幼兒園大班教案《月亮船》含反思（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《月亮船》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 1
活動目標：
1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。
2、學講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準備：
掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。
活動過程：
1、談話引題。
提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？
我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。
2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。
提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？
3、結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。
提問：蒲公英為什么哭了？
提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？
提問：蒲公英是怎么對仙女說的？
提問：仙女又告訴蒲公英什么？
4、完整欣賞故事錄音一遍，強化幼兒對中國幾個重要特征的`認識。
活動延伸：
故事聽完了，現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。
提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？
活動反思：
一、環(huán)節(jié)設置方面
教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最，加強對故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談論自己的家園時，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 2
活動目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《學前》、故事錄音。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。
x教師提問，幼兒回答：
——“是誰在哭�。俊�
“蒲公英為什么哭��？”
2、閱讀圖書感受內(nèi)容：
x幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪呢？”
3、閱讀理解內(nèi)容：
x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的.想法：
——“你們在圖書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”
“蒲公英的家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
x播放背景音樂，教師講述故事。
x幼兒自由結伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
x師生共同小結，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。
建議與提示：
可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
教案反思：
1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點較好。
2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標，效果會更好。
3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。
4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結合自己的經(jīng)驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 3
活動目標：
欣賞故事《月亮船》，理解故事內(nèi)容，感受故事中的神奇與美好。
知道中國是世界上有名的國家之一，并了解中國的一些標志性事物，如長江、長城等。
激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
活動準備：
故事掛圖或PPT課件。
中國地圖一張，標記出長江、長城等地點。
月亮船手偶或圖片。
活動過程：
一、導入部分
通過展示月亮船手偶或圖片，引發(fā)幼兒興趣，提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們坐過船嗎？那有沒有坐過月亮船呢？今天，我們要聽一個關于月亮船的故事�！�
二、講述故事
教師邊出示掛圖或PPT邊講述故事，注意語調的變化，使故事更加生動有趣。
引導幼兒認真傾聽，思考并回答故事中的問題，如：“蒲公英遇到了誰？”“它們是怎么幫助蒲公英找到家的？”
三、理解故事內(nèi)容
通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，如：“故事中的蒲公英是怎么哭的？”“它為什么哭？”“是誰幫助了它？”“最后蒲公英找到自己的家了嗎？”
展示中國地圖，指出長江、長城等標志性地點，讓幼兒初步了解中國的地理知識和文化特色。
四、情感體驗
引導幼兒討論：“如果你是蒲公英，你會怎樣感謝那些幫助你的人？”“你覺得中國怎么樣？你喜歡中國嗎？為什么？”
激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，鼓勵他們說出自己對祖國的`認識和感受。
五、結束部分
總結故事內(nèi)容和情感教育點，鼓勵幼兒在日常生活中也要像蒲公英一樣堅強勇敢，同時也要熱愛自己的家鄉(xiāng)和祖國。
播放輕音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束活動。
活動反思：
本次《月亮船》故事活動通過生動的講述和豐富的教具，使幼兒不僅理解了故事內(nèi)容，還對中國有了初步的認識和了解。同時，通過情感體驗環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。但在活動中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對于中國的地理知識掌握不夠全面，需要在后續(xù)的教學中加強相關知識的滲透和鞏固。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 4
活動目標：
能夠復述故事《月亮船》的主要情節(jié)，提高幼兒的語言表達能力。
通過故事中的角色扮演，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
加深對祖國的熱愛之情，感受家鄉(xiāng)的美好。
活動準備：
《月亮船》故事書或PPT課件。
角色頭飾（如蒲公英、仙女、小白兔等）。
背景音樂。
活動過程：
一、回顧故事
教師與幼兒一起回顧《月亮船》的故事內(nèi)容，鼓勵幼兒嘗試用自己的話復述故事的主要情節(jié)。
二、角色扮演
分發(fā)角色頭飾，邀請幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演。
在背景音樂的烘托下，幼兒按照故事情節(jié)進行表演，教師適時引導，確保表演順利進行。
表演結束后，教師組織幼兒進行簡短的分享，討論角色扮演的感受和收獲。
三、創(chuàng)意拓展
引導幼兒思考：“如果你是故事的作者，你會給《月亮船》增加哪些新的情節(jié)或角色？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)意拓展。
幼兒分組討論，并嘗試將自己的`創(chuàng)意以繪畫或簡短講述的形式呈現(xiàn)出來。
四、情感升華
通過本次活動和之前的學習，引導幼兒談談自己對祖國的認識和感受，加深對祖國的熱愛之情。
教師總結活動，強調每個人都要珍惜自己的家鄉(xiāng)和祖國，努力學習，將來為家鄉(xiāng)和祖國做出貢獻。
活動反思：
本次《月亮船》活動通過角色扮演和創(chuàng)意拓展的形式，不僅提高了幼兒的語言表達能力和想象力，還進一步加深了他們對祖國的熱愛之情。幼兒在角色扮演中充分展現(xiàn)了自己的個性和創(chuàng)造力，同時也更加深入地理解了故事的內(nèi)容和寓意。但在活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在角色扮演時顯得有些害羞和放不開，需要在未來的活動中加強幼兒的自信心和表現(xiàn)力培養(yǎng)。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 5
活動目標：
認知目標：通過故事《月亮船》，讓幼兒了解中國的地理位置及一些著名的風景名勝。
情感目標：激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
技能目標：提高幼兒的傾聽能力和語言表達能力，鼓勵幼兒用完整的句子表達自己的感受。
活動準備：
《月亮船》故事掛圖或PPT。
中國地圖一張，標注出幾個著名的風景名勝。
月亮船的手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等，供課后活動使用）。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：
教師以謎語“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀”引出月亮，然后提問：“小朋友們，你們想不想坐上一艘月亮船去旅行呢？”以此激發(fā)幼兒興趣。
故事講述（10分鐘）：
教師利用掛圖或PPT，生動地講述《月亮船》的`故事，引導幼兒注意故事中的地點和情節(jié)。
互動討論（15分鐘）：
故事講完后，教師提問：“故事里的小兔子都去了哪些地方旅行？這些地方有什么特點？”鼓勵幼兒用完整的句子回答。
展示中國地圖，指出故事中提到的風景名勝，如長城、天安門等，并簡單介紹它們的歷史和文化意義。
情感升華（5分鐘）：
引導幼兒討論：“作為中國人，你覺得我們的祖國怎么樣？你有什么話想對祖國說嗎？”激發(fā)幼兒的愛國情感。
手工制作（課后活動，15分鐘）：
提供材料，指導幼兒制作月亮船，作為對本次活動的延伸和紀念。
活動反思：
本次教學活動通過《月亮船》的故事，成功地將地理知識與情感教育相結合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了中國的地理知識，激發(fā)了他們的愛國情感。然而，在互動討論環(huán)節(jié)，部分幼兒表達能力有限，需要教師在未來教學中更加注重語言能力的培養(yǎng)。此外，手工制作環(huán)節(jié)雖然增強了活動的趣味性，但時間控制上需更加緊湊，以確�；顒恿鞒痰捻槙�。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 6
活動目標：
感受故事《月亮船》中的溫馨與奇幻，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
通過角色扮演，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解，提升表演能力。
引導幼兒思考家的意義，增強歸屬感。
活動準備：
《月亮船》故事繪本或自制故事書。
角色頭飾（如小兔子、月亮婆婆等）。
簡易舞臺布置材料。
活動過程：
故事閱讀（10分鐘）：
教師以溫柔的聲音為幼兒朗讀《月亮船》的故事，同時引導幼兒觀察繪本中的畫面，感受故事的氛圍。
角色解析（5分鐘）：
教師簡單介紹故事中的主要角色及其性格特點，為接下來的角色扮演做準備。
角色扮演（20分鐘）：
邀請幼兒選擇自己喜歡的角色，佩戴頭飾，在簡易舞臺上進行故事表演。教師和其他幼兒作為觀眾，給予鼓勵和掌聲。
情感交流（10分鐘）：
表演結束后，教師引導幼兒分享自己在角色扮演中的感受，提問：“你覺得家是什么？在月亮船上，小兔子為什么那么想回家？”引導幼兒思考家的溫暖和重要性。
創(chuàng)意延伸（課后活動）：
鼓勵幼兒回家后與家人一起創(chuàng)作一個關于家的'溫馨故事，并嘗試用圖畫或簡單的文字記錄下來。
活動反思：
本次教學活動通過角色扮演的方式，讓幼兒深入體驗了《月亮船》的故事情節(jié)，不僅加深了他們對故事內(nèi)容的理解，還提高了他們的表演能力和情感表達能力。在情感交流環(huán)節(jié)，幼兒們積極分享自己的感受，對家的理解和歸屬感得到了強化。然而，在角色扮演過程中，部分幼兒存在害羞或不敢表達的情況，教師需要在未來教學中更多地給予他們鼓勵和支持，幫助他們克服心理障礙。此外，創(chuàng)意延伸活動的設計激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，但也需要家長的配合和支持，以確�；顒拥捻樌M行。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 7
活動目標：
知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。
了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
活動準備：
幼兒圖畫書《月亮船》。
哭泣的蒲公英圖片一張。
四個世界之最的圖片（太平洋、珠穆朗瑪峰、天安門廣場、長城）。
故事錄音、背景音樂。
活動過程：
一、導入
教師出示蒲公英哭泣的圖片，引導幼兒自主猜測蒲公英哭泣的原因。
播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲），提問：“是誰在哭？”“蒲公英為什么哭？”
二、講述故事
教師講述故事《月亮船》，播放背景音樂。
提問：
蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？
蒲公英的家到底在哪里？
世界上較大的海洋是哪一個？較高的山是什么山？
蒲公英的家到底在哪里？
幼兒回答后，教師歸納并集體學說：“我的家在世界的東方，那兒有世界上的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有較長的城墻。”
三、討論與理解
通過討論，讓幼兒知道世界上的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城墻是長城。
播放故事錄音，完整欣賞故事，鼓勵幼兒跟學蒲公英和仙女的對話部分。
四、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>
提問：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）
我們的祖國除了蒲公英提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，請幼兒自由發(fā)言，加深幼兒對祖國美麗風景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
五、總結與延伸
教師分發(fā)幼兒圖畫書《月亮船》，幼兒跟著故事錄音學講故事。
引導幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的.畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
活動反思：
本次活動通過《月亮船》這一故事，成功激發(fā)了幼兒對祖國山河的熱愛之情。在故事講述過程中，幼兒對故事的主要情節(jié)和我國的世界之最有了清晰的認識，并能用自己的語言進行表述。但在活動過程中，部分幼兒對于一些較陌生的名詞（如珠穆朗瑪峰）還不能準確說出，需要在后續(xù)活動中加強相關知識的介紹。此外，幼兒在談論自己的家鄉(xiāng)時，雖然能說出地名，但在表達情感方面還需進一步引導，使幼兒能夠更加深刻地感受到家鄉(xiāng)的美麗和祖國的偉大。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 8
活動目標：
能將自己的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。
產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。
活動準備：
活動課件、音樂磁帶。
深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。
彩筆、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
活動過程：
一、導入
播放《月亮船》音樂，領幼兒進入場地。
出示星空背景圖，引出故事：“晚上，月亮悄悄的出現(xiàn)在天空上，小朋友你們看月亮像什么？”
二、故事啟發(fā)
教師有感情地講述故事《月亮船》，拓展幼兒思路。講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想象。
講述到小兔的想法時，教師停止講述，請幼兒來想象：你希望月亮是用什么做的呢？
三、繪畫創(chuàng)作
拓寬幼兒思維，引發(fā)奇想：“如果我們坐著飛船到月亮上，一打開艙門，你想看到月亮上有什么？”
幼兒繪畫，教師巡視指導。提示幼兒可以在月亮上畫出五顏六色的星星、各種機器人、美麗的城市等。
四、作品展覽與講評
將作品張貼在星空背景圖上，請部分幼兒把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
請其他幼兒對作品發(fā)表意見，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
五、總結與延伸
教師根據(jù)幼兒講述情況進行評價小結，進一步激發(fā)幼兒的求知探索欲望。
鼓勵幼兒和家長一起通過查找圖書、網(wǎng)上瀏覽等方式收集、了解有關太空、月球的資料和知識。
活動反思：
本次美術活動通過《月亮船》的故事啟發(fā)，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在繪畫過程中，能夠大膽地將自己的'想法用畫筆表現(xiàn)出來，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的作品。然而，在活動過程中，部分幼兒在繪畫時缺乏一定的耐心和細致，導致作品細節(jié)不夠豐富。因此，在后續(xù)活動中，需要加強對幼兒繪畫技巧和耐心的培養(yǎng)，使幼兒能夠更好地表達自己的想象和創(chuàng)意。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 9
活動目標：
知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。
了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
活動準備：
幼兒圖畫書《月亮船》。
哭泣的蒲公英圖片一張。
四個世界之最（太平洋、珠穆朗瑪峰、天安門廣場、長城）的圖片各一張。
故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。
活動過程：
一、導入
教師出示蒲公英哭泣的圖片，引導幼兒自主猜測蒲公英為什么哭。
引出故事《月亮船》，告訴幼兒今天將一起聽故事，了解蒲公英的奇遇。
二、故事講述與理解
完整欣賞故事：播放故事磁帶，讓幼兒完整聽一遍故事。
分段提問：
故事的名字叫什么？
是誰幫助小螞蟻（或蒲公英，根據(jù)故事版本調整）找到家鄉(xiāng)的？
小螞蟻（或蒲公英）的家鄉(xiāng)在哪里？那里有哪些世界之最？
討論與歸納：
教師出示相應的'圖片，幫助幼兒加深印象。
世界上大的海洋是什么？（太平洋）
高的山峰是什么？（珠穆朗瑪峰）
大的廣場是什么？（天安門廣場）
長的城墻是什么？（長城）
再次完整欣賞故事：鼓勵幼兒跟學蒲公英和仙女的對話部分，強化對中國幾個重要特征的認識。
三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>
提問：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）
引導幼兒自由發(fā)言，分享自己去過的美麗地方，激發(fā)對祖國的熱愛之情。
分發(fā)幼兒圖畫書《月亮船》，讓幼兒看著書本，跟著故事錄音學講故事。
四、活動延伸
引導幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。
鼓勵幼兒和家長一起查找圖書、上網(wǎng)瀏覽，了解更多關于祖國的知識。
活動反思：
本次活動中，幼兒對故事《月亮船》表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠認真聽故事，積極回答問題。通過故事的講述，幼兒不僅了解了我國的幾個世界之最，還激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。但在活動過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒對于一些名詞（如珠穆朗瑪峰）的理解不夠深入，需要在后續(xù)活動中加強。此外，部分幼兒在自由發(fā)言時，表達不夠完整，教師需要在日常教學中加強語言表達的訓練。
幼兒園大班教案《月亮船》含反思 10
活動目標：
能將自己的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。
產(chǎn)生飛往太空、向往月球的愿望。
活動準備：
活動課件、音樂磁帶。
深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。
彩筆、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
活動過程：
一、導入
播放《月亮船》音樂，帶領幼兒進入場地。
出示星空背景圖，引出故事，激發(fā)幼兒對月亮的想象。
二、故事啟發(fā)與想象
教師有感情地講述關于月亮的故事，拓展幼兒的思路。
啟發(fā)幼兒展開想象：你希望月亮是用什么做的？你希望月亮上有什么？
三、繪畫創(chuàng)作
引導幼兒畫出大大的月亮，并大膽想象月亮上的事物。
教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒與眾不同的想象，并給予鼓勵。
四、作品展覽與講評
將作品張貼在星空背景圖上，請部分幼兒介紹自己的`作品。
請其他幼兒對作品發(fā)表意見，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
五、總結與延伸
教師總結幼兒的創(chuàng)作情況，進一步激發(fā)幼兒對太空、月球的探索欲望。
鼓勵幼兒和家長一起查找關于太空、月球的資料，繼續(xù)豐富自己的知識。
活動反思：
本次美術活動中，幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了豐富多彩的月亮船作品。通過繪畫活動，不僅培養(yǎng)了幼兒的繪畫技能，還激發(fā)了他們對太空、月球的向往之情。但在活動過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒在創(chuàng)作時容易偏離主題，需要教師及時引導。此外，部分幼兒在介紹自己作品時表達不夠清晰，需要在日常教學中加強語言表達的訓練。
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