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幼兒園大班音樂教案《小螺號》優(yōu)秀
作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案《小螺號》優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂教案《小螺號》優(yōu)秀1
活動目標
1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。
2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗歌唱過程中的快樂。
3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動重難點
1、重點:用歡快甜美的`聲音演唱歌曲,并體驗歌曲的情緒、情感。
2、難點:準確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。
活動準備
1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進行分享觀賞。
2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。
3、活動教學PPT課件。
活動過程
一、活動導入:
1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學生摸摸看看聽聽,營造海邊的氛圍。
2、教師導入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)
“哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看。?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》,讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎?”(好)初步聽賞歌曲:教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)
二、學習歌曲:
1、發(fā)聲練習:先讓幼兒進行發(fā)聲練習,打開喉嚨,以免歌唱時傷及聲帶。
2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。
例:A第一句老師拍手讀:XXXXX師:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。
B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。生:小螺號嘀嘀嘀吹,海鷗聽了展翅飛。
3、老師第二次播放音樂,引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)
5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)
6、用動作表現(xiàn)音樂:(律動)
。1)教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛。空l笑啦?……”
(2)引導幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導。)
7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。結束:師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。
活動反思
歌曲《小螺號》,掌握了音樂知識:弱起小節(jié)、附點音符,這節(jié)課基本上達到了預期的教學目標,學生熟練了歌曲的吹奏,培養(yǎng)了學生的合作精神和群體意識。
本課有效地把器樂教學與唱歌、創(chuàng)造等教學活動有機地結合在一起,注重互動交流,營造活躍的課堂氣氛,讓學生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演,這是本節(jié)課教學成功的一大關鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一,只有密切聯(lián)系生活,設計豐富多彩的活動,學生才能開心地掌握各種知識、技能,獲得審美愉悅體驗,增強學習信心,提高興趣。因此,教師注意挖掘課外資源,使教學貼近學生的生活,讓學生體驗到藝術與生活的聯(lián)系是十分必要的。
音樂課在培養(yǎng)學生的群體意識及合作精神具有其他學科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學活動中,有許多內容是合作性很強的,其中,合作創(chuàng)編、綜合表演等內容表現(xiàn)得十分突出。教學時,教師雖然合理分組讓學生在小組中學習,但沒有給學生明確責任,沒有給他們提供充分的體驗、創(chuàng)編、集體練習的時間,導致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹。這就意味著教學設計還有待優(yōu)化。明確學生自己應負的責任,合理提供空間和時間,加強調控與指導等等,都得合理設計,達到最優(yōu)化。只有這樣,學生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編,教學才能收到良好的效果。
幼兒園大班音樂教案《小螺號》優(yōu)秀2
一、教材分析:
歌曲為2/4拍,羽調式,二段體結構。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律,形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節(jié)奏拓寬,尾音拉長,給人以舒展優(yōu)美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。
二、教學目標:
1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。
2、學習和正確運用波音、上滑音,充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
三、教學重點:
用優(yōu)美的童聲唱好歌曲,感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
四、教學難點:
波音、上滑音這兩個音樂符號的掌握和在歌曲中的運用。
五、教具準備:
電子琴、錄音資料、錄音機。
六、教學過程:
【引入新課】
情景導入:播放錄音資料,創(chuàng)設情景。(海浪、海鷗以及音樂的聲音)
師:剛才聽到了什么?咱們今天就要隨著音樂到海邊去。
師:你聽到了什么樣的海聲?浪大不大?
我們今天要認識一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打魚去了,海娃在海邊望啊望,他焦急地等待著爸爸平安歸來。這事,他吹起了螺號,播放《小螺號》歌曲錄音。
【寓教于樂】
1、出示課題:《小螺號》,今天我們將要學唱一首新歌,歌名叫“小螺號”。(同時板書課題)
2、欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像,感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的?歌中的“情”是怎樣表達的?(我仿佛見到了寬闊的沙灘,遼闊的大海,海邊還有一個小朋友正在吹小螺號)
3、老師范唱歌曲,讓學生進一步體會歌曲內容。
4、聆聽歌曲錄音,跟著錄音學唱歌曲,輕聲地模唱幾遍。
5、教唱歌譜,識譜教學:認識歌曲的調號和拍號,便于學生學唱歌譜。(這首歌的調號是1=F,拍號是2/4拍),教唱一遍歌譜,使學生對歌譜有簡單的認識。
講解波音、上滑音,并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的`位置。將其涂上顏色并唱一唱。
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上滑音演唱要求:音的末尾向上滑動。
上波音演唱要求:所在音向上波動。
6、填詞演唱,對譜子有一定的了解后,填上歌詞進行演唱。
填詞過程中,分成前后兩部分分別教唱,可使學生盡快掌握。
重點教唱后半部分:“茫茫的海灘,藍藍的海水,吹起了螺號,心里美吔”。(進一步強調上滑音、上波音的作用:上滑音模仿螺號的聲音,使歌曲更加生動;上波音模仿海水的聲音,使我們仿佛身臨其境。)
總結:這兩個音樂符號起到了增加歌曲氣氛的作用,使歌曲更加生動。
【練習鞏固】
1、給歌曲分句
這首歌可分為前后兩部分,然后按小節(jié)對前后兩部分分句。
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前半部分:四小節(jié)為一句,共四句。演唱要求:歡快,活潑地。
后半部分:三小節(jié)為一句,也是四句。演唱要求:舒展,抒情地。
歌曲處理:前半部分(1~16小節(jié))歡快、跳躍有彈性,表達螺號聲聲和海娃對出海捕魚的爸爸的期盼的心情。后半部分(17~28小節(jié))舒展優(yōu)美、親切自然地,表達了海娃盼望爸爸快快歸來的迫切心情以及對美好生活的熱愛。歌曲的整體情緒要求是:歡快、活潑、甜美地演唱。
要求:前后兩部分的演唱要有區(qū)別。
2、分聲部練唱
前半部分四個樂句的處理:第一、三樂句由女聲演唱;第二、四樂句由男聲演唱。后半部分合唱完成。
播放歌曲伴奏,讓學生跟伴奏完成全歌的演唱。
3、試吹瓶罐,模仿螺號聲
讓學生試吹瓶罐,模仿螺號聲,在歌曲合適處加入伴奏,增加歌曲效果,活躍課堂學習氣氛(將學生分成兩大組,交換唱奏)。
【完美結課】
這一課的我們學習了歌曲《小螺號》,大家學習積極性高,主動性強,進步很快,還希望你們多體會歌曲的意境與情境,把歌曲唱出感情,并利用課余時間練習,一定要背熟歌詞。
【教后反思】
本節(jié)課的總體比較具有親和力,適合學生的年齡段,師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當,活動豐富。在讓學生表達對大海的愛與情感時從平時的旅游中或書籍、電腦中了解就更接近了生活,當學生表述時情感表達的恰倒好處,給本課的教學起到了一個良好的輔助作用。
幼兒園大班音樂教案《小螺號》優(yōu)秀3
一.教學內容簡述
人民音樂出版社義務教育音樂課程標準教科書小學四年級上冊歌曲《小螺號》。
二.教學設想
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂,在親身參與音樂活動的過程中感受音樂,喜歡音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,為終身學習音樂奠定基礎。
教學目標:
。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、通過表演《小螺號》,感受音樂對“水上的歌”主題的描繪,體驗音樂與自然的交融關系。
2、通過歌曲動作的編創(chuàng),激發(fā)學生學習音樂的興趣。
。ǘ┻^程與方法
1、引導學生在充分聆歌曲范唱的基礎上學唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的學習方式。
。ㄈ┲R與技能
1、學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》,使歌聲更具有活力,更動聽。
2、通過課堂藝術實踐,加深學生對歌曲的理解,并進一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。
教學重點:有感情地表演歌曲。
教學難點:學習歌曲伴奏聲部。
教學資源準備:電子琴、錄音機、豎笛、打擊樂器、教學掛圖
三.教學流程
。ㄒ唬┣榫硠(chuàng)設:
1、同學們,你們有沒有到海邊玩耍過呀。]有)那你們想不想去呀!(想)好!今天,老師就帶你們去海邊看一看。(出示教學掛圖)同學們,你們都看見什么了?(大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號)海螺可以用來做什么?(做小螺號)同學們,今天我們就來學習一首優(yōu)美歡快的`歌曲《小螺號》。
2、板書課題。
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1、欣賞歌曲
。1)請大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱,了解歌曲的內容與情緒。
。2)請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱,同學們可以跟著音樂輕輕哼唱。
。3)小結:同學們唱得真不錯!
2、朗讀歌詞。
。1)誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞?
。ㄖ该懈星榈乩首x歌詞)
。2)請同學們跟著老師的節(jié)奏來朗讀一遍歌詞。
(學生隨老師有感情地朗讀歌詞。)
(3)小結:同學們朗讀得很好,很有節(jié)奏感。
3、學習曲調。
(1)請同學們聽老師給你們范唱一遍曲調。
。2)讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。
。ń處煆椙,學生跟琴模唱歌曲)
。3)我們來視唱一遍歌曲的曲調。
。4)咱們用豎笛來演奏歌曲,請大家先自由練習一遍,然后再齊奏。
4、學唱歌詞
(1)同學們演奏的真好,這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好?
。ń處煆椙伲瑢W生隨琴填唱歌詞)
。2)講解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置,將其涂上顏色并唱一唱。
。3)隨伴奏帶唱歌詞
5、學習伴奏。
。1)教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。
。2)學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
6、歌曲表演
同學們,現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會,要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌,比如:獨唱、齊唱,用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同學們!你們有信心開好這個音樂會嗎?(有)
。1)卡拉OK比賽。要求節(jié)奏,音高要準確,咬字吐詞要清晰,而且要有豐富的表情。
。2)豎笛二重奏。要求一個同學吹奏主旋律,另一個同學吹伴奏聲部。
。3)舞蹈動作編創(chuàng)。
、偃w起立,隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。
②請?zhí)煤玫耐瑢W出來表演。
、坌〗M討論為歌曲編創(chuàng)動作。
、芨鹘M在班內展示編創(chuàng)的動作。
、菰u出優(yōu)勝組。
。ㄈ⿲嵭гu價
這節(jié)課,我們主要學習了歌曲《小螺號》,同學們表現(xiàn)得非常好,大家的積極性高,主動性強,進步很快,都能夠做到有感情地表演歌曲,收到了預期的教學效果。
四.教學反思
反思這節(jié)課的教學,我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來,給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現(xiàn)的機會,從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。
。ㄒ唬╆P注學生及其情感
本節(jié)課的教學,我為學生創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍,關注學生的情感,從談話中,表揚中,活動中,充分讓學生說、玩、唱、跳、
想像和創(chuàng)造,孩子們體會到學習的快樂,感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時,我也注重了學生的發(fā)展,充分相信學生的能力,讓每個學生都主動參與到教學活動中來。
。ǘ┏浞指惺芎捅憩F(xiàn)
著名教育家蘇霍姆林斯基說過:對美的感知和理解,是審美教育的核心,是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽,是感知與理解音樂的前提條件,也是藝術實踐最重要的過程,因而要從聽入手,讓學生感受音樂的情緒,熟悉音樂的旋律,再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感,最后通過學生的感知,引導學生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。
幼兒園大班音樂教案《小螺號》優(yōu)秀4
活動目標
1、能正確理解歌詞,并感知音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。
2、樂意參與音樂欣賞活動,并體驗歌唱過程中的快樂。
3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。
活動重難點
重點:
用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗歌曲的情緒、情感。
難點:
準確把握節(jié)奏,正確唱出音樂的高低起伏。
活動準備
1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園,進行分享觀賞。
2、音響及《小螺號》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫歌譜一份。
3、活動教學PPT課件。
活動過程
活動導入:
1、把收集到的'貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學生摸摸看看聽聽,營造海邊的氛圍。
2、教師導入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞) “哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看啊。俊保ㄏ耄澳抢蠋熃裉旖绦∨笥褌円皇赘枨缎÷萏枴,讓‘小螺號’帶你們去看看海灘好嗎?”(好)
初步聽賞歌曲:
教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律,并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)
學習歌曲:
1、 發(fā)聲練習:先讓幼兒進行發(fā)聲練習,打開喉嚨,以免歌唱時傷及聲帶。
2、歌詞朗誦: 老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。
例:A第一句老師拍手讀:
X X XXX
師: 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽了 展 翅 飛 。
B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生: 小螺 號嘀 嘀嘀 吹,海鷗聽了 展 翅 飛 。
3、老師第二次播放音樂,引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)
5、“小朋友們,剛才我們用手來拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍) 6、用動作表現(xiàn)音樂:(律動)
(1)教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”
。2)引導幼兒邊聽音樂,邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作,老師可以幫忙引導。)
7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。
結束:
師:“小朋友們,我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》,一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結束活動。
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