《火車的故事》朗讀感悟教學設計

1．正確流利地朗讀課文。

2.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

3.激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

教學準備：

1.教學課件——各種類型的火車動畫。

2.師生均準備玩具火車。

教學過程： 

一、出示玩具火車，談話導入

1.大家看，這是什么？對，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？

2.現在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構造。

3.下面，我們來學習一篇關于火車的故事。（出示掛圖）

4.板書課題，學生齊讀課題。

二、指導正確琉璃地朗讀課文

1.學生初讀課文，要求把課文讀準確、劃出自然段。

2.學生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準確、流利。

.三、朗讀感悟

（一）學習第一、二段。

1.小組內互助學習，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

2.思考指名讀第二段，“帶動”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。

3.指導朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

（二）學習第三段。

1.出示問題，引導小組合作學習。

（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？

（2）最早的火車是什么樣的？最先進的火車是什么樣的？

2.各小組合作學習，動筆畫出關鍵詞語。

3.指導朗讀第三段。

（三）   自由結合學習課文最后三個自然段。

1.各小組選出代表匯報交流學習成果。

（1）提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。

（2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達。（指導讀出驚喜、高興的語氣。）

    2.教師講解：

（1）海拔：畫圖表示。

（2）“世界屋脊”：語言描述。

3.指導朗讀，讀出贊嘆的語氣。

（四）朗讀全文。

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