  人體的運(yùn)動(dòng)能力可以體現(xiàn)在肌肉力量、運(yùn)動(dòng)速度、耐力、靈敏、柔韌等多方面,人們?nèi)粝胪ㄟ^(guò)科學(xué)的體育鍛煉提高自身生理機(jī)能的發(fā)展,就必須了解影響人體運(yùn)動(dòng)能力的生理基礎(chǔ)和發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的方法。

  1、什么是身體機(jī)能;

  2、初中階段身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn);

  3、為什么體育鍛煉能夠發(fā)展身體機(jī)能;

  4、發(fā)展身體機(jī)能應(yīng)注意的事項(xiàng)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解與身體機(jī)能有關(guān)的知識(shí),對(duì)自己的身體機(jī)能進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

  2、使學(xué)生了解身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn),明白體育鍛煉能夠促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展

  3、學(xué)會(huì)在發(fā)展身體機(jī)能中的注意事項(xiàng)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):體育鍛煉對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的影響。

  難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣和發(fā)展身體機(jī)能時(shí)的注意事項(xiàng)。

  五、教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入新課:

  利用人體生理圖片讓學(xué)生思考:為什么體育鍛煉能夠發(fā)展我們的身體機(jī)能?運(yùn)動(dòng)能力是人體進(jìn)行體育活動(dòng)的基礎(chǔ),而人體進(jìn)行鍛煉也是為了提高包括運(yùn)動(dòng)能力在內(nèi)的各種身體機(jī)能。人體的運(yùn)動(dòng)能力可以體現(xiàn)在肌肉力量、運(yùn)動(dòng)速度、耐力、靈敏、柔韌等多方面,只有通過(guò)科學(xué)的體育鍛煉提高自身生理機(jī)能的發(fā)展,才能提高人體運(yùn)動(dòng)能力和發(fā)展人體的技能。

 。ㄒ唬┦裁词巧眢w機(jī)能?身體機(jī)能是指人的整體及組成的各器官,系統(tǒng)所表現(xiàn)出來(lái)的生命活動(dòng)。

 。ǘ┏踔袑W(xué)生身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn):

  教師介紹初中階段身體機(jī)能發(fā)育的特點(diǎn)。身體機(jī)能發(fā)育在不同年齡段,安靜心率、肺活量、血壓是不一樣的,男女間、城鄉(xiāng)間是有差別的;青少年的心肺功能隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)(利用多媒體來(lái)教學(xué))。

  1、初中學(xué)生的`心跳隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步減少,每分鐘大約80次。

  2、初中學(xué)生呼吸頻率隨著年齡的遞增而逐步減少,每分鐘18—22次。

  3、初中學(xué)生肺活量隨著年齡的增長(zhǎng)而增加,男生在2500—3000毫升,女生在20xx—3000毫升左右。

  4、初中學(xué)生血壓隨著年齡增長(zhǎng)而增加,收縮壓在14—15千帕,舒張壓在—千帕。

  把你們的安靜心率、肺活量、血壓與課本上的數(shù)據(jù)對(duì)照一下,看看自己身體機(jī)能發(fā)育狀況是否良好?(心率、肺活量和血壓學(xué)校一年一次體檢)

 。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的身體機(jī)能(10——12個(gè)學(xué)生分成一組討論)。

  (1)學(xué)生推薦2——3個(gè)同學(xué)的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析講解。

 。2)利用經(jīng)常參加體育鍛煉和不愛(ài)鍛煉的人的安靜心率、平時(shí)心率和肺活量進(jìn)行比較,說(shuō)明體育鍛煉可以提高身體機(jī)能的發(fā)育水平。

 。ㄋ模槭裁大w育鍛煉能夠發(fā)展我們的身體機(jī)能。

  1、多媒體展示運(yùn)動(dòng)員和一般不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人的身體機(jī)能的相關(guān)數(shù)據(jù)。

  2、講解為什么體育鍛煉能促進(jìn)身體機(jī)能的發(fā)展?

 。ㄎ澹┌l(fā)展身體機(jī)能應(yīng)注意的事項(xiàng)。(分組討論,理論與實(shí)際相結(jié)合,舉例說(shuō)明,教師小結(jié))

  1、選擇良好的鍛煉環(huán)境,注意呼吸道衛(wèi)生。

  2、注意正確的呼吸方法,即動(dòng)作和呼吸正確配合,屈體動(dòng)作應(yīng)呼氣,挺身動(dòng)作應(yīng)吸氣,避免做過(guò)多屏氣(講解、示范呼吸方法,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí))。

  3、不要進(jìn)行過(guò)多的力量性和靜力性練習(xí),運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目要豐富,如健身操、跑步、羽毛球、網(wǎng)球和游泳等。

  4、使學(xué)生學(xué)會(huì)控制運(yùn)動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度。

  七、課堂練習(xí):

  (多媒體顯示,一個(gè)組一道題分組討論,指定1——2人回答,教師小結(jié))

  1、請(qǐng)分析下蹲練習(xí)中的呼氣和吸氣的過(guò)程。

  2、從下面練習(xí)中選擇1——2種提高心肺功能的最佳練習(xí)方法:踢足球、短跑、健身操、打籃球、長(zhǎng)跑、蹲馬步、引體向上和跳高。

  3、描述身體機(jī)能常用的指標(biāo)有哪些?(安靜心率、肺活量、收縮壓、舒張壓)

  4、在跑步中怎樣養(yǎng)成正確的呼吸方法?

  5、發(fā)展身體機(jī)能的練習(xí)中最忌諱的是什么?(過(guò)多的力量性、靜力性練習(xí)和練習(xí)中過(guò)多的屏氣)

  八、作業(yè)安排:

  1、你覺(jué)得體育鍛煉對(duì)自己的身體機(jī)能有哪些好處?

  2、選擇適當(dāng)?shù)腻憻挿椒ㄌ岣吣愕男姆喂δ堋?/p>

  九、附錄(教學(xué)資料及資源):

  和華東版課本及人教版教本。

  十、自我問(wèn)答:

  通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生哪些方面有提高?

  (1)掌握了科學(xué)鍛煉身體的一些方法;

  (2)學(xué)生對(duì)身體機(jī)能的測(cè)試很感興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;

 。3)激發(fā)了學(xué)生討論的熱情,學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人發(fā)言、尊重他人和獨(dú)立思考。

  初中體育教案 篇14

  一.教學(xué)內(nèi)容: 安全常識(shí)和韻律活動(dòng)

  二.教學(xué)目標(biāo):

  1。使學(xué)生了解怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷事故。

  2。了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求,逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。

  3。對(duì)科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  4。知道動(dòng)物模仿操的名稱(chēng),動(dòng)作方法。能隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行練習(xí),發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂(lè)。

  三.教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn)。 難點(diǎn):使體育課上的.安全意識(shí)在腦海里得到深化,并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用。

  四.教具準(zhǔn)備:多媒體、卡片、紅五角星。

  五.教法與學(xué)法:

  1.采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,讓他們?nèi)グl(fā)揮,去探索,去想象。

  2.菜用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,通過(guò)電化教學(xué),增強(qiáng)直觀性和趣味性,并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體,通過(guò)學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  六.教學(xué)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入揭示課題。

 、 出示雜技圖片,思考問(wèn)題。學(xué)生大膽猜想,各敘己見(jiàn)。

 、 教師歸納出示課題。

  2.學(xué)生看故事錄象。

  揭示問(wèn)題:天鵝有危險(xiǎn)嗎?學(xué)生舉例說(shuō)明。 教師歸納知識(shí)點(diǎn):聽(tīng)從指揮有秩序。

  3.教師提問(wèn):上體育課前對(duì)于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法? 學(xué)生口答,教師加以說(shuō)明。出示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn):身體不適停運(yùn)動(dòng)。

  4.引導(dǎo)學(xué)生自己猜想:體育課上還有那些安全知識(shí)?學(xué)生討論,各自發(fā)表見(jiàn)解。

  5.驗(yàn)證與思考:電腦聰聰帶了幾個(gè)動(dòng)畫(huà)故事,里面講的也是一些安全知識(shí),想知道是什么嗎? 讓學(xué)生自己選擇看的順序,出示解答、評(píng)比、總結(jié)。出示三個(gè)知識(shí)點(diǎn):做好準(zhǔn)備防扭傷,相互幫助學(xué)保護(hù),檢查器械再運(yùn)動(dòng)。

  6.學(xué)生自己小結(jié),學(xué)到什么知識(shí)?

  7.室內(nèi)活動(dòng):動(dòng)物摸仿操。 學(xué)生看錄象,然后跟著進(jìn)行分解練習(xí)。跟音樂(lè)完整練習(xí)。 學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

  8.課堂小結(jié): 同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn),看誰(shuí)得的五角星多。 再次記憶學(xué)到的知識(shí)。

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