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人音三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

時(shí)間:2023-02-28 08:08:15 音樂(lè)教案 我要投稿

人音三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的人音三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案,歡迎大家分享。

人音三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

人音三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案1

  課題:搖啊搖課型:新授總課時(shí):_1授課日期:

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.聽《捉迷藏》、《我們多么幸福》,唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,表達(dá)出對(duì)童年生活的

  回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活,深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。

  2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

  3.聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,初步能唱準(zhǔn),具有一定的音準(zhǔn)能力。

  4.背唱歌曲,并進(jìn)行表演。

  二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

  歌曲的欣賞和演唱,樂(lè)曲情緒的體驗(yàn)。

  三、課前準(zhǔn)備:

  課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)

  四、教學(xué)過(guò)程

  六、板書設(shè)計(jì):搖啊搖

  七、教后反思:

  課時(shí)備課

  課題:小酒窩課型:新授總課時(shí):_2授課日期:________

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.聽《捉迷藏》、《我們多么幸!,唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,表達(dá)出對(duì)童年生活的`回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活,深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。

  2.在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

  3.聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,初步能唱準(zhǔn),具有一定的音準(zhǔn)能力。

  4.背唱歌曲,并進(jìn)行表演。

  二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

  歌曲的欣賞和演唱,樂(lè)曲情緒的體驗(yàn)。

  三、課前準(zhǔn)備:

  課件、鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)

  四、教學(xué)過(guò)程

  六、板書設(shè)計(jì):小酒窩

  七、教后反思:

人音三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案2

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽《母親教我的歌》

  教學(xué)重點(diǎn):

  感悟音樂(lè)與情感的作用和意義

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言分析音樂(lè)作品,學(xué)唱曲譜。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)與能力目標(biāo)

  1感受和體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感,感悟音樂(lè)是情感的藝術(shù)。

  二、過(guò)程與方法目標(biāo):

  1、能分辨出音樂(lè)的段落、體裁、演奏樂(lè)器及表演形式。

  2、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂(lè)并根據(jù)圖片劃分段落。

  三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  能夠主動(dòng)搜集表達(dá)不同情感的歌曲向同學(xué)介紹

  教學(xué)過(guò)程:

  聆聽《母親教我的歌》

  1很高興和同學(xué)們一同走進(jìn)這節(jié)音樂(lè)課,今天的主題是情感之聲。

  設(shè)問(wèn):人類的情感有哪些?

  母愛、友情、愛情等

  (一)>:

  1播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感?

  2對(duì)比小提琴版探究找出作品的異同?

  討論喜歡哪個(gè)作品,為什么?

  3組織評(píng)論樂(lè)曲再重復(fù)時(shí)候發(fā)生了什么樣的變化?

  一)《母親教我的歌》師:在親情之中,

  有一個(gè)人的愛最為偉大,從我們出生之時(shí)就時(shí)刻縈繞在我們身邊。沒(méi)錯(cuò),那就是母愛。

  母親把她所有的愛與奉獻(xiàn)都慷慨地給予了我們,無(wú)微不至地關(guān)心著我們,這種情是每個(gè)人都為之動(dòng)容的。

  同學(xué)們能說(shuō)出幾首歌詞母親的歌嗎?(《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等)

  在捷克,有一位非常優(yōu)秀的.作曲家,他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂(lè),但是家庭窮困加之父親的反對(duì),小德沃夏克總是在母親的掩護(hù)下偷偷的學(xué)習(xí)音樂(lè),最終成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的作曲家。當(dāng)?shù)挛窒目碎L(zhǎng)大成人,母親也離他而去。于是他便創(chuàng)作了這首《母親教我的歌》,用它來(lái)寄托對(duì)母親的無(wú)限哀思之情。

  1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風(fēng)格的作品。

  2、對(duì)比討論:這兩首作品你更喜歡哪一首?為什么?小提琴的音色纏綿哀傷,讓人有無(wú)限的想象空間,對(duì)比聲樂(lè)曲的帶歌詞演唱,更似是:此處無(wú)聲勝有聲。

  3、學(xué)唱歌曲的旋律,體味歌曲的情感特征。

  四、小結(jié):音樂(lè)是情感的藝術(shù),最善于表達(dá)人類復(fù)雜而細(xì)膩的情感世界,在漫漫人生路中,音樂(lè)以其獨(dú)有的方式抒發(fā)著人類各種不同的思想感情,讓我們做有心人去感受人類中不同的情感。

人音三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱—— 北京民歌《對(duì)鮮花》

  聽—— 黃梅戲《對(duì)花》

  創(chuàng)編活動(dòng)—— 對(duì)花

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對(duì)鮮花》,唱出民歌特有的韻味。

  2、 通過(guò)欣賞黃梅戲《對(duì)花》,初步感知戲曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受民族音樂(lè)與民俗風(fēng)情的豐富多彩,增添對(duì)民族民間音樂(lè)的喜愛之情。

  3、 能認(rèn)識(shí)并唱出附點(diǎn)四分音符,了解并會(huì)運(yùn)用“對(duì)唱”這一演唱形式。

  教學(xué)重點(diǎn):能夠用一問(wèn)一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的'時(shí)值以及第三、第四樂(lè)句的音高。

  教具準(zhǔn)備:花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機(jī)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聯(lián)系生活,激起共鳴

  引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的變化,揭示“花”的主題。

  1、 導(dǎo)入

  師:同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花,沒(méi)錯(cuò),今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。

  2、 交流

  師:春天到了,百花爭(zhēng)奇斗艷,你們知道哪些花兒呢?請(qǐng)說(shuō)出花名。

  (學(xué)生自由回答)

  師:同學(xué)們知道的還真多,每種花都有獨(dú)特的外形和生長(zhǎng)特征,老師還想考考大家——

  什么花開在水里呢?(荷花、水仙)

  什么花長(zhǎng)得像木耳呢?(水仙)

  什么花紅滿山?(山茶花、杜鵑花)

  什么花的枝干上長(zhǎng)滿了刺?(月季、薔薇、玫瑰)

  3、聽賞歌曲《對(duì)鮮花》

  師:下面我們來(lái)聽一首歌,聽聽歌中是怎么回答的。

  a、播放錄音《對(duì)鮮花》

  b、聽完老師用有節(jié)奏的語(yǔ)言提問(wèn),同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答

  師問(wèn):什 么 呢 │開 花兒│在水│里─│ 生答:菱.角│開 花兒│在水│里─│

  師問(wèn):什 么 呢 │開 花兒│像木│耳─│ 生答:鳳.仙│開 花兒│在水│里─│

  師問(wèn):什 么 呢 │開 花兒│紅滿│山─│ 生答:山.茶│開 花兒│在水│里─│

  師問(wèn):什 么 呢 │開 花兒│滿干│刺─│ 生答:薔.薇│開 花兒│在水│里─│

  c、出示花卉圖片(鳳仙、山茶),通過(guò)視覺(jué)讓學(xué)生感受其外形特征。出示玫瑰花,介紹屬于薔薇科,讓學(xué)生親手摸一摸枝干上的小刺。

  二、新歌教學(xué)

  1、 揭題

  師:剛才這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北京民歌《對(duì)鮮花》。讓我們一起來(lái)學(xué)唱吧。

  2、 學(xué)唱歌曲

  a、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符(借助卡片)

  先出示四分音符并說(shuō)出名稱,再介紹“附點(diǎn)”,認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符。

  b、 老師唱譜,學(xué)生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點(diǎn)四分音符。

  c、 著重練習(xí)帶有附點(diǎn)音符的樂(lè)句。

  d、分句教唱歌詞,注意反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)句子,比如第三樂(lè)句。

  3、 介紹“對(duì)唱”的演唱形式

  師:這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣,它的歌詞中多了雙引號(hào),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?有幾個(gè)呢?(兩個(gè))它表示什么意思?(兩個(gè)人唱)

  師:對(duì)了,歌曲中一人問(wèn)一人答,這樣的演唱形式叫對(duì)唱,是一種具有知識(shí)性和趣味性的對(duì)歌。下面我們來(lái)用對(duì)唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習(xí)一遍。

  在唱好第一段的基礎(chǔ)上,演唱歌詞的其他三段。教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的唱歌姿勢(shì)和輕快活潑的聲音演唱。

  三、創(chuàng)編歌詞

  師:我們還可以繼續(xù)編歌詞,比如(唱)“什么呢開花兒白有香?”(生唱著答出來(lái):茉莉、梔子)

  學(xué)生自由創(chuàng)編,并用對(duì)唱的形式唱出來(lái)。

  四、欣賞黃梅戲《對(duì)花》

  師:其實(shí)這種對(duì)花的形式不僅在北京有,其他地方也流行,不僅民歌里有,戲曲里也非常精彩。下面我們?cè)賮?lái)欣賞一段黃梅戲里的《對(duì)花》,聽聽有什么不一樣的感受。

  揭示欣賞題目,播放錄音。

人音三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲。

  2、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

  3、能夠創(chuàng)編動(dòng)作與音樂(lè)表現(xiàn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲

  2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,認(rèn)識(shí)音樂(lè)記號(hào)

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入

  學(xué)生分組討論,為下面的`歌謠實(shí)際節(jié)奏并讀一讀。

  太陽(yáng)出來(lái)了,太陽(yáng)出來(lái)了,青蛙唱起歌,燕子飛上天。

  蝴蝶花間飛,小羊跑出了家,一群小娃娃呀田野笑哈哈。

  2、初步感受音樂(lè)

  1)老師播放歌曲范唱錄音,學(xué)生聽一聽錄音中是怎樣讀這段歌謠的。

  2)學(xué)生跟著錄音按節(jié)奏讀一讀這段歌謠。

  3)老師提問(wèn):這首歌曲的情緒是怎樣的

  4)學(xué)生再次看譜聆聽錄音,了解歌曲的演唱順序。

  3、認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)‖::‖

  學(xué)生找一找歌曲中出現(xiàn)了幾次反復(fù)記號(hào)。

  4、學(xué)唱歌曲

  1)學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜,想想他們之間有什么聯(lián)系。

  2)教師范唱,學(xué)生學(xué)唱。

  3)按節(jié)奏讀歌詞。

  4)注意反復(fù)記號(hào)部分。

  5)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱,兔子清楚。小結(jié)。

人音三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓我們?cè)谟腥さ囊魳?lè)活動(dòng)中和美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣;

  2、通過(guò)小組學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),獨(dú)立視唱識(shí)譜,用口風(fēng)琴輔助提高學(xué)生的輪唱技能;

  3、用平穩(wěn)、悠長(zhǎng)的氣息從齊唱到輪唱,有力度對(duì)比的優(yōu)美地演唱。

  教學(xué)重點(diǎn):

  優(yōu)美、有力度層次的演唱

  教學(xué)難點(diǎn):

  輪唱

  教學(xué)過(guò)程:

  一、彈唱問(wèn)好,導(dǎo)入新課:

  1、聽音樂(lè)導(dǎo)入;

  1)、聽聽音樂(lè)中手鈴的節(jié)奏。用三角鐵、響板伴奏適合用什么樣的節(jié)奏?(黑板出示多聲部節(jié)奏)

  2)、用多聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

  3)、用歌聲為歌曲伴奏。用100︱567︱100︱?yàn)楦枨樽?/p>

  叮咚嘣嘣叮

  2、圖片欣賞,導(dǎo)入本課。你覺(jué)得黃昏是什么樣的?今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《美麗的黃昏》,讓我們來(lái)聽聽歌曲中的黃昏是什么樣的。

  二、學(xué)習(xí)歌曲:

  1.聆聽范唱。感受歌曲的情緒和意境。

  2.自學(xué)旋律,練習(xí)視唱。(觀察樂(lè)譜,旋律行進(jìn)的主要方式——以級(jí)進(jìn)為主,因此改變以往先學(xué)歌后視唱的學(xué)習(xí)方法,改為由同學(xué)們自主學(xué)習(xí),獨(dú)立完成視唱曲譜。)

  3.跟同桌相互視唱,互相幫助。

  4.請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)視唱,檢驗(yàn)自學(xué)成果,解決難點(diǎn)。(四度音程的跳進(jìn))

  5.全體隨琴視唱。邊唱邊用手指在琴鍵上彈奏。

  6.用口風(fēng)琴視奏歌曲旋律。

  7.在口風(fēng)琴的伴奏下填詞演唱。

  三.輪唱訓(xùn)練。

  1.再聽音樂(lè),跟聽自己的聲部,在心里隨唱。

  2.三聽范唱,找出演唱與歌譜的.不同。

  3.學(xué)生歌聲與琴聲做二部輪唱。

  4.生生輪唱清唱。(觀察樂(lè)譜兩個(gè)樂(lè)句之間的模進(jìn)關(guān)系,力度應(yīng)怎樣處理;結(jié)尾的旋律下行,應(yīng)怎樣處理?)

  5.隨伴奏音樂(lè)輪唱。

  6.隨音樂(lè)有感情的輪唱,加入打擊樂(lè)器、人聲伴奏。

  四.音樂(lè)創(chuàng)造:

  你有沒(méi)有什么辦法改變這首歌曲的情緒呢?

  (速度、節(jié)奏、連與跳、節(jié)拍等角度,對(duì)歌曲進(jìn)行改編再創(chuàng)作。)

  五、結(jié)束語(yǔ):

  同學(xué)們不同風(fēng)味的“美麗黃昏”帶給我無(wú)限驚喜,希望同學(xué)們能用音樂(lè)創(chuàng)造出更多的美麗風(fēng)景,美妙心情。

人音三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受歌曲幽靜、悠遠(yuǎn)的情緒。

  2、初步了解中國(guó)的寺廟文化。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  了解靈隱寺并能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠(yuǎn)的意境。

  教學(xué)用具:

  多媒體課件、視頻、音頻。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、介紹杭州靈隱寺,由設(shè)問(wèn)導(dǎo)入。

  (1)你們?nèi)ミ^(guò)寺廟嗎,說(shuō)說(shuō)參觀的情景。

 。2)你們聽到過(guò)寺廟里的鐘聲嗎?請(qǐng)用聲音模仿一下。

  2、先聽引子部分——鐘聲。

  設(shè)問(wèn):這是真的寺廟里的鐘聲嗎?

  打開電子琴的模擬鐘聲鍵試奏給學(xué)生聽,簡(jiǎn)單介紹電子琴功能。

  3、初聽樂(lè)曲。

  師:聽一聽是從哪里傳來(lái)的鐘聲?

  4、完整聆聽樂(lè)曲《靈隱鐘聲》。

  師:進(jìn)一步想象樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪里的.情景?

  師生共同交流。

  5、再聽樂(lè)曲主題音樂(lè)、曲調(diào)。

  要求學(xué)生看著教材中的譜例邊聽邊哼唱。

  (1)這樣的曲調(diào)你聽見過(guò)嗎?

 。2)聽了這曲調(diào)你想象一下這是哪里的場(chǎng)景?

  6、欣賞全曲。

  學(xué)生自由用動(dòng)作表示自己對(duì)音樂(lè)的理解。

  這是中國(guó)佛教音樂(lè)中的鐘聲,很有特征,特別是除夕晚間和新春第一天的鐘聲,有很多人前往聆聽。

人音三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案7

  一、說(shuō)教材

  (一)教材分析

  歌曲《原諒我》選自人民音樂(lè)出版社三年級(jí)上冊(cè)第三單元,為1課時(shí),歌曲為三四拍,曲調(diào)短小精悍,歌詞簡(jiǎn)練,明快的旋律表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)以往的過(guò)錯(cuò),勇于向朋友傾訴,求得原諒的真切心情。歌曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu),每個(gè)樂(lè)句都以弱起進(jìn)入,采用了“xx x。x x xx x — ”基本節(jié)奏,只是在最后一個(gè)樂(lè)句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂(lè)句的句首運(yùn)用了相同的音調(diào),樸實(shí)的語(yǔ)言“原諒、承認(rèn),以往的一點(diǎn)錯(cuò)”,真實(shí)的表達(dá)了孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)的那種誠(chéng)懇的神情。第三樂(lè)句在句尾作了“5—1”的音程大跳,把懇求原諒的迫切心情推向高潮,緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進(jìn)入第四樂(lè)句,表現(xiàn)了孩子改正缺點(diǎn)、承認(rèn)過(guò)錯(cuò)以后舒暢快活的心情。

 。ǘ⿲W(xué)情分析

  三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美、感知能力,對(duì)音樂(lè)的.學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上,所以本課從創(chuàng)設(shè)情境入手,激發(fā)興趣,層層深入。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

  (三)教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,結(jié)合我對(duì)教材的理解與分析,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為:

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):能用親切自然的聲音有變化的演唱歌曲《原諒我》。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)聆聽、對(duì)比、演唱,感受到樂(lè)曲旋律、節(jié)奏以及音高的變化所帶來(lái)的不同情感體驗(yàn)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在音樂(lè)體驗(yàn)中,懂得珍惜朋友之間珍貴的團(tuán)結(jié)友愛之情。

  (四)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平,我認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)為:

  重點(diǎn):能隨旋律線的起伏有感情的演唱歌曲

  難點(diǎn):附點(diǎn)八分音符的感受和體驗(yàn)

  二、說(shuō)教法

  在教學(xué)中,我堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,師生互動(dòng),學(xué)生參與時(shí)間”的原則,主要采用了以下教學(xué)方法:

  1、討論法:我提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生積極思考,再通過(guò)討論,得出結(jié)論。

  2、啟發(fā)教學(xué)法:我對(duì)學(xué)生不確定的問(wèn)題給予方法和內(nèi)容上的引導(dǎo),進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。

  3、自主探究法:讓學(xué)生用自己的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

  4、范唱法:通過(guò)我直接演唱歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  三、說(shuō)學(xué)法

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),正確的學(xué)習(xí)方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容,我在指導(dǎo)學(xué)法時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過(guò)歌曲的體驗(yàn)、討論等方法讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,再結(jié)合“聽”“唱”“演”等要素讓學(xué)生感知音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  教學(xué)過(guò)程部分,我通過(guò)情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、拓展延伸三個(gè)環(huán)節(jié)完成。

  第一環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,引人入勝

  在上課之前和小朋友們玩找朋友的律動(dòng)游戲,在音樂(lè)《找朋友》中,學(xué)生快樂(lè)入課,活躍課堂氣氛,拉近與學(xué)生的距離。然后通過(guò)好朋友之間的默契進(jìn)行節(jié)奏模仿,將本課的難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符提前解決,一步步創(chuàng)設(shè)情境,從情感上引導(dǎo),提問(wèn)與好朋友之間發(fā)生過(guò)的誤會(huì),并通過(guò)節(jié)奏來(lái)完成道歉。

  第二環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲,演繹音樂(lè)

  1、完整欣賞全曲,引導(dǎo)學(xué)生初步感知歌曲意境。在欣賞過(guò)程中,要求學(xué)生思考這首歌訴說(shuō)了些什么?小男孩演唱歌曲的心情是怎樣的?學(xué)生回答后,我給予肯定與客觀的評(píng)價(jià),然后我進(jìn)行總結(jié)。這樣,使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容及情感。接著我再進(jìn)行范唱,請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中懇求原諒的心情最真誠(chéng)最激動(dòng)的一句,隨后學(xué)唱這一句的旋律,并為這一句選擇合適的旋律線,邊唱邊畫旋律線。初步感受旋律的起伏之后,再聽老師范唱整首歌譜,學(xué)生畫一畫四句旋律線,找到前三句的旋律起伏是相似的,通過(guò)找相似旋律的樂(lè)句,學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)歌曲的組成結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)唱歌曲

 。1)讓學(xué)生跟著鋼琴學(xué)唱樂(lè)譜,提高學(xué)生讀譜能力。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞,加深學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握。

  (3)帶詞演唱。讓學(xué)生跟琴試填歌詞,我對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行糾正,啟發(fā)學(xué)生帶著情感歌唱。

  (4)進(jìn)行分組練唱、對(duì)唱、全體學(xué)生合唱。在分組練唱過(guò)程中,我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),詢問(wèn)他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)并與學(xué)生一起解決,然后適當(dāng)提問(wèn)個(gè)別學(xué)生。通過(guò)小組唱、對(duì)唱等形式進(jìn)行演唱評(píng)比,提高學(xué)生演唱熱情。這樣,不僅加深了學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度,還為學(xué)生更好地理解歌曲做了鋪墊。

 。5)表演唱,通過(guò)表演,不僅展示了學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力,而且再次加深了學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解和體驗(yàn)。

人音三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)視聽結(jié)合法學(xué)習(xí),能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

  2、要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來(lái)演唱曲調(diào)和歌詞。

  3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒?jiǎn)埂钡纫r詞在歌曲中的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛。

  4、了解山歌的幾種演唱形式。

  5、對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長(zhǎng),節(jié)奏自由的形式。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。

  2、注意四川地方方言與語(yǔ)氣的味道,掌握山歌的風(fēng)格。

  難點(diǎn):

  1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時(shí)值的把握

  2、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  用四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》導(dǎo)入山歌,讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用:它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子中,用上襯詞,可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動(dòng)時(shí)的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》就是人們?cè)诳巢駮r(shí)唱的山歌。人們一邊勞動(dòng)一邊唱歌,心情是怎樣的呢?(高興的)對(duì),我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng)、由我們的手創(chuàng)造出來(lái)的。

  下次的勞動(dòng)課,我們可要積極的勞動(dòng),因?yàn)閯趧?dòng)讓我們生活的環(huán)境更美好!

  二、新課

  1、初聽、發(fā)聲練習(xí)

  2、打開暢言資源,初聽《放牛山歌》旋律(伴奏)。生隨老師律動(dòng)。

  師:那這些動(dòng)作都是跟什么有關(guān)系?抽生答。

  師:跟農(nóng)村勞動(dòng)有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了,但是春天和現(xiàn)在不一樣,接下來(lái)我們一起去看看春天的農(nóng)村,好不好?

  師一邊講解,一邊粘貼一些圖片(太陽(yáng)、牧童、牛兒、花朵、青草)同學(xué)們看一看,多美!其實(shí)小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢!你們聽聽是什么歌兒?

  師彈琴唱:哥兒羅喂,哥兒羅喂。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。(半度上行、下行)師:(指黑板)春天的景色真是太美了,這讓老師想起一首兒歌:太陽(yáng)出來(lái)照北巖,趕著牛兒上山來(lái),背上背個(gè)大背篼,又放牛兒又撿柴。太陽(yáng)伯伯西山落,牛兒吃得肥又壯,背上背篼挑擔(dān)柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們,其實(shí)沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動(dòng),就是我們今天要學(xué)的歌曲,名字叫做《放牛山歌》。師板書:放牛山歌下面我們一起來(lái)聽聽這首歌。

  2、復(fù)聽歌曲并認(rèn)識(shí)四川盤子抽生說(shuō)說(shuō)歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。(有喲,啥什么的)師課件出示歌詞(注:襯詞,襯句用紅顏色的字標(biāo)出):這些紅顏色的字就是剛上課時(shí)老師說(shuō)的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍(暢言伴奏)提問(wèn):沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)別?生:不是普通話。師:說(shuō)得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種,它的字句很精練,節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化,我們一起來(lái)看一看。(解說(shuō)村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個(gè)字在字音上的變化。師帶生讀)師:下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來(lái)讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師:其實(shí)四川的民族民間的音樂(lè)里更是豐富多彩。今天,王老師給同學(xué)們帶來(lái)了一種很民族民間的,

  在四川曲藝?yán)锝?jīng)常用到伴奏樂(lè)器,(出示四川盤子)這叫四川盤子。我們看一看,用兩個(gè)指頭夾住盤子的底部,小指翹起來(lái)。(師演示)

  3師生一起手持盤子,敲打節(jié)奏讀歌詞。(一、二、三、四,太陽(yáng)出來(lái)喲喂)

  下面我們來(lái)做一個(gè)接龍游戲,看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好,還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句,右邊的讀后半句(左邊:太陽(yáng)出來(lái)喲喂,右邊:照北喲巖,左邊:趕著那個(gè)牛兒啥,右邊;上山來(lái))

  3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn),在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結(jié)合,跟唱,對(duì)唱,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

  課件出示樂(lè)譜:

 。1)跟節(jié)奏再念一遍歌詞,想想小牧童都做了什么?這樣容易記住歌詞。

 。2)跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求:背挺直,臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)!

  (3)教唱一遍,生再齊唱一遍。

  對(duì)唱。師生對(duì)唱,男女生對(duì)唱。師:太陽(yáng)出來(lái)了,山坡上長(zhǎng)滿了青草,牧童趕著他心愛的牛兒,你們說(shuō)他的心情是怎樣的?(高興)那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好,下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的心情再對(duì)唱一遍。

  三、創(chuàng)編活動(dòng)同學(xué)們,下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦!請(qǐng)你們聽一聽,我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段(山歌風(fēng)味)抽生說(shuō):前面慢,后面快。師:同學(xué)們說(shuō)是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道,

  山歌是人們?cè)谏揭袄飫趧?dòng)時(shí)歌唱的曲子,它的`節(jié)奏很自由,旋律很悠長(zhǎng)。又因?yàn)樯礁枋窃趹敉庋莩,所以它的聲音特點(diǎn)是很高亢的,很明亮的,只有這樣,它的聲音才會(huì)在山間傳得很遠(yuǎn)。下面,我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了,看著老師的手。

  師指揮,生唱(前四句即可)一遍。師:下面我呀把同學(xué)們分成兩部分,假設(shè)這是山谷,左右兩邊都是兩座大山。周末了,同學(xué)們作業(yè)都做完了,太陽(yáng)出來(lái)了,山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛,怎么辦?(喊)怎么喊?(如:哎,太陽(yáng)出來(lái)啰,上山啰)左邊的小伙伴一起喊(哎,太陽(yáng)出來(lái)啰,上山啰)那山這邊的小伙伴怎么辦?(如:哦,來(lái)4啰)右邊的小伙伴一起喊(哦,來(lái)啰)。師:在山上放完牛,撿好了柴,太陽(yáng)也要下山了,孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說(shuō)最后一句,孩子們的聲音怎樣。吭趶(qiáng)弱上有什么變化?(弱一點(diǎn))那我們?cè)囈辉。連唱三遍,聲音音量越來(lái)越小。師:接下來(lái),我們把剛剛喊小伙伴的,加上我們改編過(guò)的,加上結(jié)尾的一起完整的來(lái)一遍。

  師:牧童越來(lái)越遠(yuǎn)了,回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌,并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時(shí),咱們?cè)谝黄鸪浞值母惺艿搅擞兴拇L(fēng)味的山歌韻味兒,其實(shí)在我們中國(guó)大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌,而且都很有特色,以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)祖國(guó)各地的民歌!這節(jié)課我們就上到這兒了。

  四、師生再見

  教學(xué)反思:

  ?放牛山歌》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中,我用《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》導(dǎo)入新課,知道襯詞的作用,并進(jìn)行勞動(dòng)思想教育。再通過(guò)圖片,讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因?yàn)檫@是一首四川兒歌,所以在教學(xué)中,我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞,為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊,再用民族樂(lè)器四川盤子為歌曲伴奏,吸引學(xué)生的注意力,學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn),在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結(jié)合,跟唱,對(duì)唱,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

人音三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、《捉迷藏》、《我們多么幸!贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》等作品,有如四夫幅精致多彩的畫面,它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感,珍惜今天的幸福生活。

  2、聆聽《捉迷藏》時(shí),邊聽邊看圖形譜,從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。

  3、進(jìn)一步熟悉歌曲,通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲,并進(jìn)行即興表演。

  4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。

  2、休止符、有感情演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂(lè)拍手進(jìn)教室。(選用《蘇珊娜》)

  2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問(wèn)好。

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(小兔子出場(chǎng))

  生:兔子!兔:小朋友們你們好,我叫小兔!

  師:小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽的鋼琴曲,名字叫《捉迷藏》。

  兔:

  小朋友們,這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首,音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽,你們能自己聽一聽,找一找嗎?(這時(shí)候小烏龜,鴨子也紛紛出現(xiàn)了)

  烏龜:還有我,還有我呢,音樂(lè)里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè),你們也找找看呀!

  鴨子:我走路一搖一晃,既不像小兔子跑得那樣快,也不像烏龜爬得那樣慢,我的速度說(shuō)不好,反正你們幫我找一找,我還沒(méi)有找到呢!

  三、新授

  1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話,來(lái)分樂(lè)段!聽完,做簡(jiǎn)單分析,畫書。

  2、小游戲。聆聽音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。(給學(xué)生走路空間)

  3、分小組討論,每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演!

  4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的?(創(chuàng)編一個(gè)小故事)

  兔:現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠!同學(xué)們想知道嗎?”(小兔子朗誦一遍歌詞)生:讓學(xué)生打開書讀一遍。(沒(méi)有感情!)

  兔:“不像不像,你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽!外婆的聲音很小!

  生:這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀,他們的聲音一定按照小兔子的要求,聲音輕而弱。

  兔:“不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆讀的速度沒(méi)這么快!

  生:第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。

  兔:不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆不但會(huì)讀,還會(huì)唱呢,你們行嗎?”

  生:同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō):“行”。

  5、學(xué)習(xí)歌曲,聆聽?zhēng)走叀?/p>

  6、學(xué)生小聲跟唱。

  7、音樂(lè)小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶∶‖

  四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演

  小兔子:哎!現(xiàn)在我真得很想回到從前,躺在外婆的.懷抱里好好睡上一覺(jué)。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴!可惜可惜啊,再也看不到了!同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎?(這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。)同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題!于是,主題曲再次想起,學(xué)生們終于理解了這首歌曲,用緩慢的速度,溫柔的聲音,細(xì)致的表演完成了這首歌曲!

  五、課堂小結(jié)

  從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕,向大家說(shuō)說(shuō)。

人音三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案10

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能從以鐘聲為主題的音樂(lè)作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂(lè),喚起學(xué)生心底的遐想,使之樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

  2、能用準(zhǔn)確的節(jié)奏、正確的換氣和自然優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,表現(xiàn)美妙的“鐘聲”音樂(lè);并能運(yùn)用圖形譜認(rèn)唱唱名識(shí)譜,唱準(zhǔn)fa、si、do’(4、7、i)的音高。

  3、在聆聽樂(lè)曲的過(guò)程中能對(duì)音樂(lè)的主題曲調(diào)留有印象,用表演故事場(chǎng)景更好地聆聽音樂(lè),體會(huì)音樂(lè)的快樂(lè)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、感受和體驗(yàn)不同風(fēng)格的'“鐘聲”音樂(lè)。

  2、演唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》,用歌聲表現(xiàn)、模擬鐘聲。

  三、教學(xué)用具:

  錄音機(jī)、鋼琴、教學(xué)光盤、多媒體課件、圖形譜及碰鐘、學(xué)生自己準(zhǔn)備的資料。

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、聽《美麗的黃昏》和著三拍子律動(dòng)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。

  (二)、學(xué)習(xí)歌曲,表現(xiàn)鐘聲。

  1、學(xué)生討論如何模仿鐘聲(用“!薄爱(dāng)”來(lái)模仿)師出示柯爾文手勢(shì),生復(fù)習(xí)do――do'的音階。

  師:現(xiàn)在加上鐘擺的叮當(dāng)聲來(lái)唱師范唱,生用叮當(dāng)聲唱音階

 。、復(fù)習(xí)高低聲部的旋律

 。、教師示范唱,手彈低聲部,嘴唱高聲部,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽。

 。、請(qǐng)問(wèn)學(xué)生聽到了幾個(gè)聲部,是怎么聽出來(lái)的。

  5、教師引導(dǎo)學(xué)生跟錄音合作(或老師唱高聲部)唱低聲部,教師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱低聲部。

  6、學(xué)生跟琴分聲部合作唱。

  7、藝術(shù)處理,速度、力度、音色、情緒加伴奏(碰鈴和三角鐵),再加身體模仿大鐘搖擺的律動(dòng)。

  8、根據(jù)藝術(shù)處理完整演唱。

 。ㄈ、創(chuàng)設(shè)情景、感受鐘聲;聆聽《維也納的音樂(lè)鐘》

  你們唱得這么好,吸引來(lái)了真正的鐘聲。聽,維也納皇宮的音樂(lè)鐘想起來(lái)了,公主邀請(qǐng)我們到皇宮去為她的貴賓表演。

  1、師講組曲《哈里亞諾什》的故事。(多媒體出示歐洲教堂、王宮的圖片)

  2、初聽樂(lè)曲引子

  師:在音樂(lè)中你聽到了什么聲音?

  生答。(聽出鐘擺的滴答聲!1525:‖)

  3、學(xué)唱主題課件出示音樂(lè)主題曲調(diào)的圖形譜(師彈琴,生唱,生手劃旋律線唱一唱,生熟悉旋律)

  4、分段聆聽,結(jié)合音樂(lè)介紹演奏樂(lè)器。

  5、表演主題

  6、在教師的引導(dǎo)下分角色聆聽整首曲子。請(qǐng)學(xué)生聽出第一個(gè)主題出現(xiàn)了幾次?

  學(xué)生回答(4次)。

  7、分角色完整地表演音樂(lè)。

  (四)、師:

  同學(xué)們,時(shí)間,象征著生命、生活,全世界的人們對(duì)此充滿了希望,還有很多作曲家的音樂(lè)作品是描述鐘聲的。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占,別忘了,下節(jié)課將搜集到的資料帶來(lái),大家一起分享。學(xué)生聆聽《維也納的鐘聲》出教室。

人音三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案11

  一、教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過(guò)欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》,感受樂(lè)曲詼諧、輕快、活潑、生動(dòng)的情緒。

  2、通過(guò)為歌曲創(chuàng)設(shè)情景,表現(xiàn)童話般的意境,初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解、想象和表演能力。

  3、體驗(yàn)美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲的唱法,了解音樂(lè)劇的知識(shí)。

  二、教學(xué)難點(diǎn):

  可以用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出歌曲不同的情緒。

  三、教具準(zhǔn)備:磁帶 CD PPT

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1、組織教學(xué)

  a、聽《do re mi》踏步拍手進(jìn)教室。

  b、練聲曲:《do re mi》

  師:同學(xué)們,do re mi fa sol la si是我們的音樂(lè)小伙伴,一起來(lái)唱一唱“do re mi”,你們可以選擇自己喜歡的音符,一起唱起來(lái)吧!

 。▽W(xué)生演唱《do re mi 》)

  2、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

  a、導(dǎo)入:

  師:真棒!哪個(gè)同學(xué)知道這首歌曲是哪部電影的插曲呢?

  生:《音樂(lè)之聲》。

  師:對(duì)!它是一部非常著名的美國(guó)電影,由同名音樂(lè)劇改編,曾一舉榮獲第38屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片、最佳音響等五項(xiàng)大獎(jiǎng)!那它究竟講了一個(gè)什么故事呢?

  生:家庭教師和七個(gè)孩子的故事……

  師:說(shuō)的很好!這是一個(gè)發(fā)生在奧地利的真實(shí)故事,善良美麗的見習(xí)修女瑪麗亞,來(lái)到退役海軍軍官特拉普上校家擔(dān)任家庭女教師,她通過(guò)音樂(lè)及生動(dòng)的教育方法,對(duì)7個(gè)調(diào)皮的孩子進(jìn)行啟發(fā)及熏陶,終于使七個(gè)孩子對(duì)她產(chǎn)生深厚的感情,同時(shí)也贏得了特拉普上校的愛情。剛才同學(xué)們所聽到的這首《哆來(lái)咪》就是這名女教師與那7個(gè)孩子所演唱的。

  2、初聽:

  師:很好!那就一起來(lái)欣賞這首《孤獨(dú)的牧羊人》,邊聽邊想想,歌曲的演唱形式是什么?歌曲帶給你怎樣的感受?

  生:詼諧,幽默,歡快。

  師:真好!那在影片中,它描寫的是什么故事呢?

  生:瑪利亞和孩子們一起在做木偶戲表演。

  1、復(fù)聽:

  2、師:真聰明!那我們一起來(lái)看看這段精彩的表演吧!

  再想想歌曲中最吸引你的是哪幾句?

  *觀看影片中木偶戲的片斷

  生: “來(lái)咿噢嘟。。。!币粫(huì)兒高音,一會(huì)兒低音。

  師:你可以簡(jiǎn)單的模仿一下嗎?

 。▽W(xué)生模仿真假聲的交替唱)

  師:非常好!那我們一起來(lái)唱一唱吧!

 。▽W(xué)生拍手唱襯詞)

  師:好極了!其實(shí)這是一種叫作“藍(lán)色約德爾”(yodel)的鄉(xiāng)村歌曲唱法。

  它的特點(diǎn)是真聲、假聲不斷的交替,一會(huì)兒高八度,一會(huì)兒低八度,形成了一個(gè)奇特的'音響效果,讓人覺(jué)得特別有趣。

  我提議我們一起來(lái)為這段木偶戲配音,唱一唱這幾句,好不好?

  生:好!

  *一邊觀看木偶戲,一邊唱一唱最有趣的幾句。

  4.學(xué)習(xí)歌詞:

  師:那木偶戲究竟講了一個(gè)什么故事呢?為什么叫他孤獨(dú)的牧羊人呢?我們一起來(lái)讀一讀:

 。ɡ首xPPT第一段歌詞)

  生:只有他一個(gè)人在唱歌。

  師:恩,那后來(lái)呢?他的心情有沒(méi)有發(fā)生變化?

 。ɡ首xPPT第二段歌詞)

  生:歡快!不孤獨(dú)了,因?yàn)橛性S多的人都在聽他唱歌了。

  師:很好!讓我們?cè)倏聪氯ァ?/p>

 。ɡ首xPPT第三段歌詞)

  5.了解歌曲旋律:

  師:我們也來(lái)做一回快樂(lè)的牧羊人吧。一起來(lái)唱一唱歌曲的第一段。

  *學(xué)唱歌曲的第一段。

  6.再聽《孤獨(dú)的牧羊人》表演全曲

  用不同的動(dòng)作來(lái)表示不同的段落,聽聽看全曲主歌部分一共有幾段?

  三、小結(jié),下課。

  師:同學(xué)們,我們的音樂(lè)之旅就快接近尾聲了。在今天的旅途中,你們學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?

  生:了解了音樂(lè)劇……

  師:修女瑪麗亞用音樂(lè)喚起了孩子們的創(chuàng)造力以及對(duì)生活、大自然的熱愛。如果你也熱愛音樂(lè),熱愛生活,那么你一定能成為一個(gè)最快樂(lè)的人!

  讓我們唱著《do re mi》結(jié)束今天的音樂(lè)之旅。

  (唱著《do re mi》,離開教室)

人音三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案12

  教學(xué)目標(biāo):1、準(zhǔn)確、流暢、有感情地唱好歌曲。

  2、認(rèn)識(shí)掌握“V”換氣記號(hào)。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體會(huì)伙伴們之間真誠(chéng)的友誼。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生能準(zhǔn)確并有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)掌握“V”換氣記號(hào)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  師生問(wèn)好,開始上課。

  二、導(dǎo)入新課

  1.相信我們?cè)谧拿總(gè)同學(xué)都有自己最要好的朋友。但朋友之間偶爾也會(huì)出現(xiàn)

  一些小摩擦小誤會(huì),這時(shí),你會(huì)怎樣請(qǐng)你的朋友原諒你呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

  2.老師有一個(gè)特別的方法向我的朋友道歉,就是唱一首歌,同學(xué)們一起來(lái)聽一下。

  三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)唱《原諒我》,反應(yīng)少年兒童同伴之間的珍貴友誼之情,體現(xiàn)了在認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后能勇敢地道歉精神。

  2.同學(xué)們學(xué)會(huì)有感情的`歌唱美國(guó)民歌《原諒我》

  3、要珍惜同學(xué)之間的友情。

  四、教授新歌

  1、聆聽歌曲:接下來(lái)再來(lái)聽一遍歌曲,感受一下歌曲的演唱速度和情緒(速度是稍慢的,演唱情緒是真誠(chéng)的,愧疚的)。

  2、再聽一遍歌曲,然后同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們都聽到了什么。(試著讓學(xué)生說(shuō)出歌詞內(nèi)容)

  3、同學(xué)們一起看歌詞,有感情的朗讀一遍。

  4、再次聆聽歌曲:同學(xué)們跟著歌曲輕聲哼唱。

  5、教師彈琴逐句教唱。

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) “V” 換氣記號(hào))

  6、學(xué)生跟隨伴奏完整的演唱一遍。

  7、指導(dǎo)學(xué)生給歌曲做感情處理,(同學(xué)們想像一下,如果是你們犯了一點(diǎn)錯(cuò),要請(qǐng)求朋友的原來(lái),你們會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣或態(tài)度去表達(dá)?)

  師:同學(xué)們回答的都很好,我們要帶著一點(diǎn)內(nèi)疚的情緒,向朋友傾訴你的“一點(diǎn)錯(cuò)”,表達(dá)對(duì)朋友的信任,希望得到他的原諒,使伙伴的友誼更上一層)

  8、帶上感情,再次完整得演唱歌曲。

  五、拓展延伸:

  1、說(shuō)一說(shuō)同學(xué)之間都有哪些誤會(huì)?你們又是怎樣解決的呢?

  2、你能為歌曲創(chuàng)編新歌詞嗎?到小組中交流

  3、說(shuō)說(shuō)以后你應(yīng)該怎么和別人相處?

  六、小結(jié):

  1、在我們的學(xué)習(xí)生活中,總少不了矛盾和誤解,老師希望:當(dāng)你和同學(xué)朋友發(fā)生不愉快的事或爭(zhēng)吵時(shí),要勇于道歉,承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò),消除誤會(huì),讓一切重歸于好!

  2、欣賞歌曲視頻,感恩的心。結(jié)束這堂課。

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