高中物理的優(yōu)秀教案

　　第四章 電磁感應(yīng)

　　4.1 劃時代的發(fā)現(xiàn)

　　教學(xué)目標

　　（一）知識與技能

　　1．知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史。

　　2．知道電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流的定義。

　　（二）過程與方法

　　領(lǐng)悟科學(xué)探究中提出問題、觀察實驗、分析論證、歸納總結(jié)等要素在研究物理問題時的重要性。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度與價值觀

　　1．領(lǐng)會科學(xué)家對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的某些猜想在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要性。

　　2．以科學(xué)家不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志激勵自己。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點

　　知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史。領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志。

　　教學(xué)難點

　　領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志。

　　教學(xué)方法

　　教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。

　　教學(xué)手段

　　計算機、投影儀、錄像片

　　教學(xué)過程

　　一、奧斯特夢圓“電生磁”------電流的磁效應(yīng)

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的內(nèi)容。提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：

　�。�1）是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的？在這之前，科學(xué)研究領(lǐng)域存在怎樣的歷史背景？

　　（2）奧斯特的研究是一帆風(fēng)順的嗎？奧斯特面對失敗是怎樣做的？

　�。�3）奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的過程是怎樣的？用學(xué)過的知識如何解釋？

　�。�4）電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)有何意義？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　學(xué)生活動：結(jié)合思考題，認真閱讀教材，分成小組討論，發(fā)表自己的見解。

　　二、法拉第心系“磁生電”------電磁感應(yīng)現(xiàn)象

　　教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的內(nèi)容。提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：

　�。�1）奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)引發(fā)了怎樣的哲學(xué)思考？法拉第持怎樣的觀點？

　�。�2）法拉第的研究是一帆風(fēng)順的嗎？法拉第面對失敗是怎樣做的？

　�。�3）法拉第做了大量實驗都是以失敗告終，失敗的原因是什么？

　�。�4）法拉第經(jīng)歷了多次失敗后，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，他發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的具體的過程是怎樣的？之后他又做了大量的實驗都取得了成功，他認為成

　　功的“秘訣”是什么？

　�。�5）從法拉第探索電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷程中，你學(xué)到了什么？談?wù)?/p>

　　自己的體會。

　　學(xué)生活動：結(jié)合思考題，認真閱讀教材，分成小組討論，發(fā)表自己

　　的見解。

　　三、科學(xué)的足跡

　　1、科學(xué)家的啟迪 教材P4

　　2、偉大的科學(xué)家法拉第 教材

　　四、實例探究

　　【例1】發(fā)電的基本原理是電磁感應(yīng)。發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是（C）

　　A．安培 B．赫茲 C．法拉第 D．麥克斯韋

　　【例2】發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是__奧斯特__，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線在磁場中受力規(guī)律的科學(xué)家是_安培_，發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是_法拉第_，發(fā)現(xiàn)電荷間相互作用力規(guī)律的的科學(xué)家是_庫侖_。

　　【例3】下列現(xiàn)象中屬于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（B）

　　A．磁場對電流產(chǎn)生力的作用 B．變化的磁場使閉合電路中產(chǎn)生電流

　　C．插在通電螺線管中的軟鐵棒被磁化D．電流周圍產(chǎn)生磁場

　　五、學(xué)生的思考：

　　1、我們可以通過哪些實驗與現(xiàn)象來說明（證實）磁現(xiàn)象與電現(xiàn)象有聯(lián)系

　　2、如何讓磁生成電？

　　4.2、探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件

　　教學(xué)目標

　　（一）知識與技能

　　1．知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

　　2．會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。

　�。ǘ�）過程與方法

　　學(xué)會通過實驗觀察、記錄結(jié)果、分析論證得出結(jié)論的科學(xué)探究方法

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度與價值觀

　　滲透物理學(xué)方法的教育，通過實驗觀察和實驗探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。舉例說明電磁感應(yīng)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：通過實驗觀察和實驗探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。

　　教學(xué)難點：感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。

　　教學(xué)方法

　　實驗觀察法、分析法、實驗歸納法、講授法

　　教學(xué)手段

　　條形磁鐵（兩個），導(dǎo)體棒，示教電流表，線圈（粗、細各一個），學(xué)生電源，開關(guān)，滑動變阻器，導(dǎo)線若干，

　　教學(xué)過程

　　一、基本知識

　　（一）知識準備

　�、俅磐�量

　　定義：公式：?=BS 單位：符號：

　　推導(dǎo)：B=?/S，磁感應(yīng)強度又叫磁通密度，用Wb/ m2表示B的單位；

　　計算：當B與S垂直時，或當B與S不垂直時，?的計算

　�、诔踔兄�識回顧：當閉合電路的一部分做切割磁感線運動時，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流。

　　電磁感應(yīng)現(xiàn)象：由磁產(chǎn)生電的現(xiàn)象

　�。ǘ�）新課講解

　　1、實驗一：閉合電路的部分導(dǎo)線在勻強磁場中切割磁感線，教材P6圖4.2-1

　　探究導(dǎo)線運動快慢與電流表示數(shù)大小的關(guān)系.

　　實驗二：向線圈中插入磁鐵,或把磁鐵從線圈中抽出,教材P6圖4.2-2

　　探究磁鐵插入或抽出快慢與電流表示數(shù)大小的關(guān)系

　　2、模仿法拉第的實驗：通電線圈放入大線圈或從大線圈中拔出，

　　或改變線圈中電流的大小（改變滑線變阻器的滑片位置），

　　教材P7圖4.2-3

　　探究將小線圈從大線圈中抽出或放入快慢與電流表示數(shù)的

　　關(guān)系

　　3、分析論證：

　　實驗一：磁場強度不發(fā)生變化，但閉合線圈的面積發(fā)生變化；

　　實驗二：①磁鐵插入線圈時，線圈的面積不變，但磁場由弱變強；

　�、诖盆F從線圈中抽出時，線圈的面積也不改變，磁場由強變?nèi)酰?/p>

　　實驗三：①通電線圈插入大線圈時，大線圈的面積

　　不變，但磁場由弱變強；

　�、谕�電線圈從大線圈中抽出時，大線圈的

　　面積也不改變，但磁場由強變?nèi)酰?/p>

　�、郛斞杆僖苿踊�線變阻器的滑片，小線圈

　　中的電流迅速變化，電流產(chǎn)生的磁場也隨

　　之而變化，而大線圈的面積不發(fā)生變化，

　　但穿過線圈的磁場強度發(fā)生了變化。

　　4、歸納總結(jié)：

　　在幾種實驗中，有的磁感應(yīng)強度沒有發(fā)生變化，面積發(fā)生了變化；而又有的線圈的面積沒有變化，但穿過線圈的磁感應(yīng)強度發(fā)生了變化。其共同點是穿過線圈的磁通量發(fā)生了變化。磁通量變化的快慢與閉合回路中感應(yīng)電流的大小有關(guān)。

　　結(jié)論：只要穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有感應(yīng)電流產(chǎn)生。

　　5、課堂總結(jié)：1、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：①電路閉合；②穿過閉合電路的磁通量發(fā)生改變

　　2、電磁感應(yīng)現(xiàn)象：利用磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象

　　3、感應(yīng)電流：由磁場產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流

　　6、例題分析

　　例1、右圖哪些回路中比會產(chǎn)生感應(yīng)電流

　　例2、如圖，要使電流計G發(fā)生偏轉(zhuǎn)可采用的方法是

　　A、K閉合或斷開的瞬間 B、K閉合，P上下滑動

　　C、在A中插入鐵芯 D、在B中插入鐵芯

　　7、練習(xí)與作業(yè)

　　1、關(guān)于電磁感應(yīng)，下列說法中正確的是

　　A導(dǎo)體相對磁場運動，導(dǎo)體內(nèi)一定會產(chǎn)生感應(yīng)電流

　　B導(dǎo)體做切割磁感線的運動，導(dǎo)體內(nèi)一定會產(chǎn)生感應(yīng)電流

　　C閉合電路在磁場中做切割磁感線的運動，電路中一定會產(chǎn)生感應(yīng)電流

　　D穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，電路中一定會產(chǎn)生感應(yīng)電流

　　2、恒定的勻強磁場中有一圓形閉合圓形線圈，線圈平面垂直于磁場方向，當線圈在此磁場中做下列哪種運動時，線圈中能產(chǎn)生感應(yīng)電流

　　A線圈沿自身所在的平面做勻速運動

　　B線圈沿自身所在的平面做加速直線運動

　　C線圈繞任意一條直徑做勻速轉(zhuǎn)動

　　D線圈繞任意一條直徑做變速轉(zhuǎn)動

　　3、如圖，開始時距形線圈平面與磁場垂直，且一半在勻強磁場外，另一半在勻強磁場內(nèi)，若要使線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流，下列方法中可行的是

　　A以ab為軸轉(zhuǎn)動

　　B以oo/為軸轉(zhuǎn)動

　　C以ad為軸轉(zhuǎn)動（轉(zhuǎn)過的角度小于600）

　　D以bc為軸轉(zhuǎn)動（轉(zhuǎn)過的角度小于600）

　　4、如圖，距形線圈abcd繞oo/軸在勻強磁場中勻速轉(zhuǎn)動，下列說法中正確的是

　　A線圈從圖示位置轉(zhuǎn)過90?的過程中，穿過線圈的磁通量不斷減小

　　B線圈從圖示位置轉(zhuǎn)過90?的過程中，穿過線圈的磁通量不斷增大

　　C線圈從圖示位置轉(zhuǎn)過180?的過程中，穿過線圈的磁通量沒有發(fā)生變化

　　D線圈從圖示位置轉(zhuǎn)過360?的過程中，穿過線圈的磁通量沒有發(fā)生變化

　　6、在無限長直線電流的磁場中，有一閉合的金屬線框abcd，線框平面與直導(dǎo)線ef在同一平面內(nèi)（如圖），當線框做下列哪種運動時，線框中能產(chǎn)生感應(yīng)電流

　　A、水平向左運動B、豎直向下平動

　　C、垂直紙面向外平動D、繞bc邊轉(zhuǎn)動

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