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《勇敢的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
教學(xué)要求
通過(guò)描寫(xiě)晚上南南一個(gè)人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚(yáng)了南南勇敢的精神，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問(wèn)題的品質(zhì)和能力。
理解、鞏固本課生詞：勇敢、南、呢、院子、響、告訴
讓學(xué)生根據(jù)課文情景聯(lián)系實(shí)際生活，想象與課文中？
（這樣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生將這一節(jié)的內(nèi)容貫穿起來(lái)，點(diǎn)帶到面）
好了，下面請(qǐng)哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，
讀完后，問(wèn)其他學(xué)生“他讀得好嗎？”“有沒(méi)有誰(shuí)覺(jué)得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進(jìn)讀得不好的地方？”
全班有感情的朗讀第一節(jié)，第二節(jié)。
第二課時(shí)
�。�1）導(dǎo)入
①小朋友們，上次課我們學(xué)了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節(jié)，那么誰(shuí)能告訴老師，第一、第二節(jié)講了什么事情，哪位小朋友知道？（復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容）
�、谡n文第一節(jié)告訴我們天黑了，只有南南一個(gè)人在家里。第二節(jié)告訴我們南南看到窗戶上有一個(gè)黑影在晃動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是柳樹(shù)在風(fēng)里搖動(dòng)。那么接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？學(xué)了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。
�。�2）講讀課文
第三節(jié)
我們先來(lái)看這一節(jié)中的生字。（板書(shū)：院yuan 響xiang）
進(jìn)行識(shí)字教學(xué)：
院：左右結(jié)構(gòu)，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來(lái)說(shuō)幾個(gè)詞。（鍛煉學(xué)生的說(shuō)話能力）。（之后，出示準(zhǔn)備的詞組：電影院、院子）
響：左右結(jié)構(gòu)，“口”字旁加一個(gè)“向”，并告訴學(xué)生這個(gè)詞是用來(lái)形容聲音的，要
求小朋友用“響”字來(lái)說(shuō)幾個(gè)詞。（之后，出示準(zhǔn)備的詞組：響亮、響聲）
下面請(qǐng)小朋友自己讀第二節(jié)，過(guò)會(huì)兒老師要請(qǐng)小朋友來(lái)讀讀這一節(jié)。（學(xué)生自由讀課文）
現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友讀一讀第三節(jié)。（學(xué)生朗讀，指出發(fā)音不準(zhǔn)確的地方）
接下來(lái)，我們來(lái)看這一節(jié)的第一句話：院子里“咣當(dāng)”一聲響。會(huì)是什么呢？小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢？
下面請(qǐng)小朋友們想一下，假如你們家院子里發(fā)出了“咣當(dāng)”的聲音，你會(huì)認(rèn)為是什么呢？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力）
現(xiàn)在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎？（沒(méi)有）
為什么呢？（因?yàn)樗峙艹鋈タ戳耍?/p>
那么南南跑出去后發(fā)現(xiàn)了什么？（原來(lái)是一只小花貓碰翻了一只花盆）
�。ㄖv完第一、第二節(jié)后，滲透唯物主義教育：這個(gè)世界上根本就沒(méi)有鬼，因?yàn)楦揪蜎](méi)有人看見(jiàn)過(guò)鬼，小朋友們或許聽(tīng)到過(guò)鬼的故事，但那都是傳說(shuō)，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認(rèn)為世界上有鬼。）
第三課時(shí)
（1）導(dǎo)入
小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)了課文的第一、第二、第三節(jié)，知道南南晚上在家里的時(shí)候發(fā)生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽(tīng)到了響聲）好了，終于，媽媽回來(lái)了，接下來(lái)，南南做了什么事情，媽媽們又對(duì)南南說(shuō)了什么？今天，老師就和小朋友們一起來(lái)看課文的最后一節(jié)。
�。�2）講解課文
第四節(jié)
�、傥覀兿葋�(lái)看這一節(jié)中的生字。（板書(shū)：告gao 訴su ）
②進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
告：上下結(jié)構(gòu)，可以用“一口咬掉牛尾巴”來(lái)進(jìn)行形象的教學(xué)，既生動(dòng)，又便于學(xué)生記憶）
訴：左右結(jié)構(gòu)。
課文中出現(xiàn)“告訴”一詞，要求小朋友用這個(gè)詞來(lái)說(shuō)幾句話。（鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力）
�、酆�，下面請(qǐng)小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問(wèn)小朋友們幾個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生自由朗讀）
�、茏x完課文，我們知道媽媽回來(lái)了，南南有沒(méi)有哭？（沒(méi)有）南南做了些什么呢？（把剛才的事告訴了媽媽）
�、菽敲磱寢層质窃趺醋龅哪�？（我們的南南真勇敢）
�、夼�，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢？（因?yàn)槟夏峡吹搅撕谟昂晚懧�，不但沒(méi)有害怕，而且還跑出去看）
�、咝∨笥褌�，如果你是南南，你會(huì)怎么做呢？
�、嗑毩�(xí)朗讀
⑨剛剛大家從課本上都知道了南南是一個(gè)勇敢的孩子。接下來(lái)，老師想問(wèn)小朋友們幾個(gè)問(wèn)題（請(qǐng)學(xué)生回答）
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A晚上敢一個(gè)人睡覺(jué)嗎？
B打針怕不怕疼？
C上課敢大膽發(fā)言嗎？
D敢不敢承認(rèn)錯(cuò)誤？
�。�3）總結(jié)全文
學(xué)了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個(gè)勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表?yè)P(yáng)，所以小朋友們應(yīng)該向南南學(xué)習(xí)，在平常做一個(gè)勇敢的孩子。
�。�4）練習(xí)
看圖，用“勇敢”說(shuō)一句話（其他練習(xí)已在教學(xué)過(guò)程中穿插進(jìn)行，無(wú)須重復(fù)）◆[2004—01—28]
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